2019-2020学年高中人教版语文必修四课时作业：作业四 柳永词两首 Word版含解析
课时作业（四）一、基础巩固1．下列加点字的读音有误的一项是() A．珠玑．(jī)天堑．(qiàn) 豪奢．(shē) 钓叟．(sǒu) B．寒蝉．(chán) 堤．坝(dī)菱．歌(línɡ) 羌．管(qiānɡ) C．凄．切(qī) 凝噎．(yè) 骤．雨(zhòu) 清嘉．(jiā) D．吟．赏(yín) 嬉．戏(xī)暮霭．(ǎi) 罗绮．(qǐ)答案 C解析噎(yē)。
2．下列各组词语有错别字的一项是()A ．珠玑 婉约 良宵 烟柳画桥B ．虚设 菱角 繁华 繁花似锦C ．暮霭 箫鼓 参差 晓风残月D ．凄切 羌管 骤雨 良晨美景答案 D解析 “晨”，应为“辰”。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧图将．好景（用在动词后的语助词）参差．．十万人家（形容楼阁、房屋参差不齐）B.⎩⎪⎨⎪⎧风帘．．翠幕（挡风的帘子）有三秋．．桂子（深秋）C.⎩⎪⎨⎪⎧对长亭晚．（傍晚）都门帐饮无绪．．（没有心思，心情不好）D.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年．．（年复一年）念去去．．（越走越远）答案 B解析 B 项，“三秋”应为“秋季”。
4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是() A ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
B ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．杏花春雨江南。
答案 C解析其他都是意象的组合，名词短语。
5．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．．．②钱塘自古繁华③参差．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．自古伤离别．．⑥多情⑦暮霭．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，纷乱无头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，人的仪表举止。
6．下列对语句所用的表现手法的判断，不正确的一项是() A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓离别意。
市列珠玑，户盈罗绮——对偶句，“珠玑”和“罗绮”均为借代，暗示出杭州城的繁华富裕。
B．留恋处，兰舟催发——写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——心理描写，形象逼真，语言通俗而感情深挚。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——设想的景象，情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——直抒胸臆，照应开头，同时总结前文。
答案 C解析“执手相看泪眼，竟无语凝噎”不是心理描写，而是细节描写。
7．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是()A．词是我国古代诗歌的一种。
它始于南朝，形成于隋唐而极盛于宋代，故又称宋词。
早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱。
B．词最初称为“曲词”或“曲子词”。
别称有长短句、乐府、乐章、琴趣、诗余。
C．词大致可分为三类：小令、中调、长调。
有人认为五十九字以下为小令，五十九至九十字为中调，九十字以上为长调。
D．婉约派的代表人物有李煜、晏殊、柳永、李清照、晏几道等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、秦观、周邦彦、陈亮等。
答案 D解析秦观和周邦彦以婉约见长。
8．“凡有井水处，皆能歌柳词”是什么意思？结合下面两段文字，把你的理解写在下面的横线上。
要求语意连贯，不超过50个字。
我国语言文化中关于“井”的词语、成语、俗语比比皆是：井然有序、井井有条、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井离乡……“凡有井水处，皆能歌柳词。
”这是南宋叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价，说明________，是对柳词流传广泛的一个形象概括。
“有井水处”指有人聚居的地方，就好像如今我们所说的大街小巷。
井水、古井在以前人们日常生产生活中的重要地位和作用可见一斑。
答：_________________________________________________________________________________________________________答案柳永的作品通俗易懂，易于风行，在民间广为流传，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的词解析这是一道语句衔接题，结合上句“这是南宋叶梦得在《避暑录话》中对北宋著名词人柳永的评价”，下句“是对柳词流传广泛的一个形象概括”，可知，该句是对“凡有井水处，皆能歌柳词”的阐释。
二、名句名篇默写9．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)柳永在《望海潮》中描写钱塘江岸郁郁葱葱的景象和钱塘江水壮观景象的三个句子是“______________，______________，______________”。
(2)柳永在《望海潮》中反映了杭州市民穷奢极侈的三个句子是“______________，______________，______________”。
(3)柳永在《望海潮》中描写杭州西湖湖山之美的三个句子是“______________，______________，______________”。
(4)柳永在《雨霖铃》中细腻刻画两人难舍难分形象的两个句子是“______________，______________”。
(5)《雨霖铃》中有三句历来为人所传诵，它采用融情于景、情景交融的写法，这三句诗是“______________？______________，______________”。
答案(1)云树绕堤沙怒涛卷霜雪天堑无涯(2)市列珠玑户盈罗绮竞豪奢(3)重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花(4)执手相看泪眼竟无语凝噎(5)今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月三、文本训练(一)阅读《望海潮》，完成10～12题。
望 海 潮柳 永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠山献清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
10．“市列珠玑．．，户盈罗绮．．，竞豪奢”中的加点词语对句意的表达起了什么作用？答：___________________________________________________ ______________________________________________________ 答案 加点词语暗示了杭州这一大都市的声色之盛。
解析 “市列”三句，抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来了。
11．这首词描绘了一幅怎样的都市生活图景？答：___________________________________________________ ______________________________________________________答案 本词描绘了一幅太平、繁荣、富庶、美丽、安定、祥和的都市生活图景。
解析 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。
本词对杭州都市的描绘，抓住了具有特征的景物、人事，上片通过“形胜”“都会”“繁华”写杭州的山水美丽、都市富庶；下片通过写西湖美景、人民游赏及盛赞孙何来表现杭州人民生活的安定和平。
12．请简要概括本词在艺术上的特点。
(分点陈述)答：_________________________________________________________________________________________________________答案①本词用层层铺叙的手法展开。
②作者抓住具有特征的景物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调，寥寥数语便把迷人的西湖与钱塘胜景展现在读者眼前。
③写法上由概括到具体，逐步展开，步步深化。
④词的语言、音律、词调也与词的内容结合得恰到好处。
解析本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。
艺术手法问题是一个很宽泛、很灵活的问题，解答此类题，注意抓最突出最有代表性的一点或几点。
本词在描绘杭州生活图景时主要运用铺叙、夸张等手法。
(二)阅读《雨霖铃》一词，回答13～15题。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？13．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别时的哪些要素？这对于表达词人的感情起到了怎样的作用？答：_________________________________________________________________________________________________________答案交代了离别的节令、时间、地点、气候。
起到了渲染气氛、烘托离别悲情的作用。
解析本题考查诗词中情与景的关系。
解答此类题目，一要分清楚词句中哪些是写景，哪些是写情；二要结合整首词弄明白作者的感情是什么，进而分析情与景的关系。
14．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”在内容上交代了什么？在结构上起什么作用？答：_________________________________________________________________________________________________________答案内容上是对别后情形的设想。
从结构上看，这句既是对上片所写情景的收束，也是为下片写离别之情张本，有承上启下的作用。
解析本题考查对词句内容的理解和对词句结构作用的把握。
解读时，须统观全词。
处在上片末或下片首的词句一般都具有过渡作用。
回答此类问题，必须从内容和结构两方面入手。
15．本词中，作者是如何应用虚实相济的艺术手法的？答：_________________________________________________________________________________________________________答案词的上片除“念去去”三句，写的都是眼前的实景实情，短短几句淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得不别的心情；下片是对别后生活的设想，为虚写。
虚写中着意描绘的是词人孤单寂寞的心情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。
读完下片再看上片，便会懂得“都门帐饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了。
解析本题考查鉴赏诗歌表现手法中的虚与实。
诗人在诗歌创作中，离不开联想和想象。
人教版高中语文必修四：课时作业28：第4课 柳永词两首 Word版 含答案
柳永词两首一、基础运用层1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（），户盈罗绮，竞豪奢A．市列珠玑．．珠玑：大小不同的各种珠宝好景，归去凤池夸B．异日图将．．图将：把杭州美景画出来。
将,用在动词后的语助词桂子,十里荷花C．有三秋．．三秋:三个秋天D．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．烟霞:美丽的自然风景2．下列各组句子中,加点词的意思不同的一组是（）A。
错误! B.错误!C。
错误! D.错误!3．下列对相关词句的理解与赏析，不正确的一项是( )A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。
B．留恋处,兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理.羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳,情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞--铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔--情景交融,衬托出旅人前途茫茫.异日图将好景,归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
4．下列对相关词句的理解与赏析，正确的一项是（）A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
（作者通过具体的刻画，突出了杭州的富庶繁华.)B．异日图将好景，归去凤池夸。
(“夸”字透露了作者的自高自大.)C．念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
（浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，衬托出旅人前途的广阔。
）D．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
(通过幽静、清新的景色,表达作者恬淡自适的心情。
）5．补写出下列句子中的空缺部分.(1）描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“________________________,________________________”八个字，就把西湖的美景概括出来了。
（2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________________",情景交融，抒发出浓浓的愁绪;马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦,________________________”也是具有相同写法的句子。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业4柳永词两首 Word版含解析
课时作业4柳永词两首[基础演练]1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．菱．形棱．角丘陵．红绫．凌．云壮志B．雄鹰．应．变英．灵夜莺．义愤填膺．C．寥．廓嘹．亮缭．绕辽．阔民不聊．生D．蹉．跌差．距撮．合磋．商搓．手顿足解析：A项，棱léng角，其余读líng；B项，“应变”的“应”读yìng，其余读yīng；C项，全读liáo；D项，“差距”的“差”读chā，其余读cuō。
答案：C2．下列词语中没有错别字的一组是()A．松驰珠玑异口同声睡眼惺忪B．殉职凝噎小题大做良晨美景C．天堑默契良心泯灭砰然心动D．萧瑟雾霭授予奖章重湖叠解析：A项，“驰”应为“弛”；B项，“晨”应为“辰”；C项，“砰”应为“怦”。
答案：D3．下列加点词语的解释有误的一项是()A．有三秋．．桂子，十里荷花。
(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞．．。
(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎．．。
(因悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．此去经年．．，应是良辰好景虚设。
(年复一年)解析：三秋，秋季。
答案：A4．对下列词句理解分析正确的一项是()着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“哇哇”叫个不停。
不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。
[课内精读](一)阅读《望海潮》，完成后面题目。
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
10．简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。
答：解析：本题考查学生分析诗歌内容结构的基本能力。
解答时要紧扣诗歌内容进行具体分析，这是解答本题的关键所在，题干表述为“简述开头三句在全篇内容和结构上的作用”，诗歌前三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”交代了具体的自然环境，写出一幅天下太平的富庶景象，结构上引领全诗，使得诗歌内容更为紧凑。
2019-2020年高中必修四语文4 柳永词两首人教版练习题第二十五篇
古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是( )
A、留恋处，兰舟催发
B、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月
C、此去经年，应是良辰好景虚设
D、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪
【答案】：
【解析】：
找出下面与例子同类的一项( )
《雨霖铃》《如梦令》《扬州慢》
A、《凉州词》
B、《忆江南》
C、《秋浦歌》
D、《敕勒歌》
【答案】：
【解析】：
选出下面对诗句节奏划分正确的一项( )
A、寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。
B、念／桥边／红药，年年／知为／谁生？
C、自／胡马／窥江／去后，废池／乔木，犹厌／言兵。
D、便纵有／千种／风情，更与／何人／说！
【答案】：
【解析】：
下列对诗句的节拍划分有误的一项是( )
【答案】：
【解析】：
对上阕的理解错误的一项是( )
A、上阕描写了送别时的典型环境，描写以写景为主。
B、上阕点明了送别的季节，送别的时间，送别的地点。
C、上阕没有写出送别时的情绪，也没有写表情。
D、“千里烟波，暮霭沈沈楚天阔”采用了虚实结合的手法。
【答案】：
【解析】：
下列加下划线词语解释错误的一项是( )
【注】真游：犹仙游。阳羡有张公洞，相传汉代天师张道陵曾修行于此。②斩蛟：西晋周处，少年时凶强使气，谓为“三害”之一，后斩虎杀蛟、折节向学。③元龙：三国名士陈登的字，曾对来拜访他的求田问舍的许汜表示鄙弃之情。
下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的两项是( )
A、“芙蓉”两句是”芙蓉山秀，罨画溪明”的倒装，目的是突出阳羡境内千岩竞秀、万壑争流的美境，给人以江山如画、美不胜收的感受。
高中人教版语文必修四课时作业：作业四 柳永词两首
课时作业（四）一、基础巩固1．下列加点字的读音有误的一项是() A．珠玑．(jī)天堑．(qiàn) 豪奢．(shē) 钓叟．(sǒu) B．寒蝉．(chán) 堤．坝(dī)菱．歌(línɡ) 羌．管(qiānɡ) C．凄．切(qī) 凝噎．(yè) 骤．雨(zhòu) 清嘉．(jiā) D．吟．赏(yín) 嬉．戏(xī)暮霭．(ǎi) 罗绮．(qǐ)答案 C解析噎(yē)。
2．下列各组词语有错别字的一项是()A ．珠玑 婉约 良宵 烟柳画桥B ．虚设 菱角 繁华 繁花似锦C ．暮霭 箫鼓 参差 晓风残月D ．凄切 羌管 骤雨 良晨美景答案 D解析 “晨”，应为“辰”。
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧图将．好景（用在动词后的语助词）参差．．十万人家（形容楼阁、房屋参差不齐）B.⎩⎪⎨⎪⎧风帘．．翠幕（挡风的帘子）有三秋．．桂子（深秋）C.⎩⎪⎨⎪⎧对长亭晚．（傍晚）都门帐饮无绪．．（没有心思，心情不好）D.⎩⎪⎨⎪⎧此去经年．．（年复一年）念去去．．（越走越远）答案 B解析 B 项，“三秋”应为“秋季”。
4．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是() A ．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
B ．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
C ．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．杏花春雨江南。
答案 C解析其他都是意象的组合，名词短语。
5．下列语句中加点的词，古今意思完全相同的一项是()①东南形胜，三吴都会．．．．②钱塘自古繁华③参差．．十万人家④云树．．绕堤沙⑤都门帐饮无绪．．自古伤离别．．⑥多情⑦暮霭．．．．沉沉楚天阔⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，纷乱无头绪。
⑧风情：古义，相爱、相思之情；今义，人的仪表举止。
2019-2020学年语文人教版必修4课时作业：4柳永词两首
第二单元4一、基础知识1．下列对词句中加点词语的解释，有误的一项是()A．竟无语凝噎．．凝噎：因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来。
B．此去经年．．经年：经过一年C．东南形胜．．形胜：地理形势优越D．羌管弄．晴弄：吹奏【答案】B【解析】经年：年复一年。
2．对下列诗句所用表现手法的判断，错误的一项是()A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。
市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。
B．留恋处，兰舟催发——写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。
羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。
C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。
D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。
异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。
【答案】C【解析】“执手相看泪眼，竟无语凝噎”应为细节描写。
3．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．杏花春雨江南B．鸡声茅店月，人迹板桥霜C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴D．有三秋桂子，十里荷花【答案】C【解析】C.为直接抒情，其他三项和“杨柳岸，晓风残月”一样都是融情于景。
4．下列有关宋词常识的说法，不正确的一项是()A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫作“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
2019-2020学年人教版语文必修4学案：第4课 柳永词两首 Word版含解析
姓名，年级：时间：第二单元1．联系背景，了解生平。
了解作家的生平际遇以及所处的时代背景，对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具有重要的作用.2．找准词眼，把握基调。
词眼是词中最精练传神的一个字或一句话，它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。
在欣赏过程中，我们应认真思考、反复吟咏,去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品的意蕴。
3．立足意象，领悟意境。
意象是渗透了作者主观感情的客观外物，意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的审美想象空间。
我们只有抓住词中意象，领悟了意境，才能称得上是真正读懂了作品。
第4课柳永词两首柳永的笔头流淌着阳光、春雨、丹青。
他描绘的江南有声有色，有情有韵有味，让身处江南的才子也心驰神往。
柳永的心头有天真稚气,柔情似水，激情似火.平仄声里，如杜鹃啼血,如秋雨打萍，溅得宋词好婉约。
当偶然再回望那千年前的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕里十万人家；重湖映青山,有三秋桂子，十里荷花。
斜阳里，寒蝉凄切,那个风流多情的才子在低吟……他，就是柳永!柳永(约987～约1053)，原名三变，字耆卿，北宋词人，崇安(今福建崇安）人.因在家中排行第七,后世也称他为“柳七”；官至屯田员外郎，因此也被称为“柳屯田"。
他出身于书香仕宦之家,博学多才,精通音律，被称为“才子词人”。
他生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。
正是由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人.他既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲，创作慢词独多。
他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播,他的词作雅俗兼擅，以俗为主,继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词的先河，具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处，即能歌柳词"的局面.其词多为描绘城市风光、歌伎生活及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情，反映了一定的社会现实。
2019-2020学年语文人教版必修4作业与测评：2.4 柳永词两首 Word版含解析
第二单元第4课 柳永词两首基础积累运用 限时：15分钟1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是(3分)( )A．有三秋桂子，十里荷花。
(三个秋天)B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
(指美丽的自然风景)C．执手相看泪眼，竟无语凝噎。
(因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来)D．东南形胜。
(地理形势优越)答案 A解析 三秋：这里指秋季。
2．下列各句中加点的词，古今意思完全相同的一组是(3分)( )①东南形胜，三吴都会 ②钱塘自古繁华 ③参差十万人家 ④云树绕堤沙 ⑤都门帐饮无绪 ⑥多情自古伤离别 ⑦暮霭沉沉楚天阔 ⑧便纵有千种风情A．②③④⑦⑧B．①②⑤⑥⑦C．②③⑥⑦⑧D．①②③⑥⑦答案 D解析 ①都会：古今都表示都市的意思。
②自古：古今都是自古以来的意思。
③参差：古今均为高低不齐。
④云树：古义，茂密如云的林木；今义，云和树。
⑤无绪：古义，没有心思，心情不好；今义，没有头绪。
⑥离别：古今均为比较长久地跟熟悉的人或地方分开。
⑦暮霭：古今均指傍晚的云雾。
⑧风情：古义，流露出来的男女相爱、相思的深情；今义，人的仪表举止；情怀，意趣；风土人情；景象，情况；关于风向、风力的情况。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(3分)( )A．词产生于隋唐，盛行于宋。
词原为歌词，可以和乐歌唱，后来逐渐跟音乐分离，成了诗的别体。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
B．慢词是篇幅长的、节奏缓慢的词。
慢，有延长引申的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。
《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。
C．词按字数的多少可分为小令、中调；按作家的写作风格可分为豪放派和婉约派，柳永、李清照是婉约派的代表作家。
D．柳永原名三变，字耆卿。
他精通音律，创制了大量慢词。
他善于铺叙，把写景、叙事、抒情融为一体，他的词大都反映都市的繁华风光，抒发离愁别恨。
答案 C解析 词按字数的多少可分为小令、中调和长调。
4．下列对《望海潮》的赏析，不恰当的两项是(5分)( )A．开头三句，首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
高中语文必修四人教版练习：第4课 柳永词两首+Word版含答案【KS5U+高考】
第4课柳永词两首词，发轫于隋唐，成熟于宋。
在中国诗歌史上树起一面旗帜。
“忍把浮名，换了浅斟低唱。
”这是潇洒的柳永，放荡不羁，在市井生活中寻找自己的精神家园。
“争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
”这是孤独的柳永，在流浪中感知生活的恩赐，在孤寂中寻找生活的安慰。
“待宴赏重阳，恁时尽把芳心吐。
”这是孤高的柳永，在清冷的秋气中保持着高洁的品格，等待着合适的节日怒放自己的青春和力量。
我们阅读柳永的词，是在阅读词人的心路历程，体验词人丰富的内心世界，感知词人的孤独与奋进。
让我们一起走近柳永，走进其词，用心体味吧！1．走近作者柳永(约987崇安(今福建崇安屯田员外郎，世称柳屯田。
他早年常出入于歌楼舞馆，因《望海潮》宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试，途经钱塘江(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并在青楼广泛歌唱，以使孙何知道。
第二天孙何就亲自前往，与他见面。
所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江之志”，激发了占领南宋的决心。
一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
《雨霖铃》这首词是词人离开都城汴京(今河南开封)南下时与一位恋人的惜别之作。
由于仕途失意，词人心情十分压抑，决定离开京城到外地。
但想到与心爱的人不能长相厮守，失去爱的慰藉，更觉痛苦万分。
这首词就集中反映了他的这种复杂心情。
3．相关知识(1)关于词的知识词兴起于隋唐，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)、“长短句”(如《稼轩长短句》)或“诗余”(如《草堂诗余》)等。
它的特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。
山东省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习
山东省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共13分)1. （2分）下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A . 栖息/奚落窒息/桎梏处所/惩处B . 卓越/笨拙洁癖/偏僻模具/模范C . 衔接/船舷磐石/罄尽期颐/期年D . 馥郁/赋闲舟楫/编辑分野/分际2. （2分） (2017高一下·银川期中) 下列词语书写没有错误的一项是（）A . 寒喧精彩挖墙角绵里藏针B . 撕打痉挛侃大山共商国事C . 掎角饿殍坐上客历兵秣马D . 嬉闹通牒吊胃口沧海一粟3. （2分）下列句子朗读节奏错误的一项是（）A . 你们的悲痛的/工作和思想的/崇高志向B . 正在/阴暗的地底/潜藏C . 爱情和友谊/会穿过/阴暗的牢门D . 自由/会在门口/欢欣地迎接你们4. （2分）下列加横线的词的解释不恰当的一项是（）A . 长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B . 枉用相存存：生存C . 守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。
D . 契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。
5. （3分） (2017高一下·桂林期中) 根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得抄袭材料，每句不超过10个字。
材料：清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。
板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。
同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。
但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。
郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他________的画竹技法的表达。
画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异________。
吉林省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习
吉林省人教版2019-2020学年高中语文必修四第4课柳永词两首同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共6题；共14分)1. （2分） (2017高二下·岢岚期中) 下列各组词语中划线的字，读音有误的一项是（）A . 干禄（gān）羸（léi）弱打擂（lèi）情不自禁（jīn）B . 畏葸（xǐ）札记（zhá）尽快（jìn）静若处子（chù）C . 与会（yù）闷热（mēn）錾字（zàn）既往不咎（jiù）D . 叱咤（zhà）缄默（jiān）蓓蕾（lěi）毋庸置疑（wú）2. （2分） (2015高二上·长春期中) 下列各组词语中书写全都正确的一项是（）A . 皇天后土高朋满坐殒首上报马嵬祠堂B . 秋风袅袅一芥书生命途多舛霓裳绵密C . 红藕玉簟咬文嚼字乌鸟私情尺牍耘耔D . 旧院荒台上穷碧落锱铢必较绰约鼙鼓3. （2分）下列句子朗读，不正确的一项（）A . 前太守臣／逵／察臣孝廉，后刺史臣／荣／举臣秀才B . 屈/贾谊/于长沙；声断/衡阳/之浦C . 其/远而无所至／极邪，且夫/水之积/也不厚D . 龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美4. （2分）下列句中划线词语的解释有误的一项是（）A . 楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父）沛公起如厕（去，往）秦之遇将军，可谓深矣（刻毒）B . 秦王复击轲，被八创（遭受）其意常在沛公（意图）是寡人之过也（过错）C . 闻大王有意督过之（责备）亡去不义（逃跑）樊将军以穷困来归丹（生活贫困，经济困难）D . 度我至军中（估计）吾其还也（表商量的语气，还是）以乱易整（代替）5. （4分）(2017·珠海模拟) 阅读以下文段，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。
不要羡慕苍松的挺拔，________ ， ________ ， ________；不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微尘，忘却自我卑微，依旧可以堆砌一个星球；________ ，纵使你是一滴雨露，忘却自我渺小，还是可以滋润一片土壤。