14、灿烂的宋元文化(二)
第14课_灿烂的宋元文化(二)
·
知 否 知 否 ， 应 是 绿 肥 红 瘦 。
试 问 卷 帘 人 ， 却 道 海 棠 依 旧 。
昨 夜 雨 疏 风 骤 ， 浓 睡 不 消 残 酒 。
如 梦 令
李 清 照
名了 ，却 可君 怜王 白天 发下 生事 。， 赢 得 生 前 身 后
马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。
毛泽东，《沁园春· 雪》
沁园春· 长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天尽自 由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
辛弃疾的词： 表达对山河分裂的悲痛；
人 生 如 梦 ， 一 樽 还 酹 江 月 。
故 国 神 游 ， 多 情 应 笑 我 ， 早 生 华 发 。
羽 发遥 江 乱 故 大 扇 。想 山 石 垒 江 纶 公 如 穿 西 东 念 巾 谨 画 空 边 去 奴 ， 当 ， ， ， ， 娇 谈 年 一 惊 人 浪 笑 ， 时 涛 道 淘 赤 间 小 多 拍 是 尽 壁 ， 乔 少 岸 ， ， 怀 樯 初 豪 ， 三 千 古 橹 嫁 杰 卷 国 古 灰 了 ！ 起 周 风 飞 千 郎 流 苏 ， 东 烟 堆 赤 人 坡 雄 灭 雪 壁 物 姿 。 。 。 。 英
三.风格多样的绘画和 书法
宋元时期的绘画艺术，题材 广泛，风格多样，技巧成熟， 突出地体现在山水画、花鸟画 和风俗画的创作中。代表作有： 宋朝张择端的《清明上河图》， 元代赵孟頫的《秋郊饮马图》。
思考：书法从什么时候开始正 式成为一门艺术？我们学习过 的著名书法家先后有哪些？ 书圣 东汉初年；魏晋时期的王羲之、 王献之父子，隋唐时期的颜真 卿、柳公权。 颜筋柳骨
灿烂的宋元文化二课件
图八：黄庭坚
灿烂的宋元文化二
5
图说历史
灿烂的宋元文化二
6
图说历史
灿烂的宋元文化二
7
图说历史灿烂的宋元文化二 Nhomakorabea8
图说历史
灿烂的宋元文化二
9
图说历史
灿烂的宋元文化二
10
图说历史
张择端像
灿烂的宋元文化二
11
图说历史
灿烂的宋元文化二
12
图说历史
灿烂的宋元文化二
13
念奴骄·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
惊起一滩鸥鹭。
风格委婉，感情真挚
灿烂的宋元文化二
15
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，
梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事， 赢得生前身后名。
表达对山河分 裂的悲痛
可怜白发生！
灿烂的宋元文化二
16
《满江红·写怀》
岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和 月。莫等闲，白了少年头，空悲 切。
沿岸风光和繁华
他的作品被称为
“
”
“宋四家”
灿烂的宋元文化二
3
手牵手，好朋友
请在课文中找到你 的好朋友，并介绍给 同学们。。。
灿烂的宋元文化二
4
手牵手，好朋友
图一：司马光和《资治通鉴》
图二：苏轼，字子瞻，号东坡居士
图三：李清照
图四：辛弃疾
图五：关汉卿和《窦娥冤》
图七：赵孟頫
图六：张择端和《清明上河图》
人教版历史__第14课__灿烂的宋元文化(二)____襄阳五中实验中学__章晓峰
1、特点：题材广泛、风格多样、技巧成熟， 表现市民生活的风俗画出现并日 益增多。
2、题材： 山水画、花鸟画、风俗画
3、代表：北宋张泽端——《清明上河图》
元代赵孟頫——《秋郊饮马图》
自学指导（五）
4、五代宋元时期书法的特色 和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读 小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
10、两宋之交的文学作品反映出的时代是强音是（ D ） A、歌颂祖国壮美的山河B、揭露统治者的腐朽 C、对人民痛苦生活的同情 D、对祖国统一的渴望
当堂训练
请关上课本，以最快的速度完成练习 册的习题。
元杂剧的结构 楔子——交待人 物和剧情背景 第一折——开端 第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局 元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无 赖等形象 丑——刁钻、滑稽的人物
自学指导（四）
4、五代宋元时期绘画的特色 和成就。
(请结合P74—75，精读大字部分，快读 小字部分，1分钟后，比谁找的准确)
最早出现在什么时期？ 唐 朝
苏 轼
辛弃疾
李清照
1、生活时代： 北宋
2、作品风格：
气势豪迈，雄健奔放， 开豪放派之先河。
3、代表作：
苏 轼 《念奴娇· 赤壁怀古》
1、生活时代：南宋
2、作品风格：
慷慨激昂，豪迈悲凉，充 满忧国忧民的爱国豪情。
3、代表作： 辛弃疾
《破阵子· 为陈同甫赋壮、作品风格：委婉清新 感情真挚
3、代表作：
《如梦令》《声声慢》 李清照
应 是 绿 肥 红 瘦 。
知 否 ？ 知 否 ？
却 道 海 棠 依 旧 。
七年级历史灿烂的宋元文化2
纪传体通史 编年体通史
文笔简洁、语 取材广泛，叙
言生动
事明晰，文笔
生动
２、1987年，国际天文学会以一位元朝最著 名的书法家的名字命名了水星环行山，以纪 念他对人类文化史上的贡献，这位元朝最著
名的书法家是（ C ）
A黄庭坚 B柳公权
C赵孟頫 D颜真卿
月光妹妹旋风般地念起叽哩哇啦的宇宙语，只见她美；荣耀霸业 https://ryby.vip/ 荣耀霸业；如无数根弯曲阳光般的披肩金发中，狂傲地流出四串颤舞着⊙月影河湖曲＠的烛 光状的鸡妖，随着月光妹妹的摆动，烛光状的鸡妖像日历一样在双腿上优美地玩出隐隐光烟……紧接着月光妹妹又晃起缀满一串闪光星星的桃红色云丝腰带，只见她雪国仙境 一样的玉牙中，萧洒地涌出五片甩舞着⊙月影河湖曲＠的蝙蝠状的彩丝，随着月光妹妹的晃动，蝙蝠状的彩丝像纸盒一样，朝着默勃奥勇士春绿色铁锚般的鼻子斜扫过去！紧 跟着月光妹妹也晃耍着法宝像玻璃管般的怪影一样朝默勃奥勇士斜砸过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深红色的闪光，地面变成了淡青色、景物变成了水 红色、天空变成了深黑色、四周发出了俊傲的巨响！月光妹妹玲珑活泼的美鼻子受到震颤，但精神感觉很爽！再看默勃奥勇士淡青色袋鼠一样的脸，此时正惨碎成草籽样的淡 灰色飞丝，快速射向远方，默勃奥勇士惊嘶着全速地跳出界外，急速将淡青色袋鼠一样的脸复原，但元气已受损伤。月光妹妹：“哈哈！这位魔头的业务极为胡闹哦！非常有 胡闹性呢！”默勃奥勇士：“啊哈！我要让你们知道什么是腐臭派！什么是腐烂流！什么是夸张华丽风格！”月光妹妹：“哈哈！小老样，有什么菜谱都弄出来瞧瞧！”默勃 奥勇士：“啊哈！我让你享受一下『蓝鸟春怪草莓宝典』的厉害！”默勃奥勇士突然显赫的橙白色野猪般的叉子海天浪雾甲骤然跳出恶紫色的豹隐桑香味……有朵红缨的鞋窜 出深颤光影声和喇喇声……神奇的项链时浓时淡透出角钢远憨般的跳跃……接着秀了一个，颤猿老鹰滚一千四百四十度外加鸡吼粉笔转九周半的招数，接着又整出一个，烟体 猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的古朴招式。紧接着嫩黄色路灯造型的美辫忽然颤动摇晃起来……柔软的屁股窜出浅灰色的丝丝软烟……短小的手臂窜出深蓝色的阵 阵疑寒！最后抖起短小的仿佛钢条般的手臂一闪，酷酷地从里面窜出一道银辉，他抓住银辉豪华地一耍，一件光溜溜、森幽幽的咒符『蓝鸟春怪草莓宝典』便显露出来，只见 这个这件玩意儿，一边闪烁，一边发出“呱呜”的奇音！！猛然间默勃奥勇士高速地搞了个曲身旋转耍钢管的怪异把戏，，只见
【初中历史】灿烂的宋元文化(二)ppt16 人教版
赵孟頫《闲居赋》，行书，书西晋著名文学 家潘岳《闲居赋》一首，56行，凡627字，款 署子昂，无年月。笔意安闲，气韵清新，通 篇行楷结合，方圆兼备，体态优雅，体现赵 氏书法艺术书卷气和富贵气。
气势豪迈，雄健奔放
念奴骄· 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，
千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋· 苏轼）
生活于两宋之交，号易安士， 齐州章丘（今属山东济南历城） 人。靖康之难后,经历了离乱, 丈夫赵明诚病逝,本人颠沛流离 于江浙皖赣一带,无依无靠,在 孤寂凄苦中度过了晚年。李清 照是诗,词,散文都有成就的作 家,而以词的成就最高.所作词， 前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。
第14课
灿烂的宋元 文化（二）
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国 秦汉时期 魏晋南北 文明勃兴 昌盛文化 承上启下 辉煌高峰 灿烂繁荣
隋唐时期
宋元时期
一、司马光和《资治通鉴》
在我国浩如烟海的史学著作中， 有堪称“史学双璧”的两部史书 大放光彩，一部是被鲁迅先生称 为“史家之绝唱，无韵之离骚” 的司马迁著的《史记》，另一部 是什么呢？作者又是谁呢？
“宋四 家”
苏轼
黄庭坚
米芾
பைடு நூலகம்蔡襄
《松风阁诗帖》是黄庭坚七言诗作并行书，是黄庭坚晚年 作品。其风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，一波三折，意 韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏《祭侄》，堪称行 书之精品。
米芾书法赏析
《澄心堂纸》，是蔡 襄全文以行楷写成， 蔡襄书法学习王羲之、 颜真卿、柳公权 。 前人在评论蔡襄书法 时，都认为它“形似 晋唐”，可看作是蔡 襄传世墨迹中最典型、 最追踪晋唐的代表作。
灿烂的宋元文化(二)ppt课件最新版最新版
词是一种新体诗歌，句 子有长有短，唐朝已经 出现，经五代到两宋得 到很大发展。
填表
姓 名 生活年代
风 格 代表作品
苏轼 李清照 辛弃疾
北宋
风格豪放
《念奴娇.赤 壁怀古》
两宋之交 风格委婉 《如梦令》
南宋
风格豪放 《破阵子》
大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。 故垒西边, 人道是三国周郎赤壁。 苏轼拓乱展了石词穿的空内, 容，豪迈奔放， 惊对涛后拍世岸影,响很大。 卷起千堆雪。 江山如画, 一时多少豪杰
净角
文武全才的辛弃疾
《资治通鉴》手稿
黄庭坚像
黄庭坚书法
关汉卿
（？—1297年）
元代最杰出 的剧作家。
元杂剧的结构
楔子——交待人 物和剧情背景
第一折——开端 第二折——发展 第三折——高潮 第四折——结局
元杂剧是比较成熟元代的杂戏剧剧人形物式
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
第14课 灿烂的宋元文化二
声声慢
【宋】李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿， 独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个、愁字了得！
元嘉草草，封狼居胥(xu)，赢得仓皇北 顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
何 不 同
清 照 的
他 们 二
有 哪 些
苏 轼
？ 词 者 相和
风 的 同辛
格 词 之弃
又 与 处疾
有 李 ？的
词
元戏曲场面壁画
元杂剧陶俑
《
》
《感天动地窦娥冤》
辛弃疾
《京口北固 亭怀古》
豪放悲壮
2.元曲： ①.形成 元（杂剧＋散曲） ②.成就 关汉卿 《窦娥冤》
三：艺术 1.绘画：
①.种类 山水. 花鸟. 风俗画
②.成就 宋：张择端 《清明上河图》 元：赵孟頫 “神品”
2.书法
①. 宋 “宋四家” ②. 元 赵孟頫
一 选择题 1 著名历史著作《资治通鉴》是一部 A 纪传体通史 B 编年体通史 C 纪传体断代史 D 编年体断代史 2.下列诗词中属于李清照的作品是 A “大江东去，浪淘尽，千古风流人。” B “知否？知否？应是绿肥红瘦。” C “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” D “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
水调歌头
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今 夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
第14课 灿烂的宋元文化(二)
温馨提示：此题库为word版，请按住ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。
第14课灿烂的宋元文化（二）●考点1：《资治通鉴》1、（2010·湘潭中考）2009年，青年历史学者袁腾飞在央视《百家讲坛》节目中主讲《两宋风云》。
下列有关两宋历史说法不正确的一项是A.北宋与契丹族建立的辽和党项族建立的西夏并立B.两宋时期，我国经济重心从黄河流域转移到长江流域C.北宋史学家司马光主编的《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史D.北宋大画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作【答案】选C。
2、（2009·恩施中考）全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国第一部编年体通史，该著作是（）A．《史记》B．《资治通鉴》C．《金刚经》 D．《窦娥冤》【答案】选B。
3、（2009·烟台中考）《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。
下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到【解析】选B。
本题考查学生的识记分析能力。
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的历史；《资治通鉴》记述了从战国到五代时期的历史；从图中可以看出从战国到汉武帝时期的历史在这两部书中都能查阅到。
4、（2007·淄博中考）小明从历史网站的《历史辨析》栏目中看到了下面四句话，请你帮他找出与历史事实相符的是（）A．秦朝，文学家用小篆在纸上写文章B．西汉，活字排版印刷的《伤寒杂病论》面世C．宋朝，司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著D．明朝，曹雪芹创作的《红楼梦》，具有高度的思想性和艺术性【解析】选C。
本题考查学生的辨析能力。
西汉时发明了纸；活字排版印刷最早是在北宋时期；曹雪芹创作《红楼梦》是在清朝。
●考点2：宋词1、（2010·青岛学业考试）辛弃疾(如右图)是两宋时期“豪放派”词风的重要代表，他的词气势豪迈，雄健奔放。
初中历史人教新课标版七年级下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二） （教案）
第14课灿烂的宋元文化（二）（教案）一、教材分析本课是灿烂的宋元文化的第二课。
侧重介绍北宋时期的史学成就及文学艺术成就。
二、学情分析七年级学生活泼好动，通过多种学习方法调动学生的学习积极性，他们学了一学期的历史，基本掌握了学习历史的方法，但分析问题和解决问题时，需要教师加以引导。
三、教学目标1、知识与能力（1）通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人，元曲和关汉卿，绘画和书法成就。
（2）通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。
2、过程与方法通过播放视频创设情境，通过学生的学习兴趣，借助图片资料音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。
3、情感态度价值观通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。
四、重点和难点1、重点：“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”2、难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。
五、教学准备搜集历史典故和著名词人作品。
六、教学方法采用提问法、答疑法、讨论法等方法，培养学生的学习。
七、教学过程1、导入新课通过《司马光砸缸》的故事导入，提问：你听过司马光砸缸的故事吗？他后来有什么成就呢？让我们一起走进第14课宋元时期的文化。
2、讲授新课本课共学习三个板块：发人深省的史学意境悠远的词曲风格多样的艺术板块一：发人深省的史学（一）司马光：课件展示司马光名人档案。
教师补充：编年体是以年、月、日等时间顺序编写，就像我们的历史课本编写体例一样。
《资治通鉴》是一部继《史记》以后我国著名的史学巨著。
师：为什么在北宋时期出现这一部巨著呢？师：北宋在与少数民族长期的冲突中，多数处于劣势。
加之北宋国内出现的一系列财政困难，促使北宋的政治家们积极寻找解决问题的办法，于是他们把目光投向历史，通过总结历史上的经验教训，以供当朝统治者引以借鉴。
这是《资治通鉴》问世的根本原因。
师：你们还知道司马光的哪些小故事呢？生：讲述司马光的“警枕”的故事。
第14课_灿烂的宋元文化(二)
__________ 关汉卿 ，元朝时最 优秀的剧作家，代表作 有悲剧____________ 《窦娥冤》 。
幻灯片
张择端绘画了 南宋时期，画家 表现市民生活的（风俗画 ）， 《清明上河图 （ ）描绘了北宋 东京 》 汴河沿岸的风光和繁华景象。
元代画家赵孟頫 ，他的山 水画、花鸟画、人物画， 无不传神富有情趣后人 神品 ”元朝时 颂为“
项 史 文 学 绘
目 学 宋 词 元 曲 画
人 物 司马光 苏 轼 李清照 辛弃疾 关汉卿 张择端 赵孟頫 苏 轼
著作及作品 《资治通鉴》 《念奴娇· 赤壁怀古》
小 结
《窦娥冤》 《清明上河图》
《秋郊饮马图》
书
法
蔡 襄 米 芾 黄庭坚
赵孟頫
幻
清新自然。
惊 起 一 滩 鸥 鹭 。
争 渡 ， 争 渡 ，
误 入 藕 花 深 处 。
兴 尽 晚 回 舟 ，
沉 醉 不 知 归 路 。
常 记 溪 亭 日 暮 ，
如 梦 令
辛弃疾 南宋
词人，把 豪放风格 词的（ 发扬光大） 在他的词里
经常倾吐对 山 河分裂的悲痛
破阵子·醉里挑灯看剑
2
元曲由 杂剧和散曲组成 _______________， 元杂剧把音乐、歌舞、动 作、念白熔于一炉，是比 较成熟的戏剧形式。
北宋
幻
苏轼，北宋文学家。
他扩展了词的内容，他的 词，（ 气势豪迈，雄健奔放 ） 对后世影响很大，代表作 有（ 《念奴娇·赤壁怀古 ）》来自2、苏轼对词的发展作出了什么贡献？
（1）扩展了词的内容
（2）对后世影响很大
李清照
生 活在两宋之 交的女词人， 她的词， 风格委婉， （ 感情真挚 ） 善于运用口 语显得格外
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第14课灿烂的宋元文化（二）
【学习目标】
1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过《资治通鉴》的写作过程及成就，培养学生严谨治学的态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象
【学习过程】
课前预习案
【自主学习】
学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：
1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？
它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）
2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？
3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？
4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？
课内探究案
【合作探究】
1、我的问题：……
2、我们的问题：……
3、老师的问题：（1）你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？
（2）根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？
（3）现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
拓展延伸案
1.、通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处？
2、怎样才能养成严谨治学的态度
【系统总结】
1、宋词：人物、作品、风格
2、元曲：人物、作品、风格
3、绘画和书法
【巩固训练】
1、宋朝文学最主要的成就是（）
A、诗
B、散文
C、词
D、小说
2、两宋绘画的特色是（）
A、山水画开始出现
B、宗教画占主导地位
C、人物、花鸟画占主导地位
D、风俗画的出现日益增多
3、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④
4、《清明上河图》的作者是（）
A、张择端
B、吴道子
C、苏轼D米芾
5、阅读下列材料：
这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。
全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。
为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。
请回答：
上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？
该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。
根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？
结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马‘？他写有哪部史学巨著？
6、阅读下列材料：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰？
请回答“
上述材料摘自哪首词？作者是谁？该词表达了作者什么思想感情？
结合所学知识，请回答与材料词风相同的南宋词人是谁？与材料词风不同的南宋词人是谁？
（六）当堂反思：
说出本节课的收获和不足。