北师大版六年级语文上册全册教案
六年级语文上册教材分析本册书有八个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。
主体课文下设两个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料——我的视角——我的摘录笔记”三个栏目，语文天地包括“日记月累——综合活动——单元小结”三部分内容。
语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。
“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。
②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。
单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。
各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。
六年级上册语文教学目标及要求1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。
2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。
能读准字音、认清字形，理解字义。
能辨析学过的形近字、同音字、多音字。
复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。
3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。
能按要求把词语归类和进行正确的搭配。
注意积累词语。
巩固对常用词的认识。
进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。
复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。
能背诵指定的课文。
默读课文有一定的速度。
在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。
能复述听过的故事。
在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。
整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。
“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想像。
培养良好的阅读习惯。
5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
能抓住要点缩写课文。
学写读书笔记。
养成认真修改自己作文的习惯。
六年级上册语文教学进度表2014—2015学年度第一学期第一单元高尚【单元教材分析】本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。
本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
【课文概述】《一夜的工作》是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
【教学建议】学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。
在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
【单元教学目标】1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
并通过人物形象地描写理解高尚的含义。
（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
【单元重难点】能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
【单元课时安排】 13课时【单元知识树】一夜的工作【教材简析】本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。
【教学目标】1．学会生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
积累优美语段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
【教学准备】课件【课时安排】2课时【知识树】第一课时【教学内容】按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
【教学过程】一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、初学课文1、自由读文。
2、读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、简述课文主要讲了什么事。
三、检查预习1、辨析咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2、指名分段读课文。
3．说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4．质疑问难。
四、理清课文脉络1．录音范读课文，边听边思考。
（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（3）回家路上“我”是怎么想的？（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？（中等生）2．按照思考的顺序理清课文段落。
第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。
第二段（2－6）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。
第三段（7－8）作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业：1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时【教学内容】理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】一、教师点拨，突破重点1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？2．用笔勾划出文章的中心句。
（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3．看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
4．有感情地朗读课文第二段。
二、学习课文第一段1．说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2．交流。
三、指导阅读第三段1．作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2．有感情地朗读这段课文。
四、总结全文1．总结全文，概括中心。
2．教师课件出示写有“周总理的一天”。
时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时起床下午四时与尼雷尔会谈（五楼）晚七时陪餐晚十时政治局会议晨二时半约民航同志开会晨七时办公中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时休息教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。
我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的总理的感人事迹。
3．同学发言。
五、布置作业：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
【板书设计】一夜的工作陈设极其简单多么简朴审阅极其认真多么劳苦【课后小记】穷人【教材简析】：本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
【教学目标】：1．学会十个生字。
能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2．有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的词语和句子。
3．理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
【教学重点难点】：课文第二段。
理解桑娜内心的矛盾是本课的难点【教学准备】课件【课时安排】：3课时第一课时【教学内容】：初读课文，学习课文【教学过程】：一、揭示课题，简介作者。
１、板题：穷人２、简介作者：列夫·托尔斯泰（1828－1910）出身贵族，但同情被剥削、被压迫的农民。
青年时期就开始创作，长达六十多年。
作者无情的揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
其代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学界中的不朽名著。
二、初读课文，整体感知。
１、自由读文，了解课文内容。
２、课文写了一件什么事？三、再读课文。
１、快速阅读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙的？２、默读课文，将课文按照事情发展的顺序分为三段。
最新北师大版六年级语文上册全册教案
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该教案适用于六年级学生，旨在帮助他们提高语文能力并全面了解语文知识。
教学目标- 通过本教案的研究，学生将能够阅读和理解六年级语文教材的内容。
- 学生将学会正确运用汉字，提高书写能力。
- 学生将能够理解和分析文学作品，培养对文学的欣赏能力。
- 学生将了解中国文化的重要组成部分，如诗词、故事等。
教学内容本教案涵盖了六年级语文上册的全部教材内容，包括以下方面：- 课文阅读：通过阅读各篇课文，学生将能够理解其中的意思、鉴赏文学作品，以及学会正确朗读和背诵。
- 课文讲解：对每篇课文逐字逐句进行讲解，解释其中的生词和重点句子，帮助学生理解文章的主题和内容。
- 课后题：每篇课文后都附有相应的题，以帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
- 诗词赏析：通过研究古代和现代的名诗名篇，培养学生对诗词的欣赏能力，同时研究其中的语言技巧和表达方式。
- 写作指导：提供写作活动和指导，帮助学生提高写作水平，培养创造力和表达能力。
教学方法- 归纳总结：通过对课文内容进行归纳和总结，帮助学生理清思路，掌握重点知识。
- 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，通过小组讨论和合作完成题，促进互动和交流。
- 课堂讨论：引导学生在课堂上进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
- 多媒体辅助：利用多媒体技术，如投影仪和音频设备，展示相关的图片、音频等素材，激发学生的研究兴趣。
教学评价通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的研究效果，具体评价方法包括：- 课堂参与度：学生在课堂上的积极参与情况。
- 作业完成情况：学生按时、认真完成课后题和写作任务。
- 测验和考试：定期进行语文知识和能力的测验和考试。
教学资源- 北师大版六年级语文上册教材- 多媒体设备- 相关课外读物和参考书籍结束语最新北师大版六年级语文上册全册教案是一个全面而系统的教学工具，旨在帮助学生全面提升语文能力。
北师大版上册六年级语文教案
北师大版上册六年级语文教案一、教材简析《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第六单元的拓展课阅读课文。
本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高;二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。
本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。
然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。
二、教学设计与课堂教学1.教学目标根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。
2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3)有感情地朗读课文。
2.教学重点和难点1)快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。
2) 认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。
3.教学设计本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。
因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟。
首先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。
然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这三个问题自读自悟：1.围绕缺水，课文具体讲述了哪几个事例?2.缺水该给战士们带来了哪些困难?3.面对这些难题，战士们想了哪些办法?体现了战士们怎样的精神品质?接着以小组为单位，让学生充分地去阅读、研究、探讨，解决这几个问题，教师巡视并给予适当的指导。
北师大版小学六年级语文上册教案全册
第一单元高尚课文概述《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。
一夜的工作教学目标：1．学会4个生字。
能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。
教学过程：一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。
周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。
我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。
我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文1．自学生字新词。
2．读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3．仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1．交流学习生字应注意的问题。
组词：（中等生、学困生）咨（）询（）旬（）碟（）资（）殉（）峋（）蝶（）2．指读课文，注意正音。
北师六年级语文上册教案(精选2篇)
北师六年级语文上册教案（精选2篇）北师六班级语文上册教案篇1新课改实施以来，语文学科的教学乐观学习并落实课改的精神，北师六班级语文上册教案设计版块同样与时俱进作出了相当程度的讨论与规范，包括北师六班级语文上册教案编写的创新和问题分析.以下是第一我为大家整理的关于北师六班级语文上册教案，给大家作为参考，欢迎阅读!北师六班级语文上册教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发同学喜爱宏大祖国的思想感情。
二、教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
三、教学难点：感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的其次至第六节写一到两节。
四、教学预备：录音带、挂图五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课1、观赏歌曲《我爱你，中国》，简洁说歌曲内容。
2、今日我们要学习一首唱歌祖国的诗歌，揭题、范读。
请同学谈自己的初步感受。
二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。
2、检查自读状况。
(1)、出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
(2)、提出不理解的生字，作上记号。
(3)、指名分节朗读，订正。
要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文叙述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
小结：幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚烂民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
(1)小组争论。
(2)沟通。
第一段：写祖国幅员宽阔，总起全诗。
其次段：以我们爱你作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，傲慢骄傲;展望将来，奋勉开拓。
5、朗读全诗，体会祖国的可爱。
三、学习第一段1、齐读。
理解：碧波、群星闪耀、银装素裹、洋溢、盎然.2、思索：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)啊，我们爱你，中国!这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。
最新北师大六年级上册语文教案5篇
最新北师大六年级上册语文教案5篇最新北师大六年级上册语文教案5篇在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗?下面小编带来的北师大六年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大六年级上册语文教案篇1一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。
努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施(一)提升教育教学理念，促进教师专业成长。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。
北师大版六年级语文上册全册教案
长江之歌教材简析：《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。
有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。
4.进一步查阅资料，全面了解长江。
5.领悟诗歌对应的表达方法。
教学准备：教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。
同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的"母亲河"，你们知道是哪两条河吗？这个单元我们就来学习描写介绍"母亲河"的文章。
请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。
二、播放电视风光片《长江》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
播放完，出示中国地形图，师生共同介绍长江，对长江有一个全面的完整的认识。
多年之前，有一部电视系列片《话说长江》，其中的主题歌《长江之歌》深受人们的喜爱。
播放《长江之歌》。
今天，我们就来学习这首歌词。
三、自读课文，了解大意。
放声朗读几遍课文，结合预习，了解大意。
四、指读课文，播放课文朗读录音，分男女生、同位朗读，全班齐读。
五、理解课文内容。
1.小组合作，讨论交流对课文内容的理解。
2.全班交流，教师适时给以指导。
六、再读诗歌，体会课文的表达形式。
1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。
2.先小组合作讨论，再全班交流，结合学生的交流，引导学生体会到两段歌词相互照应的表达方法。
七、再读课文，填写"我的视角"。
北师大版六年级上册语文教案
北师大版六年级上册语文教案让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹.一起看看北师大版六年级上册语文教案!欢迎查阅!北师大版六年级上册语文教案1教学目标:知识与技能:1.有感情地朗读课文.理解课文内容.2.了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦.过程与方法:1.抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感.2.体会文章通过语言.动作.心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法.3.引导学生体会自然环境描写的烘托作用.情感.态度与价值观:1.让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹.2.教育学生学习红军战士为了救助战友.为了革命的胜利无所畏惧.勇于自我牺牲的精神.重难点分析:l抓住重点语句体会人物的思想感情,感受红军战士的崇高品质.l通过品析结尾处的〝群燕南归〞图,体会〝三人行〞的深刻含义.课前准备:课前查找资料了解红军长征.多媒体课件.教学过程:一.背景导入,营造氛围.(一)了解红军长征的时代背景.1.学生将课前搜集的资料内化成自己的语言进行交流.介绍红军二万五千里长征的时代背景,尤其是红军过草地的情景.2.教师出示一组红军长征过草地的图片,以此加深学生的了解.(二)回顾旧知,引出故事.1.让学生回忆我们学过哪些有关红军长征的课文,说一说给你留下深刻印象的人物.2.今天,让我们再次走进一个长征故事中,认识更多令我们感动的人物.教师板书课题.二.初读课文,整体感知.(一)自由读文,感知文本.学生自由读课文,在读通课文的基础上思考:课文讲了一件什么事?出示阅读提示在反馈交流中教师要引导学生力求用概括的语言.条理清晰地讲述.(二)浏览读文,理清线索.学生浏览读课文,思考:1.本文是围绕什么来展开描写的?用一个字来概括.2.文中几次写到了〝行〞?围绕〝行〞,全文可以分成几部分?分别写出小标题.(注:两个问题不要同时出示.出示第一个问题后,在引导学生说出〝行〞后,再出示第二个问题.)分别出示两个问题3.随学生回答教师板书,并出示〝三人行〞的图示.三.品析文本,感受人物精神.(一)走近人物.课文主要塑造了几个人物?谁给你留下的印象最深刻?说说原因.出示问题学生交流中只要简单地说一说人物给自己留下深刻印象的原因即可.(二)走进画面.学生默读课文,边读边勾画出最令你感动的画面,并在旁边批注画面中是什么触动了你的心灵.出示阅读提示预设:学生所找到的感人的画面多以指导员王吉文为主要人物,教师要在交流中注重引导学生体会王吉文的品质.画面一:课文第3自然段描写的王吉文背小周艰难前行.引导学生通过关注对王吉文的描写感受其品质:在自己伤势严重的情况下,靠着刚强的意志坚持背战友前行.画面二:课文第10-_自然段描写黄元庆让绑腿的情景.引导学生感受第_自然段的自然环境描写所烘托出的气氛,感受红军过草地的严酷环境对人的威胁.画面三:课文第_-_自然段描写的王吉文轮背小周.黄元庆的情景.引导学生通过王吉文的语言.动作.心理活动感受他为了战友勇于牺牲的精神.画面四:课文第20-_自然段描写的小周.黄元庆托王吉文前行的情景.引导学生想象前行的艰难,感受红军战士无所畏惧的精神.画面五:文章结尾处的景物描写〝群雁南归〞图.引导学生感受:草地上匍匐前行的三个人正像天空中南飞的群雁,群雁要去温暖的南方,而三个战士要摆脱困难走出草地.〝群雁南飞〞图正是革命战士团结友爱.共同前进.永不分离的象征.四.拓展延伸,升华情感.(一)课件再次播放一组红军长征图片,以《七律·长征》为背景音乐.(二)课下通过各种方式了解红军二万五千里长征的感人故事,认识更多令人敬佩的人物.出示(三)结合你所了解到的红军长征中的故事和人物,想一想:是什么力量支撑三个人坚定地走下去的?把感想或启发写在小笔头中.出示要求北师大版六年级上册语文教案2教学目标:知识与技能:有感情地朗读课文.理解课文内容.了解中国红军二万五千里长征及过草地的艰难困苦.过程与方法:抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感.体会文章通过语言.动作.心理活动等描写反映人物的崇高品质的写作方法.引导学生体会自然环境描写的烘托作用.情感.态度与价值观:让学生感受红军在二万五千里长征中,在严酷的环境考验下,英雄的儿女浴血奋战,视死如归,创造了人间奇迹.教育学生学习红军战士为了救助战友.为了革命的胜利无所畏惧.勇于自我牺牲的精神.重难点分析:抓住重点语句体会人物的思想感情,感受红军战士的崇高品质.通过品析结尾处的〝群燕南归〞图,体会〝三人行〞的深刻含义.教学流程:一.背景导入,营造氛围.1.了解红军长征的时代背景.2.回顾旧知,引出故事.二.初读课文,整体感知.1.自由读文,感知文本.2.浏览读文,理清线索.三.品析文本,感受人物精神.1.走近人物.2.走进画面.四.拓展延伸,升华情感.1.课件再次播放一组红军长征图片,感受红军长征的艰难.2.一起朗诵《七律?长征》3.课下通过各种方式了解红军二万五千里长征的感人故事,认识更多令人敬佩的人物.北师大版六年级上册语文教案3教学目标:练习快速阅读,简要地复述课文内容.有感情地朗读课文,抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感.了解红军过草地的艰难困苦,教育学生学习红军战士为了救助战友.为了革命的胜利无所畏惧,勇于自我牺牲的崇高精神.理解课文的结构特点,学习运用细节描写来刻画人物的写作方法,体会自然环境描写的烘托作用.教学重点:抓住文中令人感动的情节,体会人物形象与作者蕴含在其中的情感.教学难点:理解课文的结构特点,学习运用细节描写来刻画人物的写作方法,体会自然环境描写的烘托作用.课前准备:搜集关于红军过草地的资料.多媒体课件.教学流程:一.复习旧知,引入新课1.同学们,你们还记不记得,在五年级时,我们曾经学过一篇课文《金色的鱼钩》,谁来说一说这篇课文向我们讲述了一件什么事?2.谁知道这件事发生在什么背景下,什么地方?3.对,这是一件发生在红军过草地过程中的故事,_35年前后是中国革命运动的低潮时期,由于〝左〞倾机会主义的领导,使革命遭受了严重的挫折,但在毛泽东同志的领导下,红军进行了震撼世界的二万五千里长征.长征中过草地是最为艰难的一段,到底草地是一个怎样的环境呢,下面我们就来了解一下.4.谁来说一说,通过这段视频你了解到了什么?生自由发言5.虽然环境极端恶劣,但红军官兵怀着共同的革命理想,保持着严明的优良纪律和乐观的革命精神,发扬了令人感动的阶级友爱,今天,我们再来学习一个发生在红军过草地过程中的可歌可泣的故事.故事的名字叫《三人行》.(板书《三人行》)二.初读课文,扫除障碍,梳理文章脉络1.下面请同学们自由读课文,边读边勾出自己不理解的词语或句子.2.全班交流不理解的词语.3.下面请同学们,带着对这些词语的理解,再读课文,想一想,课文告诉了我们一个什么样的故事,用自己的话说一说.4.师.生交流课文内容.5.这篇课文的题目是《三人行》,谁来说一说,这〝三人〞都指的是谁,他们的〝行〞可以分为几个过程?三.深入读文,体会三个身负重伤的战士一同行进在这茫茫的沼泽地上,伤口还淌着鲜血,饿了就抓把身边杂草野菜充饥,几天没饱饱地吃过一顿热饭,但是他们却没有停止过前进的脚步,没有彼此放弃,互相关心着,鼓励着继续前行.同学们在才一次回到这个故事中,回到这三位红军战士的身边,找出在他们之间让你最感动的句子谈谈你的体会.体会处境的艰难下彼此的关心与扶持第二.三自然段:〝一定要走到那棵小树再休息……又暗暗地下了一次决心……几天来,他一直用这种办法给自己打起〞,〝……支撑不住了……头开始发晕,腿也软绵绵,脖子……伤口……〞王吉文故意把声音提高……为了不让小周那双溃烂的脚落到泥水里,他把小周的身体用力往上托了托.〞第五.七.八.九.十自然段:〝小周喊了声……王吉文连忙凑近,亲切的问道……王吉文安慰他说〞.面对两人的关心,黄元庆却认为自己不行了,便委托王吉文把枪支上缴,并把自己的绑腿送给小周,〝深情地〞劝慰小周好好活下去继续革命.第十二至十七自然段:〝王吉文心里一阵酸楚……突然想出了办法.他兴冲冲地抓起小样瓷碗……果断地说‘我以指导员的身份命令你走’他背起黄元庆对小周说‘你在这里等着,我一会儿回来接你!’便大步向前走去……把黄元庆放下来,然后走一段回头路,在背上小周继续赶上去.一趟,两趟,三趟……脚下的泥水也好像更软了,眼年前的景物渐渐变成两个,身子晃荡得厉害……胸前的伤口却剧痛起来,痛得他忍不住叫了一声……黄元庆看见了,立刻惊叫‘指导员,放我下来!’王吉文觉得眼前一阵昏黑……〞第二十至二十三自然段:〝王吉文醒来的时候发现自己躺着,身子缓缓地移动……黄元庆和小周并排匍匐在草地上,正吃力地拖着往前爬……〞正是三人彼此的关怀和帮助,让我们原本感到有些悲痛的场景却显得充满了力量和希望,让人振奋,让人热血激荡.所以伤痛都融化在三人的温情中,只看到天蓝得那么炫目,白云轻轻掠过,大雁们也从头顶轻轻滑过.四.整体回文同学们把自己感动的句子读一读.五.阅读拓展现在再说起长征,好像离我们的生活已经十分久远了.当年十万红军用生命和鲜血书写的英雄史诗是我们中华民族的骄傲.两年零五天的长征途中不知道发生了多少像《三人行》这样真实而动人的故事,今天,我们就翻到历史的那一页,来读一读更多的红军长征的故事吧!。
北师大版六年级语文教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会草船借箭的机智与谋略。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史人物的敬仰之情，培养学生勇敢、智慧、团结的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会草船借箭的机智与谋略。
2. 通过阅读，培养学生勇敢、智慧、团结的品质。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会人物性格特点，分析人物心理活动。
教学准备：1. 教师准备：课文《草船借箭》的电子文档、多媒体课件、板书设计。
2. 学生准备：预习课文，了解草船借箭的历史背景。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道草船借箭的故事吗？请简要介绍一下。
2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
2. 学生边读边思考：草船借箭的故事中，有哪些人物？他们分别做了什么？3. 学生汇报，教师点评。
三、合作探究1. 分组讨论：课文中有哪些修辞手法？它们分别有什么作用？2. 学生汇报，教师点评。
3. 分组讨论：诸葛亮为什么能成功借箭？他有哪些品质值得我们学习？4. 学生汇报，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生总结课文内容，体会草船借箭的机智与谋略。
2. 教师强调诸葛亮勇敢、智慧、团结的品质，鼓励学生向其学习。
五、作业1. 课后熟读课文，背诵《草船借箭》。
2. 撰写一篇关于草船借箭的故事。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上节课我们学习了《草船借箭》，谁能谈谈自己的收获？2. 学生回答，教师点评。
二、课堂练习1. 学生默读课文，找出自己不理解的词语，查字典或请教同学。
2. 学生交流，教师点评。
三、拓展延伸1. 教师讲述草船借箭的历史背景，让学生了解古代战争的一些特点。
2. 学生讨论：在现实生活中，如何运用草船借箭的智慧解决问题？四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结草船借箭的智慧与谋略。
北师大版六年级上册语文全册教案
第一单元高尚单元教材分析：本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
单元目标：1、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；2、在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
单元重点难点：1、能用简练的语言正确说明文章所写的事例；2、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。
3、在阅读中培养学生的高尚道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
课时分配：一夜的工作 2课时穷人 2课时白桦林的低语 2课时杨震暮夜却金 1课时尊敬普通人 1课时综合活动 5课时《一夜的工作》教学设计教学目标：1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。
3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时上课时间：年月日教学过程：第一课时一、教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫《一夜的工作》。
（一齐说教师揭题）这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
北师大版六年级语文教案模板5篇
北师大版六年级语文教案模板5篇北师大版六年级语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课3个生字。
能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
教学重点：1、有感情地朗读课文，熟读成诵。
2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学难点：理解“之”在句子中的不同意思。
课前准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们，我们祖国的文化博大精深，在19__年以前基本是使用文言文。
今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2、读课题，解题。
什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示寻找答案。
(学弈：学习下围棋。
)3、本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
4、谁能简单地介绍一下孟子的资料?(孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆。
战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一)。
二、自读课文，解决疑难。
1、按要求读文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。
(3)掌握生字字形。
2、汇报交流(1)字音：指名读文，纠正字音。
huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄缴弗若曰(2)解释古文词语的意思。
三、熟记课文。
读正确、流利。
1、教师范读。
2、指导文言文读法。
3、学生练读。
四、布置作业1、读课文。
2、结合注释理解课文内容。
第二课时一、初读课文，整体感知。
1、指名读课文，思考：课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。
)二、深入理解课文内容。
以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。
学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。
1、逐句理解。