六年级下册第四单元口语交际

你知道哪些外国作品
1
理解不同的文化不同时代人的思想
2
3
名字姓氏，风俗习惯宗教信仰
4
《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一。它包括300余首清丽的小诗。短小的句子道出深刻的人生哲理，引领世人探索真理和智慧的源。
我们把世界看错，反说它欺骗了我们生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 “可能”问”不可能”道：“你住在什么地方呢？”它回答道：“在那无能为力者的梦境里。”
第四单元口语交际
六年级
“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加富尔说：“人们再不能一劳永逸获取知识，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系-----学会生存。
经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的《中小学生守则》和《日常行为规范》正式出台，”敢于斗争“在新版《常行为规范》中消失。“主动报告”“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会自救”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

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(部编版)六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)

1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他
口表示欢迎。
语交际
2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
3.参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
4.在街上玩耍，路遇电视台的采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
口选择一个情境，分组交流，说一说面对这种情
语交
自己的发言还有哪些地方需要改进？
（1）细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？（2）小组交流：通过读书,你找到答案了吗？（3）集体交流：你还知道哪些植物开花时间不同的原因？用自己的话说一说。 (4)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。（5）了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。（6）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。（7）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。
（部编版）六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)
口语交际：即兴发言
（部编版）六年级下册语文课件-第四单元口语交际 (共7张PPT)
课题
生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。
导在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准
入
备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。
想一想，哪些情况下需要我们作即兴发言呢？
境即兴发言要注意什么。
际
方法提示：
口 ①发言前要明确主题，提前打腹稿，
语交际
做到心中有数； ②根据背景、场合决定说什么，发言
要简短有力；
③发言时要条理清晰，重点突出；

人教版小学六年级下册第四单元口语交际与习作《学会生存》课题

〔3〕家中尽量不要存放大量现金及珍贵物品。存折、珍贵物品不要与户口簿、居民身份证放一起，防止盗贼利用你的证件提取存款或变卖珍贵物品。
〔4〕搬到新住处要更换新锁。
〔5〕保藏珍贵物品应作简洁记录，把收据或其他有价值的票据收放在安全地方。
〔6〕来访者假设声称是修理、效劳人员，应检查其有关证件或联络有关部门，以确定他们的身份。假设有危急或可疑状况，立刻拨打110报警。
• 〔3〕联，在所引原文的根底上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题。〔中间〕
• 〔4〕结，提出看法，小结全文。〔结尾〕
自我爱护最重要由“学会自我爱护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，
就要学会生存，学会自我爱护。我在网上曾观察一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高快乐兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条
第三局部、结合生活谈感想。
这一局部就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书中感动自己的人或事比较，找出差异，提出改进的方法或建议。
读后感——“四个字”
• 〔1〕引，概括地引述原文观点或具体文字内容。〔开头〕
• 〔2〕议，以所引内容为根本点开放，发表谈论，谈谈感受。〔中间〕
〔1〕不要焦急，并准确说出病人所在的具体地址。〔2〕尽量提前接车，以便不耽误时间。〔3〕按压人中穴，涌泉穴，可急救。〔4〕寻常不行随便拨打。
阅读《才智之花》课文讲了两个姑娘的什么故事？
习作要求
可以写一写自己经受过的事情，也可以写从其他渠道了解到的自我爱护的事情，写完以后，自己把习作中不适宜的地方修改一下，也可以与同学交换批改。

六年级语文下册教案：第4单元口语交际：即兴发言(部编版)

六年级语文下册教案：第4单元口语交际：即兴发言（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解即兴发言的基本概念，掌握即兴发言的技巧，如快速构思、清晰表达和适当举例。

2. 过程与方法：通过模拟真实场景的练习，学生能够运用所学技巧进行即兴发言，提高口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生自信、大方的个性，鼓励他们在公共场合敢于表达自己的观点。

教学内容1. 即兴发言的定义：解释即兴发言的概念，强调其重要性。

2. 技巧讲解：介绍如何快速构思、清晰表达和适当举例。

3. 模拟练习：设置不同的场景，让学生进行即兴发言练习。

教学重点与难点- 重点：学生能够理解并运用即兴发言的技巧。

- 难点：学生在短时间内组织语言，进行流畅、有逻辑的即兴发言。

教具与学具准备- 教具：PPT，模拟场景道具。

- 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过一个简单的即兴发言游戏，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：介绍即兴发言的定义和技巧。

3. 模拟练习：分组进行模拟练习，教师提供反馈。

4. 总结：总结即兴发言的要点，强调其在日常生活中的应用。

板书设计- 即兴发言- 副技巧与实践- 内容：定义、技巧、模拟练习、总结作业设计- 个人作业：学生撰写一篇关于即兴发言的短文，分享自己的体会。

- 小组作业：小组合作，准备一个即兴发言的主题，并进行展示。

课后反思- 教师反思：评估教学效果，考虑如何改进教学方法。

- 学生反思：学生撰写反思日记，记录自己在即兴发言中的进步和需要改进的地方。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了即兴发言的技巧，而且在实际操作中提高了口头表达能力，增强了自信心。

希望他们在未来的学习和生活中，能够更加自信、流畅地表达自己的观点。

以上教案的各个部分都是重要的，但是教学过程部分是需要重点关注的，因为它直接关系到学生是否能够有效地学习和掌握即兴发言的技巧。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入：- 教师可以通过一个简单的即兴发言游戏来引起学生的兴趣。

人教版小学六年级下册语文第四单元《口语交际习作四》

在荒凉人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是无望的，他说：“我成天哀思着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，渐渐地，他独特的共性表达了出来，对生活布满希望，不再成天沉醉在自己设计的悲观中，开头一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，制造了自己的小王国。
这件事告知我一个道理，不要吃生疏人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静。
正确运用自己的才智与坏人周旋，以做到自我爱护的目的。学会自我爱护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时赐予我们帮助还能令我们削减很多不必要的麻烦。
《鲁滨孙漂流记》读后感
对人物形象所产生的感想对某一个片段产生的感想
…… 留意联系自身的实际谈感想，这样更具说服力。
〔1〕沟通内容：
结合书后综合复习中的《才智之花》和自己的所见、所闻，思考我们的生活中可能会遇到哪些困难或危急呢？我们应当如何应对呢？请同学们沟通沟通吧。
〔2〕沟通要求：
认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我爱护的方法；发表自己的看法，提出不同见解。
我们可能遇到的危急或灾难：自然灾难：洪水、雷电、地震、海啸；人为损害：受骗、、丧失、触电、溺水、交通事故。应对不同的危急，要实行不同的方法。
你还读过那些外国文学作品？这些作品中的哪些人物给你的印象最深？
• 《钢铁是怎样炼成的》 • 《小王子》 • 《老人与海》 • 《夏洛的网》 • 《爱的教育》 • 《窗边的小豆豆》 • 《王子与贫儿》 • 《假设给我三天光明》

小学六年级下册第四单元-口语交际：即兴发言教案(部编版)

【教学要求】1.使学生能够掌握即兴发言的基本技巧。

2.使学生学会运用即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，组织语言，提高口语表达能力。

3.使学生能够培养良好的语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的认同感。

教学课时：1课时。

【教学目标】1.通过学习，使学生能够掌握即兴发言的基本技巧。

2.通过学习，使学生学会运用即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，组织语言，提高口语表达能力。

3.通过学习，使学生能够培养良好的语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的认同感。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、导入新课。

同学们，今天，我们一起学习的内容是即兴发言。

教师板书题目，学生一起朗读题目。

(板书：即兴发言)即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。

即兴发言既能够培养我们拥有出众的口才，又能够让我们具有良好的心理素质。

二、创设情境。

(出示课件1)在看的过程中，请学生观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点？看完后请几名学生谈一谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明自己为什么会有这种感受？最后请两位同学以“我有一个小小心愿”为主题尝试现场即兴发言，其他同学认真聆听并思考：两位同学的即兴发言各有什么特点、什么问题？课件1：播放一段即兴讲话的视频。

三、总结提高。

1.即兴发言的注意事项。

(1)提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

(2)注意说话的场合和对象。

2.怎样才能够提高即兴发言的水平呢？学生思考后回答，教师进行总结。

(出示课件2)课件2：(1)要注意从多方面来积累知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。

有了丰富的知识储备，并经常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、出口成章。

(2)要善于捕捉话题。

在没有准备的情况下讲话，讲什么内容是发言者遇到的第一个问题。

即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。

一般来说，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。

六年级第四单元口语交际

1. 问候与自我介绍：
- A: 你好，我叫李明。

请问你叫什么名字？
- B: 你好，李明。

我叫王小红。

2. 询问别人的家庭情况：
- A: 王小红，你家有几口人？
- B: 我家有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟。

3. 询问别人的爱好：
- A: 你喜欢什么运动，王小红？
- B: 我喜欢打篮球和踢足球。

4. 邀请别人一起做某事：
- A: 王小红，我们一起去图书馆看书吧，好吗？- B: 好啊，李明。

我很喜欢读书。

5. 描述天气情况：
- A: 今天的天气怎么样？
- B: 今天天气晴朗，阳光明媚。

6. 询问时间：
- A: 对不起，请问现在几点了？
- B: 现在是下午两点。

7. 道别：
- A: 再见，王小红。

明天见！
- B: 再见，李明。

明天见！
1。

最新部编版六年级下册语文第四单元《口语交际：即兴发言》精品教学课件

口语交际即兴发言
部编 RJ·六年级下册
生活中有些场合，需要我们做一些即兴发言。
◇ 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
◇学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
◇参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
◇在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈
对“小学生带手机去学校”的看法。
※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。
※注意说话的场合和对象。
交际示例：宴席上向爷爷说几句祝福的话

祝爷爷寿比南山，福如东海。
祝爷爷身体健康，生活愉快！也谢谢各位来给爷爷祝寿的亲朋好友。
1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
小组内用“抽序号”的方式，各自选择一个话题，练习一下即兴发言吧。
我抽到的是1 号，我先说吧。
我们小组小明的即兴发言最精彩。他说得内容很有条理，语气自然，态度很大方。
我觉得我的即兴发言能力有待于提高，我很紧张，以后要多练习。说前打个“腹稿”，争取说得有条理些。
咱们小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习吧！
※提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。 ※注意说话的场合和对象。
我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。
通过这节课的口语交际，同学们有什么收获呢？跟大家交流一下吧。
我知道了生活中处处都离不开即兴发言，所以以后要积极发言，才会越来越敢说、会说。
我知道了即兴发言要注意的事项，也知道了即兴发言是一种能力，要多加练习。

六年级下册语文第四单元口语交际《即兴发言》 PPT课件

在这份采访的文稿中，你认为谁的发言最好，好在哪里？你想给谁提提建议，你的建议是什么？
我认为陈可欣的发言最好。他不但具体的介绍了学校社团的活动而且态度大方，声音洪亮。
我想给李子瑶和赵若桐提提建议。在发言的时候一要注意自己的声音和态度，而要具体的说明你对学校社团的活动的看法。
即兴发言时，怎样才能说得好？
it will not only
but also help us
. Secondly, it would be easier to
.
Many young people have more opportunities to study abroad.
（）3. I have two storybooks and three
(4)语气要自然，态度要大方。发言时，我们要克服紧张的情绪，用放松、平和的心态来面对，做到语气自然和态度大方。
你好，同学！我是刘松云，请允许我代表全体同学欢迎你的到来。咱们班是一个团结的班集体，足球、篮球、诵读等多种集体项目都在年级排名靠前；咱们班还是一个热情的班集体，你有什么困难，可以找班上的任何同学。总之，欢迎你加入咱们这个大家庭，相信你的到来，一定会给我们增加力量！
参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话
亲爱的爷爷，今天天气晴朗，艳阳高照，一看就知道是个好日子。在这个吉祥的日子里，我要祝福您身体健康、寿比南山，也祝福我们的大家庭和和美美，每个人都幸福开心！
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对 “小学生带手机去学校”的看法
手机确实能给我们的生活带来很多方便。但我认为:小学生带手机去学校是弊远大于利的。当今社会，智能手机流行，我们很容易被手机上的各种信息吸引，这在很大程度上削弱了我们学习的注意力；再加上各种游戏的传播，心智不够成熟的小学生很容易陷入其中，经常想着下课、放学玩手机，从而荒废了学业。因此，我觉得小学生不应该带手机去学校。

六年级语文下册：第四单元口语交际即兴发言页PPT_教学课件

选择其中一个完成。
怎样才能提得高即奖兴发言，的水我平呢想？我应该再一次闭嘴”。这样的即兴发言不落俗套，意味
深长，堪称妙语。
拓展延伸
一切成功的演讲，都是来自于充分的准
备。
——卡耐基
（这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等。）
教师小结
口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。
我会继续努力学习，不辜负您的教导和殷切期望，为家族争光。在今后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊天、散步、下棋、旅游……每天都会开开心心的！
请一个代表有选择的将有关内容一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。
4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素质。
布置作业
课下自定话题，进行即兴发言的练习。
再见
口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。与朋友聊天时表达自我; 怎样才能提高即兴发言的水平呢？
今请天一我个们代学表讲习有的选俗内择容的是将话即有兴关套发内言容话。展示给，大家而。要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特
交际示范
我认为小学生不应该带手机去学校。因为带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中。我们去学校是为了学知识，学做人，课内有丰富的学科知识，课外有各种各样的活动，全身投入进去，我们一定受益匪浅。
提升能力
怎样才能提高即兴发言的水平呢？