高三生物一轮复习第10讲光合作用2专题练!

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光合作用

一、选择题

1.细胞中不能合成ATP的部位是

A. 线粒体的内膜

B. 内质网膜

C. 叶绿体类囊体薄膜

D. 细胞质基质

2.在提取和分离叶绿体色素时,如果滤液细线画得很粗,结果是

A. 看不到四种色素

B. 色素带之间重合

C. 色素带颜色过浅

D. 最上面的色素带呈绿色

3.在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下,某同学对甲、乙两种高等植物设计实验,测得的相关数据如下表。下列说法中正确的有

注:光照强度单位为klx;CO2吸收量或释放量单位为mg/(200cm2·h)

⑴本实验中,适宜的温度和一定的 CO2浓度属于无关变量

⑵光照强度为l klx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中 ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜

⑶光照强度为3 klx时,甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/( 100 cm2·h)

⑷甲、乙两植物相比较,甲植物更适合在弱光下生长

A. 一项

B. 两项

C. 三项

D. 四项

4.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是

A. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制

B. 类胡萝卜素可在红光区吸收大量光能用于光反应中ATP的合成

C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示

D. 叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的

5.硝化细菌利用CO2和H2O制造有机物所利用的能量可以来自

A. N2氧化成亚硝酸

B. 亚硝酸氧化成硝酸

C. ATP水解

D. 糖类氧化分解

6.关于线粒体基质与叶绿体基质中发生的化学反应,下列叙述正确的是

A. 前者消耗[H]而后者产生[H]

B. 前者消耗O2而后者产生O2

C. 前者产生ATP而后者消耗ATP

D. 前者产生H2O而后者消耗H2O

7.用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行光合作用实验:已知叶片实验前质量,在不同温度下分别光照1h(光强度相同),测其质量变化,立即再暗处理1h,再测其质量变化。得到如下结果。以下说法错误的是()

A. 光照的1h时间内,第四组植物合成葡萄糖总量为11mg

B. 黑暗1h时间,第一、二、三组植物呼吸作用强度相等

C. 光照1h时间,第四组植物光合作用强度最大

D. 表格中四组,光合作用强度依次增大

8.夏季晴朗的一天,一昼夜中植物代谢强度变化的曲线如下图,下列叙述中错误的是()

A. a点凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少

B. c点表示光合作用速率等于呼吸作用速率

C. ce段表示光合作用速率大于呼吸作用速率

D. d点表示因温度过高,所有气孔全部关闭,导致“光合午休”现象

9.下图是叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化,相关叙述正确的是

A. 过程⑦发生在线粒体中

B. 过程④发生在线粒体的内膜

C. 过程⑤、⑥均需要ATP提供能量

D. 过程①、③产生的[H]的作用相同

10.光合作用过程中,能量流动的正确途径是()

A. 叶绿素→光能→ 氢和氧

B. 光能→叶绿素→ADP →(CH2O)

C. 叶绿素→光能→ATP →C5

D. 光能→叶绿素→ATP →(CH2O)

11.在下列生物领域的发现中,科学家与其使用的技术或方法对应完全一致的有()

A. ②③⑤

B. ①④⑤

C. ③④⑥

D. ①④⑥

12.下图是温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用影响的研究结果,有关说法不正确的是( )

A. 光合酶和呼吸酶的最适温度不同,光合作用速率最大时的温度为30 ℃

B. 在15 ℃时,光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍

C. 每天光照12 h,最有利于植物生长的温度是25 ℃

D. 持续光照,最有利于植物生长的温度是25 ℃

二、非选择题

13.下图为甲、乙两种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。据图回答:

(1)甲、乙两种植物呼吸作用较强的是__________植物。在A、C点时,植物细胞中可以产生ATP的细胞器有______________________。

(2)如果在图中F点突然停止光照,短期内叶绿体中C3化合物的含量将___________。若土壤中缺乏镁元素,F点向______________方向移动。

(3)当平均光照强度在B和D之间,光照和黑暗的时间各为12h。实验前后,甲植物中有机物总量将___________ ,乙植物中有机物总量将____________ 。

14.科研人员对大棚种植的、发育良好的某植物在不同条件下测定其光合速率变化情况,调查时间为每天的8:30?14:00,连续调查了数天,记录、分析了相关数据,绘制了如下所示曲线图。请回答下列问题:

(1)在该调查时段内,该植物晴天积累有机物总量最多的时刻为_________________。

(2)从图中a-b段可以看出,该植物净光合速率为负值,其原因是___________。可能与环境因素中______和______________有关。

(3)图中c-d时段,植物体内有机物总量的变化情况是___________。

(4)i点时叶肉细胞内产生[H]的场所有________。j点时,该植物光合作用消耗的C02量________(填“大于”、“等于”或“小于”)植物从外界吸收的C02量。

(5)从上面的曲线分析,晴天时,___________有利于提高产量。

15.如图为某绿色植物成熟的叶肉细胞内部分代谢过程,其中①~⑤表示生理过程,A~E 表示物质。据图分析回答下列问题。

(1)参与过程①的色素其作用是_________,此过程中细胞生成物质B的同时,还产生了___________。物质C从细胞外进入细胞内并参与了过程③,如果物质C的供应突然停止,其他条件不变,短期内C5的含量变化是________。

(2)物质B参与过程⑤,如果物质B严重不足,则C6H12O6分解的反应式为_______________________________。

(3)某生物兴趣小组借助5套密封装置,研究不同光照强度与该绿色植物O2相对释放量的关系。在其他条件相同的情况下,1 h内记录到如下表所示的实验结果(单位mL):

①在每个光照条件下,均设置1、2、3组是遵循____________________原则。

②在光照强度为500 lx时,能够产生ATP的部位有___________________。

③上述实验条件下最大O2产生量平均每小时为________。

答案:1.B

2.B

3.C【解析】据表分析,该实验的自变量为光照强度,因变量为二氧化碳的吸收量,温度和一定的CO2浓度属于无关变量,⑴正确;光照强度为lklx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中

ATP由类囊体薄膜移向叶绿体基质,⑵错误;光照强度为3klx时,甲已经达到光饱和点,其固定CO2速率为11+5.5=16.5mg/(100 cm2.h),乙达到光补偿点,CO2吸收量为15mg/(100 cm2.h),两植物固定CO2速率的差为1.5mg/(100 cm2.h),⑶正确;甲、乙两植物相比较,甲植物光补偿点和光饱和点较乙低,更适合在弱光下生长,⑷正确。综上所述,确的说法有三项,故选C。

4.B【解析】叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,A正确;类胡萝卜素只吸收蓝紫光,所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成,B错误;由于光反应产生的[H]和ATP能用于暗反应,所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确;根据吸收光谱可知,叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的,D正确。

5.B【解析】硝化细菌能利用将土壤中的氨氧化成亚硝酸、再将亚硝酸氧化成硝酸的过程中释放的能量,将CO2和H2O合成为糖类等有机物,B项正确,A、C、D三项均错误。

6.C【解析】在线粒体基质中进行的是有氧呼吸的第二阶段,其过程为:丙酮酸与水一起被彻底分解生成CO2和[H],释放少量的能量,产生少量的ATP;在叶绿体基质中发生的是光合作用的暗反应,其过程为:在有关酶的催化下,CO2与C5结合生成两个C3,C3接受ATP释放的能量并且被[H]还原,一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化形成糖类,另一些接受能量并被还原的C3经过一系列变化又形成C5。综上所述,前者产生[H]而后者消耗[H],A项错误;前者不消耗O2,后者也不产生O2,B项错误;前者产生ATP而后者消耗ATP ,C项正确;前者消耗H2O而后者产生H2O,D项错误。

7.B【解析】设轮藻实验前的质量为amg,则第四组植物光照1h后的质量为(a+6)mg,再暗处理1h后的质量为(a+1)mg,则经暗处理1h后,第四组植物的质量减少了(a+6)-(a +1)=5mg,即第四组植物呼吸速率为5mg/h。第四组植物光照1h后的质量增加了6mg,可推知其净光合速率为6mg/h。因此,光照的1h时间内,第四组植物合成葡萄糖总量为净光合速率+呼吸速率=6+5=11mg,A项正确;同理,第一组植物呼吸作用速率为4-3=1mg/h,第二组植物呼吸作用速率为5-3=2mg/h,第三组植物呼吸作用速率为6-3=3mg/h,故B 项错误;根据A、B项分析可知,光照1h时间,第一组植物光合作用速率为4+1=5mg/h,第二组植物光合作用速率为5+2=7mg/h,第三组植物光合作用速率为6+3=9mg/h,第四组植物光合作用速率为11mg/h,故C、D项正确;

8.D【解析】据图可知,a点凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少,A项正确;c点时,植物表现为不吸收CO2也不释放CO2,表明此时光合作用消耗的CO2等于呼吸作用产生的CO2,

B项正确;ce段植物表现为积累有机物,表明此时植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物,C项正确;d点时植物仍能进行光合作用,且光合速率仍大于呼吸速率,只是二者的差值有所降低,说明此时植物的气孔只是部分关闭,D项错误。

9.B【解析】⑦把葡萄糖分解成丙酮酸,为呼吸作用(有氧呼吸或无氧呼吸)的第一阶段,发生在细胞质基质中,A项错误;过程④表示氧气与[H]结合生成水,为有氧呼吸第三阶段,发生在线粒体的内膜,B项正确;过程⑤为CO2的固定,不需要ATP。过程⑥为C3还原,需要消耗能量ATP和NADPH,C项错误;过程①是光反应,产生的[H]用于暗反应中C3的还原,过程③是有氧呼吸第一、二阶段,产生的[H]用于有氧呼吸第三阶段与氧气结合生成水,故D项错误。

10.D【解析】光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段。在光合作用的光反应过程中,光能首先被叶绿素吸收并传换成电能,再转换成活跃的化学能储存在ATP中;在暗反应过程中,光反应产生的ATP参与三碳化合物的还原,使ATP中活跃的化学能转变成稳定的化学能储存到糖类等有机物中。因此光合作用过程中的能量流动的大致过程是:光→叶绿素→ATP→(CH2O)(有机物),D项正确,A、B、C项错误。

11.B【解析】巴斯德利用显微镜观察,发现酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在,①正确;德国植物学家萨克斯通过碘蒸气染色进行光合作用的植物叶片和不进行光合作用的植物叶片,证明了光合作用的产物是淀粉,②错误;光合作用中O2的来自于水是美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法进行探究发现的,③错误;赫尔希和蔡斯利用同位素标记法,通过分别用32p和35S标记的噬菌体侵染未标记的大肠杆菌实验,证明了DNA是遗传物质,④正确;膜由脂质组成的是欧文顿通过实验发现细胞膜对不同的物质通透性不同得出的结论,⑤正确;罗伯特森利用电镜观察细胞膜,发现细胞膜是由暗—亮—暗的三层结构构成,⑥错误。因此,B项正确,A、C、D项错误。

12.C【解析】从柱形图可以看出,光合速率最高点和呼吸速率最高点不同,说明两者的最适温度不同,光合速率最大即光照下吸收CO2量和黑暗中释放CO2量的和最大,发生在图中30 ℃时,A项正确;15 ℃时,光合作用吸收CO2的量为2.5+1=3.5,是呼吸速率的3.5倍,B项正确;每天光照12 h,适合植物生长的温度应是光照12 h有机物净积累量与黑暗12 h消耗的有机物量的差值最大的温度,即图中的20 ℃,C项错误;持续光照,最有利于植物生长的温度为净光合速率最大时温度25 ℃, D项正确。

13.(1)甲线粒体、叶绿体(2)增多左下(3)减少增多

【解析】 (1) 当光照强度为0时,甲、乙两种植物只进行呼吸作用,此时纵坐标对应的数

值表示呼吸作用强度,据此从图中信息可知,甲种植物的呼吸作用较乙种植物的强。在A、C点时,甲、乙两种植物的CO2吸收量即净光合作用速率均为零,说明此时这两种植物的光合作用和呼吸作用速率相等,所以植物细胞中可以产生ATP的细胞器有线粒体、叶绿体。(2) 如果在图中F点突然停止光照,则光反应立即停止,叶肉细胞中不再产生[H]和ATP,C3化合物的还原过程受阻,短期内叶绿体中C3化合物的含量将增多。若土壤中缺乏镁元素,则会导致叶肉细胞中叶绿素的含量减少,光反应减弱,致使光合作用速率降低,F点向左下方向移动。

(3)有机物的总量=光合作用制造的有机物-呼吸作用消耗的有机物,可用CO2吸收量表示。甲、乙两种植物的呼吸速率依次为2和1mg/m2·h。当平均光照强度在B和D之间,光照和黑暗的时间各为12h,因甲植物的CO2吸收量在1~1.5 mg/m2·h之间,乙植物的CO2吸收量在1~4 mg/m2·h之间,所以实验前后,甲植物中有机物总量=(1~1.5)×12-2×12=—(6~12)mg,乙植物中有机物总量=(1~4)×12-1×12=0~36 mg,即甲植物中有机物总量减少,乙植物中有机物总量将增多。

14.(1)14:00 (2)光合作用强度小于呼吸作用强度光照(较弱)温度(较低)(3)先减少后增加(4)细胞质基质、线粒体、叶绿体大于(5)午后(中午12:00~14:00)对其适当遮荫

【解析】(1)根据晴天的曲线分析,净光合速率在8:30到14:00之间基本都大于0,只是在12:30左右的时候有少量的负值,但是消耗的有机物没有14:00前增加的多,所以14:00时有机物积累最多。

(2)图中a-b段,光照较弱,温度较低,导致光合作用强度小于呼吸作用强度,所以植物净光合速率为负值。

(3)c~d 对应时段,光照增强,植物的光合作用强度增大,但cd段的前期呼吸作用大于光合作用,所以植物体内有机物总量先减少后增加。

(4)i点时叶肉细胞内合成[H]的过程有:光合作用的光反应阶段,发生在类囊体薄膜上;呼吸作用的第一阶段,发生在细胞质基质;有氧呼吸的第二阶段,发生在在线粒体基质中。(5)从上面的曲线分析,晴天午后(中午12:00~14:00)对该植物适当遮荫,有利于提高产量。

15.(1)吸收传递和转换光能 [H] 和 ATP 升高(2) C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量(3)平行重复细胞质基质、叶绿体、线粒体 15.7 mL

【解析】(1)过程①是光反应,需要色素吸收、传递和转化光能;光反应的产物有氧气、[H]

和ATP;物质C是二氧化碳,从细胞外进入细胞内并参与了二氧化碳的固定,如果二氧化碳的供应突然停止,C5的消耗量将降低,但是②过程即三碳化合物的还原速率不变,C5的生成量将不变,综合可知C5的含量将升高。

(2)物质B是氧气,参与过程⑤中的有氧呼吸第三阶段,如果氧气严重不足,将进行无氧呼吸产生酒精,其反应式为C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量(少量)。

(3)①在进行探究实验时,进行多次重复实验,最后取平均值,从而减小实验的误差。

②在光照强度为5001x时,此时既进行光合作用,有进行有氧呼吸,因此能够产生ATP的部位有叶绿体、细胞质基质、线粒体。

③当光照强度为30001x时,光合作用强度最大,释放O2平均值11.6ml为净光合速率。表格中的光照强度为0lx时,植物只进行呼吸作用,因此求出的平均值即4.1ml为呼吸速率,因此上述实验条件下最大O2产生量每小时=11.6+4.1=15.7ml。

【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的过程及其物质变化,明确图中数字代表的生理过程和字母代表的物质名称。

2020版高中生物专题三 细胞呼吸与光合作用 专题能力提升练 专题3(B)生物

专题能力提升练 专题3 细胞呼吸与光合作用(B卷) (45分钟100分) 一、单项选择题(共6小题,每小题8分,共48分) 1.(新题预测)有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中 被氧化的物质)。下列分析正确的是 ( ) A.实验中加入的呼吸底物是葡萄糖 B.过程①没有进行有氧呼吸第三阶段 C.过程②比过程⑤耗氧速率低的原因可能是[H]不足 D.过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 【解析】选C。线粒体中进行氧化分解的物质是丙酮酸,因此图中加入的呼吸底物是丙酮酸,而不是葡萄糖,A错误。由图中曲线可知,加入线粒体后,过程①氧气浓度略有下降,说明在线粒体中进行了有氧呼吸的第三阶段,消耗了氧气,B错误。分析图可知,过程②加入ADP后氧气浓度下降速度较慢,加入呼吸底物后氧气浓度下降速度加快,由于氧气的作用是与[H]结合形成水,因此限制过 程②氧气浓度降低的因素可能是[H],加入ADP后,过程⑤氧气浓度降低的速度加快,说明该过程限制氧气与[H]结合的因素是ADP的量,因此过程②比过程⑤耗氧速率低的主要原因可能是[H]不足,C正确。过程④氧气浓度降低的速率较慢,但加入ADP后,过程⑤氧气浓度的下降速度加快,说明限制过程④耗氧速率的应该是ADP的量,所以过程④比过程⑤耗氧速率低的主要原因是ADP量少,D错误。 2.(2018·汕头一模)下列有关探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述,正确的是 ( ) A.隔绝O2的一组产生的CO2量远大于通入O2的一组

B.葡萄糖培养液煮沸的目的是杀灭微生物并去除培养液中的O2 C.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测无氧呼吸的产物——酒精 D.可以通过是否产生CO2来判断酵母菌细胞呼吸的方式 【解析】选B。隔绝O2的一组进行的是无氧呼吸,通入O2的一组进行的是有氧呼吸,消耗相同的葡萄糖,有氧呼吸产生的CO2量大于无氧呼吸,A错误;实验中酵母菌培养液在加入前先要煮沸再冷却,煮沸的主要目的是去除培养液中的O2,并杀灭杂菌,B正确;酵母菌细胞呼吸产生的CO2可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测,颜色由蓝变绿再变黄,C错误;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都可以产生CO2, 所以不能根据实验中有无CO2的产生来判断酵母菌细胞呼吸的方式,D错误。 3.将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1)。在天气晴朗时的早6点移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如下图,下列相关叙述正确的是 ( ) A.光合作用强度与细胞呼吸强度相等的时刻为10点与20点 B.20点以后该植物的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸 C.该植物17点时有机物积累量少于19点时 D.该植物10点时细胞中[H]的总产生量少于8点时 【解题指导】解答本题需明确三点: (1)密闭容器内,曲线转折点对应的时刻光合作用强度等于细胞呼吸强度。 (2)光合作用强度大于细胞呼吸强度的时间范围内有机物积累逐渐增多。 (3)植物细胞除有氧呼吸产生CO2外,无氧呼吸生成酒精的同时也能产生少量CO2。 【解析】选B。光合作用强度与细胞呼吸强度相等的时刻为8点与17点,A错误;20点以后密闭容器中的CO2增加量大于O2的减少量,说明该植物的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸,B正确;因17点后容器中CO2增多,说明细胞呼吸强度大于光合作用强度,有机物积累量会减少,故该植物17

高中生物必修三知识点总结(最全)

高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境: 1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料 O2养料 O2 外界环境血浆组织液细胞(内液) 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介) 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; ②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关; ③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C )。 二、内环境稳态的重要性: 1、稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度(PH值) 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制:神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统:消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤) ④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 1

3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近,但又不完全相同,最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质,而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质:渗透压,酸碱度,温度 ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl-占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; ②正常人的血浆近中性,PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO42-等离子有关; ③人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C )。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的,若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节: 1、神经调节的结构基础:神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位:神经元树突 突起神经纤维 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能:传递神经冲动 2、神经调节基本方式:反射 反射的结构基础:反射弧

高考生物一轮复习光合作用知识点整理

[键入文字] 高考生物一轮复习光合作用知识点整理 光合作用指含有叶绿体绿色植物、动物和某些细菌,在可见光的照射下,经过光反应和碳反应,利用光合色素,将二氧化碳和水转化为有机物,并释放出氧气的生化过程。以下是光合作用知识点,请大家学习。 名词: 1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化 碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句: 1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。④20 世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。 2、叶绿体的色素:①分布:基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素 3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 1

高中生物 竞赛辅导资料 专题五 光合作用 新人教版

专题五:光合作用 [竞赛要求] 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程(光系统I和光系统II) 4.C3和C4植物的比较(光呼吸) 5.外界条件对光合作用的影响(饱和点、补偿点) 6.光合作用的原理在农业生产中的应用 [知识梳理] 一、光合作用概述 光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物质并释放氧气的过程。 1.光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。 2.叶绿体和光合色素 应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段,不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率,要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱,即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。 荧光现象:叶绿素溶液在透射光下呈绿色,而在反射光下呈红色的现象。 磷光现象:叶绿素在去掉光源后,还能继续辐射出极微弱的红光(用精密仪器测知)的现象。 3.光合作用的发现

● 17世纪,van Helmont ,将2.3kg 的小柳树种在90.8kg 干土中,雨水浇5年后,小柳树重76.7kg ,而土仅减少57g 。因此,他认为植物是从水中取得所需的物质。 ● 1771年,Joseph Priestley ,密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气,使放于其中的小鼠窒 息;若在密闭容器中放入一支薄荷,小鼠生命就可得到挽救。他的结论是,植物能净 化空气。 ● 1779年,Jan Ingenhousz ,确定植物净化空气是依赖于光的。 ● 1782年,J.Senebier ,证明植物在照光时吸收CO 2并释放O 2。 ● 1804年,N.T.De Saussure 发现,植物光合作用后增加的重量大于吸收CO 2和释放O 2所 引起的重量变化,他认为是由于水参与了光合作用。 ● 1864年,J.Sachs 观察到照光的叶绿体中有淀粉的积累,显然这是由光合作用产生的 葡萄糖合成的。 ● 20世纪30年代,von Niel 提出光合作用的通式: ● 1937年,R. Hill 用离体叶绿体 培养证明,光合作用放出的O 2, 来自H 2O 。将光合作用分为两个阶段:第一阶段为光诱导的电子传递以及水的光解和O 2的释放(又称希尔反应);这一阶段之后才是CO 2的还原和有机物的合成。 ● 1940年代,Ruben 等用18O 同位素示踪,更进一步证明光合作用放出的O 2,来自H 2O 二、光合作用的过程 1.光反应和暗反应 根据需光与否,可笼统的将光合作用分为两个反应――光反应和暗反应。光反应发生水的光解、O 2的释放和ATP 及NADPH (还原辅酶II )的生成。反应场所是叶绿体的类囊体膜中,需要光。暗反应利用光反应形成的ATP 和NADPH ,将CO 2还原为糖。反应场所是叶绿体基质中,不需光。从能量转变角度来看,光合作用可分为下列3大步骤:光能的吸收、传递和转换过程(通过原初反应完成);电能转化为活跃的化学能过程(通过电子传递和光合磷酸化完成);活跃的化学能转变为稳定的化学能过程(通过碳同化完成)。前两个步骤属于光反应,第三个步骤属于暗反应。 (1)光能的吸收、传递和转换 ①原初反应:为光合作用最初的反应,它包括光合色素对光能的吸收、传递以及将光 能转换为电能的具体过程(图5-1)。 H 2O+A AH 2+1/2O 2 6CO 2+2H 2O (C 6H 12O 6)+ 6H 2O +6O 2 6CO 2+6H 2O C 6H 12O 6+6O 2 光 绿色细胞 CO 2+2H 2A (CH 2O)+2A+H 2O

高考生物必修三知识点总结

高考生物必修三知识点总结 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高考生物必修三知识点总结》的内容,具体内容:高中生物分为必修和选修,在生物的学习过程中,我们要掌握好每一个重要的知识点。以下是我为您整理的关于高中生物必修三知识点总结的相关资料,希望对您有所帮助。高中生物必修三知识点总结... 高中生物分为必修和选修,在生物的学习过程中,我们要掌握好每一个重要的知识点。以下是我为您整理的关于高中生物必修三知识点总结的相关资料,希望对您有所帮助。 高中生物必修三知识点总结:人体的内环境与稳态 一、内环境:(由细胞外液构成的液体环境) 二、稳态 (1)概念:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2)意义:维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 (3)调节机制:神经——体液——免疫调节网络 高中生物必修三知识点总结:动物体和人体生命活动的调节 一、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能:接受刺激产生高兴,并传导兴奋,进而对其他组织产生

调控效应。 神经元的结构:由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射:是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋传入神经 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器:运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋:指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位兴奋部位;膜内:兴奋部位未兴奋部位)兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向:双向

高三生物光合作用知识点讲解

2019高三生物光合作用知识点讲解 生物是高中生学好高中的重要组成部分,学好直接影响着高考的成绩。下面是查字典生物网为大家分享的高三生物光合作用知识点讲解。 光合作用知识点讲解 名词:1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句:1、光合作用的发现:①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。 ④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。

2、叶绿体的色素:①分布:基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(; B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素 3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 4、光合作用的过程:①光反应阶段a、水的光解: 2H2O4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C52C3b、C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP(CH2O)+C5 5、光反应与暗反应的区别与联系:①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。 ③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。④能量变化:光反应中光能ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能CH2O中稳定的化学能。⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。 6、光合作用的意义:①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和

高中生物光合作用专题复习试题30题

光合作用专题复习试题30题 1.为探究不同环境因素对某植物叶片中叶绿素含量的影响,进行了相关实验,结果如图回答下列问题: 第30 题图 (1)本实验的因变量是________。由图中曲线对比可知,经________处理的该植物叶片中叶绿素含量下降最为明显,这将直接导致光反应中叶绿素吸收的________光减少而降低了光合速率。由此推知,若遇到较低温天气,除升温方法外,可对植物进行________处理以减少叶绿素的损失。 (2)提取上述四组该植物叶片中的色素时,为防止色素被破坏,研磨时可加入适量的________。对上述四组色素提取液分别进行纸层析分离,结果发现,第 4 组得到的色素带中,从上到下的第________条色素带均明显变窄。 (3)若用不同波长的光照射叶绿素a 提取液并测定________,可得到叶绿素a 的吸收光谱。 1【答案】(1)叶绿素含量,光+0℃,红光和蓝紫光,遮光(2)碳酸钙三、四(3)吸光率 2.(16年10月30T)在高光强环境下,将某突变型植株与野生型植株分别施以低氮肥和高 氮肥,一段时间后,测定其叶绿素和Rubisco酶(该酶催化CO2和RuBP反应)的含量,结果如图所示。 请回答: (1)实验表明,突变型的含量比野生型低,采用法分离突变型植株叶片色素,与野生型相比滤纸条上有的色素带颜色变浅。变浅的色素带位于滤纸条从上到下的第条。 (2)光反应中光能转化为ATP和NADPH中的,其中NADPH是NADP+被水中的还原而成的。NADPH参与的还原,形成碳反应的第一个糖。 (3)高氮肥下,突变型植株的光合速率大于野生型植株。结合实验结果分析,限制野生型植株光合速率的因素是。 2答案:(1)叶绿素a 纸层析三(2)化学能氢(或H++e-) 3-磷酸甘油酸 (3)Rubisco酶含量 3.(16年4月30T)叶绿体中的色素,蛋白质等在某种膜上的分布及部分反应的示意图如下,

高中生物必修三知识点总结

必修三 第一章人体的内环境与稳态 第一节细胞生活的环境 一、体内细胞生活在细胞外液中 1、体液:无论男性还是女性,体内都含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液 细胞内液约2/3 体液血浆 细胞外液约1/3 组织液 淋巴 2、细胞外液间的关系 3、内环境:由细胞外液构成的体液环境叫做内环境 二、细胞外液的成分 三、细胞外液的理化特性 1、渗透压 概念:溶液中溶质微粒对水的吸引力。 2、酸碱度 正常人血浆接近中性,pH约为7.35-7.45。 由人体内的缓冲物质(缓冲对)进行调节,常见的缓冲对为H2CO3/NaHCO3,Na2HPO4/NaH2PO4等。 3、温度 一般为37℃。 第二节内环境稳态的重要性 一、内环境的动态变化 稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定。内环境稳态指内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。 二、对稳态调节机制的认知 稳态的调节:神经—体液—免疫调节 三、内环境稳态的重要意义 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

第二章动物和人体生命活动的调节 第一节通过神经系统的调节 一、神经系统的组成 中枢神经:脑、脊髓 周围神经:脑神经、脊神经 神经系统结构和功能的单位:神经元(神经细胞) 神经纤维:轴突+髓鞘 神经:众多神经纤维集结成束,外侧包裹着结缔组织的膜。 二、神经调节的结构基础和反射 1、反射弧 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 2、兴奋 相对静止状态显著活跃状态 外界刺激 三、兴奋在神经纤维上的传导 概念:兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导,这种电信号叫做神经冲动。 传导方向:双向。 1、静息电位(未受到刺激):内负外正 2、动作电位(受到刺激):内正外负 3、局部电流:兴奋部位和未兴奋部位由于存在电位差而发生电荷移动,这样就形成了局部电流 四、兴奋在神经元之间的传递 1、突触的类型 轴突——树突型 轴突——胞体型 突触小体:轴突末端膨大形成 突触前膜 突触突触间隙 突触后膜 传递过程:轴突→突触小体→突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜 方向:单向。 方式:电信号→化学信号→电信号

高中生物必修一:光合作用相关习题

高二生物学业水平测试复习 (光合作用与呼吸作用) 1、关于ATP 1 2??→←??酶酶ADP +Pi +能量的反应叙述,不.正确的是 ( ) A .上述过程中存在着能量的释放和贮存 B .所有生物体内ADP 转变成ATP 所需能量都来自细胞呼吸 C .这一反应无休止地在活细胞中进行 D .这一过程保证了生命活动的顺利进行 2.下表是为了认识酶作用的特性,以20%的过氧化氢溶液为反应底物的一组实验方法 ( ) A B .酶具有高效性 C .酶具有专一性 D .高温会使酶失去活性 3.ATP(甲)是生命活动的直接能源物质,下列叙述正确的是 ( ) A .在主动运输过程中,乙的含量会显著增加 B .甲→乙和乙←丙过程中,起催化作用的酶空间结构相同 C .丙中不含磷酸键,是RNA 的基本组成单位之一 D .丁由腺嘌呤和核糖组成,而戊可用于甲的合成 4.ATP 中的化学能储存于 ( ) A .腺苷内 B .磷酸基内 C .腺苷和磷酸基连接的键内 D .普通磷酸键和高能磷酸键内 5.如图为叶绿体的结构与功能示意图,请据图判断下列有关说法中不.正确的是 ( ) A .叶片呈绿色是由于Ⅰ上含有大量色素 B .能够将光能转换为稳定的化学能的过程是在Ⅰ上完成的 C .Ⅱ中CO 2被固定并还原成图中的甲物质 D .Ⅰ、Ⅱ上酶的种类、功能不相同 6.下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是 ( )

A.①②两物质依次是H2O和O2 B.图中产生[H]的场所都是线粒体 C.用18O标记葡萄糖,则产物水中会检测到放射性 D.图示过程只能在有光的条件下进行 7.右图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程,可以在细胞质 基质中发生的是() A.①②③B.②③④ C.①③④D.①②④ 8.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是() ①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生[H]⑧都能把有机物彻底氧化 A.②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑦ C.②③④⑤⑦D.②③④⑤⑧ 10.下图表示有氧呼吸过程,有关说法正确的是() A.①②④中数值最大的是① B.③代表的物质名称是氧气 C.产生①②的场所是线粒体 D.原核生物也有可能完成图示全过程 11.利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高,有利于() A.降低呼吸强度B.降低水分吸收 C.促进果实成熟D.促进光合作用 12.下列关于酶和ATP的叙述,不.正确的是() A.酶是由具有分泌功能的细胞产生的 B.ATP的组成元素和核酸的一致 C.温度或pH改变可以导致酶结构的改变 D.ATP转化为ADP时要消耗水 13.下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不.正确的是() A.图1中的A代表的是腺嘌呤,b、c为高能磷酸键 B.ATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量 C.ATP与ADP相互转化过程中物质是可逆的,能量不可逆 D.酶1、酶2具有催化作用,不受其他因素的影响 14.下图表示在最适温度和最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析

高三生物一轮复习 第10讲 光合作用2专题练 新人教版

光合作用 一、选择题 1.细胞中不能合成ATP的部位是 A. 线粒体的内膜 B. 内质网膜 C. 叶绿体类囊体薄膜 D. 细胞质基质 2.在提取和分离叶绿体色素时,如果滤液细线画得很粗,结果是 A. 看不到四种色素 B. 色素带之间重合 C. 色素带颜色过浅 D. 最上面的色素带呈绿色 3.在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下,某同学对甲、乙两种高等植物设计实验,测得的相关数据如下表。下列说法中正确的有 注:光照强度单位为klx;CO2吸收量或释放量单位为mg/(200cm2·h) ⑴本实验中,适宜的温度和一定的 CO2浓度属于无关变量 ⑵光照强度为l klx时,甲植物叶肉细胞的叶绿体中 ATP由叶绿体基质移向类囊体薄膜 ⑶光照强度为3 klx时,甲、乙两植物固定CO2速率的差为1.5 mg/( 100 cm2·h) ⑷甲、乙两植物相比较,甲植物更适合在弱光下生长 A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项 4.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 A. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 B. 类胡萝卜素可在红光区吸收大量光能用于光反应中ATP的合成 C. 光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D. 叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 5.硝化细菌利用CO2和H2O制造有机物所利用的能量可以来自 A. N2氧化成亚硝酸 B. 亚硝酸氧化成硝酸 C. ATP水解 D. 糖类氧化分解

6.关于线粒体基质与叶绿体基质中发生的化学反应,下列叙述正确的是 A. 前者消耗[H]而后者产生[H] B. 前者消耗O2而后者产生O2 C. 前者产生ATP而后者消耗ATP D. 前者产生H2O而后者消耗H2O 7.用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行光合作用实验:已知叶片实验前质量,在不同温度下分别光照1h(光强度相同),测其质量变化,立即再暗处理1h,再测其质量变化。得到如下结果。以下说法错误的是() 组别一二三四 温度/℃27 28 29 30 光照后质量变化/mg +4 +5 +6 +6 暗处理后与光照前重量变化/mg +3 +3 +3 +1 A. 光照的1h时间内,第四组植物合成葡萄糖总量为11mg B. 黑暗1h时间,第一、二、三组植物呼吸作用强度相等 C. 光照1h时间,第四组植物光合作用强度最大 D. 表格中四组,光合作用强度依次增大 8.夏季晴朗的一天,一昼夜中植物代谢强度变化的曲线如下图,下列叙述中错误的是() A. a点凌晨温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少 B. c点表示光合作用速率等于呼吸作用速率 C. ce段表示光合作用速率大于呼吸作用速率 D. d点表示因温度过高,所有气孔全部关闭,导致“光合午休”现象 9.下图是叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化,相关叙述正确的是

2020届浙江高考生物(选考)专题训练:6 光合作用(2) Word版含解析

专题训练6—2光合作用(2) 一、选择题 【必考集训】 1.下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述,正确的是() A.黑暗环境下线粒体和叶绿体均消耗氧气 B.细胞呼吸过程产生的NADH均与O2结合生成水 C.叶肉细胞中的叶绿体可以为线粒体提供葡萄糖和氧气 D.植物光合强度在全日照之前就达到最大 2.(2017浙江温州选考模拟)光照、温度对贮藏的番茄果实呼吸强度的影响如下图所示,下列分析正确的是() A.光照对番茄果实呼吸有促进作用 B.番茄果实的呼吸强度仅与温度有关 C.光照、2 ℃条件更有利于番茄果实的贮藏 D.番茄果实在黑暗、8 ℃条件下呼吸强度大于光照、15 ℃条件 3.在密闭、透光的玻璃钟罩内,放着一株盆栽棉花。下图是夏季晴朗的一天中,钟罩内某物质的变化曲线。该曲线可以表示() A.一昼夜中,棉花呼吸作用消耗的有机物的变化 B.一昼夜中,棉花体内有机物总量的变化 C.一昼夜中,钟罩内氧气浓度的变化 D.一昼夜中,钟罩内二氧化碳浓度的变化 4.为探究某植物生长的最佳光强度,设计如下图的实验装置进行有关实验,下列叙述正确的是() A.光合作用产生O2的速率可以用单位时间内装置中液滴移动距离来表示 B.若此装置给予黑暗条件,则单位时间内液滴移动的距离可表示细胞呼吸消耗O2的速率 C.为使测得的O2变化量更精确,该装置烧杯中应盛放CO2缓冲液,还应增加对照装置,换死亡的同种植物幼苗替代装置中的植物幼苗 D.为了探究光强度对光合作用的影响,调节白炽灯的光强,只有在达到全日照光强时液滴向右移动量才最大 5.(2017浙江台州选考模拟)某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另外4组在人工气候室中生长作为实验组,其他条件相同且适宜,测定中午12:30时各组叶片的净光合速率,各组实验处理及结果如表所示,下列有关叙述正确的是() 组别对照组实验实验实验实验

高中生物必修一光合作用的知识点

高中生物必修一光合作用的知识点 高中生物必修一光合作用的知识点 高中生物必修一光合作用的知识点 2019-11-16 高中生物必修一光合作用的知识点 一、应牢记知识点 1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能. 2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用. 3、叶绿体中的色素及吸收光谱⑴、叶绿素(含量约占3/4)①、叶绿素a ——蓝绿色——主要吸收蓝紫光和红光②、叶绿素 b ——黄绿色——主要吸收蓝紫光和红光⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)①、胡萝卜素——橙黄色——主要吸收蓝紫光②、叶黄素——黄色——主要吸收蓝紫光 4、叶绿体中色素的提取和分离⑴、提取方法:丙酮做溶剂. ⑵、碳酸钙的作用:防止研磨过程中破坏色素. ⑶、二氧化硅作用:使研磨更充分. ⑷、分离方法:纸层析法⑸、层析液:20份石油醚:2份酒精:1份丙酮混合⑹、层析结果:从上到下——胡黄ab ⑺、滤液细线要求:细、均匀、直⑻、层析要求:层析液不能没及滤液细线. 5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上 6、光合作用场所——叶绿体叶绿体是光合作用的场所;叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶. 7、光合作用概念:是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程. 8、光合作用反应式:光能 CO2 + H2O ——→ (CH2O)+ O2 叶绿体光能 6CO2 + 12H2O ——→C6H12O6 + 6H2O + 6O2 叶绿体 9、1771年,英国科学家普利斯特利(J .Priestly,1773—1804)实验证实:植物能更新空气. 10、荷兰科学家英格豪斯(J .Ingen – housz)发现:只有在阳光照射下,只有绿叶才能更新空气. 11、1785年明确了:绿叶在光下吸收二氧化碳,释放氧气. 12、1845年,各国科学家梅耶(R .Mayer)指出:植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来. 13、1864年,德国科学家

2020高考生物一轮复习知识点:光合作用

本网整理了2020高考生物一轮复习知识点:光合作用,更多高考理综复习资讯本网站将不断更新,敬请及时关注。 2020高考生物一轮复习知识点:光合作用 名词: 1、光合作用:发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。 语句: 1、光合作用的发现: ①1771年英国科学家普里斯特利发现,将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内,小鼠不容易窒息而死,证明:植物可以更新空气。 ②1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光,另一半遮光。过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化,曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明:绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 ③1880年,德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,氧是叶绿体释放出来的。 ④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2,释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O,释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。 2、叶绿体的色素: ①分布:基粒片层结构的薄膜上。 ②色素的种类:高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,包括胡萝卜素和叶素 3、叶绿体的酶:分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。 4、光合作用的过程:

①光反应阶段a、水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量) ②暗反应阶段:a、CO2的固定:CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原: 2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5 5、光反应与暗反应的区别与联系: ①场所:光反应在叶绿体基粒片层膜上,暗反应在叶绿体的基质中。 ②条件:光反应需要光、叶绿素等色素、酶,暗反应需要许多有关的酶。 ③物质变化:光反应发生水的光解和ATP的形成,暗反应发生CO2的固定和C3化合物的还原。 ④能量变化:光反应中光能→ATP中活跃的化学能,在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系:光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂,ATP为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。 6、光合作用的意义: ①提供了物质来源和能量来源。 ②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。 ③对生物的进化具有重要作用。总之,光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 7、影响光合作用的因素:有光照(包括光照的强度、光照的时间长短)、二氧化碳浓度、温度(主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如:在大棚蔬菜等植物栽种过程中,可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度(减少唿吸作用消耗有机物)的方法,来提高作物的产量。再如,二氧化碳是光合作用不可缺少的原料,在一定范围内提高二氧化碳浓度,有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少,主要由于低温会抑制酶的活性;适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量,主要由于提高了暗反应中酶的活性。 8、光合作用过程可以分为两个阶段,即光反应和暗反应。前者的进行必须在光下才能进行,并随着光照强度的增加而增强,后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H],在较弱光照下生长的植物,其光反应进行较慢,故当提高二氧化碳浓度时,光合作用速率并没有随之增加。光照增强,蒸腾作用随之增加,从而避免叶片的灼伤,但炎热夏天的中午光照过强时,为了防止植物体内水分过度散失,通过植物进行适应性的调节,气孔关闭。虽然光反应产

生物必修三知识点总结

生物必修三《稳态与环境》知识点总结 第一部分稳态 知识点总结 细胞内液(细胞质基质细胞液) (存在于细胞内,约占2/3)、 1.体液血浆 细胞外液=内环境(细胞直接生活的环境)组织液 (存在于细胞外,约占1/3)淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴(淋巴循环) 考点: 呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,则汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液. 细胞外液的成分 水,无机盐(Na+, Cl- ),蛋白质(血浆蛋白) 血液运送的物质营养物质:葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物:尿素尿酸乳酸等 气体:O2,CO2等 激素,抗体,神经递质维生素 组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质,细胞外液是盐溶液,反映了生命起源于海洋, 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定,所以分析血浆化学成分可在一定程度上反映体内物质代谢情况,可以分析也一个人的身体健康状况. 考点: 血红蛋白,消化酶不在内环境中存在. 蛋白质主要机能是维持血浆渗透压,在调节血浆与组织液之间的水平衡中起重要作用.无机盐在维持血浆渗透压,酸碱平衡以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用. 理化性质(渗透压,酸碱度,温度) 渗透压一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高,血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关。 人的血浆渗透压约为770kpa,相当于细胞内液的渗透压。 功能:是维持细胞结构和功能的重要因素。

典型事例: (高温工作的人要补充盐水; 严重腹泻的人要注入生理盐水, 海里的鱼在河里不能生存; 吃多了咸瓜子,唇口会起皱; 水中毒; 生理盐水浓度一定要是0.9%; 红细胞放在清水中会胀破; 吃冰棋淋会口渴; 白开水是最好的饮料;) 酸碱度 正常人血浆近中性,7.35--7.45 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐 H2CO3/NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO3 H+ + HCO3- 温度 :有三种测量方法(直肠,腋下,口腔) ,恒温动物(不随外界温度变化而变化)与变温 动物(随外界温度变化而变化)不同.温度主要影响酶。 内环境的理化性质处于动态平衡中. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 直接参与物质交换的系统:消化,呼吸,循环,泌尿系统 间接参与的系统(调节机制):神经-体液(内分沁系统)-免疫 人体稳态调节能力是有一定限度的.同时调节也是相对的。 组织水肿形成原因: 1代谢废物运输困难:如淋巴管堵塞 2渗透问题;血浆中蛋白质含量低(1,过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液) (2,营养不良 ) ( 3,肾炎,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低。) 尿液的形成过程 尿的形成过程:血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机 盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用,过滤到肾小囊中,形成原 尿。 当尿液流经肾小管时,原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分 水和部分无机盐,被肾小管重新吸收,回到肾小管周围毛细血管的血 液里。原尿经过肾小管的重吸收作用,剩下的水和无机盐、尿素和尿 酸等就形成了尿液。 实验一,生物体维持PH值稳定的机制 本实验采用对对比实验的方法,通过,自来水,缓冲液,生物材料中 加入酸和碱溶液引起的PH不同变化,定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水,从而说明生物体PH相对稳定的机制 7 7 7 总结: 以上三条曲线变化规律可知,生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水,说明生物材

高考生物知识点光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用 1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量,不一定需要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。 2、有氧呼吸的反应式: , 第一阶段在细胞质基质 进行,原料是糖类等,产物是 丙酮酸 、氢 、 ATP ,第二阶段在线粒体 进行,原料是丙酮酸和水 ,产物是 C02 、ATP 、氢 ,第三阶段在线粒体进行,原料是 氢 和 氧 ,产物是 水、 ATP ,第一、二阶段的共同产物是氢 、 ATP ,三个阶段的共同产物是 ATP 。1mol 葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ ,可用于生命活动的有1161 KJ ( 38molATP ),以热能散失 1709 KJ ,无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ ( 2 molATP ),1molATP 水解后放出能量 30.54 KJ 。 场所 发生反应 产物 第一阶段 细胞质 基质 丙酮酸、[H]、释放少量能量,形成少量ATP 第二阶段 线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量,形成少量ATP 第三阶段 线粒体 内膜 生成H 2O 、释放大量能量,形成大量ATP 3、无氧呼吸反应式 C 6H 12O 6 2C 2H 5OH (酒精)+2CO 2+能量 C 6H 12O 6 2C 3H 3O 3+能量 无氧呼吸的场所是细胞质基质,分 2个阶段, 第一个阶段与 有氧 呼吸的相同,是由 葡萄糖分解为 丙酮酸 , 第二阶段的反应是由丙酮酸分解成CO 2和酒精 或 转化成 C 3H 3O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸: 乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块 根 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌 4、影响呼吸速率的外界因素: 1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。 温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。在一定温度范围内,温度越 低,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。 2、氧气:氧气充足,则无氧呼吸将受抑制;氧气不足,则有氧呼吸将会减弱或受抑制。 6H 2O 酶 2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶 大量能量 [H] + + O 2 葡萄糖 酶 2丙酮酸 少量能量[H] + +

2018版高考生物一轮复习大题加固练(一)光合作用与细胞呼吸综合题讲解

大题加固练(一) 光合作用与细胞呼吸综合题 1.为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系,研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量,获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题: (1)提取叶片中光合色素时常使用________(试剂)研磨法来获取色素,为使________,还可加入少许二氧化硅。 (2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法能否获得上述实验数据?为什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)据图可知,污染程度的加剧使________(色素类型)的含量减少。 (4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的________阶段,使其产生的________________________________________________________________________ 减少,进而导致叶片中制造有机物的量________。 (5)请用化学反应式来概括光合作用的过程___________________________________ ________________________________________________________________________。 解析:(1)色素能够溶解在有机溶剂中,可以用无水乙醇提取色素,二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带,不能定量分析色素含量。(3)据图可知,污染程度的加剧使叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少,类胡萝卜素含量不变。(4)叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少直接影响光合作用的光反应阶段,光反应产生ATP 、[H]减少,叶片中制造有机物的量减少。 答案:(1)无水乙醇(有机溶剂) 研磨更充分 (2)否,利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带,不能定量分析色素 (3)叶绿素(叶绿素a 和叶绿素b) (4)光反应 ATP 、[H] 减少 (5)CO 2+H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)+O 2 2.下面图1表示某植物叶肉细胞内甲、乙两个重要生理过程中C 、H 、O 的变化(其中数字代表过程,A 、B 、C 代表物质);图2表示当光照和CO 2浓度足够的条件下,温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响。其中实线表示光照时CO 2的消耗量,虚线表示黑暗时CO 2的产

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