【精品】2021初中语文写作(作文)专项指导 作文批阅互评互改 课件PPT
合集下载
初中语文写作(作文)专项指导 写作 审题与立意 4 课件PPT.ppt
4、踮起脚尖——轻手轻脚——母爱、亲情、对他人 体谅
5、踮起脚尖——立定跳远——踮起脚尖，可以增加 弹跳力度——克服困难，跳得更远
4
6、踮起脚尖——学跳芭蕾舞——克服困难、 不屈不挠的精神
7、踮起脚尖——努力向——用尽全力，拼 搏、用毅力来实现目标
8、踮起脚尖——努力往远处看——树立远大 理想
9、踮起脚尖——踮起脚尖走路，疯狂减肥— —不注重修养与气质而只注重外在美
根据动作的特点明确动作的喻意展开联想与想 象
1、踮起脚尖——努力向上、发挥主体潜力以 接近目标；（毅力、奋进、拼搏等）
2、踮起脚尖——努力往远处看，树立高远目 标。（高瞻远瞩、梦想抱负、胸襟、格局等）
7
四、同学点评，纠正思路
1、脱离动作本身的意义，乱贴标签；
2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后， 在组织材料记叙时，在“实”与“虚”之间 没有建立一定的逻辑联系点，“踮起脚尖” 没有成为文章的有机构成要素。使立意显得 突兀，给人硬贴标签之感。
10、踮起脚尖——炎炎夏日妈妈踮起脚尖走在 前面，用她的背影为我遮阴——母爱
11、踮起脚尖——胸怀大志、有远大目标
12、踮起脚尖——踮起脚尖就能实现梦想 5
三、教师示范，确定思路
1、从动作本身的目的与原因等审题立意，挖 掘内涵。
2、通过这一动作的喻意，“化实为虚”展开 丰富联象来审题立意。
6
化实为虚
8
问题二解决方法
应当在从实的动作中生发出虚的意蕴 后，在“实”与“虚”之间建立一定的 逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与 “虚”构成一个有机整体，并不忘适时 扣题。
9
学生习作评析
习作一：踮起脚尖——努力向上，可以靠近目 标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达 到目标——最终获得成功
5、踮起脚尖——立定跳远——踮起脚尖，可以增加 弹跳力度——克服困难，跳得更远
4
6、踮起脚尖——学跳芭蕾舞——克服困难、 不屈不挠的精神
7、踮起脚尖——努力向——用尽全力，拼 搏、用毅力来实现目标
8、踮起脚尖——努力往远处看——树立远大 理想
9、踮起脚尖——踮起脚尖走路，疯狂减肥— —不注重修养与气质而只注重外在美
根据动作的特点明确动作的喻意展开联想与想 象
1、踮起脚尖——努力向上、发挥主体潜力以 接近目标；（毅力、奋进、拼搏等）
2、踮起脚尖——努力往远处看，树立高远目 标。（高瞻远瞩、梦想抱负、胸襟、格局等）
7
四、同学点评，纠正思路
1、脱离动作本身的意义，乱贴标签；
2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后， 在组织材料记叙时，在“实”与“虚”之间 没有建立一定的逻辑联系点，“踮起脚尖” 没有成为文章的有机构成要素。使立意显得 突兀，给人硬贴标签之感。
10、踮起脚尖——炎炎夏日妈妈踮起脚尖走在 前面，用她的背影为我遮阴——母爱
11、踮起脚尖——胸怀大志、有远大目标
12、踮起脚尖——踮起脚尖就能实现梦想 5
三、教师示范，确定思路
1、从动作本身的目的与原因等审题立意，挖 掘内涵。
2、通过这一动作的喻意，“化实为虚”展开 丰富联象来审题立意。
6
化实为虚
8
问题二解决方法
应当在从实的动作中生发出虚的意蕴 后，在“实”与“虚”之间建立一定的 逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与 “虚”构成一个有机整体，并不忘适时 扣题。
9
学生习作评析
习作一：踮起脚尖——努力向上，可以靠近目 标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达 到目标——最终获得成功
初中语文写作(作文)专项指导 话题作文 课件PPT
14
• 一、审题 • 因为是话题作文，所以首先要确定“凝视”的范 围和对象，也就是先拟题，给阅卷老师亮出第一道风 景线。在拟题的时候，可通过前后添加的方法，如 “凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方 法来完成，只要新颖、独特、好写即可。 • 二、立意 • 从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语 来看，文章抒写的应是一种积极向上的情感。
可以围绕“生活”这个词语，根据文章内容把
题目定为：“生活，阳光灿烂”“二十年后的
生活”“我的理想生活”“生命，不仅仅是活
着”等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用
比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，
还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌
曲、广告中的名句，加以修改，作为题目，增
添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，
20
• [点评] 作者从《面朝大海 春暖花开》走近 海子，看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬， 以及面临生命中两难的心境，用细腻的思想， 优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁，令人感慨 万千。由此可看出，作者读过很多文章，特别 是诗歌，因此思想深刻，作品中屡有精辟见解。
21
18
• 和美丽是杂糅的，是难以区分的，即使他 论证了世界所有的难题，也许，始终论证不出 为何母亲斑白的发丝依旧美丽。
• 匆匆归家的步伐，无法寻求的答案，还有 丝丝寒冷中的感动，难道这不眠的街灯不知道 吗？
• 他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘，
于是，在山海关，他轻轻地躺下，轻轻地等待，
也轻轻地完结，一阵长长的汽笛声回应了他的
9
• 关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以 说是独树一帜，富有新意。
• 5．美——厚实积累，灵活运用。
• 语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评 价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行， 如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章 增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这 方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果 缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就 要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍 惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无 所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无 息地溜走。”把
• 一、审题 • 因为是话题作文，所以首先要确定“凝视”的范 围和对象，也就是先拟题，给阅卷老师亮出第一道风 景线。在拟题的时候，可通过前后添加的方法，如 “凝视那条围巾”“静静地凝视”等。也可用其他方 法来完成，只要新颖、独特、好写即可。 • 二、立意 • 从提示语中的“感动”“情感”“认识”等词语 来看，文章抒写的应是一种积极向上的情感。
可以围绕“生活”这个词语，根据文章内容把
题目定为：“生活，阳光灿烂”“二十年后的
生活”“我的理想生活”“生命，不仅仅是活
着”等。为了避免拟题平淡、生硬，可以巧用
比喻、拟人、夸张、双关、对比等修辞手法，
还可以直接引用或化用学过或听过的诗词、歌
曲、广告中的名句，加以修改，作为题目，增
添文学色彩。新颖的题目，可以令人眼前一亮，
20
• [点评] 作者从《面朝大海 春暖花开》走近 海子，看到诗人对“在尘世获得幸福”的憧憬， 以及面临生命中两难的心境，用细腻的思想， 优美的语言抒写了诗人美丽的哀愁，令人感慨 万千。由此可看出，作者读过很多文章，特别 是诗歌，因此思想深刻，作品中屡有精辟见解。
21
18
• 和美丽是杂糅的，是难以区分的，即使他 论证了世界所有的难题，也许，始终论证不出 为何母亲斑白的发丝依旧美丽。
• 匆匆归家的步伐，无法寻求的答案，还有 丝丝寒冷中的感动，难道这不眠的街灯不知道 吗？
• 他想用整个生命的凝重去成就那片唏嘘，
于是，在山海关，他轻轻地躺下，轻轻地等待，
也轻轻地完结，一阵长长的汽笛声回应了他的
9
• 关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以 说是独树一帜，富有新意。
• 5．美——厚实积累，灵活运用。
• 语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评 价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行， 如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章 增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这 方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果 缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就 要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍 惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无 所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无 息地溜走。”把
(精品)初中语文写作(作文)专项指导 事理说明文 课件PPT
• 除此之外，绿化还有吸收噪音、减少水土流 失等功能。把你的一份力量投入到我国的绿化事 业中去吧，那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处。
5
学生写作文
• 按照人们认识事物的规律和事物内部的逻辑关系安排顺 序：由表及里，由浅入深，由果溯因，由一般到个别等， 并从多角度说明事物特征。 可先下定义，然后逐一说明各种绿化形态的组成及对 人类的好处，最后提及全球（或本国、本地区、本单位） 绿化的现状，呼吁人们重视绿化造林，优化环境、美化 祖国。
6
事理说明文
以分析事物的因果Βιβλιοθήκη 系、介绍 科学道理为主的说明文称作事 理说明文。 也就是说，事理说明文主要回 答“为什么”的问题。
1
写作提示
• 写作事理说明文需要遵遁三个原则：
• ①了解事理。可以通过亲自观察、研究或者是向 别人请教、查阅资料来了解事物的道理。只有自 己先弄懂了道理，才可能向别人介绍。
• 语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用术语，通过解释 性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通 俗化。 如用事实说话（举例子），用数字说明（列数字）， 会收到事半功倍的效果，采用比喻，拟人的方法，文章 则会更加生动形象。为了吸引读者，这种文章也可采用 叙事式、散文式、童话式来表述，在科学性的基础上焕 发艺术性，让说明的事理更能让人接受。
2
写作要求
• 1 ． 综合运用各种说明方法，全面具 体的说明事物。
• 2 ． 条理清楚、详略得当。
3
范文朗读
• 例文：
绿化好处多
• 如今，洪水泛滥、空气污浊、噪音严重危害人类健 康等问题如同恶魔紧紧缠绕着人类，更多的人在它们手 中丧命。俗话说：“魔高一尺，道高一丈。”解决这些 问题的办法归根结底只有两个字：绿化。可别小看它哦， 它的好处多着呢。
5
学生写作文
• 按照人们认识事物的规律和事物内部的逻辑关系安排顺 序：由表及里，由浅入深，由果溯因，由一般到个别等， 并从多角度说明事物特征。 可先下定义，然后逐一说明各种绿化形态的组成及对 人类的好处，最后提及全球（或本国、本地区、本单位） 绿化的现状，呼吁人们重视绿化造林，优化环境、美化 祖国。
6
事理说明文
以分析事物的因果Βιβλιοθήκη 系、介绍 科学道理为主的说明文称作事 理说明文。 也就是说，事理说明文主要回 答“为什么”的问题。
1
写作提示
• 写作事理说明文需要遵遁三个原则：
• ①了解事理。可以通过亲自观察、研究或者是向 别人请教、查阅资料来了解事物的道理。只有自 己先弄懂了道理，才可能向别人介绍。
• 语言要深入浅出，通俗易懂，尽量少用术语，通过解释 性的表达方法，把抽象的事理具体化，将深奥的道理通 俗化。 如用事实说话（举例子），用数字说明（列数字）， 会收到事半功倍的效果，采用比喻，拟人的方法，文章 则会更加生动形象。为了吸引读者，这种文章也可采用 叙事式、散文式、童话式来表述，在科学性的基础上焕 发艺术性，让说明的事理更能让人接受。
2
写作要求
• 1 ． 综合运用各种说明方法，全面具 体的说明事物。
• 2 ． 条理清楚、详略得当。
3
范文朗读
• 例文：
绿化好处多
• 如今，洪水泛滥、空气污浊、噪音严重危害人类健 康等问题如同恶魔紧紧缠绕着人类，更多的人在它们手 中丧命。俗话说：“魔高一尺，道高一丈。”解决这些 问题的办法归根结底只有两个字：绿化。可别小看它哦， 它的好处多着呢。
如何批改作文(公开课)ppt课件
如何批改作文
1
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基 本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易 发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引 以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开 放的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
11
7．看文章的选材 这条批语提三点要求： ①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。 ③是否具有典型性。
友情提醒：材料真实，典型，有 时代意义者应给予肯定。
12
要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
友情提醒：结构合理，形式创新者应给 予肯定。
13
主要看文章的表达方式是否符合文 章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文 以记叙为主，说明文以说明为主，议论 文以议论为主。
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
17
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
18
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
24
勇敢地拿起你手中的笔吧，记 录下你生活的点滴，你会发现：
原来作文可以更美的!
25
7
3．看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且写到批语处，再在后面写上正字。
友情提醒：平时要养成勤查字词典的好 习惯，这样才能少写不写错别字，才能
1
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基 本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易 发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引 以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开 放的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
11
7．看文章的选材 这条批语提三点要求： ①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。 ③是否具有典型性。
友情提醒：材料真实，典型，有 时代意义者应给予肯定。
12
要写清三点批语： ①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。 ③开头和结尾是否照应。
友情提醒：结构合理，形式创新者应给 予肯定。
13
主要看文章的表达方式是否符合文 章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文 以记叙为主，说明文以说明为主，议论 文以议论为主。
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
17
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。 7 分段号: 8 保留号: 9 后移号: 10 留空号:
18
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
24
勇敢地拿起你手中的笔吧，记 录下你生活的点滴，你会发现：
原来作文可以更美的!
25
7
3．看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，
并且写到批语处，再在后面写上正字。
友情提醒：平时要养成勤查字词典的好 习惯，这样才能少写不写错别字，才能
【精品】初中语文写作(作文)专项指导 作文专题一 审题专项训练 课件PPT
16
符合题意的程度
作文=题意
作文与题意交叉
作文范围大于题意
作文范围小于题意
作文范围与题意没有任何关系
17
“美丽的瞬间”， 你写的内容就得是瞬间发生的，不能像 “三年前……一年前……现在”这样娓娓 道来。 “那一幕，我难以忘怀” 你就只能写一个场景，不能“家里……街 头”写上好几幕，我们写过的“一道风景 线”也是如此。 “雨后”“上中学后的第一天”“一件不 该发生的事情”请同学们特别注意题目里 的时间词，如:“一天“冬天”;地点词， 如“校园”“窗外”；数量词，如“那一 刻”“一件事”“第二次”。
28
四、瞄字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会 被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟 糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多 写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见 你行文的优裕。
29
作
业
请以“智慧伴我成长”为题，写一 篇600字左右的文章，体裁不限 （诗歌除外）。
9
一则作文审题，要审什么呢？
中心词、写作对象、范围、修饰词、 句式、题意、体裁、情感、字数、人 称等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处 都仔细琢磨，得分个详略：有些，需 要仔细审题，要推敲，思忖，花上一 刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼， 知道了，心中有数就成，时间控制在 几秒以内；
10
心了，真不好 黑色－－意义太多了 在西方文化中，黑色
一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期 五”；
13
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是 印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由， 如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐 觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕， 我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
符合题意的程度
作文=题意
作文与题意交叉
作文范围大于题意
作文范围小于题意
作文范围与题意没有任何关系
17
“美丽的瞬间”， 你写的内容就得是瞬间发生的，不能像 “三年前……一年前……现在”这样娓娓 道来。 “那一幕，我难以忘怀” 你就只能写一个场景，不能“家里……街 头”写上好几幕，我们写过的“一道风景 线”也是如此。 “雨后”“上中学后的第一天”“一件不 该发生的事情”请同学们特别注意题目里 的时间词，如:“一天“冬天”;地点词， 如“校园”“窗外”；数量词，如“那一 刻”“一件事”“第二次”。
28
四、瞄字数
字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会 被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟 糕的作文里了。
一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多 写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见 你行文的优裕。
29
作
业
请以“智慧伴我成长”为题，写一 篇600字左右的文章，体裁不限 （诗歌除外）。
9
一则作文审题，要审什么呢？
中心词、写作对象、范围、修饰词、 句式、题意、体裁、情感、字数、人 称等等。
审查题目，分析这些信息，不是每处 都仔细琢磨，得分个详略：有些，需 要仔细审题，要推敲，思忖，花上一 刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼， 知道了，心中有数就成，时间控制在 几秒以内；
10
心了，真不好 黑色－－意义太多了 在西方文化中，黑色
一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期 五”；
13
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是 印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由， 如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐 觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕， 我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
初中语文写作(作文)专项指导 议论文 课件PPT.ppt
名言警句，诸子之述，名家之论，史实史料，引而用之，神思 飞扬，浸透书卷气息，极显文化底蕴，何得而不高分。 挖掘深邃思想，闪烁哲理光华是这一潭活水之另一源。
诗化入文，是这一潭活水之又一源。
成语、俗语、谚语、格言的翻新或别解，也是这潭活水的又一
新源。
9
考试作文应急处理九法
考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无 法煞尾的情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但 如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回 败局，相对提高应考作文的成绩。
二、论证方法的运用 所谓论证方法，是指运用论据来证 明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。论证方法 多种多样。从论文分类看，可分立论法和驳论法；从逻辑 关系推理的形式看，可分归纳法、演绎法和类比法；从论 点和论据的关系看，可分直接论证法和间接论证法；从论 据的特点看，可分例证法、引证法和因果法；从论证的表 现手法看，可分对比、类比、反证引申、旁证和假设等方 法。从对全国前几届青少年科学小论文比赛中的获奖论文 进行分析的结果来看，用得较多的是归纳、演绎、引证、 例证、类比、对比、比喻、归缪等论证方法。这些论证方 法知识有的要到高中二年级才能学到，所以必要时，在此 之前，青少年应通过自学，了解、掌握这些论证方法。
思想内容方面，除了有审题准确，切合题意的基本要 求外，高分就得追求立意的高层次了。高层次的内容贵在 以深情感人，以明德动人，以析理服人。无论写人叙事， 揭露假、丑、恶，或颂扬真、善、美，其悲、喜、哀、怒、 痛，环环扣人心，无论析理论哲，常理、世理或哲理，理 理透心田。是情是理，皆得浓墨重彩，下笔如锤。 7
议论文写作指导
一、文章结构形式的运用
首先必须根据论文内容和论述需要确定文章的结构层次。文章 的结构层次一般有总分式，有并列式（即将一个论点从几个不同的 方面同时进行论证），有层进式（即将论点由浅到深，由表及里， 由外到内，由远至近，一层一层深入论证）。当然，究竟采取哪种 结构层次，要视具体情况而定，也可采取不同的结构形式对同一论 题进行撰写，然后经过比较后再决定哪种结构形式最合理。
(精品)初中语文写作(作文)专项指导 写作 审题与立意 4 课件PPT
2、在写作记叙文时，挖掘出了题目喻意以后, 在组织材料记叙时，应当从实的动作中生 发出虚的意蕴，在“实”与“虚”之间建 立一定的逻辑联系点，通过材料记叙将 “实”与“虚”构成一个有机整体，并不 忘适时扣题。 否则，会使立意显得突兀， 给人硬贴标签之感。
12
巩固练习
题目：请以“我有一双隐形的翅膀” 为题，写一篇不少于600字的记叙 文
4、踮起脚尖——轻手轻脚——母爱、亲情、对他人 体谅
5、踮起脚尖——立定跳远——踮起脚尖，可以增加 弹跳力度——克服困难，跳得更远
4
6、踮起脚尖——学跳芭蕾舞——克服困难、 不屈不挠的精神
7、踮起脚尖——努力向上——用尽全力，拼 搏、用毅力来实现目标
8、踮起脚尖——努力往远处看——树立远大 理想
9、踮起脚尖——踮起脚尖走路，疯狂减肥— —不注重修养与气质而只注重外在美
8
问题二解决方法
应当在从实的动作中生发出虚的意蕴 后，在“实”与“虚”之间建立一定的 逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与 “虚”构成一个有机整体，并不忘适时 扣题。
9
学生习作评析
习作一：踮起脚尖——努力向上，可以靠近目 标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达 到目标——最终获得成功
习作二：踮起脚尖——踮起脚尖去努力，就能 实现梦想：突兀、贴标签
2
பைடு நூலகம்
二、以例导引，拓宽思路
1、 题目回顾 请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不 少于600字的记叙文 。
3
2、本次写作审题立意几种典型情况
1、踮起脚尖——够得着——母爱、亲情、友情—— 小时候母亲为我够东西、在医院排队，踮起脚尖取 药
2、踮起脚尖——看得远、眺望——期待、期盼、等 待——亲情
12
巩固练习
题目：请以“我有一双隐形的翅膀” 为题，写一篇不少于600字的记叙 文
4、踮起脚尖——轻手轻脚——母爱、亲情、对他人 体谅
5、踮起脚尖——立定跳远——踮起脚尖，可以增加 弹跳力度——克服困难，跳得更远
4
6、踮起脚尖——学跳芭蕾舞——克服困难、 不屈不挠的精神
7、踮起脚尖——努力向上——用尽全力，拼 搏、用毅力来实现目标
8、踮起脚尖——努力往远处看——树立远大 理想
9、踮起脚尖——踮起脚尖走路，疯狂减肥— —不注重修养与气质而只注重外在美
8
问题二解决方法
应当在从实的动作中生发出虚的意蕴 后，在“实”与“虚”之间建立一定的 逻辑联系点，通过材料记叙将“实”与 “虚”构成一个有机整体，并不忘适时 扣题。
9
学生习作评析
习作一：踮起脚尖——努力向上，可以靠近目 标，(逻辑联系点）若是用尽全力，就可以达 到目标——最终获得成功
习作二：踮起脚尖——踮起脚尖去努力，就能 实现梦想：突兀、贴标签
2
பைடு நூலகம்
二、以例导引，拓宽思路
1、 题目回顾 请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不 少于600字的记叙文 。
3
2、本次写作审题立意几种典型情况
1、踮起脚尖——够得着——母爱、亲情、友情—— 小时候母亲为我够东西、在医院排队，踮起脚尖取 药
2、踮起脚尖——看得远、眺望——期待、期盼、等 待——亲情
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如：1、她是我的小学同学，也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴， 无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说： 人生在世，得一知己足矣。可小升初，令 我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。