人教版六年级英语上册第四单元教案
Step 1 导入明标：
1.播放歌曲My new pen pal.
2.明标：a.能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式的短语：cooks Chinese food,studies Chinese, does word puzzles,goes hiking.
b．能够听、说、认读句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese.
例如：read-reading-reads
Cookteach
dostudy
makelive
3.导学案部分检测题（题目教师个人酌情自选）
Step6 小结反思
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
cooks Chinese food studies Chinese does word puzzles goes hiking.
Step5 训练拓展:完成Do a survey.
Step6 小结反思
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
dancing singing reading stories
playing football doing kunபைடு நூலகம் fu
What are your hobbies? I like…I also like…
Let’s cook
(1)Finish this ad for a cooking club.
(2)Work in pairs and then check the answer.
Do a survey
Interiew your classmates and then give a report.Get the students to ask their friend about their hobbies.
教学反思：
Unit4第5课时主备人：投放日期2020年10月26日
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
Unit 4 I have a pen pal
Period five
教学目标：
1.能够读懂Read and write 部分，并能完成相应的活动。
2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。X
教学过程
Step 1导入明标：
1.Free talk
Teacher talks about their friends with the students.
Like:Who is your friend?
What is her/his hobby?X|k | B| 1 . c|O |m
Does he/she live in China?
Step 4 训练拓展：
1.导学案检测题（题目酌情自选）
2.让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。
Step5 小结反思
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
Does he/she …？
No,he/she doesn’t./Yes,he/she does.
教学反思：
Unit4第4课时主备人：投放日期2020年10月26日
2.教师放本部分的录音，学生仔细听的同时再细读一遍对话。然后教师说几个句子，请学生判断正误。教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。
3.教师放录音，学生跟读。教师指导学生完成Answer the questions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。
Step 3 小组交流
Group work
学生进行小组内调查，问：“What is your hobby?'’并可将对方的业余爱好简单记录下来。
Step 2 学习质疑：
1.听录音，跟读本节学习内容。
2.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。
Step 3 小组交流
学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。新-课
Step 4 展示点拨
1.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。
2.Teacher does the chain drill with students,then asks the students answer the questions.
教学过程
Step1导入明标
1.复习一般现在时态的核心问句以及回答Does he/ she …? No，he/she doesn’t/Yes，he/she does．
2.巩固一般现在时第三人称单数动词的s或es形式.
3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。
Step2 自学质疑
1.Let’s check.
S4：I like playing football and doing kung fu.
Teacher:What is S4’s hobby?
Step 5训练拓展：
1.Get the students to work in pairs,talk about their hobbies,and then tell the teacher their partner's hobbies.
一次备课
二次备课
Unit 4 I have a pen pal
Period six
教学目标：
1.复习一般现在时态的核心问句以及回答Does he/ she …? No，he/she doesn’t/Yes，he/she does．
2.巩固一般现在时第三人称单数动词的s或es形式.
3.能理解、听懂并讲Story time中的故事。
Unit4第1课时主备人：日期2020年10月26日
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
Unit 4 I have a pen pal
Period one
教学目标：
1.能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu.
2.导学案检测题（酌情自选）。
Step6 小结反思
板书设计：
Unit 4 I have a pen pal
What are his/her hobbies?
He/She likes…
教学反思：
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
Unit 4 I have a pen pal
Period three
教学目标与要求
2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing ，singing，reading stories，piaying football,doing kung fu.学重点
教学过程
Step1导入明标
1．热身(Warm-up)
学生2人小组自由对话.
2．出示单词卡片，说出动词的ing形式.
教师出示课前准备好的单词卡，点名认读（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）
Step2 自学质疑
1、Learn the new words.（自学指导）
（1）自由朗读39页对话，能流利朗读对话。（可以2人分角色）
（2）自由准确朗读动词或动词短语,并尝试造句。
2．自学检测
抽个别学生检查自学指导提出的要求，在此基础上进行2次备课。
Step3 小组交流：小组合作朗读翻译对话。
Step4 展示交流:Ask some students to act.
2.Let’s wrap.it up.
3．Story Time.
1). Listen to the tape and answer the questions:
What is Zac’s hobbies?
2). Listen it again and learn some new words
3).What have your learned from the story?
1．能够听、说、认读Let's talk中的句子。
2．了解一些有关英语介绍自己、交友及电子邮件的知识。 。
3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演.
教学步骤和建议
Step 1导入明标：
1．热身(Warm-up)
上课前教师播放歌曲“My Pen Pal'’的录音，让学生跟录音轻声哼唱。
Step 2 自学质疑：
1.出示 Let's learn部分的单词卡片，让学生尝试拼读动词短语。
2.播放此部分的录音。
3.师生对话。
Step 3 小组交流：
Listen，match and say.
Step 4 展示点拨：
同桌表演，小组表演，教师点拨。
Step5 训练拓展
1.教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。新-课- 标-第- 一-网
课堂教学设计方案
一次备课
二次备课
Unit 4 I have a pen pal
Period four
教学目标：
1.能够听、说、读、写四个动词的第三人称单数形式的短语：cooks Chinese food,studies Chinese, does word puzzles,goes hiking.
2．能够听、说、认读句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese.
2.明示目标：
a.能够听、说、认读Let's take中的句子。
b.了解一些有关英语介绍自己、交友及电子邮件的知识。
c.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演.
六年级英语上册第四单元教案
单元（第四）或章节教材分析课标要求：本单元的教学重点是兴趣和爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型包括What are ...hobbies? He/She likes ...Does he live in ...等。
通过这些句型帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养学生综合运用语言的能力。
单元\章节内容分析：本单元是义务教育PEP（人教版）小学英语教科书六年级第四单元，围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，与教材创设的语境相整合，能够使学生更好地感知、体验和操练此话题。
教学目标：能够听说读写单词studies ,puzzle ,hiking,能够听说认读单词和词组pen pal ,hobby ,jasmine ,idea ,amazing ,shall等；通过对话学习能够掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories .Does he live in Sydney?;通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍他人兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力；通过学习不同的爱好，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识！教学重点：能够听说读写单词studies ,puzzle ,hiking,能够听说认读单词和词组pen pal ,hobby ,jasmine ,idea ,amazing ,shall等；通过对话学习能够掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories .Does he live in Sydney?;通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍他人兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力；通过学习不同的爱好，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识！教学难点：能够听说读写单词 studies ,puzzle ,hiking,能够听说认读单词和词组pen pal ,hobby ,jasmine ,idea, amazing ,shall等；通过对话学习能够掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories .Does he live in Sydney?;通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍他人兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力；通过学习不同的爱好，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识！教学用具：PPT，录音机，图片等总课时数：6课时单元或章节知识点梳理What are ...hobbies?He/She likes ...Does he live in ...What are you doing?Does he like doing word puzzles?20**-20**学年度年级班教案20**-20**学年度年级班教案20**-20**学年度年级班教案20**-20**学年度年级班教案20**-20**学年度年级班教案20**-20**学年度年级班教案。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are your hobbies?
—I like …
—What are …’s hobbies?
—She/He likes …
What are Peter’s hobbies?
He likes …
doing kungfu
singing
Jasmine Flower
七、课前预习作业
听Unit4A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读。
2.选择正确的形式填空。
五、作业设计
1. Read the talk in the book correctly.
登录“优教同步学习网”，正确朗读本课时对话。
2. Ask your family’s hobbies and write down.
询问你家人的爱好并将其写下来。
六、板书设计：Unit 4 I have a pen pal
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四 are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s talk
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语的一单元，本单元主要讲述了关于笔友的话题。
第二课时主要通过学习不同国家的文化，培养学生对不同文化的认知和尊重。
本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会介绍自己的国家和文化，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些国家的文化特点可能了解不多，需要通过课堂学习来拓宽视野。
同时，学生可能存在一定的心理负担，担心自己的英语水平不能满足课堂需求，因此教师需要给予足够的鼓励和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化，提高学生的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的认知和尊重，拓宽学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。
2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的国家和文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.交际法：通过学生之间的互动交流，培养学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备本课时的PPT，包括教材图片、视频等。
2.准备相关的国家文化的图片、资料等。
3.准备录音机、录音带等听力教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本课时的主题——笔友。
引导学生谈论自己是否有过笔友，以及笔友的相关信息。
2.呈现（5分钟）展示本课时的主要词汇和句型，如“I have a pen pal in China./She is a teacher./They like playing soccer.”等。
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇
人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计五篇第一篇：人教版六年级英语上册第四单元第一课时教学设计六年级英上册语第四单元I have a Pen Pal第一课时教学设计【教学目标】1.能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.能够在Group work 中灵活自然地与他人进行交流。
【教学重点】1.熟练掌握重点动词词组：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites2.能够在现实生活中灵活运用句型：What is your hobby? I like collecting stamps.What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解动词ride ,make ,drive的现在分词形式【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
【教学过程】Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.Step2: Presentation: 1.教师将本单元Let’s start的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后教师与一名学生示范。
T: What’s your hobby? 教师随机将其板书。
S: Swimming.What about you?教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或者周围同学进行问答、填表。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
人教版PEP六年级英语上册-Unit4 I haveapenpal A教案
Unit4 I haveapenpalPart A第一课时本节课是PEP 教材六年级上册Unit 4 的第二课时，通过设置不同的游戏及活动，吸引学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新的内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。
通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律即动词加-ing 的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like 的变化。
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。
1. 能够听、说、读、写动词短语的-ing 形式：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu 。
2. 能够听、说、认、读句子：What are your hobbies? I like reading stories.3. 能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
4. 让学生自主发现动词变名词时加-ing 的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。
5. 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。
6. 通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。
【教学重点】能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu 与句型What are your hobbies? I like... 并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
【教学难点】能够掌握单词dancing, singing, reading stories, playing 等单词的拼写，及掌握动名词的变化规律。
多媒体课件、单词卡片等Step 1. Warm-up1. Free talk and Let’s chant.【设计意图】通过唱本单元歌曲，及自由谈话，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，导入现在进行时及动词的-ing形式的学习。
人教版六年级上册英语第四单元教案4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让英语英语英语 2学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
人教版六年级英语上册Unit 4教案
Unit 4 I have a pen pal课时1Let’s try ＆let’s talk教学目标：1.能听、说、读、写句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。
3.能完成“Let’s try”部分的听力。
4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。
教学重点：掌握句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”教学难点：在实际情景中正确运用句型He/she likes …。
教学准备：教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰教学过程：Step 1: Warm-up1.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟唱调动气氛。
2.小组讨论，相互谈论自己的“pen pal”,可简单用英语介绍下。
Step 2: Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
引导学生带着问题听听力。
核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。
2.教师可借“Let’s try”部分的内容引出“Let’s talk”。
（1）师生问答。
T: Do you know who is Zhang Peng’s pen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about Peter？Ss: Yes.(2)教师展示“Let’s talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What is Peter doing?学生讨论出结果：He is reading stories.(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。
然后问学生（指挂图状）：What are Peter’s hobbies? 引导学生回答教师刚说过的句子：He likes reading stories。
人教版pep六年级英语上册第四单元教案
S1: Does he/shedo word puzzles? T: Yes, he does.
S2: Does he/shego hiking?
(3)播放录音，跟读四个词组。
(4)升降调朗读四个词组。
(5)呈现几组不同人物做不同事情的图片，引导学生用一般现在时态描述。
(6)小组观察并讨论一般现在时态肯定句中动词第三人称单数形式的词尾变化。
2. Learn“Does he/she ...? Yes, he/shedoes./ No, he/she doesn’t.”
课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课
二次备课
第一课时
课时内容：ALet’s learn Do a survey
教学过程Step 1 Warm up
1. Greeting
2.Ask and answer
Step 2 Lead in快说快认
课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read books, play football, do kung fu, dance）
Step 4 Practice
1.快速抢答
通过课件呈现以下句子，学生马上判断句子语法是否正确。
2.小记者
采访你的同桌，询问对方父母的信息。
Step 5 Summary
T: What did youlearnabout this lesson?
作业设计：
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
人教版PEP六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal PartB教案(3课时)
课题Unit 4 I have a pen pal. 课型对话课课时第1课时教学目标知识与技能目标：1.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：Does he/she live in…?No, he/she doesn’t. Does he /she like doing…?Yes, he/she does.2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答读后问题。
3.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色表演。
过程与方法目标：学生在操练中掌握句型，在合作学习中巩固新知。
情感、态度和价值观目标：发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格，加强与人合作的能力。
重点难点重点：核心句型Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.的理解和运用。
难点：能在语境中理解Canberra和amazing的意思，并能正确发音。
学法指导情景练习法、小组合作学习教具学具朋友照片、课件通案个案Step 1. Warm-up1.播放歌曲My new Pen Pal，学生跟唱。
2.Free talk 围绕朋友的话题谈论，Do you have a pen pal? What are his/her hobbies?复习前一课的词汇和句型。
Step 2. PresentationLet’s try1.教师利用PPT呈现Miss White和Wu Yifan的图片，师生一起讨论图意：School is over, Miss White is talking to Wu Yifan. What are they talking about?教师请学生阅读听力题目，通过选项了解听的时候要关注哪些核心词汇，如：Which one is right, a computer or a pen pal? Can you guess?2.播放Let’s try录音二至三遍，然后核对答案。