16《桥》PPT

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《桥》优秀课件

《桥》优秀课件
词句。
东面、西面没有路。 只有北面有座窄窄的木 桥。
桥,窄窄的,唯一的通道,这, 一百多号人能安全撤离吗?是
怎么安全撤离的?
沉下心来默读7—22 自然段,把描写老汉的句 子,用心读一读,有感受 的写在旁边。
老汉清瘦的脸上淌着 雨水。他不说话,盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
读了这段话,你又明 白了什么?
课后作业
用喜欢的方式为可敬 的老汉点赞!
谢谢
18
读了这句话, 你想到了什么?
“老汉似乎要喊什么, 猛然间,一个浪头也吞 没了他。”想一想,老汉可
能会说什么?
在洪水面前,老支书选择了让村民先走;
在群众与党员面前,他选择了(
);
在自己与小伙子之间,他把生的希望( );
唯一没有想到的是(
),
老支书真是(
)!
一个老太太,被人搀 扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
山洪哮咆着,像一群受惊的野
从 这
马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 些

近一米高的洪水已经在路面上 句
跳舞了。


死亡在洪水的 狞笑声中逼近。 明

水渐渐窜上来,放肆 地舔着人 了
们的腰。


环境描写,烘托紧张气氛,
修辞手法,增强了表现力。
这么大的洪水,
乡亲们怕吗?读3-8 自然段,找出 乡亲们恐慌的
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
读出山洪势不可当的那种气势
咆哮 狞 狂奔 放肆
势不可当
势不可当的山洪严重威
胁着乡亲们生命安全。课文 写了老汉指挥乡亲们安全撤 离的事。对于这篇课文,你最 想知道的一个问题是什么?

《桥》PPT课件

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记得我们学过的《赵州桥》 介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、 美观;《跨越海峡两岸的生命桥》 写的是海峡两岸人民用爱心共同 救助一位大陆白血病患者的感人 故事。这篇课文仅用一个字“桥” 做题目,作者会写些什么呢?这 又是一座什么样的桥呢?
1认识6个生字,会写14生字,能正确读写 本课新词,了解课文内容。
2有感情地朗读课文,感悟老支书在危难面 前所表现出来的无私无畏、舍己救人的 高尚品质和人格魅力。
3.积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、 人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
肆 (sì) (肆虐) 揪 (jiū)(揪出) 瞪(dèng)(瞪着) 搀 (chān)(搀扶) 祭奠 (jì)(diàn)(祭奠)
4.讨论:如果,大家就这样乱 七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木 桥,会是怎么的结果?在危急关头, 年迈的村支书没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么做?怎么说的呢? 请再读课文,找出让你感动的地方, 读一读,说一说。
5、 课文中的老汉是个怎样的人 ? 从哪些句子可以看出来?
(1)他不说话,盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。
2、再读课文,在课文中找出 描写洪水的凶猛的句子?
①黎明的时候,雨突然大了。像 泼。像倒。
②山洪咆哮着,像一群受惊的 野马,从山谷里狂奔而来,势不可 当。
比较两组句子有什么不同
1黎明的时候,雨突群受惊的野马,从山谷 里狂奔而来,势不可当。 4山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可 当。
(2)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成 一队,不要挤!党员排在后边!”
(3)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一 个小伙子,吼道:‘你还算是个党员吗? 排到后面去!’老汉凶得像只豹子。
▪ 我会读 ▪ 咆哮 ▪ 淌着 ▪ 豹子 ▪ 胸膛
疯狂 放肆 瞪了 搀扶

《桥》优秀课件(第二课时)

《桥》优秀课件(第二课时)
染紧张的气氛; (3)文中大量运用了比喻、拟人等修辞
手法,增强表现力。
升华情感
清明节就要来了,如果你来到老汉 的墓前,你会对老汉说些什么?请在插 图旁写几句祭奠老汉的话,作为清明节 送给老汉的特殊礼物。
板书设计
洪水——老汉——桥
忠于职守 镇定如山

桥 凶猛 坚定果断 铁面如山

舍己为人 父爱如山

环境烘托——形象鲜明——情节曲折
桥 第二课时
第 2 课 时
páo xiào
复习引入
听写检查,复习词语。
nínɡ xiào fànɡ sì shì bù kě dānɡ
qīnɡ shòu shā yǎ bào zi xiōnɡ tánɡ
第 2 课 时
咆哮
清瘦
复习引入
听写检查,复习词语。
狞笑 放肆 势不可当 沙哑 豹子 胸膛
回忆课文主要内容。
抓住“推”的动作描写,体会老汉对儿 子深深的父爱。
在洪水面前,老支书选择了让村民先走; 在群众与党员面前,他选择了让群众先走;在 自己与儿子之间,他把生的希望让给了儿子。 他始终没有想到自己,这是一种什么精神?
舍己为人
回顾老汉语言,再次感悟品质。
“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在 后边!”
“可以退党,到我这儿报名。” “你还算是个党员吗?排到后面去!” “少废话,快走。” 齐读,感受老汉坚守党性的形象。
环境烘托
形象鲜明
2. 分析结尾作用,感受情节发展。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
情节曲折
思考:读到结尾处,你又有怎 样的感受?
3. 总结表达特点。 (1)构思新颖,设置悬念,情节跌宕起

《桥》课件.ppt会

《桥》课件.ppt会
读课文
• 读准生字词 • 用自己的话说说这篇课 文主要讲了什么事?
咆哮 狂奔 清瘦 沙哑 呻吟 胸膛 势不可当 乱哄哄
狞笑 拥戴 放肆 豹子 搀扶 祭奠 跌跌撞撞
读1~6段,思考:
· 这是一场_______的洪水。
· 面对洪水,人们_______。
提示:请在课文上划出相关语句, 圈出重点词语。
老汉吼道:“少废话, 快走!”他用力把小伙子 推上木桥。
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来 这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子 。
木桥前,没腿深的水里, 站着他们的党支部书记, 那个全村人都拥戴的老汉。
对待村民和党员
老汉沙哑地喊话:“桥 窄!排成一队,不要挤! 党员排在后边!”
对待亲生儿子
老汉突然冲上前,从队伍里 揪出一个小伙子,吼道:“你还 算是个党员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
老汉突然冲上前,从队伍 里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后 面去!”老汉凶得像只豹子。
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话,盯着乱 哄哄的人们。他像一座 山。
默读7到23自然段,找出有关的 句子,细心体会:清瘦的老汉, 为什么像一座山? ◆老汉对待自己 ◆老汉对待群众和党员 ◆老汉对待儿子
提示:句子中哪些词让你感觉到老 汉像一座山?老汉是个怎样的人?你想 怎样读这些句子?
对待自己
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 _________________________________________________________________ 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷 _______________________________________________________________________________ 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进 水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人 你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在 _____________________________________ 路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 ____________________ 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的 _______________________________________________________________ _______________________________________________________ 木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

新部编版小学语文六年级上册《桥》优质ppt课件

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教学模板PPT
语文S版 二
每个人对于学习,年都级上有着不
同的方法。有些方法不一定适 合每一个人,只有找到适合自 己的学习方法,并在学习中不 断运用才能真正成为学习的主 人。
再见
①黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔 而来,势不可当。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ⑤木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记。 ⑥水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。 ⑦水,爬上了老汉的胸膛。 ⑧小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一一个浪头也吞没 了 他。 ⑩一片白茫茫的世界。
12.桥
主要内容:
课文讲述了山洪暴发的危 急时刻,老支书组织一百多人撤 离,最后桥塌了,老支书英勇牺 牲的感人故事。
1-4 5-13 14-23 24-27
突遇山洪 疏导撤离 桥塌殉职 祭奠英灵
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂务而来,势不 可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地 喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又瘦了似的折回 来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中通近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村 人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱映哄的人们。 他像一座山。 人们停住脚,望着老汉。 老汉沙哑地喊话:“桥窄! 排成一队,不要挤!党员排在后边! 有人喊了一声:“党员也是人。 ” 老汉冷冷地说:“可以退党, 到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队,依次从老汉身边奔上木 桥。

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思维导图
方法总结
小说的三要素是人物、情节、环境。 分析小说的人物形象是 阅读小说的重要任务。 那么,怎样分析人物形象呢? 1.借助故事情节分析人物形象。人物的性格是在故事情节中表现 出来又在情节的发展中得到发展的。了解小说的情节也就掌握了 人物性格形成发展的过程,为人物形象的分析提供了依据。
2. 借助对人物的肖像描写、神态描 写、动作描写、语言描写、心理描 写……深入分析人物形象。 3. 小说往往会借助环境描写凸显人 物形象,反过来,我们也可以借助 环境描写分析人物形象。
答案参见“深入思考型问题”中的第 4 题。
拓展空间
小说的故事和人物都是由作者创造出来的,当然并不实有其事、 实有其人,但小说自有它的真实性。
如果用一个比喻来说,就很容易明白。一个画家创作一幅“母 与子”的图画,图中的母亲不定是姓张姓李的妇人,那孩子也不定 是某人家的阿大或是阿二;但两个人体的形态都合乎法则,而目的 结构,躯干的姿势,乃至一个指头、一缕头发那么微细的地方都很 准确:这就是一种真实。
作者简介
谈歌 1954年出生,毕业于河北
师范大学中文系。他曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖,著 有长篇小说《家园笔记》,中篇小说 集《大厂》,短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。
字词学习
páo xiào dǎng
咆 哮 党员
jiū
揪住
shēn
呻吟
tǎng
流淌
fèi
废墟

哑语
zhé 打折
地说明木桥即将断裂,情况十分危急,撤 离必须争分夺秒。
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力 把小伙子推上木桥。
8.为什么老汉现在要小伙子快走?
老支书一开始把儿子揪出队伍,是因为儿子违 反了党纪,他感到痛心、气愤,表现了他不徇私情 的高尚品质;后来群众已经安全过了桥,木桥就要 垮塌,在这一刻,他把生的希望留给了儿子,表现 了伟大的父爱。

《 桥》课件


12 桥
惊慌 搀扶 放肆
mò níng
没 吞没
jì diàn
祭奠
狞笑 拥戴
dāng
势不可当
跌跌撞撞
hōng
cuān
乱哄哄 蹿上来
12 桥
木桥前,没腿深的水里,站着他们的 党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子 被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪 头也吞没了他。
读一读,说说老汉和小伙子的关系。这样写的好处是什么。
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
父子关系。 文章最后点名老汉和小伙子的关系,情 节曲折,在文中设置悬念能激发读者阅读的兴趣。
龙 小 可
拓展延伸
一座山
我不知道
一座刚毅的山
你的姓,你的名
抵挡了可怕的灾难
但我知道
更是一座深情的山
你有一个动人的称呼——老汉! 饱含着宽广无私的爱
啊,老汉! 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
啊,老汉! 你将牢牢驻留在我们心间 永远,永远!
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是( B ) A.狞笑(nínɡ) 胸膛(tánɡ)
B.祭奠(dàn) 蹿上来(cuàn)
C.揪出(jiū) 乱哄哄(hōnɡ)
D.放肆(sì)
废话(fèi)
随堂练习 二、给句子中加点的字选择正确的解释。 ①抱;②聚到一块;③拥护。
1. 一百多号人一拥而入,瞬间挤满了这家 小店。( ② )
2. 木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。 (③)
3. 那两个老人紧紧地拥抱在一起。( ① )
课后作业

第13课《桥》课件(共21张PPT)

2.老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”
3.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道: “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
4.老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上 木桥。
《桥》中的“矛盾冲突”简直让人不可思议!
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
练笔:选择一处,书写老支书一“揪”一“推”时内心的独白。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,此时此刻他想:
他用力把小伙子推上木桥,电光火石之间,他想:
走出《桥》,走进生活—— 依然会遇到那位“老汉”, 自然灾害来临时,新冠疫情袭来时, 平凡总能与伟大相逢! 我们会看到普通却神圣的灵魂, 那是“人”应有的模样!
2 课后小结
课 后 小 结
知识点归纳: 桥梁的基本概念:文章介绍了桥梁的基本概念和作用,以及桥梁在不同历史时期的发 展和演变。 不同类型的桥梁:文章详细介绍了不同类型的桥梁,如石拱桥、木桥、铁索桥、悬索 桥等,以及这些桥梁的特点和优缺点。 桥梁的特点和作用:文章介绍了不同类型和结构的桥梁的特点和作用,如跨度、强度 、稳定性等,以及这些特点对桥梁的适用范围和使用寿命的影响。 未来桥梁的发展趋势:文章强调了未来桥梁的发展趋势和挑战,如跨度更大、结构更 轻、材料更环保等,以及这些变化对桥梁设计和施工的影响。
写好提示语
看起来有助于
3.老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小 树立人物形象
伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面
去!”老汉凶得像只豹子。
4.老汉吼道:“少废话,快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
情节
通常由若干具体 事件组成,小说的 “矛盾冲突”是形成 情节的基础,也是情 节发展的推动力。

《桥》优秀课件

➢这是一位___镇_定__如__山___的老汉。
(1)3个感叹号,让 你感受到什么?
(1)从哪里看出老汉生气?
老支书在洪水中的表现 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼
道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶 得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么( 动作果断,不容置疑 )
这是一个(坚持原则,不殉私情)的老汉。
(1)默读课文7—23自然段,画出描写老汉 的有关语句,想想老汉是个怎样的人?。
(2)在旁边做简单批注, 与小组 同学进行交流。
(1)圈出描写老汉神态的词语。
(2)他给人的感觉是如此镇定, 镇定得像
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话,盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。
把“老汉”和 “人们”对比
(1)第一次吼是生气,那第二次呢?
(2)老汉还有两个动作也体现出了他的不同 心情,谁发现了,你们怎么看?
课文主要写的是老汉,课 题却用桥,你怎么理解?
讨论:小说最后才点明老支书和小伙子的关系, 这样写有什么好处?
我不知道
一座刚毅的山
你的姓,你的名
抵挡了可怕的灾难
但我知道
更是一座深情的山
你有一个动人的称呼—老汉! 饱含着宽广无私的爱
你能不能用一个词语来形容 这场雨?
这句话用了什么修辞手法?
作者把咆哮的山洪比作一匹受惊 的野马让你感受到什么?
狞笑
这句话运用了什么修辞手法? 狞笑是一种什么样的笑声?你能从 中感受到什么?
• 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 • 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔
而来,势不可当。 • 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水中的狞笑声中逼近。 • 水渐渐地蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 • 水,爬上了老汉的胸膛。

16.《桥》


老汉吼道:“ 少废话,快走。 ”他用力把小伙 子推上木桥。
小伙子瞪 了老汉一 眼,站到 了后面。 小伙 子推了老 汉一把, 说:“你 先走”。
同学们讨论矛盾之处的不 矛盾: 老汉:揪——推
小伙子:瞪——推
老汉突然冲上前,从队伍中揪出一个 小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排 到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。 小伙子推了老汉一把,说:“你先 走”。 老汉吼道:“少废话,快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
镇定自若、 临危不乱、 先人后己
语言描写 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排 成一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不 要挤!党员排在后边!” 有人喊了一声:“党员也是人。” 老汉冷冷地说:“可以退党,到我这 儿来报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队, 依次从老汉身边奔上木桥。
为死去的人举行仪式,表示追念。 祭奠:
来势迅猛,不可阻挡。 势不可挡:
跌跌撞撞: 形容走路不稳。
拥戴: 拥护推戴。
(言行)轻率任意,毫无顾忌。 放肆: 形容一望无边的白(用于云、雾、雪、 白茫茫: 大水等)。
用简短的话说一说课文写 了怎么样一件事?
要素串连知内容 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
讨论:如果,大家就这样乱七八糟、 毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的 结果?在危急关头,谁出现在了势不可当 的洪水面前。
站 木桥前,没腿深的水里,站 着他们的党支部书记,那个全 村人都拥戴的老汉。
拥戴
读课文(8-12自然段),请同学们 在课文中找出描写老汉语言和神 态的句子?边读边品悟:
这是一位_________的老汉。
黎明,当洪水袭来时,老村支 书记冒着生命危险,不存私念地指 挥一百多号人有秩序地过桥,最后 自己和儿子却葬身洪水了。
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16《桥》
我会读:
咆哮
狞笑
放肆 狂奔
势不可当
山洪咆哮着,像一群受惊 的野马,从山谷里狂奔而来,势 不可当。
山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从 山谷里狂奔而来,势不可当。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
只有北面有座窄窄的木桥。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话,盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。
老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子, 吼道:“你还算个党员吗?排到后面去!”老汉凶 得像只豹子。
老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙 子推上木桥。
五天以后,洪水退了。 一个老太太,被人搀 扶着,来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
山 • 桥――献给老汉
我不知道 您的名字 但我知道 您有一个动人的称呼 ——党支部书记
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排 成一队,不要挤!党员排在后边!”
老汉突然冲上前,从队伍里揪 出一个小伙子,吼道:“你还算个 党员吗?排到后面去!”老汉凶得 像只豹子。
老汉吼道:“少废话,快走。” 他用力把小伙子推上木桥。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱 哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤!党员 排在后边!”
4、通过刻画人物表情、动作、语言等 塑造人物形象。
小练笔:
课文中说“老汉似乎要喊什么”, 请你大胆发挥自己的想象,思考老汉应 该会喊些什么,把它写下来。
您是一座山 征服了放肆的洪水 抵挡了可怕的灾难 用自己的实际行动 铸就了一位共产党员的光辉形象
您是一座桥 把生的希望让给了别人 把死的危险留给了自己 用自己的血肉之躯 筑起了一座。
2、 用简短的句、段来渲染紧张的气 氛。
3、大量运用比喻、拟人,对比等修辞 方法,增强表现力。
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