研究生开题报告PPT优秀课件
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硕士研究生开题报告(师大)PPT课件
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4
研究目标、内容
➢ 实验内容 一：基于ESIPT型荧光探针对铜离子和氟离子的双通道 检测
二：基于ESIPT机理的增强型铜离子荧光探针的合成与 应用
三：苯并噻唑类荧光探针对铜离子的高灵敏度高选择性 检测
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5
一：基于ESIPT型荧光探针对铜离子和氟离子的双通道检测 ➢Probe 1 设计原理图：
buffered DMSO/Tris-HCl (v/v = 1:49) and in buffered DMSO/Tris-HCl (v/v = 1:49)
solution at pH 7.4.
solution at pH 7.4. Cu2+ was added at a
detection limit: 1.6 × 10-9 M
350
Cu2+
Blank, other cations
400 450 500 550 Wavelength (nm)
Fig. 5. Fluorescence spectra of probe 2 (10 Fig. 6. Fluorescence intensities of probe 2 (10
µM) on addition of Cu2+ (0-10 µM) in µM) in the presence of other related metal ions
424.55
400 405 410 415 420 425
433.38 431.48
437.65
m/z 430 435
Fig. 1. Job’s plot for determining the stoichiometry of of probe 2 and Cu2+ in buffered DMSO/Tris-HCl (v/v = 1:49) solution at pH 7.4. The total concentration of probes and Cu2+ was 10 µM.
研究生开题报告模板.ppt
题目
研究背景
• 从当前企业管理实践出发 • 总结客观存在的一类现象
问题的提出
• 直截了当、简明扼要地提出问题 • 如有必要，可以提出相应子问题
研究意义
• 理论意义 • 实际意义
研究动态述评
• 仅指关于本问题的研究动态 • 研究战略联盟，不能从战略的概念说起 • 研究技术创新，不能从技术的概念说起
• 研究阶段和特点 • 研究流派和观点 • 研究方法和结论
主要研究内容
• 是本文所要研究和解决的问题（不是章节题目） • 1、 • （1） • （2） • 2、 • （1） • （2） • 3、 • （1）Hale Waihona Puke • （2）研究方法与技术路线
• 1、研究方法 • 如：（1）问卷调查法 • 如：（2）统计分析法 • 如：（3）案例研究法 • 备注：不要写“文献研究法”；要具体（不能
写“定性分析与定量分析相结合”之类）；说 明用什么方法解决什么问题 • 2、技术路线 • 一般用图表示，说明研究流程
研究特色与可能的创新点
• 1、研究特色（研究前可以决定的方面，如研究 对象、研究视角、研究方法等）
• （1） • （2） • 2、可能的创新点（是结论性的东西，是新得到
的知识，如模型、机制、相关关系、因果关系 等，只有在研究后才能得到，一般与研究内容 基本对应） • （1） • （2） • （3）
特别要求
• 选题前先看10篇名牌大学的优秀硕博士 论文，考察论文题目、摘要、关键词、 目录、结构、创新点、参考文献等。
• 北京大学、清华大学、浙江大学、复旦 大学、上海交通大学、南京大学、西安 交通大学、中国科技大学、华中科技大 学、哈尔滨工业大学。
可能遇到的困难与拟采取的措施
研究背景
• 从当前企业管理实践出发 • 总结客观存在的一类现象
问题的提出
• 直截了当、简明扼要地提出问题 • 如有必要，可以提出相应子问题
研究意义
• 理论意义 • 实际意义
研究动态述评
• 仅指关于本问题的研究动态 • 研究战略联盟，不能从战略的概念说起 • 研究技术创新，不能从技术的概念说起
• 研究阶段和特点 • 研究流派和观点 • 研究方法和结论
主要研究内容
• 是本文所要研究和解决的问题（不是章节题目） • 1、 • （1） • （2） • 2、 • （1） • （2） • 3、 • （1）Hale Waihona Puke • （2）研究方法与技术路线
• 1、研究方法 • 如：（1）问卷调查法 • 如：（2）统计分析法 • 如：（3）案例研究法 • 备注：不要写“文献研究法”；要具体（不能
写“定性分析与定量分析相结合”之类）；说 明用什么方法解决什么问题 • 2、技术路线 • 一般用图表示，说明研究流程
研究特色与可能的创新点
• 1、研究特色（研究前可以决定的方面，如研究 对象、研究视角、研究方法等）
• （1） • （2） • 2、可能的创新点（是结论性的东西，是新得到
的知识，如模型、机制、相关关系、因果关系 等，只有在研究后才能得到，一般与研究内容 基本对应） • （1） • （2） • （3）
特别要求
• 选题前先看10篇名牌大学的优秀硕博士 论文，考察论文题目、摘要、关键词、 目录、结构、创新点、参考文献等。
• 北京大学、清华大学、浙江大学、复旦 大学、上海交通大学、南京大学、西安 交通大学、中国科技大学、华中科技大 学、哈尔滨工业大学。
可能遇到的困难与拟采取的措施
硕士开题报告ppt模板(大全)
•研究背景与意义•研究内容与方法•预期成果与创新点目录•研究计划与时间表•文献综述与领域前沿•研究团队与基础条件01研究背景与意义学科领域现状及发展趋势学科领域现状发展趋势分析该学科领域未来的发展趋势，包括可能出现的新技术、新方法以及研究方向的转变等。
研究问题提出与意义阐述研究问题研究意义国内外相关研究综述国内研究综述国外研究综述02研究内容与方法研究目标及假设研究目标明确本研究的核心目的和预期成果，如探索某一现象的原因、验证某一理论或假设、解决某一实际问题等。
研究假设提出本研究的假设或猜想，为后续的研究设计和数据分析提供基础。
假设应具有可验证性和科学性，能够指导整个研究过程。
研究方法及技术路线研究方法介绍本研究采用的主要研究方法，如文献综述、实证研究、案例分析、实验研究等。
应说明选择该方法的原因和适用性。
技术路线详细阐述本研究的技术路线和实施方案，包括研究设计、数据采集、处理和分析方法等。
技术路线应具有可操作性和可重复性，确保研究结果的可靠性和准确性。
数据来源与处理数据来源数据处理03预期成果与创新点预期成果展示研究目标达成01学术贡献突出02实践应用前景广阔03创新点突研究视角独特技术手段先进数据分析和处理方法新颖强调本研究在学术领域的价值，如推动理论发展、拓展研究领域等。
应用前景阐述本研究成果在实践中的应用前景，如为政策制定提供参考、为企业创新提供思路等。
同时，可以结合实际案例或预测未来发展趋势，进一步说明应用前景的广阔性。
学术价值学术价值和应用前景VS04研究计划与时间表确定研究目标明确硕士论文的研究方向和目的，为后续研究文献综述收集、整理和分析相关领域的学术文献，了解研确定研究方法实验设计数据收集与分析论文撰写研究计划安排第一阶段（1-2个月）完成文献综述和开题报告，明确研究目标和方向。
第二阶段（3-4个月）完成实验设计和数据收集工作，取得初步实验结果。
第三阶段（5-6个月）完成数据分析和论文初稿的撰写工作，形成较为完善的论文框架和内容。
研究生开题报告PPT
研究背景及意义
堆肥提取液 又叫堆肥茶，是指堆制腐熟的有机物 料经过不同的方法提取后的水提取液。
草莓黄萎病 是由大丽轮枝菌引起的草莓主要根部病害之 一。草莓黄萎病是草莓种植中一种常见的 土传性病害。
研究背景及意义
选
题
的
意
国内外一些报道
而近年来的研
堆肥提取液，
义
认为草莓黄萎病是 究结果表明，不同 相对于固体堆肥，
正交试验优化 出最佳组合
提取温度
研究内容
堆肥提取液对草莓黄 萎病菌的抑菌试验
堆肥提取液提取工艺优化
温室盆栽试验验证防病效果
堆肥提取液生防机制 的研究
拮抗菌的分离鉴定
提取液抗生物质抗生 作用
植株抗性有关酶的酶活测定
草莓盆栽试验
不同实验处理后的草莓盆栽
接入不久的草莓苗
通过检测不同处理后草莓植株的病情指数进一步验证堆肥提取 液的防病效果
实验筛选出对草 莓黄萎病菌有抑 制作用的拮抗菌
对拮抗效果
最好的细菌、 霉菌、放线菌 进行形态和分 子鉴定
研究内容
堆肥提取液对草莓黄 萎病菌的抑菌试验
堆肥提取液提取工艺优化
温室盆栽试验验证防病效果
堆肥提取液生防机制 的研究
拮抗菌的分离鉴定
提取液抗生物质抗生 作用
植株抗性有关酶的酶活测定
抗生作用
堆肥提 取液
草莓种植中一种常 见的土传性病害，
来源的固体废弃物 堆肥或者它们的提 取液对于土传病原
其生防和促生效 果更佳，施加方
近年来，发病逐年 菌有明显的抑制效 式更加多样化。
加重。现有的防病 果，可发展成一种 有潜力发展成为
方法如实行轮作、 替代化学农药防治 一种防治草莓黄
研究生经典开题报告PPT
3 研究计划
2.1沉积物间隙水采集方法研究进展 沉积物间隙水采集方法研究进展 2.2沉积物内源估算方法研究进展 沉积物内源估算方法研究进展 2.3南四湖沉积物营养盐和重金属研究进展 南四湖沉积物营养盐和重金属研究进展
4 主要参考文献目录 LOGO
2 研究进展
2.1沉积物间隙水采集方法研究 沉积物间隙水采集方法研究 进展
2 研究进展
2.2沉积物内源估算方法研究 沉积物内源估算方法研究 进展
(1)孔隙水扩散模型法 根据Fick扩散定律，由上层底泥间隙水与 (1)孔隙水扩散模型法：根据Fick扩散定律，由上层底泥间隙水与
上覆水间的浓度梯度进行估算 。
(2)柱状芯样静态培养法 (2)柱状芯样静态培养法：在不破坏柱状芯样底泥原有物理特性及
率及通量。
(5)质量守恒模型 (5)质量守恒模型：通过对所有出入湖量进行收支平衡，估算来自湖
泊内源负荷。M 泊内源负荷。Mo＝Mi＋Mf，其中，Mo为营养盐的输出量；Mi为营养盐的 ，其中，M 为营养盐的输出量；M LOGO 输入量；M 输入量；Mf为底泥向水体中的释放量。
2 研究进展
2.3南四湖沉积物营养盐和重金属 南四湖沉积物营养盐和重金属 研究进展
LOGO
3.3主要创新点、 3.3主要创新点、先进性 主要创新点
（1）利用 ）利用Peeper等高分辨率方法研究南四湖 等高分辨率方法研究南四湖 沉积物-间隙水剖面垂向分布特征在国内很少有文 沉积物 间隙水剖面垂向分布特征在国内很少有文 献报道， 献报道，该方法和手段的应用将在一定程度上促进 对南四湖内源污染负荷研究的发展。 对南四湖内源污染负荷研究的发展。 （2）目前国内有关南四湖沉积物 、P营养盐及 ）目前国内有关南四湖沉积物N、 营养盐及 重金属源/汇关系转化及其驱动机制的研究几乎为 重金属源 汇关系转化及其驱动机制的研究几乎为 空白，对其系统探讨将填补这一研究领域的不足。 空白，对其系统探讨将填补这一研究领域的不足。
2.1沉积物间隙水采集方法研究进展 沉积物间隙水采集方法研究进展 2.2沉积物内源估算方法研究进展 沉积物内源估算方法研究进展 2.3南四湖沉积物营养盐和重金属研究进展 南四湖沉积物营养盐和重金属研究进展
4 主要参考文献目录 LOGO
2 研究进展
2.1沉积物间隙水采集方法研究 沉积物间隙水采集方法研究 进展
2 研究进展
2.2沉积物内源估算方法研究 沉积物内源估算方法研究 进展
(1)孔隙水扩散模型法 根据Fick扩散定律，由上层底泥间隙水与 (1)孔隙水扩散模型法：根据Fick扩散定律，由上层底泥间隙水与
上覆水间的浓度梯度进行估算 。
(2)柱状芯样静态培养法 (2)柱状芯样静态培养法：在不破坏柱状芯样底泥原有物理特性及
率及通量。
(5)质量守恒模型 (5)质量守恒模型：通过对所有出入湖量进行收支平衡，估算来自湖
泊内源负荷。M 泊内源负荷。Mo＝Mi＋Mf，其中，Mo为营养盐的输出量；Mi为营养盐的 ，其中，M 为营养盐的输出量；M LOGO 输入量；M 输入量；Mf为底泥向水体中的释放量。
2 研究进展
2.3南四湖沉积物营养盐和重金属 南四湖沉积物营养盐和重金属 研究进展
LOGO
3.3主要创新点、 3.3主要创新点、先进性 主要创新点
（1）利用 ）利用Peeper等高分辨率方法研究南四湖 等高分辨率方法研究南四湖 沉积物-间隙水剖面垂向分布特征在国内很少有文 沉积物 间隙水剖面垂向分布特征在国内很少有文 献报道， 献报道，该方法和手段的应用将在一定程度上促进 对南四湖内源污染负荷研究的发展。 对南四湖内源污染负荷研究的发展。 （2）目前国内有关南四湖沉积物 、P营养盐及 ）目前国内有关南四湖沉积物N、 营养盐及 重金属源/汇关系转化及其驱动机制的研究几乎为 重金属源 汇关系转化及其驱动机制的研究几乎为 空白，对其系统探讨将填补这一研究领域的不足。 空白，对其系统探讨将填补这一研究领域的不足。
2024年度-研究生开题报告ppt课件
团队协作问题
团队成员之间的沟通、协作和分工问 题可能会对研究进度和成果产生负面 影响。
27
应对策略及措施
技术难题解决
提前进行技术储备和预研，积极寻求导师和领域专家的指导与帮助， 充分利用学术资源解决问题。
数据获取与处理
制定详细的数据获取计划，积极与数据提供方合作，对数据进行清洗 、整理和分析，确保数据质量和研究结果的可靠性。
时间与经费管理
制定合理的研究计划和时间表，合理分配经费和资源，确保研究工作 的顺利进行。
团队协作与沟通
建立有效的团队协作机制，明确团队成员的分工和职责，加强沟通和 协作，共同推进研究工作。
28
持续改进与调整方案
定期评估研究进展 定期对研究工作进行评估和总结 ，及时发现问题和不足，提出改 进措施和调整方案。
25
风险评估与对策
05
26
可能遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的风险及挑战
技术难题
在课题研究过程中，可能会遇到技术瓶 颈或难以解决的问题，导致研究进度受
阻。
时间与经费限制
研究生阶段的时间和经费相对有限， 可能会对研究的深度和广度产生一定
限制。
数据获取困难
某些研究所需的数据可能难以获取， 或者数据质量不高，影响研究结果的 准确性和可靠性。
研究方法
介绍本研究采用的研究方法，如文献综述、实验研究、调查研究等，以及这些 方法在本研究中的应用和优势。
技术路线
详细阐述本研究的技术路线和实验方案，包括实验设计、实验步骤、数据分析 方法等，以确保研究的可行性和可重复性。同时，也可以介绍研究中可能遇到 的技术难题和解决方案。
10
预期成果与贡献
03
构建理论框架，提出研究假设或问题
团队成员之间的沟通、协作和分工问 题可能会对研究进度和成果产生负面 影响。
27
应对策略及措施
技术难题解决
提前进行技术储备和预研，积极寻求导师和领域专家的指导与帮助， 充分利用学术资源解决问题。
数据获取与处理
制定详细的数据获取计划，积极与数据提供方合作，对数据进行清洗 、整理和分析，确保数据质量和研究结果的可靠性。
时间与经费管理
制定合理的研究计划和时间表，合理分配经费和资源，确保研究工作 的顺利进行。
团队协作与沟通
建立有效的团队协作机制，明确团队成员的分工和职责，加强沟通和 协作，共同推进研究工作。
28
持续改进与调整方案
定期评估研究进展 定期对研究工作进行评估和总结 ，及时发现问题和不足，提出改 进措施和调整方案。
25
风险评估与对策
05
26
可能遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的风险及挑战
技术难题
在课题研究过程中，可能会遇到技术瓶 颈或难以解决的问题，导致研究进度受
阻。
时间与经费限制
研究生阶段的时间和经费相对有限， 可能会对研究的深度和广度产生一定
限制。
数据获取困难
某些研究所需的数据可能难以获取， 或者数据质量不高，影响研究结果的 准确性和可靠性。
研究方法
介绍本研究采用的研究方法，如文献综述、实验研究、调查研究等，以及这些 方法在本研究中的应用和优势。
技术路线
详细阐述本研究的技术路线和实验方案，包括实验设计、实验步骤、数据分析 方法等，以确保研究的可行性和可重复性。同时，也可以介绍研究中可能遇到 的技术难题和解决方案。
10
预期成果与贡献
03
构建理论框架，提出研究假设或问题
硕士详细开题报告ppt(开题报告论文)
CHAPTER学科领域现状及发展趋势学科领域现状简要概述该学科领域的研究现状，包括主要的研究方向、重要的研究成果以及当前的研究热点等。
发展趋势分析该学科领域的发展趋势，包括未来的研究方向、可能出现的新技术、新方法以及可能面临的挑战等。
选题依据和研究价值选题依据阐述选择该课题的依据，包括相关理论、实践需求、社会关注等。
研究价值分析该课题的研究价值，包括理论价值和实践价值。
理论价值可以表现为对学科理论的丰富和发展，实践价值可以表现为对社会经济发展的推动作用。
研究目的和意义研究目的明确该课题的研究目的，即希望通过研究解决什么问题或达到什么目标。
研究意义阐述该课题的研究意义，包括对该学科领域的贡献、对实践应用的指导意义以及对社会经济发展的推动作用等。
CHAPTER国内外研究现状及成果国内研究现状近年来，国内在相关领域的研究取得了显著进展，涌现出大量的研究成果。
例如，在XX领域，国内学者提出了多种理论和方法，为解决实际问题提供了有力支持。
国外研究现状国外在相关领域的研究历史悠久，成果丰硕。
例如，在XX领域，国外学者在基础理论、应用技术和实践经验等方面都有深入研究，为全球该领域的发展做出了重要贡献。
国内外研究比较国内外研究在研究方向、方法和技术等方面存在一定差异。
国内研究注重应用和实践，而国外研究则更注重基础理论和创新。
通过比较可以发现，国内外研究各有优势，可以相互借鉴和补充。
研究领域存在的问题和挑战存在的问题尽管相关领域的研究取得了显著进展，但仍存在一些问题亟待解决。
例如，在XX领域，现有理论和方法在处理复杂问题时仍显不足；在XX领域，实际应用中仍存在诸多技术瓶颈。
面临的挑战随着科技的快速发展和需求的不断提高，相关领域的研究面临着诸多挑战。
例如，如何突破现有理论和方法的局限性，提高解决实际问题的能力；如何推动技术创新和应用拓展，满足不断增长的市场需求等。
创新点本研究在相关领域的研究基础上，提出了全新的理论框架和方法体系。
医学研究生-开题报告PPT幻灯片
Flash双源CT灌注成像对Ⅲ期 NSCLC同步放化疗疗效评价的研究
1
目录
1、研究背景 3、研究目的 5、研究对象 7、统计学处理 9、课题经费
2、立题依据 4、研究意义 6、技术路线 8、课题进展 10、参考文献
2
研究背景
肺癌
3
研究背景
非小细胞肺癌（NSCLC） 4
研究背景（综合治疗）
模式
Combined Modality Treatment in Locally Advanced Non-Small Cell Lung Cancer: Present Status and Future Prospects[J]. RADIATION ONCOLOGY 2008; 13: 700 - 708. 5 Anne Aupérin, Cecile Le Péchoux et al. Meta-Analysis of Concomitant Versus Sequential Radiochemotherapy in Locally Advanced Non–Small-Cell Lung Cancer[J]. THORACIC ONCOLOGY 2010; 28: 2181 - 2190. 6 Tony S.K. Mok, Yi-Long Wu et al. Randomized, Placebo-Controlled, Phase II Study of Sequential Erlotinib and Chemotherapy As First-Line.
25
请各位老师批评指正
26
放映结束！
欢迎批评指导！ ！
27
感谢聆听！
THANK YOU FOR WATCHING!
理学诊断确诊，既往未行肿瘤相关治疗
1
目录
1、研究背景 3、研究目的 5、研究对象 7、统计学处理 9、课题经费
2、立题依据 4、研究意义 6、技术路线 8、课题进展 10、参考文献
2
研究背景
肺癌
3
研究背景
非小细胞肺癌（NSCLC） 4
研究背景（综合治疗）
模式
Combined Modality Treatment in Locally Advanced Non-Small Cell Lung Cancer: Present Status and Future Prospects[J]. RADIATION ONCOLOGY 2008; 13: 700 - 708. 5 Anne Aupérin, Cecile Le Péchoux et al. Meta-Analysis of Concomitant Versus Sequential Radiochemotherapy in Locally Advanced Non–Small-Cell Lung Cancer[J]. THORACIC ONCOLOGY 2010; 28: 2181 - 2190. 6 Tony S.K. Mok, Yi-Long Wu et al. Randomized, Placebo-Controlled, Phase II Study of Sequential Erlotinib and Chemotherapy As First-Line.
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请各位老师批评指正
26
放映结束！
欢迎批评指导！ ！
27
感谢聆听！
THANK YOU FOR WATCHING!
理学诊断确诊，既往未行肿瘤相关治疗
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呼吸作用：是生物体在细胞内将有机物氧化分解产生能量的过程， 是所有的动物和植物都具有一项生命活动。所谓“呼吸作用”并不是 仅指一个具体概念。呼吸作用概念是一个非常抽象、复杂的概念体系, 涉及呼吸作用的定义、场所、原料、产物、实质、意义及与光合作用 关系等概念要素,是对呼吸作用过程及意义的高度概括。
研究内容与方法
研究生开题报告PPT优秀课件
选题背景
1. 新课程理念要求提高学生的科学素养
社会经济的迅猛发展和科学技术的日新月异，提高学生的科学素 养已成为世界各国科学教育改革的核心议题。科学知识是人类经过科 学探究对客观世界和人类自身的系统认识，其表现形式包含科学事实、 科学概念、科学原理、科学模型和科学理论，对自然现象具有解释和 预见的功能观念。而科学概念是科学素养的基础，是提高学生科学素 养的前提和关键。在新课程理念下,科学课程的学习必须要重视学生 科学概念的学习。让学生在通过科学概念的学习,不断提高自身的科 学素养。
（2）目前很多教师对”迷思概念”是非常的陌生，特别是一些落后地区的农 村乡镇初中的老师，“迷思概念”听也没听过，甚至老师自己也有存在迷思概 念，在教学中自然不会帮助学生概念转变。他们在教学中一直沿袭老思路，没 有腾出时间来系统地研究学生头脑中原有的观念,只做基本概念的解释,想把新 知识硬塞进学生的头脑中,这对许多学生来说并没有意义。结果老师教的很累 ，而学生则根本没有理解，导致教学的盲目性和低效性。
1.查阅迷思概念及概念转变的文献：文献法
2.初中生呼吸作用迷思概念的诊断：问卷调查法 、 访谈法
概念界定：迷思概念 概念转变 呼吸作用
迷思概念：是指学生依据自身的生活经验自认为合理的概念,对于 某件事、现象所持有的一些有别于目前科学家所公认的科学概念 的想法或概念。
概念转变：有两种情况，一种是补充，另一种情况可以称为“修 订”。本文的概念转变是针对后一种情况,即个体在面临与原有经验 不一致的情境时,对原有的理 解和解释做出调整、改造,而不是新 信息的点滴累加。概念转变的过程是一个认知冲突的引发及其解决 的过程。
3.呼吸作用是初中生物学的重点，有关呼吸作用 迷思概念研究不足
呼吸作用概念是初中科学中较为复杂的概念,且是最重要的主题之 一由于呼吸作用比较抽象,学生不易由实验中观察体会,也不易与生活经 验连结,所以很难理解,被认为是初中科学教学中不易理解的内容之一,学 生存有较多的迷思概念。而目前国内研究主要集中在物理、化学这两 门传统的理科，在生命科学领域的相关研究则非常薄弱，在生物学中 迷思概念有的研究也集中在光合作用，以及遗传学等方面。呼吸作用 的迷思概念的相关研究却很少涉及到。查阅各种资料和文献，国内有 关初中生的呼吸作用的迷思概念的研究几乎没有。发现唯一的一篇也 是高中呼吸概念的研究。
2.当前科学概念学习存在的现状，急需概念转变
（1）迷思概念确实存在学生身上，我们的教育对象并不是一无所知的，对于 各种事物以及现象，有自己的理解，有自己的想法，我们往往发现学生对概念 的理解总是与科学的概念有偏差，不同的学生对同一概念可能会有不同的理解 在学习中并没有真正理解概念的实质，存在着一些模糊甚至是错误的认识。这 些与科学的概念不一致的认识叫做迷思概念。迷思概念的存在无疑对学生的学 习是不利的，它不但会影响学生科学概念的习得，还会使学生产生新的迷思概 念。
实践意义： （2）丰富概念转变的教学方法与策略，有利于 教师改善 教学策略，在教学实践， 20世纪70年代开始形成，80年代达到高潮,
研究的重点主要是利用恰当的手段探查出学生拥有哪些具体的 迷思概念。
国内：
1、台湾地区研究的比较早和多，台湾从1990年起即整体规划,
研究的目的和意义
调查诊断初中生呼吸作用迷思概念 存在哪些方面
根据现象，分析初中生产生迷思概念原 因
寻找有效的迷思概念转换教学策略,
为初中科学呼吸作用这一节内容的教学 提供参考，丰富迷思概念与迷思概念转 变教学的研究。
研究的目的和意义
理论意义： （1）丰富迷思概念与迷思概念转变教学的理论研究, 拓展 初中生物概念教学理论，弥补我国大陆地区迷思概念研究的 不足，为概念教学提供理论指导
综述：我国内陆地区对迷思概念的研究较多的集中于对迷思概念的陈述学 科中学生所存在的迷思概念的类型、形成原因及对科学学习的影响等
缺点： 尚缺少深入细致的分析,也缺少相关诊断工具的设计与分析,教学指 导的可操作性不强。
该课题的研究现状
有关呼吸作用迷思概念的研究现状
初中生相关呼吸作用的迷思概念的研究，目前很少，只有 一篇是研究高中生迷思概念的，北京师范大学的王燕《北 京市房山区高中生关于“光合作用”和“呼吸作用”错误 概念的初步研究》。 目前我国对呼吸作用概念的研究主要集中在教学内容上的 探讨,如呼吸作用一节的教学设计、呼吸作用知识要点分 析及应注意的问题、呼吸作用相关实验的设计等,而对呼 吸作用迷思概念的研究则很少，针对初中生进行研究几乎 没有。
邀请各有关科教专家以及各师范院校对概念研究有兴趣的人士,针对各种 与自然领域有关的主题进行探讨,至今已累积了相当程度的研究成果。 在研究数量上：物理学科最多,而化学学科最少，生物学位居中间。 在研究方法上：有质性、量化及质量并重等三类型,其中最为多数研究者 所采用的研究方法为质量并重的研究方法。 研究的主题：包括学生的迷思概念、学生的概念发展、学生概念的转变和 学生的解题策略与方法等题材
该课题的研究现状
2.大陆地区有关迷思概念的研究起步较晚,但也越来越引起了广大科学教育者 的关注和投入。如：北京师范大学王磊教授的研究小组的“初中生化学前科学概 念的探查—科学学习心理的研究”和“针对高中生有关物质结构的前科学概念的 探查研究”,分别揭示了初中生和高中生在学习有关化学概念前存在哪些迷思概 念以及形成的原因。 硕士论文以迷思概念为研究课题的，如浙师大曹芬芳《初中生光合作用迷思概念 及概念转变》上海师大的朱芳《高中化学迷思概念转变的有效教学策略研究》等
研究内容与方法
研究生开题报告PPT优秀课件
选题背景
1. 新课程理念要求提高学生的科学素养
社会经济的迅猛发展和科学技术的日新月异，提高学生的科学素 养已成为世界各国科学教育改革的核心议题。科学知识是人类经过科 学探究对客观世界和人类自身的系统认识，其表现形式包含科学事实、 科学概念、科学原理、科学模型和科学理论，对自然现象具有解释和 预见的功能观念。而科学概念是科学素养的基础，是提高学生科学素 养的前提和关键。在新课程理念下,科学课程的学习必须要重视学生 科学概念的学习。让学生在通过科学概念的学习,不断提高自身的科 学素养。
（2）目前很多教师对”迷思概念”是非常的陌生，特别是一些落后地区的农 村乡镇初中的老师，“迷思概念”听也没听过，甚至老师自己也有存在迷思概 念，在教学中自然不会帮助学生概念转变。他们在教学中一直沿袭老思路，没 有腾出时间来系统地研究学生头脑中原有的观念,只做基本概念的解释,想把新 知识硬塞进学生的头脑中,这对许多学生来说并没有意义。结果老师教的很累 ，而学生则根本没有理解，导致教学的盲目性和低效性。
1.查阅迷思概念及概念转变的文献：文献法
2.初中生呼吸作用迷思概念的诊断：问卷调查法 、 访谈法
概念界定：迷思概念 概念转变 呼吸作用
迷思概念：是指学生依据自身的生活经验自认为合理的概念,对于 某件事、现象所持有的一些有别于目前科学家所公认的科学概念 的想法或概念。
概念转变：有两种情况，一种是补充，另一种情况可以称为“修 订”。本文的概念转变是针对后一种情况,即个体在面临与原有经验 不一致的情境时,对原有的理 解和解释做出调整、改造,而不是新 信息的点滴累加。概念转变的过程是一个认知冲突的引发及其解决 的过程。
3.呼吸作用是初中生物学的重点，有关呼吸作用 迷思概念研究不足
呼吸作用概念是初中科学中较为复杂的概念,且是最重要的主题之 一由于呼吸作用比较抽象,学生不易由实验中观察体会,也不易与生活经 验连结,所以很难理解,被认为是初中科学教学中不易理解的内容之一,学 生存有较多的迷思概念。而目前国内研究主要集中在物理、化学这两 门传统的理科，在生命科学领域的相关研究则非常薄弱，在生物学中 迷思概念有的研究也集中在光合作用，以及遗传学等方面。呼吸作用 的迷思概念的相关研究却很少涉及到。查阅各种资料和文献，国内有 关初中生的呼吸作用的迷思概念的研究几乎没有。发现唯一的一篇也 是高中呼吸概念的研究。
2.当前科学概念学习存在的现状，急需概念转变
（1）迷思概念确实存在学生身上，我们的教育对象并不是一无所知的，对于 各种事物以及现象，有自己的理解，有自己的想法，我们往往发现学生对概念 的理解总是与科学的概念有偏差，不同的学生对同一概念可能会有不同的理解 在学习中并没有真正理解概念的实质，存在着一些模糊甚至是错误的认识。这 些与科学的概念不一致的认识叫做迷思概念。迷思概念的存在无疑对学生的学 习是不利的，它不但会影响学生科学概念的习得，还会使学生产生新的迷思概 念。
实践意义： （2）丰富概念转变的教学方法与策略，有利于 教师改善 教学策略，在教学实践， 20世纪70年代开始形成，80年代达到高潮,
研究的重点主要是利用恰当的手段探查出学生拥有哪些具体的 迷思概念。
国内：
1、台湾地区研究的比较早和多，台湾从1990年起即整体规划,
研究的目的和意义
调查诊断初中生呼吸作用迷思概念 存在哪些方面
根据现象，分析初中生产生迷思概念原 因
寻找有效的迷思概念转换教学策略,
为初中科学呼吸作用这一节内容的教学 提供参考，丰富迷思概念与迷思概念转 变教学的研究。
研究的目的和意义
理论意义： （1）丰富迷思概念与迷思概念转变教学的理论研究, 拓展 初中生物概念教学理论，弥补我国大陆地区迷思概念研究的 不足，为概念教学提供理论指导
综述：我国内陆地区对迷思概念的研究较多的集中于对迷思概念的陈述学 科中学生所存在的迷思概念的类型、形成原因及对科学学习的影响等
缺点： 尚缺少深入细致的分析,也缺少相关诊断工具的设计与分析,教学指 导的可操作性不强。
该课题的研究现状
有关呼吸作用迷思概念的研究现状
初中生相关呼吸作用的迷思概念的研究，目前很少，只有 一篇是研究高中生迷思概念的，北京师范大学的王燕《北 京市房山区高中生关于“光合作用”和“呼吸作用”错误 概念的初步研究》。 目前我国对呼吸作用概念的研究主要集中在教学内容上的 探讨,如呼吸作用一节的教学设计、呼吸作用知识要点分 析及应注意的问题、呼吸作用相关实验的设计等,而对呼 吸作用迷思概念的研究则很少，针对初中生进行研究几乎 没有。
邀请各有关科教专家以及各师范院校对概念研究有兴趣的人士,针对各种 与自然领域有关的主题进行探讨,至今已累积了相当程度的研究成果。 在研究数量上：物理学科最多,而化学学科最少，生物学位居中间。 在研究方法上：有质性、量化及质量并重等三类型,其中最为多数研究者 所采用的研究方法为质量并重的研究方法。 研究的主题：包括学生的迷思概念、学生的概念发展、学生概念的转变和 学生的解题策略与方法等题材
该课题的研究现状
2.大陆地区有关迷思概念的研究起步较晚,但也越来越引起了广大科学教育者 的关注和投入。如：北京师范大学王磊教授的研究小组的“初中生化学前科学概 念的探查—科学学习心理的研究”和“针对高中生有关物质结构的前科学概念的 探查研究”,分别揭示了初中生和高中生在学习有关化学概念前存在哪些迷思概 念以及形成的原因。 硕士论文以迷思概念为研究课题的，如浙师大曹芬芳《初中生光合作用迷思概念 及概念转变》上海师大的朱芳《高中化学迷思概念转变的有效教学策略研究》等