人教版高一历史必修一第5课 古代希腊民主政治
流执政。
公民内部平等
材料四 除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每
发展，为民主政治的产生和发展打下了坚实的基础 。
• • (2)必要性： • ①大量平民沦为债务奴隶 ，导致阶级矛盾尖锐。 • ②一批平民因经营工商业致富，要求分享政治权利
。
2．过程
风雨中雅典民主政治逐渐走向繁荣
梭伦改革 克里斯提尼改革 伯利克里时代
奠基 (前6C初)
确立 (前6C末)
顶峰 (前5C）
5
实行票贝决壳定/放陶逐片危放害逐实国法行家，陶的规片人定放，公逐以民法防大僭会主可再以起通。过投
陶片放逐法制定后不到二十年的一个陶片放逐投票日，雅典政界名人阿 里斯德岱斯来到会场。这时有一个男子帕帕迪拍了一下阿里斯德岱斯的 肩膀，接着递上一枚陶片说，“麻烦您老给写上阿里斯德岱斯的名字， 俺不会写字。”阿里斯德岱斯平静地问：“这个阿里斯德岱斯做什么什 么坏事？”帕帕迪摇摇头，“谁知道呢？俺都认不得他，只是听满世界 的人说他是个大人物，正人君子，弄得俺特腻歪。”阿里斯德岱斯二话 没说，在陶片上写下自己的名字还给了那人。那年，阿里斯德岱斯被从 雅典驱逐出境。可是没过三年，阿里斯德岱斯又被雅典招回。给他平反 的原因是波斯人的大军打了过来，雅典需要人去“团结抗战。”
小国寡民 提供了公民直接参政的可能性 独立自主 难以形成统一的君主专制的帝国
二、雅典民主发展历程
1．背景
改革前的辩论
雅典的社会状况
材料：多数人被少数人奴役，平民起来反抗贵族 ，直到后来他们才共同选择梭伦为调停人和执政 官，把政府委托给他……
——亚里斯多德《雅典政制》
二、雅典民主发展历程
1．背景 • (1)可能性：手工业、商业尤其是 海外贸易 进一步
时间
公元前6世纪初
奠 基 │ 梭 内容 伦
改
革
①根据财产多寡，将公民 分为四个等级；
②公民大会为最高权力机 关；
③建立四百人议事会；
④建立公民陪审法庭；
(打破了贵族的世袭官制 ； 提高了工商业奴隶主的政 治地位)
进一步打击了氏族制度的 残余；为雅典民主制度奠 定了基础。
贵族会议大受限制；不包 括第四等级
第5课 古代希腊民主政治
一、古代希腊民主政治确立的条件
1、自然条件：多山、多岛、环海，有助 于 2、经济条件：海城外邦贸的易形和成工商业发达 3、政治前提：小国寡民的城邦体制 4、外部条件：汲取亚非文明营养
鸟瞰古希腊地理环境：
希腊
两河文明
尼罗河文明
（1）城邦：城市国家，是古代希腊长期存在的一种国家形 态。城邦一般包括市区和周边的农村地区。城邦实质是具有 共同血缘和地域的公民团体。
（2）特点：
公民资格？
公民：
祖籍本邦； 有一定财产； 成年、男性
（2）城邦的特点：
独立自主
在各城邦之间的关系上，
城邦是独特立自征主：的。城邦与
城邦都划定了边界，可以宣
战或议和，互小派国大寡使，民签订
条约，缔结同盟。
——[英]休特利 达比、克劳利伍德豪斯《希 腊简史》
3、城邦制度对古代希腊民主政治有何影响？
陶片放逐法驱逐了反对民主政治的敌人，保证了民主政治 的顺利进行，是维护民主政治的有力武器。
但容易被人利用，成为人们争权夺利，相互倾轧的工具。
顶 时间
公元前5世纪
峰
①所有成年男性公民几乎可以
民主进一步扩大。
│ 伯
担任一切官职（十将军除外）； ②扩大五百人议事会的职能；
所有公民都是成员，有发言 和表决的权力
2 用五百人会议代替四百人会议，五百人会议由10个选区各
推50名代表组成，负责管理国家日常行政事务，为公民大
会准备议案和执行决议，设后立来成五为百雅人典议最重事要会的行政机关。
3 创立十将军委员会，由10个选区各选1人组成，一年一任， 轮流建统立率军十队将（军其委中员1人会为：首轮席流将执军）政
4
继续扩大公民大会的权力
②公民大会成为最高权力机关，各等级均可参加 ③建立四百人议事会，前三等级公民均可入选 ④建立公民陪审法庭，公民成为司法主人
雅典民主政治的确立——克利斯提尼改革
1 用地籍代替族建籍，立取十消个原地有区4个部血落缘，部以落部，把落雅为典单划分为10 个地区部落位（举选行区）选，举极大地限制了部落氏族力量。
陪审法官每年改选一次， 权力很大。
⑤废除债奴制。
扩大公民的基础。
意义 动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民 的民主权利，奠定了雅典民主制度的基础。
立法权
梭伦改革 前
元老院
梭伦改革 后
公民大会（四百 人议事会为常设 机构）
行政权
执政官 （掌握各项具 体权力）
司法权
贵族法庭
公民陪审法 庭（取得多 数司法职权）
根据四段材料归纳雅典民主政治的基本特点。
材料一“我们的政治人制民度主之权所以被称为民主政治，是因为政权
是在全体人民手中，而不是在少数人手中。”
法律至上
材料二 伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的 ；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治
。” 轮番而治
材料三 妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外 ，公民内部轮
问：归纳这一时代被称作雅典民主政治的 “黄金时代”的原因？
公民不受财产限制、享有比较充分的民主权利
民主化程度扩大对不同时期民主机构的职能和公民的 民主权利分别进行对比：
五百人议事会 （公民参政范围的不断扩大：梭伦时期议事会 前三等级公民均可入选；克利斯提尼时期议事会所有公民均可 入选；伯利克里时期议事会成为公民大会的常设机关，处理日 常事务，并监督官员的行政做为） 陪审法庭 （梭伦时代只是建立；到伯里克利时期成为最高司 法和监察机关） 公民权利方面 （梭伦改革保障公民的民主权利；克利斯提尼改 革铲除旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大；伯里克 利改革鼓励公民参政，发为最高司法与监
内容 察机关；
克
里
④向担任公职和参政公民发放 工资；
对公民大会的决议拥有 最终核准权。
提高公民参与政治的积极性。
时
⑤为公民发放“观剧津贴”。
鼓励公民欣赏公共文化，提
代
高参政素质。
意义
雅典的民主政治发展到顶峰。被称为雅
典民主政治的黄金时代。
自主思考：
材料一：伯里克利执政时期，除十将军外，一切 官职向各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高 权力机构，每十天左右召开一次，凡20岁以上的男性 公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。
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人教版高中历史必修一第5课 古希腊的民主政治 (共19张PPT)
妇 排除女、在奴民隶主和之外外邦。移民没(童有非、公政外民治邦包权人括利、妇奴，女隶被、）儿
91%
归纳:雅典民主政治有哪些特点? 其实质是什么?
“人民主权” “轮番而治” “法律至上” “公民内部的平等” 维护了奴隶主贵族利益， 只是少数人的民主
积极性
雅 典 民 主 的 评
价 局限性
人
类
使雅典在精神文化领
归纳:雅典民主政治有哪些特点?
“人民主权” “轮番而治” “法律至上” “公民内部的平等”
阅读下列材料： 材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些 人生来就注定要统治；……男子生来就是上等 的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
──古希腊著名思想家亚里士多德
99% %
材料二：
公公民民 全非体公居民民
④陪审法庭是最高司法机关，审查公职人员任职 资格，避免行贿、舞弊现象发生。
⑤为鼓励公民积极参政与接受教育，国家为公民 与公职人员发放工资与津贴，发放“观剧津贴”。
◆ 国家的一切权力地属理于环境全体公民。 古◆ 国家产各生级条公件 职人城员邦几政治乎都是在全体公 民代当中抽签选举产生商。品经济 希腊◆ 公民大会是国家梭最伦高改革权：力基机础关. 定的民主◆。一切形国成家发大展事，都克伯利里由克斯公里提民改尼大革改：革会顶：讨峰确论立 决 政治◆陪审法庭是国家最当代高西司方法民机主政关治和的监基础察 机关，对地公位民影大响 会的决议拥有最终核准权。 ◆五百人议事会是国近家代西最方高文常化的设摇行篮政机 关，负责处理日常政务，召集公民大会。
改革的主要内容
1.根据财产多寡，把公民
分为四个等级，财产越多
梭 伦
前 ５ ９ ４ 年
者等级越高、权力越大。 2.公民大会成为最高权力 机关，各等级公民均可参 加。 3.建立四百人议事会，前 三等级公民均可入选。
91%
归纳:雅典民主政治有哪些特点? 其实质是什么?
“人民主权” “轮番而治” “法律至上” “公民内部的平等” 维护了奴隶主贵族利益， 只是少数人的民主
积极性
雅 典 民 主 的 评
价 局限性
人
类
使雅典在精神文化领
归纳:雅典民主政治有哪些特点?
“人民主权” “轮番而治” “法律至上” “公民内部的平等”
阅读下列材料： 材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些 人生来就注定要统治；……男子生来就是上等 的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
──古希腊著名思想家亚里士多德
99% %
材料二：
公公民民 全非体公居民民
④陪审法庭是最高司法机关，审查公职人员任职 资格，避免行贿、舞弊现象发生。
⑤为鼓励公民积极参政与接受教育，国家为公民 与公职人员发放工资与津贴，发放“观剧津贴”。
◆ 国家的一切权力地属理于环境全体公民。 古◆ 国家产各生级条公件 职人城员邦几政治乎都是在全体公 民代当中抽签选举产生商。品经济 希腊◆ 公民大会是国家梭最伦高改革权：力基机础关. 定的民主◆。一切形国成家发大展事，都克伯利里由克斯公里提民改尼大革改：革会顶：讨峰确论立 决 政治◆陪审法庭是国家最当代高西司方法民机主政关治和的监基础察 机关，对地公位民影大响 会的决议拥有最终核准权。 ◆五百人议事会是国近家代西最方高文常化的设摇行篮政机 关，负责处理日常政务，召集公民大会。
改革的主要内容
1.根据财产多寡，把公民
分为四个等级，财产越多
梭 伦
前 ５ ９ ４ 年
者等级越高、权力越大。 2.公民大会成为最高权力 机关，各等级公民均可参 加。 3.建立四百人议事会，前 三等级公民均可入选。
人教版高中历史必修一第5课古代希腊民主政治(共24张ppt)
大选期间， 美国公民积极投票
选举权
英国议会议 员进行辩论
发言权
②民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域 取得了辉煌成就。
哲 学 家
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德
案例：用豆子拈阄的办法来选举国家的领导人是非常愚 蠢的。没有人用豆子拈阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师 或吹笛子的人，……而在这些事上如果做错了的话，其危 害是要比在管理国务方面发生的错误轻得多。
最大的城邦：雅典 斯巴达
3.城邦的公民： 古希腊社会主体、城邦政治核心 构成公民的条件：①祖籍本邦；②成年男子；③拥 有数量不等的财产；④能够自备武装服兵役。 （不包括奴隶、妇女、未成年人和外邦人）
４、古代希腊民主政治确立的条件
地理---海洋为依托的自然 地理环境
经济---商品经济、海外贸 易发达
无肥沃的大河流域和 开阔平原，重叠山峦 和海洋的天然阻隔
地中海气候，山坡起 伏，盛产大理石、陶 土以及其他矿物原料
耕地缺乏，土地贫瘠
难以形成统一的国家， 有助于城邦的形成。
适宜栽植经济作物， 发展园艺业及手工业
农耕经济落后，开展大规模海外 殖民活动；
海岸曲折，港湾众多， 海岛星罗棋布（多海、 多港、多岛）
梭伦改革 克里斯提尼改革 伯利克里改革
奠基 (前6C初)
确立 (前6C末)
顶峰 (前5C）
古代希腊民主政治确立与发展历程
阶段
主要内容
人物
影响
按财产多寡划分公民等级
奠基
成立公民大会 建立四百人议事会
建立公民陪审法庭
废除债奴制
梭伦改革
公元前6世纪初
动摇了旧氏族 贵族世袭特权， 为雅典民主政 治奠基
确立
高中历史人教版必修一第5课-古代希腊民主政治课件 (共31张PPT)
b.公民大会成为最高权力机关； c.组成四百人议事会(贵族会议大受限制； 不包括第四等级) d.设陪审法庭(最高法院)
各级公民都可以通过抽签任职，审判时投票作决定
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
确立 (前6C末)
顶峰 (前5C）
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
（一）棱伦改革（奠基）
（1）背景： 贵族与平民反复斗争的结果
①氏族贵族实行专横统治 ②新兴的工商业的阶层对旧氏族贵族不满 ③普通民众苦不堪言，很多人沦为债务奴隶； （2）时间： 公元前594年（前6世纪初） （3）目的： 缓和社会矛盾
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
2、城邦体制
构成公民的条件： ①父
（1)兴起时间：前8－前6世纪
母祖籍本邦；②成年男 子；③拥有一定财产；
(2)城邦的概念：
④能自备武装服兵役。
（不包括奴隶、妇女、未成年
以城市为中心,包括周边若干村落。人和外邦人）
具有共同ห้องสมุดไป่ตู้缘和地域的公民团体。
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
高中历史人教版必修一第5课-古代希 腊民主 政治课 件 (共31张PPT)
（4）内容：
经济上：a.颁布“解负令”； b.发展工商业
废除债务奴隶制,保障 了公民的人身自由
政治上：a.按财产多寡划分四个等级；
进一步打击了氏族制度的残余(打破了贵族的 世袭官制 ；提高了工商业者的政治地位)；为 雅典民主制度奠定了基础。
高一历史人教版必修1课件：第5课_古代希腊民主政治
目标导航
知识梳理
重难聚焦
问题1
问题2
点拨 古代雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。即国 家的一切权力属于全体公民,全体公民是统治者,参与政治,集体掌 握国家最高权力。
目标导航
知识梳理
重难聚焦
一
二
深度点拨 雅典的民主政治是建立在奴隶制基础上的,其实质是奴 隶主阶级对奴隶和其他非公民群体实行专政,是为奴隶主阶级整体 的经济利益服务的,具有一定的局限性和狭隘性。
目标导航
知识梳理
重难聚焦
问题1
问题2
古希腊独特的自然地理环境对希腊文明的影响有哪 问题 1 些?
(1)对政治的影响:在小国寡民的城邦下,有利于建立公民直接参 与的民主政治,极不容易形成专制。 (2)对经济的影响:农业生产条件恶劣,使得希腊人只有通过商业 贸易才能维持生存和发展;海岸线曲折,拥有众多海湾良港,为航海 贸易提供了便利条件。 (3)对价值观的影响:商品经济必须以平等作为交换原则,这有助 于古希腊人民主平等观念的形成。 (4)对民族精神的影响:小国寡民的城邦,使希腊人不得不到海外 去建立殖民地,这形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民 族精神。
第二单元
古代希腊罗马的政治制度
-1-
第5 课
古代希腊民主政治
-2-
目标导航
知识梳理
重难聚焦
1.课程标准 了解希腊的自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认 识西方民主政治产生的历史条件;知道雅典民主政治的主要内容, 认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 2.学习要点 (1)希腊文明产生的地理条件和城邦制度。 (2)雅典民主政治的确立和发展。 (3)雅典民主政治对人类文明的影响。
目标导航
高一历史必修一第五课知识点总结
高一历史必修一第五课知识点总结嘿，同学们！今天咱要来聊聊高一历史必修一第五课的知识点啦！这可真的超级重要啊！
先来说说这课的第一个知识点，古代希腊民主政治。
你想想看啊，古希腊就像一个大舞台，各种角色在上面尽情表演。
雅典的公民们，哇哦，他们可以参与政治决策，这多厉害呀！就像咱班同学一起讨论事情一样，每个人都能发表自己的看法。
他们通过公民大会来决定国家大事，这不就是我们班会投票选班长之类的嘛！
然后呢，还有罗马法。
罗马法就像是一个超级厉害的规则手册，规范着人们的生活和行为。
它从习惯法发展到成文法，就好比我们从一开始的一些不成文的规矩，慢慢变成了明确写下来大家都要遵守的规定。
要是没有罗马法，那得多混乱呀！比如，要是没有交通规则，街上不就乱成一锅粥啦？这罗马法的影响可深远啦，一直到现在对我们的法律还有很大的启发呢！
再来看看古希腊罗马的政治制度对后世的影响。
哇塞，这简直就像是一颗种子，种下去之后长出了参天大树！它为后来西方的政治制度提供了重要的借鉴和基础。
你说，要是没有古希腊罗马的这些尝试和探索，那现在的政治会是什么样子呢？想象一下都觉得很不可思议呢！
同学们，这高一历史必修一第五课的知识点真的特别重要啊！我们得好好掌握，就像我们要熟练掌握做数学题的方法一样。
不然怎么能在历史的海洋中畅游呢？我们要像海绵吸水一样，把这些知识都吸收进去呀！反正我觉得这些知识超级有趣，你们呢？你们难道不觉得有趣吗？。
人教版高中历史必修一_第五课_古代希腊民主政治课件
公民大会结束后,奥赛特通过抽签很幸运的成 为五百人会议中的一员。 问题四：不识字的奥赛特为什么能担任公职？
所有成年男性公民 可以担任几乎一切 官职。他们也都可 以参加公民大会， 商定城邦重大事务。
梭伦改革规定：根据每年谷物收入，将雅典公 民分为四个等级，并担任相应的官职：第一等级为 500麦斗以上，可以担任一切官职；第二等级为300 麦斗以上，可以担任除司库以外的高级官职；第三 等级为200麦斗以上，只能担任低级官吏；第四等级 为200麦斗以下，无权担任公职。 以上措施产生了什么影响？ 没有带来真正的平等，但它打破了贵族垄断特 权的局面。使非贵族出身的工商业奴隶主有参政议 政的权利。为奴隶主民主制奠定了基础。
雅典民主政治
奠基 梭伦改革
确立 克利斯提尼改革
顶峰 伯利克里改革
古代希腊民主政治的特点
阅读下列材料
材料一：伯利克里讲道：“我们的政治制度之所以被称为民主 政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中;解决 私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；…… 任何人， 只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮 没无闻。” 古代雅典城邦公民与非公民的比例 材料二： (非公民包 括妇女、儿 童、外邦人、 奴隶）
9% 公民 全体居民 91%
（１） “全体人民”是指城邦的成年男性公民 。 （２）① ①主权在民（政权掌握在全体公民手中 →公民大会 ) （２）根据材料并结合所学知识归纳雅典城邦民主政治的特征？ （１）这里的“全体人民”指哪些人？伯利克里心中的民主制度 ②本质是是建立在奴隶制基础上的少数“成年男性公民” 的直接 ②轮番而治（集体掌握国家最高权力，就是轮流统治与被统治 → 的本质是什么？ 民主 , 是维护奴隶主的统治地位和利益 。 五百人大会） ③公民内部平等、 ④法律至上
人教版高中历史必修1课件：第二单元 第5课 古代希腊民主政治 (共14张PPT)
一名农民加迪这次参加了对苏格拉底的审判，他根本听不懂是 什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：像他这样目不识丁的人没有 资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人 也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判 决。
雅典民主政治的缺憾
缺憾1：从实质看：是奴隶制基础上的男性公民的民主，是 少数人的民主
缺憾2：从抽签、轮番而治方式来看：不能保证参政人员 的素质，导致国家权力滥用和误用；有可能极端民主 化，无政府主义。
缺憾3：从原始的直接民主来看：只适合小国寡民的城邦；
古中国与古希腊的差异
差异
古中国
古希腊
地
平原多，山地少， 海岸线曲折、多山、
形
内陆成片，
港口多、
河流旁聚集人口 地区彼此独立隔绝
适合的 便于耕作，河流可以 海外贸易，适合 经济活动 灌溉，适合从事农业 从事商业活动
雅典的民主只是年满20岁成年男性公民的民主，是 少数人的民主，广大的妇女、奴隶不在此列。因此，它 只是建立在奴隶制基础上的成年男性公民的民主。
雅典民主政治的缺憾
哲学家苏格拉底，经常针砭时弊， 批判雅典政治领袖。公元前399 年，被控犯有“不敬神”和“败坏 青年”的罪行而送交审判。
陪审团的产生：经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者 中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时 间内，苏格拉底为自己作
里统治 公元 时期 前5世 政策 纪
1.扩大公民参政范围
把雅典民主
2.改革公民大会和五百人议事 政治推向顶
会
峰，出现了民
3.提高陪审法庭权力
主的“黄金时
4.制定“公职津贴制度” 5.发放“观剧津贴”
代”
雅典民主政治的特点
雅典民主政治的缺憾
缺憾1：从实质看：是奴隶制基础上的男性公民的民主，是 少数人的民主
缺憾2：从抽签、轮番而治方式来看：不能保证参政人员 的素质，导致国家权力滥用和误用；有可能极端民主 化，无政府主义。
缺憾3：从原始的直接民主来看：只适合小国寡民的城邦；
古中国与古希腊的差异
差异
古中国
古希腊
地
平原多，山地少， 海岸线曲折、多山、
形
内陆成片，
港口多、
河流旁聚集人口 地区彼此独立隔绝
适合的 便于耕作，河流可以 海外贸易，适合 经济活动 灌溉，适合从事农业 从事商业活动
雅典的民主只是年满20岁成年男性公民的民主，是 少数人的民主，广大的妇女、奴隶不在此列。因此，它 只是建立在奴隶制基础上的成年男性公民的民主。
雅典民主政治的缺憾
哲学家苏格拉底，经常针砭时弊， 批判雅典政治领袖。公元前399 年，被控犯有“不敬神”和“败坏 青年”的罪行而送交审判。
陪审团的产生：经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者 中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时 间内，苏格拉底为自己作
里统治 公元 时期 前5世 政策 纪
1.扩大公民参政范围
把雅典民主
2.改革公民大会和五百人议事 政治推向顶
会
峰，出现了民
3.提高陪审法庭权力
主的“黄金时
4.制定“公职津贴制度” 5.发放“观剧津贴”
代”
雅典民主政治的特点
人教版高一历史必修一(课件)第五课 古代希腊民主政治 (共20张PPT)
5.法治原则 法律至上 人人平等
6.分权原则
发言权、表决权 决策权（城邦大事） 选举权（官职）
五百人议事会议 执行权
陪审法庭
司法权 监察权 参与立法
十将军委员会
军政大权
比例代表制 议会制 轮流执政
差额选举 任期制
六、影响
雅
苏 格 拉 底
典 娜 雕 像
柏 拉掷 图铁
饼 者
（1）为近代西方政治制度奠定基础
A.强调了自然地理环境对文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主制度
A
D.政治文明完全由自然地理环境左右
下列一组图片，说明雅典民主政治（ D ）
雅典娜神像
雅典剧院
帕特农神庙
A 开启了西方民主政治的先河 B 维护了奴隶主的统治地位和奴隶 C 只适合小国寡民的城邦 D 促进了雅典思想文化的繁荣发展
全体居民
91%
五、局限
（1）少数人的民主。 （2）过于泛滥的直接民主有可能导致国家权力 的滥用和误用。
公民大会 每10天左右举行一次
职能：负选责举审 官议员并；决立定法军等国. 大事； 性质：最高权力机关
公民大会遗址
五百人议事会
性质： 公民大会的常设附属机构
职能：为大会提案并主持大会， 落实大会决议.
雅典民主政治发展到顶峰
三、雅典民主政治的特点
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是 因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”
人民主权
材料2 除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选 出，每个人既是统治者，又是被统治者。
轮番而治
四、雅典民主
公民
政治的实质
6.分权原则
发言权、表决权 决策权（城邦大事） 选举权（官职）
五百人议事会议 执行权
陪审法庭
司法权 监察权 参与立法
十将军委员会
军政大权
比例代表制 议会制 轮流执政
差额选举 任期制
六、影响
雅
苏 格 拉 底
典 娜 雕 像
柏 拉掷 图铁
饼 者
（1）为近代西方政治制度奠定基础
A.强调了自然地理环境对文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主制度
A
D.政治文明完全由自然地理环境左右
下列一组图片，说明雅典民主政治（ D ）
雅典娜神像
雅典剧院
帕特农神庙
A 开启了西方民主政治的先河 B 维护了奴隶主的统治地位和奴隶 C 只适合小国寡民的城邦 D 促进了雅典思想文化的繁荣发展
全体居民
91%
五、局限
（1）少数人的民主。 （2）过于泛滥的直接民主有可能导致国家权力 的滥用和误用。
公民大会 每10天左右举行一次
职能：负选责举审 官议员并；决立定法军等国. 大事； 性质：最高权力机关
公民大会遗址
五百人议事会
性质： 公民大会的常设附属机构
职能：为大会提案并主持大会， 落实大会决议.
雅典民主政治发展到顶峰
三、雅典民主政治的特点
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是 因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”
人民主权
材料2 除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选 出，每个人既是统治者，又是被统治者。
轮番而治
四、雅典民主
公民
政治的实质
高中历史课件 必修1 第5课古代希腊的民主政治(人教版)
经济条件：商业贸易
自然条件
多山、 多岛、 环海、少平原
山岭、河流 政治条件：城邦制度 文化条件：吸收亚非文化
中国作为四大文明古国之一，为什 么没有孕育出民主政治呢？
古希腊与古中国的对比图表
你从中得到什么
差异
古 中 国 启示？ 古 希 腊
地形 经济活动 政治制度
平原多、山地少、内陆 成片，河流旁聚集人口
1、改革背景
2、改革历程
•奠基：梭伦改革 （公元前6世纪初） •确立：克利斯提尼
改革 （公元前6世纪末）
时期
内容
作用
梭伦改革
⑴ ⑵按公财民产大划会四（等 最； 高权力）奠定了民主
⑶四百人议事会； ⑷建立陪审法庭；
政治的基础
⑸废除债务奴隶制；
克里斯提 尼改革
⑴建10个地区部落； ⑵设立五百人议事会； ⑶成立十将军委员会； ⑷扩大公民大会权力； ⑸陶片放逐法。
会议结束后，帕罗耶很幸运地成为陪审法庭审判员中 的一名。
右图所示的自然地理环境对希腊文明的最大影响是( A)
A．有利于希腊民主传统的形成 B．有利于希腊航海业的发展 C．有利于希腊向海外殖民扩张 D．导致各城邦长期独立自治
下列图片的历史人物为希腊民主制度作出了巨大的贡献，下
列说法正确的是(
)B
梭伦（Solon）克里斯提尼（Cleisthenes）伯里克利（Pericles）
局限性： ①实质：建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主； ②范围：只是男性公民的民主，民主范围十分有限。 ③方式：抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。
（过于泛滥的直接民主，成为政治腐败，社会动乱的隐患） ④性质：是小国寡民的产物。狭隘的城邦体制，最终无法容纳政 治和经济的迅速发展。
人教版历史高中必修一：第5课古代希腊民主政治说课稿
（3）掌握古希腊民主政治的特点及其对后世政治制度的影响。
2.过程与方法目标：
（1）通过分析古希腊政治制度的演变，培养学生历史思维能力和批判性思维。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对民主政治的认同感和尊重，激发学生的公民意识。
（2）引导学生理解古希腊民主政治对现代政治制度的启示，培养学生的国际视野。
（3）如何引导学生正确理解民主政治的内涵和价值，培养其公民意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而突破教学难点，达到教学目标。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得收获和成长。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，这一年龄段的学生具有以下特征：好奇心强，对新知识有较高的探索欲望；思维活跃，具备一定的独立思考和分析能力；认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系；学习兴趣方面，部分学生对历史感兴趣，但对古希腊民主政治的了解可能较为有限；学习习惯上，学生已养成了一定的自主学习与合作学习习惯，但还需教师在教学中加以引导和培养。
4.结合现实生活中的政治现象，让学生分析古希腊民主政治对现代政治制度的影响，提高学生的社会责任感和公民意识。
5.对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学方法包括：启发式教学、情境教学、小组合作学习法和探究学习法。
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和思维活性，使学生主动参与到课堂教学中，从而达到培养学生独立思考能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：
（1）通过分析古希腊政治制度的演变，培养学生历史思维能力和批判性思维。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生对民主政治的认同感和尊重，激发学生的公民意识。
（2）引导学生理解古希腊民主政治对现代政治制度的启示，培养学生的国际视野。
（3）如何引导学生正确理解民主政治的内涵和价值，培养其公民意识。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而突破教学难点，达到教学目标。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上获得收获和成长。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是高中生，这一年龄段的学生具有以下特征：好奇心强，对新知识有较高的探索欲望；思维活跃，具备一定的独立思考和分析能力；认知水平逐渐从具体思维向抽象思维转变，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系；学习兴趣方面，部分学生对历史感兴趣，但对古希腊民主政治的了解可能较为有限；学习习惯上，学生已养成了一定的自主学习与合作学习习惯，但还需教师在教学中加以引导和培养。
4.结合现实生活中的政治现象，让学生分析古希腊民主政治对现代政治制度的影响，提高学生的社会责任感和公民意识。
5.对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习自信心，培养学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用的主要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学方法包括：启发式教学、情境教学、小组合作学习法和探究学习法。
1.启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的求知欲和思维活性，使学生主动参与到课堂教学中，从而达到培养学生独立思考能力和解决问题的能力。