最新仁爱版英语七年级下册Unit6 Topic3 SectionC
【运用】根据汉语意思完成英语句子， 每空一词。 1. 他们三个都很忙。 They three ___ are ___ all very busy. 2. 我们俩都是英语老师。 ____ __ are English teachers. Both __ of us 3. 王飞整天在家看电视。 Wang Fei watches TV at home ___ ___ long. all day
e.g. December is the last month of the year. 十二月是一年中的最后一个月。 I bought a new coat last week. 形容词 （形容词/名词），意为 last可以作_______ “最后的”，也可以意为“上一个的，刚 过去的”。
Unit6 Topic3 SectionC
Look at the following pictures about traffic rules and tell their meanings.
safe adj. 安全的 sign n. 指示牌; 标志
accident n. 事故
rule n. 规则
both表示“两者都”， 通常放在系动词 之后，行为动词之前，可与of连用。 e.g. My parents are both doctors. Both of the boys are from Shanxi. John and Tom both enjoy swimming. 【拓展】all还可用作形容词，意为“所有 的；整个的”。如： All the children are in the house. Not all food is good to eat. They work hard home at last. 我的儿子终于到家了。 last可以作名词，多与at连用构成短语， 意为“最后，终于”。 e.g. Last, I would like to thank my family and friends. 最后，我想要感谢我的家人和朋友。 副词 （副词/名词），意为 last可以作_______ “最后”，常常与First, Second, Third等 一起使用，表示事情的先后次序。
5. all表示“三者或三者以上都”， 通常 放 在系动词之后，行为动词之前，可与 of连用。 e.g. The three girls are all from Class 1 Grade 7. The people in my family all like music. All (of) the students in my class like art.
e.g. Turn right at the next crossing. 名词 (名词/ 动词)，意为 crossing是______ “十字路口”。 选用cross, across或crossing完成下列 句子。 1) The little girl wants to _____ cross the street. 2) Turn left at the third ________, crossing and you will find the hospital. across the road. 3) Don’t run ________
1. hurt adj. (身体上)受伤的 v. (使) 疼痛, 受伤 e.g. None of the students were hurt. 学生中没有人受伤。 Did you hurt yourself? 你伤着自己了吗?
2. lose (lost, lost) v. 丢失; 丧失; 失去 e.g. I’ve lost my keys. 我把钥匙丢了。 She lost a leg in the accident. 她在这次事故事失去了一条腿。 He lost his job. 他失业了。
obey the rules v. 遵守
What should we do to keep safe when we cross the roads?
Do you know more rules? Talk about it with your partner. • Don’t drive after drinking. • Don’t drive too fast in the street. • Don’t make a phone call when you are driving. • Be careful when you cross the road. • …
6. last 观察例句，将“结论”部分补充完整。 e.g. Summer lasts from June to August. 夏天从六月持续到八月。 动词 （动词/名词），意为 last可以作_______ “持续”。常与“from ... to”或“for+时 间段”的短语连用，表示持续一段时间。
3. cross, across 和crossing e.g. Don’t cross the street when the traffic light is red. 动词 (动词/ 介词)，意为“穿 cross是______ 过”，后面可直接跟宾语。 e.g. My father can walk across the street. 介词 (动词/ 介词)，意为“横 across是______ 过”，往往要和表示位置移动的动词 walk, swim, go, run等连用。
4. before prep. 在……以前; 在……面前(或前面) e.g. before lunch 在午饭前 He arrived before me. 他比我先到。 conj. 在……以前 e.g. Did she leave a message before she went? 她走之前留言了吗？
Unit 6 Topic 3 Section AB 同步课时练习 仁爱版英语七年级下册
Unit 6 Topic 3Section A 短语熟记1. near here在附近2. go/ walk up ... 沿着……(向上)走go/ walk down 沿着……(向下)走go/ walk along 沿着……走3. to the end到尽头at the end of ... 在……的尽头in the end 最后；终于4. on the left在左边on your left 在你左边= on the left of you along on the left 在左前方twenty meters along on the left左前方20米5. on the right 在右边on your right 在你右边= on the right of you 6. get to sw. 到达某地= arrive in/ at … = reachget home/ here/ there 到家/到这儿/到那儿7. turn right 向右转= turn to the rightturn left 向左转= turn to the left8. at the first crossing 在第一个十字路口9. the way to...去某地的路10. go across ... = cross ... 横穿过(the road/ bridge公路/桥）11. across from在……的对面12. on the corner of ... 在……拐角处on Zhongshan Road 在中山路13. between ... and ... 在……之间Ⅰ. 词汇。
A. 根据汉语提示完成词汇。
1. Walk ________(沿着) Xinhua Road to the end.2. Go ________(横过) the ________(桥).3. Go along this road, ________(转弯) right at the second ________(十字路口).4. It is about 100 ________(米) along on the right.5. Our school is ________(在……之间) the post office and Xinhua Bookstore.B. 用所给词汇的适当形式填空。
七年级下册仁爱版英语六单元3话题c的作文
七年级下册仁爱版英语六单元3话题c的作文English: In my opinion, friendship is an essential part of life that brings joy, support, and companionship. A true friend is someone you can rely on, confide in, and share your thoughts and feelings with. Friends encourage each other to be better individuals, offer a shoulder to lean on during tough times, and celebrate successes together. They provide a sense of belonging and understanding, making us feel less alone in this world. Friendships also enrich our lives by introducing us to new experiences, perspectives, and memories that we cherish forever. Overall, friendship is a precious gift that must be cherished, nurtured, and valued for a lifetime.中文翻译: 在我看来，友谊是生活中重要的一部分，它带来了喜悦、支持和伴侣。
真正的朋友是你可以依靠、倾诉、分享思想和感情的人。
朋友们鼓励彼此成为更好的个体，在困难时提供了一个可以倚靠的肩膀，并共同庆祝成功。
他们给予一种归属感和理解，让我们在这个世界上感觉不那么孤单。
仁爱版英语七年级下册Unit6Topic3SectionB优秀教学案例
本案例在教授英语学科知识的同时，注重培养学生的人文素养。通过学习家庭成员的关爱与支持，引导学生学会珍惜亲情、尊重长辈。此外，本案例还强调家庭文化的重要性，使学生认识到世界文化的多样性，学会尊重和包容不同的家庭文化。这种将人文素养与学科知识相结合的教学方法，有助于培养具有国际视野和人文关怀的新时代青年。
1.将学生分成若干小组，进行家庭成员词汇接龙、角色扮演等合作活动，提高他们的英语实际运用能力。
2.组织小组讨论，让学生分享自己家庭的故事和传统，增进彼此的了解和友谊。
3.引导小组对所学知识进行总结，共同完成课后作业，提高学生的学习效率。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生巩固知识、提高能力。
2.设计思考性问题，如：“What do you think are the qualities of a good family member?”等，让学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
3.鼓励学生提问，对他们的疑问给予耐心解答，帮助他们构建知识体系。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队意识和合作能力。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读教材中的相关文章，了解中西方家庭文化的差异。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语，激发他们的学习兴趣。
2.运用任务驱动法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3.结合过程评价与终结评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的英语学习效果。
2.学会使用一般现在时态描述家庭成员的特点和日常活动，如He is kind. She plays the piano.等。
最新仁爱版七年级英语下册全英文教案(全英文 全册)
最新仁爱版七年级英语下册全英文教案(全英文全册)课程表时间星期课节星期一星期二星期三星期四星期五8:30--9:10 第1节9:20--10:00 第2节10:10--10:50 第3节11:00--11:40 第4节12:50--13:30 第5节13:40--14:20 第6节14:30--15:10 第7节15:20--16:00 第8节教学计划Step4Practice(10s)in 2a. Discuss and check the answers.2.Make the students find the rules of two ways ofexpressing the same meaning by themselves. Help themcheck the rules.3.Do 2b. Ask and answer questions about the pictures in 2a ,using two ways of expressing means of transportation.Help the students to express correctly.4.Do 3. Read the form in 3 before listening. Predict thelistening material. Learn the new words: watch TV,soccer/football, movie/film. Then listen to the passageabout Nancy’s activities and check the correct answersindividually. Then check the answersHomework: Blackboard Design1.Recite 10 words andfinish workbook.2.Practice theconversation of 1a;3.Preview Section C-1a.Topic 1 I usually come to school by subway. Section B1. I always get up at six o’clock.2. The early bird catches the worm.3. I usually come to school on foot, but sometimes by bike.I seldom walk to school. I never come to school by subway.2. Li Xiang often comes to school by bike.Li Xiang often rides a bike to school.Thinking after teaching:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________Topic: Unit 6 Topic 1SectionA Date of Teaching: March 29thTeaching Targets: Knowledge and ability aims:1.Grasp the new words :beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining room, living room, bathroom, first2.Correctly use bearing prepositions and prepositional phrases,on，next to3.Be able to use the there be pattern to describe the room and the basic furnishings in the scene dialogue;Emotion aims:1.love their living environment;2.To be able to actively cooperate with peers, participate in classroom activities, bold practice.Important ＆Difficult Points: In the constitutional dialogue, learn to use there be sentence patterns to describe each room and the basic furnishingsTeachingaids:PPT Type New Period: One Steps/Time Teaching Procedures 二次修改Step1 Revision(10 s)Step2 Presentation(10 s) Step3 Consolidatedtion(10 s) 1. Present new words with the help of the flashcards.2. Help the students revise expressions and grammer in lastunit.1.Do 2a & 2b. Listen to the tape of 2a and match thewords or phrases with the pictures in 2a individually.Then check the answers.2.Make up new sentences according to the picture in 2a,using “there be” structure.3.listen to the tape of 1a choose the correct answer in1b，then check the answers.1.Listen to the tape again and fill in the blanks according to1a individually about 1c. Then check the answers .2.Practice 1a in pairs. Then some pairs act out theconversation to the whole class.Help the students goon learning thewords about thefurniture and homeitems.。
仁爱英语七年级Unit 6 Topic 3 知识点,语法,写作背默(背诵版)
专题6.2.Unit6 Topic3知识点，语法，写作背默祈使句表示请求、命令、禁止、劝告或建议的句子，特点是省略了主语。
祈使句无主语, 主语you常省去; 动词原形谓语当, 句首加don't否定变;●肯定结构:1. Do型(即:动词原形(+宾语)+其它成分)。
如:Please have a seat here. 请这边坐。
有的祈使句在意思明确的情况下,动词可省略。
如:This way, please. = Go this way, please. 请这边走。
2. Be型(即:Be + 表语(名词或形容词)+其它成分) 如:Be a good boy! 要做一个好孩子!3. Let型(即:Let + 宾语+ 动词原形+ 其它成分) 如:Let me help you. 让我来帮你。
●否定结构:1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don't构成。
如:Don't forget me! 不要忘记我!Don't be late for school! 上学不要迟到!2. Let型的否定式有两种:“Don't + let + 宾语+ 动词原形+ 其它成分”“Let + 宾语+ not + 动词原形+ 其它成分如:Don't let him go. / Let him not go. 别让他走。
3. 有些可用no开头,用来表示禁止性的祈使句。
如:No smoking! 禁止吸烟!No fishing! 禁止钓鱼!问路1问路用语:Is there a … near here?How can I get to …?Where is …?Which is the way to …?Could you (please)tell me the way to …?Do you know the way to …?2.指路用语:Go up/along…street (to the end ).Turn right/left at the +序数词+(street )Go across the bridge=cross the bridgeIt’s about+数词+meters/kilometers along on the right/leftGo along this road until you get to +地点Walk on 继续走You’ll see it on your right /left. You can’t miss it.You need to take bus No.1 then you should change to the No. busIt’s about +数词+meters/kilometers away from here.练习1. me, is there a bank here?打扰了，请问这附近有银行吗？Yes. up Xinhua Street to the , and you'll find it on your .是的.沿着新华街直走到终点,左边就是银行。
仁爱版七年级下Unit6Topic3SectionCKeepingsafeonthestreet教案红旗中学梁娟教学
教学设计者：红旗中学梁娟
所用教科书仁爱版
所教年级七年级所教单元册数Unit 6 Topic 3 Section C 设计主题Keeping safe on the street.
1. 整体设计思路、指导依据说明
《英语课程标准》要求在教学上要面向全体学生，为学生终身发展奠定共同基础。
在
课堂上以合作型学习为学生课堂活动方式，以教学内容任务化为教师实施教学的方
法，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
同时，加强对学生学习策
略的指导，运用我校特色的“三学两评”课堂教学模式和“围桌而坐”的小组合作学习模式，帮助他们形成自主学习能力，实现课堂教学效益最大化。
2. 教学背景分析
教学内容分析：
本话题以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识，让学
生学会遵守交通法规和其他规则，增强学生交通安全意识，使学生懂得珍爱生命，同
时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。
本节课主要内容是由交通事故谈论到交通规则，再谈到学校规章制度，最后制定小组公约。
+
学生情况分析：
由于是优质课比赛，授课班级是临时安排的，所以对学生的情况了解不多。
通过
临时接触，初步了解到该班英语学习积极性不高，成绩整体比较差。
因此，在教学设
计过程中，适当调整课堂教学内容，注重由浅入深的输入与输出，符合学生的认知规。
Unit 6 Topic 3【复习课件】七年级英语下册单元复习(仁爱版)
crosswalk
traffic lights
Anything else?
Task 8.Look at each sign and match it with its
meaning.
You can learn words and
phrases by connecting them
to signs, symbols, diagrams
2
Hospital
Bank
Post Office
Bridge Bookstore
Park
Library
Shengli Road
Zhongshan Road
School
Restaurant
Supermarket
A
A: Excuse me, how can I get to the library? B:__G__o_a_l_o_n_g_X_i_n_h_u_a_S_t_r_e_etand________________t_u_rn__right at the first
英
语
仁爱版 七年级下册
Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?
仁爱版 英语七年级下册
基础知识过过过 轻轻松松进课堂 高频考点导导航 研析考题点迷津 梳理语法建支架 指导写作构思路
W基础ar知m识ing up
一、快速说出下列单词或短语。
Restaurant
Supermarket
A
A: Excuse me, how can I get to the library? B: Go along Xinhua Street and turn right at the first crossing. It's about twenty meters along on the left.
最新仁爱版七年级英语下册Unit6Topic3WhichisthewaytothehospitalA优质课件
Go up/along Xinhua Street to the end, and … Turn left/right at the first/second crossing. Go across the bridge. It’s about … meters along on the left. 在左前方约20米处。
B: Go along Xinhua Street and turn left at ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhe second crossing. Go across the bridge. It's on your right.
• Asking the way
Excuse me, is there a (an) … near here? Excuse me, how can I get to …? Excuse me, which is the way to …?
P44 2b 图
A
2. Preview Section B.
P43 1b 图1
（）
P43 1b 图2
（）
P43 1b 图3
（）
• Watch the flash of 1a, and then describe each picture of 1b according to 1a.
1
Hospital
Bank
Bridge
Bookstore
Park
Post Office
3
Hospital
Bridge Bookstore
Bank
Park
Post Office
Library
Shengli Road
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section C 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section C 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 3 section C主要讲述了一对兄妹Andy和Li Ming帮助老人过马路的温馨故事。
通过这个话题，让学生学会如何用英语描述日常生活场景，提高他们的语言运用能力。
本节课的主要语言点包括：how old…, be late for…, help sb with sth等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型；–能运用所学语言知识描述日常生活场景。
2.能力目标：–提高学生的口语交际能力；–培养学生的团队合作精神。
3.情感目标：–培养学生关爱他人、乐于助人的品质；–增强学生的自信心。
四. 教学重难点•掌握本节课的主要词汇和句型；•能用英语描述日常生活场景。
•正确运用情态动词和动词短语；•在实际语境中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习英语，增强他们的语感。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料；2.设计各种任务和活动；3.准备录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用英语进行自由对话，询问学生一天的作息时间，引导学生谈论日常生活中的帮助行为。
2.呈现（10分钟）–教师播放本节课的录音，让学生听懂故事内容，然后简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的帮助行为。
仁爱版英语七年级下册：Unit 6 Topic 3. Which is the way to the
Unit 6 Our Local Area Topic 3 Which is the way to the hospital?Section A【学习目标】1．熟练掌握方位介词短语。
2．掌握问路和指路句型。
3．会看地图并利用地图给别人指路。
【学习重点】问路表达法与指路表达法、介词短语【学习难点】怎样正确问路和指路【课时安排】1课时【学习过程】一、学前准备1．Write down the names of the buildings:医院______________ 邮局_______________ 书店______________ 图书馆_______________超市________________ 餐馆___________________银行__________________汽车站_________________ 桥__________________2．Translate the phrases:沿着…走_______________ 你的左、右边_____________________到达____________________ 向左拐________________________在第一个十字路口_____________ 走过________________________在…的拐角处__________________ 在对面____________________在…与…之间_______________________3．Translate the following sentences:（1）Is there a bank here? ______________________________________（2）How can I get to the library? ____________________________________（3）Which is the way to the hospital? ____________________________________（4）Go up this street to the end．___________________________________（5）Go across the bridge. ___________________________________（6）Go along this street and turn right at the first crossing.______________________________________________________二、独立思考、自主预学1．问路表达法（1）Where is the …?询问某个地点在哪？Where is the bank? 银行在哪儿？（2）Is there … near here?附近有…...吗？Is there a post office near here?（3）How can I get to …?我如何才能到达…?How can I get to the library?（4）Which is the way to …?哪一条是去…的路？Excuse me. Which is the way to the hospital?the way to…去…的路; on the way to …在去…的路上on the way to school在去上学的路上, the way to the hospital在去医院的路上on the way home在回家的路上(注意此时home是副词，副词前不带to)2．指路表达法（1）Go up/down this street to the end．沿着这条街道走，一直到尽头。