第1章-就业指导概述
第一章大学生就业指导概述就学科来说，“就业”是一个经济学概念。
就业是指达到法定劳动年龄、具有劳动能力的劳动者，运用生产资料依法从事某种社会劳动，并获得赖以为生的报酬收入或经营收入的经济活动。
就业是一种生活状态，即处于受雇用或自我雇用、从事有收入的工作状态，它是与失业、没有能够就业的状态而相对的概念。
反之即为失业。
失业即达到劳动年龄具有劳动能力的人，有就业的要求，但不能找到有收入的工作，从而失去劳动报酬，丧失生活资料来源的人所处的状态。
从广义上讲，就业是一个过程，它包括就业前的身体和知识与技能等方面的准备阶段、劳动力的实际使用的直接就业阶段、就业者就业能力的恢复和增强及企业雇用能力的再生及发展过程的就业后阶段。
高等院校包括高等职业院校毕业生寻求工作的过程也属于就业范畴。
就业指导是我国高校和社会人才管理服务部门日常工作的一个重要组成部分，就业指导也可称为“职业指导”、“求职择业指导”或“职业辅导”。
它是帮助毕业生顺利就业、走向社会的有效手段。
社会广大求职者和青年毕业生就业往往不了解社会职业分工和有关职业知识，不了解与社会就业有关的一系列政策法规和人才市场信息，更不了解根据自己的个性特点和能力水平进入哪一类职业群或岗位比较适合，这时最需要接受职业指导。
职业指导是帮助学生和社会求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业志趣、职业能力与个性特点的过程；是运用职业评价分析、调查访谈、心理测试等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者个人条件与求职意愿以及单位用人要求，提供咨询、指导和帮助，实现人、职合理匹配的过程。
通过就业指导让学生把从事的职业作为事业，把职业理想、个人价值的实现与报效祖国联系起来，把追求事业成功和生活美好作为人生的重要目标，从而实现人生价值。
第一节学习大学生就业指导的意义及方法一、学习就业指导的意义(一)社会主义市场经济体制的需要在传统的计划经济体制下，国家政府各职能部门行使资源配置的职能，国家为了有效地配置资源，需要大量的工作人员来完成资源配置的职能，这些管理人员许多是由大中专院校培养的，因此，大中专院校毕业生就业由国家统一分配到国家机关、企事业单位工作，通过有效地配置资源来促进国民经济的发展。
社会主义市场经济体制的建立，市场作为资源配置的基础，政府不再进行资源配置，而转为宏观调控。
发展市场经济就是建立和完善各种生产要素市场，作为生产要素之一的劳动力也必须建立和完善其市场，就业市场的逐步建立、形成和发展是市场经济发展的必然要求，就业市场也越来越成为配置劳动力资源的主要手段。
毕业生就业制度由传统的统一分配逐渐转变为“双向选择，自主择业”的就业制度。
市场有效配置资源需要一定的载体，就业指导部门就成为劳动力市场配置的中介服务机构和有效载体。
可见，就业指导工作是发展市场经济的要求。
(二)毕业生就业的需要职业学校毕业的学生能否顺利实现就业，从毕业生个人方面来讲，关系到将来的发展，选择什么样的职业，是一个人一生关键性的一步，职业选择不好，不仅直接影响个人的前程和发展，如果处理不好，还将在人生的道路上出现波折。
可以说，职业的选择是人生的选择，是对未来的选择，是对人生幸福的选择。
而现实中，毕业生能否顺利就业，既取决于社会需求与自身素质，也取决于就业指导工作。
毕业生初次就业，对许多方面不熟悉、不了解，甚至十分陌生。
毕业生往往对自己不能客观评价，择业时容易犯片面性、绝对性、理想化错误。
就业指导不仅能帮助毕业生以正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，而且能为他们提供准确的需求信息和择业技巧，从而为毕业生顺利就业搭起桥梁，铺平道路。
(三)合理配置劳动力资源的需要职业学校培养的毕业生是国家新增劳动力的重要来源。
职校毕业生具有思想活跃、文化素质高、有专长、实践技能强等特点。
将这些毕业生输送到合适的工作岗位，必然会调动他们的积极性、主动性和创造性，使知识和技能转化为生产力，推动社会主义现代化建设。
就业指导工作的积极开展，一方面，可以帮助用人单位适应市场机制，了解人才的专业、特长、心理及需要，做好用人单位自身的宣传、形象塑造以及毕业生工作岗位的妥善安排等工作；另一方面，能帮助毕业生科学地分析主客观需要与可能，使其以最能发挥自己专长和才能的岗位为最佳职业选择。
这样，使人才资源尽量实现合理配置，人尽其才，人尽其用。
(四)职业教育发展的需要职业教育以就业为导向，使“无业者有业，有业者乐业”，要想使劳动者“有业”和“乐业”，对受教育者就不仅仅是教育和培训，还必须进行有效的职业指导，帮助劳动者有效地实现就业，可见，职业教育的内涵本身也包括就业指导的内容。
从职业学校本身来看，学校培养的人才是否被社会接受和欢迎，直接影响到学校的声誉、地位，甚至生存和发展。
学校要使自己的毕业生受到社会的欢迎，一方面要及时了解社会需求信息和反馈信息；另一方面要提高毕业生的质量和综合素质。
就业指导工作是架起学校与社会联系的桥梁，是展示学校人才资源和办学实力的窗口。
通过就业指导工作学校可以获得大量反馈信息，及时了解、掌握社会需求，不断进行教育教学改革，提高教学质量和办学效益。
同时，通过就业指导，可以提高毕业生的整体素质以及适应社会的能力，有效地沟通毕业生就业的渠道，为学校的持续发展提供有效的保障。
(五)有利于指引学生就业成才马克思主义生产力理论认为，劳动者具有意识性、主动性和能动性，是生产力发展中最富革命性的因素，但主体生产力在不同的社会经济形态中具有不同的表现形态，如果说在农业经济社会，主体生产力是“体能型"劳动者，在工业经济社会中，主体生产力是“技能型”劳动者的话，那么，如今的知识经济社会，主体生产力则是“智能型”劳动者口随着知识经济的纵深发展，“智能型”劳动者在工作效益、人才效益和社会效益的提高过程中扮演着重要角色。
大中专毕业生群体必将成为未来“智能型”劳动者的构成主体。
结束学校学习生活之后，学生通过就业实现劳动，实现职业社会化，实现自我生存发展社会化。
加强大学生就业指导，系统构建就业指导体系，采取切实可行、成效显著的指导方式，有助于大学生更新就业观念、掌握就业知识、提高就业技能和调适就业心理。
对职业院校的学生来说，一个人的人生观、价值观必将直接影响其择业观和对待工作的态度，这与掌握熟练的技能同等重要。
开设就业指导课就是要帮助学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力，为将来的发展与成才打下良好的基础。
（二）学习就业指导的方法在高等院校开设就业指导课是国家升学就业制度改革的要求，是深化教育改革的一项重要措施。
课程能够帮助学生理解就业的基本概念和对自身发展的重要意义，了解就业指导的基本轮廓，掌握社会需求和劳动市场的供求状况，了解职业的类型及其对人的素质的要求，熟悉就业途径；能够运用有关求职技巧；熟悉职业适应的基本理论和方法；帮助学生汲取大量社会职业信息，启发学生自觉根据社会需要努力学习科学文化知识，培养职业兴趣，学好有关本领，提高自己的适应能力和决策能力。
在学习过程中要注意以下三方面问题：1. 要理论联系实际。
学习《就业指导》课的目的就在于解决学生的实际问题，因此，课程从理论和方法上向同学们介绍了职业、职业选择和求职的基本理论与方法，但要真正了解和动用它还要到实践中去学习和锻炼。
就业指导像一条连接学校和社会的纽带，引导学生关注社会、走向社会和适应社会。
因此在学习过程中，除了规定的社会实践以外，同学们可以利用节、假日，有意识地对自己感兴趣的职业类型和职业岗位进行社会调查，了解有关现状、发展趋势、素质要求等。
并在日常的生活实践中有意识地练习自己的求职能力。
2. 要向职业成功者学习。
每一个求职成功者都有获得成功的秘诀，他们是我们的榜样。
其实，许多职业成功者就生活在我们身边。
例如，同学们了解最深刻的职业内容往往就是家长们从事的职业，从家长身上容易体会到他们工作中的酸、甜、苦、辣和工作对从业人员素质的要求，汲取获得职业和适应职业的知识与经验。
这对迅速提高自己的求职能力和有针对性地培养良好职业素质是十分重要的。
3. 要结合自身特点学习。
无论是获得职业，还是选择职业或适应职业，都不可能有固定的模式，必须结合自己的特点走自己的路。
在生活实践中，我们都积累了大量关于求职的感性经验，在学习过程中，可以把客观存在有意识地与所学理论结合起来，用自己的感性经验来增强对就业指导的理解。
同时，也可用所学的知识和理论来分析自己的感性经验，逐渐探索适合自己个性特点的途径与方法，使就业指导教育发挥应有的作用和成效。
第二节就业指导的历史及发展一国外就业指导的历史与发展作为一种专门的社会服务工作和研究课题，现代意义上的就业指导萌芽于19世纪末，发展于20世纪初。
由于现代社会发展，一方面社会分工越来越细，新的职业不断出现，可供人们选择的职业种类和数量越来越多，另一方面，机械的普及使得大量的劳动者摆脱了原有的束缚，需要寻找新的就业途径。
这两种因素的急剧膨胀，使得大量的劳动者仅凭一己经验来选择合适的职业越来越困难，就业指导工作也就应运而生了。
面对资本主义劳动力市场的各类学校，开始探索对学生进行就业指导，使学校适应劳动力市场需要。
就业指导于是在西方资本主义国家的学校首先得以产生和发展。
（一）美国的职业指导简介美国是开展职业指导最早的国家。
美国职业指导产生于20世纪初期的一些学校中，迄今为止已有一个多世纪的发展历史。
美国底特律中央中学杰西·戴维斯在1898年就开始实施教育咨询和职业咨询，在咨询中，他强调了职业信息的重要性并为学生提供就业信息。
同时，他还强调艰苦工作的道德价值，进行职业道德教育。
美国在更大范围内倡导职业指导并作出贡献的代表人物是弗兰克·帕森斯，他是美国波士顿的律师兼铁路工程师。
他热衷于社会改良运动和帮助青年选择职业，于1901年在波士顿市建立了公民服务机构，并制定了帮助青年和移民寻找职业的计划。
1908年在帕森斯领导下，创立了第一个职业局，即波士顿职业局，他任该局第一任局长。
这个职业局是波士顿公民服务机构的一部分，其最初和最重要的目的是为年轻人谋求新工作，不仅服务于已获得工作的年轻人，而且服务于在激烈的社会变革中失业的年轻人。
帕森斯在其《职业选择》一书中指出：“在明智的职业选择中，有三个主要的因素：①准确地了解自己，了解自己的态度、能力、兴趣、志向、限制及其原因；②懂得在不同领域获得成功所需要的条件和环境，即各种职业中成功的必要条件、各种职业的利弊、报酬以及晋升机会；③对以上两部分事实相互关系的明智思考与准确认知。
”这个主要来自直觉和经验的职业指导基础为帕森斯模式奠定了基础。
高中就业指导教案
高中就业指导教案第一部分：介绍就业指导的背景和意义在社会发展快速的今天，高中毕业生面临着就业的挑战。
为了帮助他们更好地就业，学校需要加强就业指导工作。
本文将从以下几个方面展开介绍。
第二部分：明确就业指导的目标就业指导的目标是帮助学生了解就业市场，掌握择业技巧，提高就业竞争力，实现就业愿望。
只有明确了目标，才能有针对性地开展工作。
第三部分：就业市场分析通过对就业市场的分析，学生可以了解不同行业的就业前景，从而选择适合自己的职业方向。
同时，学校也可以根据就业市场的需求，调整相关的专业设置。
第四部分：择业技巧的培养通过培养学生的择业技巧，帮助他们在就业市场中更好地竞争。
包括如何撰写个人简历、如何进行面试、如何与用人单位协商薪资等方面的技巧。
第五部分：专业能力的培养除了择业技巧，学校还应该注重培养学生的专业能力。
只有拥有扎实的专业知识和技能，才能在职场中立足。
第六部分：实习机会的提供通过与企业合作，为学生提供实习机会。
实习既能锻炼学生，又能让他们更好地了解职场，积累工作经验。
第七部分：职业规划与发展帮助学生制定职业规划，明确长期和短期的职业目标。
同时，也要引导学生不断提升自己，开展职业发展规划。
第八部分：心理辅导和自我认知就业并不仅仅是技能和能力的问题，心理状态也起着重要的作用。
通过心理辅导，学校可以帮助学生解决就业焦虑等问题，提高自我认知能力。
第九部分：常见就业陷阱的分析在就业过程中，很容易遇到各种陷阱，比如虚假招聘、劳动合同纠纷等。
学校需要帮助学生识别这些陷阱，并提供相关的法律知识和应对策略。
第十部分：高校与社会的合作高校需要与社会各界积极合作，了解就业市场的需求，并及时调整教育内容和教学方法，以适应就业形势。
总结：通过上述措施的实施，高中学校可以更好地为学生提供就业指导服务，帮助他们顺利完成就业。
只有全面提升学生的综合素质，才能更好地适应社会的发展需求。
（注：本文所使用的教案只是作为一个范例，实际的教案需要根据学校和学生的具体情况加以调整。
大学生职业生涯规划与就业指导(本科)课件第一章 职业与职业生涯规划概述
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第一节 职业概述
一 职业的含义与特点 二 职业的功能 三 职业的分类 四 职业与专业的关系
（一）我国的职业分类 （二）国外的职业分类
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第一节 职业概述
一 职业的含义与特点 二 职业的功能 三 职业的分类 四 职业与专业的关系
（一）专业与职业
（二）应当具备的就业素质
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职业生涯与职业生涯规划
（一）职业选择的原则 择己所爱 择己所长 择世所需 择己所利
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第二节 职业生涯与职业生涯规划
一
职业生涯的含义、 特点与作用
二 职业生涯规划的概 念与要素
三 职业生涯规划的原则、 内容与步骤
（二）职业生涯规划的原则 清晰性原则 变动性原则 一致性原则 挑战性原则 激励性原则
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第二节 职业生涯与职业生涯规划
第一章
电 子
职业与职业生涯规划概述 课
件
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第一章 职业与职业生涯规划概述
情境导入
态度决定高度，格局决定结局； 抱着小富则安的思想是很难成就大事 业的；只有相对的风险，没有绝对的 安全，你要做的事情是给自己一个合 理的定位，让自己变得非常强大。
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第一章 职业与职业生涯规划概述
Hale Waihona Puke 情境导入职业是参与社会分工，利用专门 的知识和技能，为社会创造物质财富 和精神财富，以获得物质报酬作为自 己主要生活来源并能满足自己精神需 求的在社会分工中具有专门技能的工 作。
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第一章 职业与职业生涯规划概述
情境导入
大学生在不久的将来就会走上职 业岗位，面对自己的职业，开始自己 的职业生涯，所以应了解职业的相关 知识，从而更好地把握自己的人生， 明确自己的职业定位。
大学生职业生涯规划与就业指导第一章：职业生涯规划概述
2.人格类型理论
（1） 创始人：霍兰德（John Lewis Holland,1959）
（2） 主要观点 人的兴趣可以分为六种
实用型R 研究型I
外在环境也可以分为六种
实用型R 研究型I
事务型C
艺术型A
事务型C
艺术型A
企业型E
社会型S
企业型E
社会型S
事物
说现在也没有想好转行干什么，虽说不喜欢做测试工作，但也
没有讨厌到不能做的程度”。她说平时喜欢与人交往、朋友也 有很多，而且她最大的业余爱好是喜欢画画。娜娜为什么会有
这样的困扰呢？
二、发展理论
核心思想
从人生角度，考虑职业发展过程； 以生涯发展阶段为重点； 将职业选择看成是动态的； 职业发展是循序渐渐的过程，每个阶段都有各自的任务。
实现自我 以己为荣 丰足 喜悦 成就感
内部障碍
缺乏目标 缺少技能 态度消极 恐惧不安
外部障碍 市场趋势不明 社会经济形势变化 组织动荡
开发潜能 建立自信 积极进取 培养实力 增强勇气
温哥华大道
爱琴海边
香港城市一角
北京街头一角
洪山电子科技一条街
某城市街头一角
人生感悟
规划与不规划，就是不一样！
①分析个人自身情况、②考虑眼前机遇和制约因素、为自己 ③确立职业发展方向/目标、④寻找差距、为弥补差距⑤确定行
动方案、⑥实施行动方案。 是职业理想的具体化，成功梦想的现实化，人生设计的科学化。
3.规划与计划
规划是战略布局（解决要到哪里去的问题）
计划是战术安排（解决通过什么方法达到目的地的 问题）
匹配性（congruence）
就业指导第一课
能力结构
价值观 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、 事、物）的意义、重要性的总体评价和看法。 反映某类客观事物对人和人类的意义或价值。
价值澄清
兴趣探索
共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、 善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发 挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较 看重社会义务和社会道德 典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能 够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮 助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。 如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会 工作者（咨询人员、公关人员）。
1、社会型：
共同特征：追求权力、权威和物质财富，具 有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱 负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、 金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、 监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经 济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、 销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、 法官、律师。
职业于环境
人格是伴随着人的一生不断成长的心理品质。 人格(Personality)也称个性
1、人格定义
（1）认知的差异 （2）气质的差异 （3）性格的差异
2、人格差异
1、能力个体差异。 能力水平上的差异，有的人聪明，有得人愚笨， 而大多数人属于特点： （1）专业性 （2）技术性 （3）经济性 （4） 多样性 （5）时代性 （6）稳定性 2．职业的作用： （1）职业是人们谋生的手段 （2）职业是个性 发展的舞台 3）职业是为社会作贡献的途径
（二）职业的特点和作用
（一）职业分类状况 1．国外的职业分类 第一种，按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进 行分类。 第二种，按心理的个别差异进行分类。 第三种，依据各个职业的主要职责或“从事的工 作”进行分类。
就业指导第一讲
• 国家实施的就业方针
国家实行的总体就业方针可归纳为三句话：
① ② ③
劳动者自主择业 市场调节就业 政府促进就业
• 毕业生就业中供需的结构性矛盾突出
① 学科专业供需不平衡 ② 学历层次供需不平衡 ③ 地区之间的供需不平衡 ④ 毕业生就业的期望值居高不下
你比较理想的就业区域是： 你比较理想的就业区域是：
① ② ③ ④ ⑤
京、津、沪、渝直辖市(50.33%） 内地省会城市(10.42%) 沿海开放城市(29.92%) 西部地区(4.99%) 中小城市(4.34%)
你对工作的月工资收入要求是： 你对工作的月工资收入要求是：
① 1500-2000(31.51%) ② 2000-2500(25.68%) ③ 2500-3000(15.66%) ④ 3000-3500(9.82%) ⑤ 3500以上(12.32%)
是否愿意到西部和内地中小城市去工作： 是否愿意到西部和内地中小城市去工作：
① 愿意(32.47%) ② 不愿意(39.63%) ③ 没考虑(27.90%)
第三节 大学生就业形势分析
• 就业形势：两旺两难 就业形势： 旺 用人单位招聘旺 难 毕业学生就业难 毕业学生求职旺 用人单位招聘难
大学生就业难问题
就业指导
张 松 2010年 2010年3月
课程安排
第一部分： 第一部分：动员准备 第来自部分：就业技能的基础指导 第二部分： 第三部分： 第三部分：职业意识训练与指导 第四部分： 第四部分：复习考试
第一部分 动员准备
第一章 就业情况介绍
第一节 全国就业形势介绍 地质工程、环境科学、 第二节 地质工程、环境科学、勘查技 术与 工程专业最新就业情况介绍
环境科学专业2008、2009年就业情况统计表 环境科学专业2008、2009年就业情况统计表 2008
农村创业就业指导手册
农村创业就业指导手册第1章农村创业就业概述 (4)1.1 农村创业就业的意义 (4)1.2 农村创业就业的现状与趋势 (5)第2章创业准备 (5)2.1 创业者的素质与能力 (5)2.1.1 自我认知 (5)2.1.2 领导能力 (6)2.1.3 学习能力 (6)2.1.4 抗压能力 (6)2.1.5 沟通能力 (6)2.2 市场调查与分析 (6)2.2.1 市场环境分析 (6)2.2.2 目标市场定位 (6)2.2.3 市场需求分析 (6)2.2.4 市场竞争分析 (6)2.3 创业项目选择 (6)2.3.1 项目可行性分析 (7)2.3.2 项目特色与创新 (7)2.3.3 项目风险分析 (7)2.3.4 项目投资收益分析 (7)2.3.5 项目与个人能力的匹配度 (7)第3章创业计划书编写 (7)3.1 创业计划书概述 (7)3.1.1 创业项目概述：介绍创业项目的背景、市场前景、项目特色等。
(7)3.1.2 创业目标：明确创业项目的短期和长期目标。
(7)3.1.3 市场分析：分析目标市场的需求、竞争对手、市场规模等。
(7)3.1.4 产品或服务：描述产品或服务的基本情况、特点、竞争优势等。
(7)3.1.5 营销策略：制定创业项目的市场推广、销售渠道、价格策略等。
(7)3.1.6 运营管理：阐述创业项目的组织架构、人力资源、财务管理等。
(7)3.1.7 风险分析及应对措施：识别创业过程中可能遇到的风险，并提出相应的应对措施。
(7)3.1.8 资金需求与融资计划：分析创业项目所需的资金，制定融资计划。
(7)3.2 创业计划书编写要点 (7)3.2.1 实事求是：在编写过程中，要保证数据真实可靠，避免夸大或虚构。
(7)3.2.2 结构清晰：创业计划书应具备明确的目录、段落和小节，便于阅读者快速了解内容。
(8)3.2.3 逻辑性强：内容安排应遵循逻辑顺序，使阅读者能够顺畅地理解创业思路。
就业指导概述
2.自我定位，确定目标 3.收集、掌握就业信息并作出择业决策 4.就业准备 5.参加双向选择活动
6.签订就业协议书
7.文明离校和报到就业
第 九 章 就 业 工 作 的 基 本 程 序
就业指导概述
就业指导的涵义和意义 就业指导的内容
毕业生就业主管部门的一般工作程序
毕业生就业 的程序 毕业生自身的择业程序
第九章 就业工作的基本程序
第一节 就业指导概述 就业指导的涵义和意义
就业指导的内容
就业指导篇
第九章 就业工作的基本程序
第二节 毕业生就业的程序
毕业生就业主管部门的一般工作程序
毕业生自身的择业程序
就业指导篇
就业指导篇
就业指导的涵义
“就业指导” 有狭义和广义之分。
“狭义的就业指导”是指给求职择业的劳动者 传 递就业信息，为其与职业的结合进行中介 服务，帮助劳动者求职择业、实现就业。
对高职高专毕业生进行就业指导的意义
1.有利于高职高专毕业生科学地规划自己的职业目标
2.有利于高职高专毕业生的发展与成才
3.有利于人才市场的合理配置
就业指导篇
就业指导的内容
政策 指导 技 术 指 导 思想 指导
社会适 应指导
设计职 业计划
信息 指导
毕业生自身的择业程序
“广义的就业指导”是指为劳动者了解职业、
选择职业、准备就业，以及在职业中求发展和求进 步等方面提供知识、经验和技能。
就业指导包括预测就业市场，汇集、传递就业信
息，开展就业政策咨询，进行思想教育，培养劳动技 能，组织劳动力市场，以及推荐、介绍和组织与招聘、 就业有关的综合性社会咨询服务活动。
就业指导篇
第一章 大学生就业指导概述
大学生就业指导与创业指导
主编◎邓双喜 谭真雄
招生与就业工作办公室制
了解当前大学生就业形势、背景，掌握大学生就业指导的内 涵、意义，了解目前就业指导工作存在的主要问题，做好就业相 关准备。
《大学生就业指导与创业教育》
一.大学生的就业形势、背景 二.大学生就业指导的内涵 三. 大学生就业指导意义 四. 目前高校就业指导工作存在的主要问题 五. 当今就业形势的有利因素 六. 大学生应如何正确理解“就业难”3、缺乏个别化指导。专家不够，学生数量猛增 4、形式上：流于形式，没有落到实处。
《大学生就业指导与创业教育》
五
当前就业形势的有利因素
1、党和国家高度重视。 2、各地人才政策越来越有利于毕业生就业。
3、毕业生就业市场已经形成规模并逐渐走向规范化。
六
大学生就业的市场化和大学生落后的就业观之间存在矛盾（思想观念仍 需改变）
《大学生就业指导与创业教育》
一
思想准备，树立正确的就业观
1、做好职业竞争的准备（“僧多粥少”通俗，生存竞争规律“优胜劣汰”） ②积极参与社会竞争，竞争也是一种美 缺乏竞争意识，有一种良好的安全感。（目前大学生的心理状况） 一方面助长了毕业生眼睛向上的社会心理，把城市、机关、大公司、三资 企业作为理想的择业目标，而一些边远地区和基层单位特别需要人才，也能给 毕业生施展才华的机会，却难以引起毕业生的关注；另一方面学生就业的依赖 心理和从众心理严重。 Money +Technology 航母= “钱”+“技术” 社会是在竞争中发展 举例：各国军备竞赛 发展体现在经济舞台上，不仅仅是经济的竞争，而且还是人才的竞争，是 把科学技术转化为生产力的竞争。 正确地面对社会竞争（大自然中的竞争，奥林匹克中的竞争） 每个毕业生都必须从改革开放和社会进步的角度出发，深化对竞争机制的 认识，强化自身的竞争意识，做好参加与竞争的思想准备。
大学生就业指导概述
1.2 就业指导
1.2.3 就业指导的形式 1. 加强就业政策辅导，主动规避“政策壁垒” 2. 转变毕业生就业观念，适度调整就业期望值 3. 强化诚信教育，夯实毕业生道德基础 4. 筛选就业信息，帮助毕业生进行择业决策 5. 倡导自我创业，拓展毕业生就业途径
1.1 职业
以此维持家庭生活，这是保持整个社会稳定的基础。 （4）职业必须创造财富并满足需求 无论是个人还是社会，都是通过每个个体运用自己的能力、素 质和专业技能来创造财富（包括物质财富和精神财富）的。
1.1 职业
1.1.3 职业的分类1. 西方国家的职业分类
(1）按脑力劳动和体力劳动的性质、层 次进行分类 其具体分类如图1-1 所示。
1.1 职业
2. 我国的职业分类
1.1 职业
1.2 就业指导
1.2.1 就业指导的内容 1. 理论指导
（1）树立正确的就业观念 就业是大学生毕业走向社会的转折点，但就业所反映的不仅仅是如何找 到用人单位，它直接关系到个人事业的成功与否。 （2）树立正确的择业标准 如今大学生的择业标谁呈现多样化的发展趋势。 （3）确立高尚的求职道德 市场经济是法治经济，也是道德经济。
1.2.2 就业指导的意义和原则 1. 就业指导的意义
1.2 就业指导
（1）有利于国家经济建设和社会稳定 在生产力三要素中，劳动者是最活跃、起快定性作用的因素。 大学生是国家培养的高级专门人才，是实施科教兴国战略、全面建设社会主义现代化国家的重要 力量。 （2）有利于高等教育改革的深化 （3） 有利于大学生的学习、就业和成才 （4）有利于帮助毕业生树立正确的就业观 就业观是指对职业选择的基本看法，是个体在一定的世 界观、人生观和价值观的指导下，对自己未来从事的职业和发展目标的基本认识和态度。 ①事业与谋生的关系——事业重于谋生。 ②奉献与索取的关系——奉献重于索取。 ③发展与眼前的关系——发展重于眼前。 （5）有利于毕业生进行正确的职业选择 职业选择就是指求职者根据自己的职业意向、职业兴趣、 职业能力以及个性特点、社会需要等，在众多的职业岗位中选择适合自己的职业岗位的过程。
第一讲-就业指导概述
本科
硕士 兼职辅导员 专职辅导员
课程要求
Transition Page
公共邮箱： 密 码：jixieanqaun
成绩组成
100分 = 平时成绩40 + 考试成绩60
平时成绩
出 勤：1次作业不交或1次点名未到——扣5分/次（注：3次点名未到取消考试资格） 纪 律：扰乱课堂纪律——扣10分/次 附加分：作业优秀&积极参与课堂互动——奖励2分/次
有就业愿望，但 因其他原因自愿 放弃就业机会
第三节 就业指导 就业指导
为求职者就业、就业稳定、职业发展，提供咨询、指导及帮助的过程
第一章
就业指导 概述
就业指导目的
了解形势与政策 准确定位，树立正确就业观 掌握求职技巧与择业技能 正确选择职业，达成就业 促进毕业生的发展与成才
就业指导的基本原则
引导性原则 教育性原则 系统性原则 实践性原则
就业 指导
• 机械与储运工程学院 代莉莎 • 2014年2月
自我介绍
代莉莎
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• 2005.9-2009.7 中国石油大学（北京）机械设计制造及其自动化专业
• 2009.9-2013.7 中国石油大学（北京）机械工程专业 中国石油大学（北京）机械与储运工程学院
考试成绩
闭卷考试（尽力保证大家都及格，优良靠自己） PS：试卷改革，往年无用，请勿白做工
请试着回答以下四个问题：
第一个问题
在两年半的大学生活中，你收获最多的是什么？
第二个问题
你现在的状态是什么？
第三个问题
你理想中的工作是怎样的？