人音版音乐7年级下册 3.2.1我的金色阿勒泰 教案设计
《在那银色的月光下》《我的金色阿勒泰》
课时教学目标：
一、聆听塔塔尔族、哈萨克族、柯尔克孜族的民间歌曲，对比欣赏这三首民歌，感受新疆少数民族音乐的丰富多彩；认识冬不拉、库木孜等新疆特色乐器。
二、结合聆听《在那银色的月光下》了解“三段体”音乐结构的特点。
三、欣赏维吾尔族《十二木卡姆》，感受这一传统大曲的表现形式及其文化价值。
体验“赛乃姆”音乐特点，学习“赛乃姆”节奏型，并能运用这一节奏型为《赛乃姆》旋律进行伴奏。
教学重点：感受新疆少数民族音乐的特点、特色乐器及维吾尔族《十二木卡姆》的表现形式。
教学难点：体验“赛乃姆”音乐特点，并能运用赛乃姆节奏型为旋律伴奏。
教学过程：
一、丰富多彩的新疆少数民族歌曲欣赏
复习提问：边唱边想这是哪个少数民族的民歌？由谁收集整理创编的？
（一）《在那银色的月光下》
接下来，我们再来欣赏一首由王洛宾整理的一首歌曲-----《在那银色的月光下》。
边听边思考：
①歌曲是哪个民族的民歌？
②歌唱的是什么内容？表达了怎样的情绪？
③节奏有什么特点？
1、播放歌曲，听后讨论。
2、教师归纳总结（略）
3、齐读典型节奏型“x x ▏x. x x x ▏x - ”，并听琴跟唱第一段歌唱。
4、了解复三段体结构。
（二）《我的金色阿勒泰》
1、认识乐器：冬不拉
课件出示图片，简介冬不拉。
2、欣赏冬不拉弹唱《我的金色阿勒泰》
歌曲简介。
视唱第一乐句曲谱前4小结。
（1-4小节）
边听边思考：歌曲使用了哪些音？主音是哪个？歌曲的节奏是稀疏的还是紧凑的？速度怎样？歌曲的旋律线又有何特点？
听后讨论交流：歌曲使用了“1 2 3 4 5 6 ♭7ⅰ”，主音“1”；节奏稀疏，中速；歌曲旋律有上行、下行、波浪形；抒发了哈萨克人对自己家乡的赞美。
（三）《歌唱吧，我的库木孜》
1、认识乐器：库木孜
2、播放歌曲《歌唱吧，我的库木孜》。
思考：与《我的金色阿勒泰》在节奏、速度、情绪等方面何变化？
3、模唱第四乐句，体验柯尔克孜族的民歌风格。
二、走近维吾尔族之魂《十二木卡姆》
（一）、初识《十二木卡姆》
1、看视频，说说这是哪种表演形式？这种艺术形式的名称叫什么？
2、视频中有我们认识的乐器吗？
讨论交流，教师总结归纳：
短片中的这种艺术形式称为“十二木卡姆”。
它是流行于新疆地区的传统古典大曲，由歌、舞、乐三部分组成。
因整个大曲有十二套之多，故称为“十二木卡姆”。
刚才欣赏的是其中的歌唱部分。
表演的乐器有我们最熟悉的手鼓，维吾尔语叫“达甫”。
还有胡西塔尔、冬不拉等。
3、了解手鼓。
（二）、欣赏《十二木卡姆》选段《赛乃姆》
1、聆听歌曲，找出乐曲中出现最多的节奏型是什么？
2、学习“赛乃姆”节奏型，并为歌曲前4小节伴奏。
3、复听，对比《歌唱吧，我的库木孜》，在力度、速度、旋律等音乐要素有何异同。
三、进行课堂练习，小结下课！。
人音版音乐七下ppt课件3我金色的阿拉泰 赛乃姆 在那银色的月光下PPT共30页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
七年级音乐下册 第三单元《我的金色阿勒泰》《赛乃姆》《阳光照耀着塔什库尔干》【课件】
赛乃姆
ห้องสมุดไป่ตู้
赛乃姆
（1）定义：赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间 舞蹈，它广泛流传于天山南北的城镇乡村。
（2）音乐特点：赛乃姆舞蹈自由活泼，没有固定的 程式，舞者即兴表演，合上音乐节奏即可，可一人独 舞、 两人对舞或三五人同舞，曲调优美、深情，节 奏鲜明 ，手鼓伴奏起重要作用，既掌握速度，又以 响亮流畅的鼓声渲染气氛，鼓舞人心 。
第三单元 天山之音
我的金色阿勒泰
冬不拉弹唱
曲体结构极为自由，没有固定曲调，以说唱为主， 伴奏为辅，弹唱时往往以热情洋溢的前奏引出高亢悠 扬的歌声，如激流倾泻，珠玉生辉。另一种阿肯弹唱， 有几种固定曲调，音乐上以大幅度的节奏变化，给人 以充满活力的听觉美感。另外有男女对唱形式，多见 于草原上一年一度的阿肯弹唱会。曲目内容广泛，有 英雄史诗《阿尔卡勒克》，描写爱情的长诗《萨丽哈 与萨曼》、《赛里木湖的传说》等。
总结风格特点
《我的金色阿勒泰》： 《赛乃姆》： 《阳光照耀着塔什库尔干》：
谢谢！
阳光照耀着塔什库尔干
阳光照耀着塔什库尔干
这是一首小提琴独奏曲，小提琴是 弓弦乐器，有“乐器王后”之称，它的 音域宽广，音色优美，表现力很强，常 用于独奏、合奏等。与它同族的乐器还 有中提琴，大提琴和低音提琴。
作曲家介绍：
中文名： 陈钢 国籍： 中国 民族： 回族 出生地： 上海 出生日期： 1935 职业： 作曲家 毕业院校： 上海音乐学院 代表作品： 小提琴协奏曲《梁祝》 散文《黑色 浪漫曲》《三只耳朵听音乐》
人民音乐出版社初中音乐七年级下册(简谱) ☆我的金色阿勒泰 精品
《青春舞曲》教学设计教学目标：1、情感态度价值观：通过对歌曲《青春舞曲》的学习，能对我国的民族民间音乐产生兴趣。
2、过程与方法：在参与各种音乐实践活动中，感受音乐魅力。
3、知识与技能：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，掌握音乐独特的节奏。
教学难点：歌曲《青春舞曲》的学唱及维吾尔族舞蹈律动风格的体验教学准备：自制多媒体课件、图片、黑板、电子琴一、师生问好。
师：观看多媒体图片并让同学说出民族一、简介并导入歌曲1、大家都知道那里的葡萄很出名，其实新疆的歌舞也非常有名。
今天老师带来了一首维吾尔族民歌。
2、板书课题：青春舞曲。
师：《青春舞曲》这首歌是由有民歌王子和西部歌王之称的王洛宾在1939年创作的，至今已经有了75年历史，无论是民族歌手还是港台歌星，再到超女，人人都喜欢哼唱这首歌曲。
2、出示板书师：今天老师也来唱一段。
请留意鼓的节奏。
二、学唱1、发声练习2、听范唱学节奏，理清节拍和强弱规律。
教师敲出固定节奏，范唱：X XXX :3、教师范唱（两遍）师弹琴生轻声随着哼唱纠正学生字的发音大声合唱4、节奏练习举出新疆歌曲中常见的节奏型让学生练习熟练后打乱顺序并在歌曲中找到相同的节奏型边打节奏边演唱5、学生随着电子琴演唱《青春舞曲》三、观看视频欣赏不同版本的《青春舞曲》四、巩固歌曲随多媒体伴奏演唱《青春舞曲》五、总结今天学习这首《青春舞曲》，曲调很欢快、明朗，唱完后给我们带来一种很愉快的心情，老师也希望大家以后有机会能过去美丽的新疆，感受下当地的民俗风情，见识下新疆的美丽风光。
《我的金色阿勒泰》2 精选优质课件
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
牧人和牲畜，使人们不得安宁，国王派去了几批猎人都被瞎熊伤
害了。
新人音版七年级音乐下册教案设计
七年级音乐下学期音乐教案设计教学材料：人民音乐出版社2012年第一版义务课程标准实验教科书课程目标：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
七年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
发展表现音乐的能力。
丰富和提高艺术想像和创造力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
课程内容：根据《普通初中音乐课程标准（实验）的要求，采用人民音乐出版社的《七年级音乐学科》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元行进之歌（共2课时）唱歌：一二三四歌欣赏：中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲实践与创造第二单元影视金曲（共2课时）唱歌：长江之歌欣赏：辛德勒的名单盼望你的路途眺望你的路途伴随着你穿越竹林实践与创造第三单元天山之音（共2课时）唱歌：青春舞曲欣赏：我金色的阿拉泰赛乃姆在那银色的月光下歌唱吧，我的库姆孜阳光照耀着塔什库尔干实践与创造第四单元美洲乐声（共2课时）唱歌：红河谷欣赏：拉库卡拉查凯皮拉的小火车化妆舞会实践与创造第五单元小调集萃（共2课时）唱歌：无锡景沂蒙山小调小放牛欣赏：无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯桃花红杏花白龙船调小放牛实践与创造第六单元戏曲新韵（共2课时）唱歌：没有强调的祖国哪有幸福的家欣赏：沁园春、雪海风阵阵仇杀人实践与创造课程实施建议：（一）教学方式：综合实践课教唱实践（二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示（三）课时安排：每周一节课（四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱队课程评价：（一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD四个等级。
新人音版初中音乐七年级下册教案-全册
新人音版初中音乐七年级下册教案课程名称：七年级音乐课课程类型：必修课程教学材料：人民音乐出版社义务课程标准实验教科书授课时间：14课时授课教师：授课对象：七年级学生课程目标：学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
七年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。
增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
提高音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
发展表现音乐的能力。
丰富和提高艺术想像和创造力。
培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
课程内容：根据《普通初中音乐课程标准（实验）的要求，采用人民音乐出版社的《七年级音乐学科》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元行进之歌（共2课时）唱歌：一二三四歌欣赏：中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲实践与创造第二单元影视金曲（共2课时）唱歌：长江之歌欣赏：辛德勒的名单盼望你的路途眺望你的路途伴随着你穿越竹林实践与创造第三单元天山之音（共2课时）唱歌：青春舞曲欣赏：我金色的阿拉泰赛乃姆在那银色的月光下歌唱吧，我的库姆孜阳光照耀着塔什库尔干实践与创造第四单元美洲乐声（共2课时）唱歌：红河谷欣赏：拉库卡拉查凯皮拉的小火车化妆舞会实践与创造第五单元小调集萃（共2课时）唱歌：无锡景沂蒙山小调小放牛欣赏：无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯桃花红杏花白龙船调小放牛实践与创造第六单元戏曲新韵（共2课时）唱歌：没有强调的祖国哪有幸福的家欣赏：沁园春、雪海风阵阵仇杀人实践与创造课程实施建议：（一）教学方式：综合实践课教唱实践（二）学习方式：集体学习，小组合作，自我展示（三）课时安排：每周一节课（四）课外拓展性练习：组织学生成立课外的合唱队课程评价：（一）评价指标：根据学生的平时表现和期末的自我展示给他们划定ABCD 四个等级。