光的反射(公开课)教案讲解学习
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课第一章：光的传播与反射概念1.1 光的传播讲解光的传播方式，包括直线传播和曲线传播。
通过示例说明光在不同介质中的传播速度。
1.2 反射现象引入反射现象的概念，解释光的反射是如何发生的。
讲解反射的两种类型：镜面反射和漫反射。
1.3 反射定律介绍反射定律的内容，包括入射角和反射角的关系。
通过图示和实验展示反射定律的运用。
第二章：镜面反射2.1 镜面反射的原理解释镜面反射的原理，强调光滑表面的作用。
展示不同材质的镜面反射效果。
2.2 平面镜成像讲解平面镜成像的原理，解释成像的特点。
通过实验和图片展示平面镜成像的实例。
2.3 凹面镜和凸面镜介绍凹面镜和凸面镜的特点和应用。
解释凹面镜和凸面镜对光线的作用。
第三章：漫反射3.1 漫反射的原理解释漫反射的原理，强调粗糙表面的作用。
展示不同材质的漫反射效果。
3.2 散射现象讲解散射现象的概念，解释其与漫反射的关系。
通过实验和图片展示散射现象的实例。
3.3 光的吸收与反射讲解光在物体表面的吸收与反射过程。
通过实验和图片展示吸收与反射对光线的影响。
第四章：反射现象的应用4.1 眼镜和镜子介绍眼镜和镜子的原理和构造。
解释眼镜如何通过反射现象帮助我们看清楚物体。
4.2 望远镜和显微镜讲解望远镜和显微镜的原理和构造。
解释望远镜和显微镜如何利用反射现象放大远处或微小的物体。
4.3 太阳能利用介绍太阳能利用的原理和应用。
解释太阳能电池板如何通过反射现象将光能转化为电能。
第五章：反射现象实验与观察5.1 实验一：反射定律的验证设计实验步骤，让学生观察和测量入射角和反射角的关系。
通过实验结果验证反射定律。
5.2 实验二：平面镜成像设计实验步骤，让学生观察平面镜成像的特点。
通过实验结果解释平面镜成像的原理。
5.3 实验三：凹面镜和凸面镜设计实验步骤，让学生观察凹面镜和凸面镜的特点。
通过实验结果解释凹面镜和凸面镜的作用。
5.4 实验四：漫反射现象观察设计实验步骤，让学生观察不同材质的漫反射效果。
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，提高科学探究能力。
二、教学内容：1. 光的反射现象及其特点2. 光的反射定律3. 反射镜的应用4. 生活中的反射现象5. 光的反射与人类生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射现象、反射定律及应用。
2. 教学难点：光的反射定律的推导与理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的反射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受光的反射。
3. 运用讨论法，分析生活中的反射现象。
4. 采用案例分析法，讲解反射镜的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如照镜子整理仪容，引发学生对光的反射现象的思考。
2. 探究光的反射现象：让学生观察实验现象，引导学生发现光的反射特点。
3. 讲解光的反射定律：在学生观察实验的基础上，讲解光的反射定律，引导学生理解反射现象的本质。
4. 分析生活中的反射现象：让学生举例说明生活中的反射现象，并分析其原理。
5. 反射镜的应用：介绍反射镜在生活中的应用，如穿衣镜、太阳镜等，并分析其原理。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对光的反射现象的理解。
7. 课后作业：布置一道与光的反射现象相关的实践作业，如观察并分析家中的反射镜。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能解释光的反射现象，理解光的反射定律，并能够运用所学知识分析生活中的反射现象。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，提高了科学探究能力，能够运用问题驱动法进行自主学习。
3. 情感态度与价值观：学生对光的反射现象产生了浓厚的兴趣，认识到了科学知识在生活中的重要性，培养了解决实际问题的意识。
七、教学资源：1. 实验器材：平面镜、凸面镜、凹面镜、光线演示仪等。
大班科学教案《光的反射》
大班科学教案《光的反射》科目：科学年级：大班教学内容：光的反射教学目标：2.学习光的反射原理；3.能够观察光的反射现象并理解其原理。
教学重点：1.光的反射原理；2.光的反射现象。
教学准备：1.教师准备：PPT、投影仪、黑板、彩色纸片、凹面镜、凸透镜、光源。
2.学生准备：纸片、彩色纸、玻璃镜、光源。
教学步骤：第一步：导入新知识（10分钟）引入：教师可以利用PPT或者投影仪向学生展示光的反射现象，如镜子中的反射图像等。
然后与学生进行交流，引导学生观察光的反射现象。
问题引导：1.你知道什么是光吗？2.你知道光的反射是什么意思吗？3.你有没有看到过光的反射现象？可以举例说明吗？第二步：学习光的特性（15分钟）教师可以用简单的语言向学生介绍光的特性，如光的直线传播、光的速度等。
教师可以利用PPT或者投影仪给学生展示光的直线传播的实验，引导学生发现光在直线传播时的特点。
然后教师可以与学生一起进行光的速度实验，借助教具，如手电筒和纸片，让学生观察光的速度。
第三步：学习光的反射原理（20分钟）教师可以利用PPT或者投影仪向学生展示光的反射原理，并讲解光的反射是什么意思。
然后教师可以用简单的语言向学生介绍光的反射规律：光线在反射面上的入射角等于反射角。
教师可以进行光的反射实验，可以将一张纸片放在一面凹面镜前，并利用光源照射纸片，观察光的反射现象，并引导学生发现光线的入射角等于反射角。
然后教师可以再进行一次光的反射实验，这次利用凸透镜作为反射面，让学生观察光线的反射现象。
第四步：巩固与拓展（15分钟）教师可以让学生用彩色纸制作一个小镜子，并让学生在镜子上涂上一层涂料，然后用光源照射彩色纸，观察光的反射现象。
教师可以让学生用玻璃镜来观察自己的反射图像，并通过与学生的交流，让学生复习光的反射原理。
第五步：总结（10分钟）教师可以让学生给自己的反射图像取个名字，并让学生用彩色纸制作一个小镜子，将自己的反射图像粘贴在镜子上，并在镜子下方写上自己的名字。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射简介1.1 光的反射概念：介绍光的反射的定义和基本原理。
1.2 光的反射现象：通过实例介绍光的反射现象，如平面镜反射、凸面镜反射等。
1.3 光的反射定律：讲解斯涅尔定律，即入射角等于反射角的原理。
第二章：反射面的特性2.1 反射面的类型：介绍平面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的反射面。
2.2 反射面的反射特性：讲解反射面的光滑程度、颜色等对反射光线的影响。
2.3 反射面的应用：举例说明反射面在日常生活和科技领域的应用，如镜子、眼镜等。
第三章：反射光的应用3.1 反射光照明：介绍反射光在照明设计中的应用，如反射灯、反射式照明装置等。
3.2 反射光艺术：探讨反射光在艺术创作中的运用，如镜面艺术、光影艺术等。
3.3 反射光科技：讲解反射光在科技领域的应用，如太阳能电池、雷达等。
第四章：光的反射与眼睛4.1 眼睛的构造与功能：介绍眼睛的基本结构和功能，如角膜、晶状体等。
4.2 反射光与视觉感知：讲解反射光如何通过眼睛形成视觉感知。
4.3 眼睛的保护与保健：提醒学生保护眼睛的重要性，介绍护眼方法和建议。
第五章：光的反射实验与观察5.1 实验一：制作简易反射镜：引导学生动手制作反射镜，观察反射现象。
5.2 实验二：观察反射光的方向：通过实验让学生观察反射光的方向，验证反射定律。
5.3 实验三：探究反射面的特性：让学生通过实验探究不同材质的反射特性。
第六章：光的反射与其他光学现象的联系6.1 反射与折射：介绍反射和折射的区别与联系，通过实例分析两种现象的相互作用。
6.2 反射与透镜：探讨透镜中的反射现象，包括凸透镜和凹透镜对光的反射作用。
6.3 反射与全反射：讲解全反射的原理和条件，以及全反射在实际应用中的重要性。
第七章：光的反射与现代科技的应用7.1 光纤通信：介绍光纤通信原理，强调反射在光纤传输中的关键作用。
7.2 激光技术：探讨激光原理及其在科技、医疗、军事等领域的反射应用。
光的反射市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
光的反射教案一、教学目标：1. 知识目标：了解光的反射原理，掌握光的反射定律。
2. 能力目标：通过实验和观察，培养学生的观察和实验能力，并训练学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生的探究精神和合作意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解光的反射原理，掌握光的反射定律。
2. 教学难点：将理论知识应用到实践中，培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备：实验器材：光箱、直角三棱镜、反射板、白纸、光路器件、实验记录表等。
四、教学过程：1. 激发兴趣：引入光的反射教学内容，并通过提问和小故事等方式激发学生对光的反射的兴趣和好奇心。
2. 知识传递：简洁明了地介绍光的反射原理和光的反射定律，通过图示和实例让学生更好地理解。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验观察，用光线照射反射板，利用直角三棱镜和反射板，在白纸上观察反射光的路径，并记录实验结果。
引导学生观察、思考和总结，验证光的反射定律。
4. 讨论分析：学生将实验结果进行整理和分析，回答问题：反射光线与入射光线之间的关系是什么？通过反射板和直角三棱镜的实验，我们可以得出什么结论？5. 深化拓展：引导学生思考，在日常生活中哪些现象是由光的反射造成的，如镜子中的倒影、阳光照射在水面上的反射等。
通过思考和讨论，拓展学生对光的反射应用的理解。
6. 拓展活动：让学生以小组形式或个人形式进行光的反射应用场景的调查和研究，如如何利用光的反射解决交通安全问题、如何利用光的反射制作玩具等。
并鼓励学生进行创新设计和展示。
7. 总结归纳：教师引导学生总结光的反射原理和光的反射定律，作出文字或图形总结，梳理学习内容，巩固所学知识。
8. 作业布置：布置相关作业，例如在生活中观察光的反射现象，并记录下来。
五、课堂评价：1. 完成实验记录表和相关作业；2. 主动参与讨论和互动；3. 创新思维和应用能力的展示。
六、教学反思：本次教学通过实验和观察的方式，让学生亲自参与其中，培养了学生的观察和实验能力，并锻炼了学生的逻辑思维和分析问题的能力。
《光的反射》教学设计精选5篇
《光的反射》教学设计精选5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
奇文共欣赏，疑义相如析，如下是小编帮大伙儿收集的《光的反射》教学设计精选5篇，欢迎阅读。
沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇一教学目标知识目标1.知道什么是光的反射现象。
2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
能力目标1.通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。
2.通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。
3.通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。
教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键。
让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律较终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感。
3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的反射现象的定义。
光的反射现象的实例。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，如镜子、水面上的倒影等，引发学生对光的反射现象的好奇心。
提问学生对光的反射现象的了解和观察。
1.3.2 讲解：给出光的反射现象的定义，即光从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。
举例说明光的反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
1.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射现象的观察和例子。
引导学生进行小组讨论，探讨光的反射现象的特点和原理。
第二章：光的反射定律2.1 教学目标：让学生了解光的反射定律的内容。
培养学生运用光的反射定律解释反射现象的能力。
2.2 教学内容：光的反射定律的定义和内容。
光的反射定律的应用。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，引导学生思考光的反射的规律。
提问学生对光的反射定律的了解。
2.3.2 讲解：给出光的反射定律的定义和内容，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，入射角等于反射角。
解释光的反射定律的形成原因和原理。
2.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射定律的理解和应用。
引导学生进行小组实验，观察和记录反射现象，运用光的反射定律解释观察结果。
第三章：反射镜的设计与制作3.1 教学目标：让学生了解反射镜的设计原理和制作过程。
培养学生运用光的反射定律解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：反射镜的设计原理。
反射镜的制作过程。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示一些反射镜的图片，引导学生思考反射镜的设计和制作。
提问学生对反射镜的设计和制作的了解。
3.3.2 讲解：讲解反射镜的设计原理，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
讲解反射镜的制作过程，如镜片的加工、frame的组装等。
3.3.3 互动：邀请学生分享他们对反射镜的设计和制作的理解和应用。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案教学目标：1. 让学生理解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用4. 实验操作与实践5. 创新性思考与讨论教学重点与难点：1. 光的反射现象的理解与掌握2. 光的反射定律的记忆与运用3. 实验操作的技巧与注意事项教学准备：1. 实验室用具：反射镜、光源、光屏、角度计等。
2. 教学课件与教案3. 学生分组，每组一份实验器材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示光的反射现象的图片，引导学生关注光的反射现象。
2. 提问：什么是光的反射？光的反射有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 利用课件详细讲解光的反射定律，包括反射光线、入射光线、法线三者的关系。
2. 结合实例，讲解反射镜的应用，如穿衣镜、哈哈镜等。
三、实验操作与实践（10分钟）1. 学生分组，每组一份实验器材，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、创新性思考与讨论（5分钟）1. 提问：光的反射现象在生活中有哪些应用？2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
3. 教师总结并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师给予评价，强调光的反射现象的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生掌握了光的反射现象和光的反射定律，培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
通过创新性思考与讨论，激发学生的创新意识，培养学生的综合素质。
六、深入探讨反射类型（10分钟）1. 讲解镜面反射和漫反射的概念及区别。
2. 利用课件展示生活中镜面反射和漫反射的实例。
3. 引导学生思考：镜面反射和漫反射在生活中的应用和重要性。
小学科学全国课教案《光的反射》
小学科学全国优质课教案《光的反射》第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对光的反射现象的兴趣。
2. 帮助学生理解光的反射的概念。
教学内容：1. 通过日常生活中的例子，如镜子、水面等，引导学生观察光的反射现象。
2. 向学生介绍光的反射的定义和特点。
教学活动：1. 展示镜子或水面，让学生观察并描述光的反射现象。
2. 引导学生思考为什么光会在镜子或水面上反射。
3. 给出光的反射的定义和特点，让学生理解和记忆。
第二章：实验探究教学目标：1. 培养学生进行科学实验的能力。
2. 帮助学生通过实验观察和理解光的反射现象。
教学内容：1. 引导学生设计实验，观察光的反射现象。
2. 提供实验材料和工具，如镜子、光源、卡纸等。
教学活动：1. 引导学生设计实验，如将光源放在一定距离处，用镜子反射光线到另一面墙上，观察反射光的位置。
2. 提供实验材料和工具，让学生进行实验操作。
3. 引导学生观察和记录实验结果，如反射光的位置、强度等。
第三章：反射规律教学目标：1. 帮助学生理解光的反射规律。
2. 培养学生通过实验和观察发现和总结规律的能力。
教学内容：1. 引导学生通过实验和观察发现光的反射规律。
2. 给出反射定律，让学生理解和记忆。
教学活动：1. 引导学生进行实验，观察反射光线与入射光线的关系。
2. 引导学生总结反射规律，如反射光线与入射光线在反射面上的角度相等。
3. 给出反射定律，让学生理解和记忆。
第四章：反射应用教学目标：1. 帮助学生理解光的反射在日常生活中的应用。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考光的反射在日常生活中的应用，如镜子、眼镜等。
2. 引导学生进行实际操作，如使用镜子找到物品、佩戴眼镜等。
1. 引导学生思考光的反射在日常生活中的应用，如镜子、眼镜等。
2. 引导学生进行实际操作，如使用镜子找到物品、佩戴眼镜等。
第五章：总结与评价教学目标：1. 帮助学生巩固对光的反射的理解和记忆。
幼儿园《光的反射》公开课教案
幼儿园《光的反射》公开课教案一、教学目标1.让幼儿初步了解光的反射现象。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：认识光的反射现象，知道镜子可以反射光。
2.难点：引导幼儿通过实验操作，理解光的反射原理。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、演示法。
四、教学准备1.材料准备：镜子若干、手电筒、各种颜色的纸片、水盆、水。
2.场地准备：宽敞明亮的教室，便于幼儿进行实验操作。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个小谜语引出主题：“弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
”（谜底：彩虹）提问幼儿：“彩虹是怎么形成的呢？”引导幼儿思考与光有关的问题，从而引出光的反射现象。
2.认识光的反射（10分钟）教师拿出一面镜子，用手电筒照射镜子，让幼儿观察镜子中的光斑。
提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会有光斑呢？”引导幼儿认识到镜子可以反射光。
教师用简单的语言解释光的反射现象：“当光照射到镜子等光滑的表面时，会被反射回来，这就是光的反射。
”3.实验操作（15分钟）实验一：镜子反射光给每个幼儿一面小镜子和一个手电筒，让幼儿自己尝试用手电筒照射镜子，观察镜子中的光斑。
引导幼儿改变手电筒的角度，观察光斑的变化。
提问幼儿：“当你改变手电筒的角度时，光斑有什么变化？为什么会这样呢？”实验二：水中的光反射在水盆中装满水，将镜子放入水中，用手电筒照射水面。
让幼儿观察水中的光斑和镜子反射的光斑有什么不同。
提问幼儿：“水中的光斑是怎么形成的呢？和镜子反射的光斑有什么不一样？”4.总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的实验内容，总结光的反射现象。
提问幼儿：“今天我们学到了什么？光的反射有什么作用呢？”引导幼儿思考光的反射在生活中的应用，如汽车后视镜、潜望镜等。
5.延伸活动（2分钟）鼓励幼儿在日常生活中寻找更多光的反射现象，并和家长一起分享。
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光的反射(公开课)教
案
4.2光的反射定律
侯雪梅教学目标
一、知识与技能
1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
二、过程与方法
1．通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3．经历探究“光反射时的定律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
三、情感态度与价值观
1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点
用探究法研究光的反射定律。
教学难点
探究活动的有序组织。
教学器材
演示实验器材：激光笔、平面镜、白纸板
学生实验器材：光的反射实验器
课时安排：1 课时
教学过程
一、引入新课
出示一位士兵通过潜望镜的观测口观察敌军阵营情况的图片。
（提问）潜望镜内部的结构是怎样的？它的工作原理是什么呢？
要想了解其中的奥秘，就要通过我们今天《光的反射定律》的学习。
（板书）4.2光的反射定律
二、新课教学
［演示实验1］把平面镜平铺在桌面上，将一束激光射到镜面上，用白纸板在另一侧接收。
实验现象：可以看到白纸板上有红点。
师生共同讨论分析得出：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。
［师］光在反射时遵循什么规律呢？怎样找到被反射出去的光先的位置呢？
［演示实验2］让一束激光射到平面镜上，用喷雾器将水雾喷在光束上，引导学生观察。
实验现象：可以清晰看到光传播的路径。
师生共同讨论分析得出：1、一条入射光线只有一条反射光线2、反射光线与入射光线在同一平面内
［师］在探究光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词。
反射面ＭＭ’（镜面）
入射光线ＡＯ
入射点Ｏ 反射光线ＯＢ
法线ＯＮ：过入射点且垂直于镜面的直线。
（用虚线表示） 入射角（α）：入射光线与法线的夹角 反射角（β）：反射光线与法线的夹角
活动：探究光的反射定律
猜想： • 1、反射光线与入射光线和法线的位置有什么关系？ • 2、反射角与入射角的大小有什么关系？
设计实验： 如何用实验证明你的猜想？ 制定计划与设计实验：
实验器材：激光笔、平面镜、光屏、量角器
演示实验：设法在平整光屏得到反射光线，再将有反射光线的半个光屏任意折个角度，观察光屏上是否还有反射光线? 实验现象：光屏上观察不到反射光线。
Ｏ
Ｍ
实验结论：1.反射光线与入射光线以及法线在同一平面内。
2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。
强调：光屏上虽然接收不到反射光线，但反射光线仍然存在。
由天花板上的红点可以观察。
分组实验：
1、把刻度光盘固定在仪器盒上，将平面镜放在光盘的中心位置上。
2、将半导体激光光源对准平面镜按照一定的角度照射（照射点为光盘中心）。
3、分别观察入射角60o、45o、30o时，反射角的大小，并记录在课本P60的表格中。
提示：1.镜面要与光盘垂直 2 入射光线要对正光盘的圆心。
3 激光笔口对正光盘刻度的边缘。
实验结论：3、反射角等于入射角。
强调：不能说成入射角等于反射角。
总结光的反射定律：
光在反射时，反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
（三线共面、两线分居、两角相等）
交流与合作：
1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，会怎么样呢？
2、反射角随入射角怎样变化？
3、当光垂直镜面入射时，反射光线和反射角如何？
练习1：
（1）中画出反射光线；（2）中画出入射光线；（3）中画出镜面。
练习2：
1、如图1所示：反射角等于（）度，反射光线与入射光线间的夹角是
（）度。
2、如图2所示，光线垂直入射时，反射角等于入射
角等于（）度，反射光线与入射光线方向（）
3、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子，甲在镜中能看到乙的眼睛，那么以下说法正确的是（）
A.乙也一定能看到甲的眼睛
B.乙只能看到甲的眼睛
C.乙不可能看到甲的眼睛
D.乙不可能看到甲的全身
课堂小结：
作业：能力培养与测试P35自主学习、展示交流。