党员示范岗先进个人事迹材料

党员示范岗先进个人事迹材料

勤恳敬业乐于奉献

教师劳动是以学生的身心为对象，以教师自身的范例和感染力为重要手段的。这种特点，要求教师必须有很高的素养。一个教师不断地提高自己的思想文化修养，充实专业知识，完善教育技巧，是一种决定教育工作成败的重要因素。**，基层党组织的普通一员，全国数千万教育工作者中最平凡最普通的一员。他不辞辛劳，不计较得失，长年累月地坚守着这个平凡而又艰苦的岗位。

**喜爱太阳底下这一光辉的职业，并尽力为之奋斗，为之求索。他的座右铭是：工作第一，生活第二；班级第一，家庭第二。

初春的一个周末，**一家回横市看望父亲，抱病在床的父亲想要他留下来，过一夜。他不忍拒绝那张恳求的脸，下意识地嗯了一声。窗外，淅淅沥沥下着雨，暮色带着清冷的寒气降临了。一阵莫名的冲动突然从他的心底升起：“我还是要返校！”今天是星期日，学生今天到校，晚自习能到齐么？刚定的班规有人违犯怎么办？就为了这，**全然不顾父亲期待的眼光，还是冒着雨往回赶了。推开教室门，68个学生全到齐了，正认认真真地学习，他舒了口气。可第二天早上就有人来报信：父亲去世了。

面对父亲的遗体，**悲痛万分。他没能尽到一个做

儿子的最起码的责任。父亲膝下6个女儿，年过半百才有他这么一个儿子。在父亲病重期间，**总是来去匆匆，没有好好地陪伴父亲，也没有听父亲说上几句话，甚至在父亲临死前，他唯一的儿子竟没能留在他的身边，给他送终。**深深地自责，可忠孝不能两全哪。

这件事，成了**心中永远的伤痕，也成了他一生中永远的遗憾，但九泉之下的父亲绝不会因此而责怪他，父亲支持他的工作。他父亲有40年党龄，40年来，他始终默默劳作，他那种忘我的工作精神感染了**，他把那种极普通极普通的平凡人生态度教给了**，**就是在关键时刻显示出的对党的教育事业的忠诚，他那严于律已的作风令人感动，令人钦佩。

古人云：“教不严，师之惰。”自我工作上对自己严格要求的作风，在教育学生的过程中也得到了充分的体现。无论重点班还是普通班，**对学生要求都十分严格。多年来，他从不允许有学生不交作业、不交试卷的现象存在，上课遇到学生有注意力不集中的现象，不是不闻不问，而是做深入的思想工作，同时，在教学过程中引入竞争机制，触动学生的兴奋点。调动其积极性，不是消极批评，而是积极引导。

教师应当懂得，学生无论怎样不成熟，他首先是人，然后才是学生，因而，教师必须极大地尊重和信任学生。应

当认识到尊重和信任学生，不仅仅是教师做好教育工作的重要前提，而且还反映了他们正以自己的模范行为，倡导一种尊重人权，拥戴民主，崇高平等、团结、友爱、互助的道德风尚。

**对学生的严格要求是建立在尊重学生的基础上的。他从不讽刺、叱骂学生，从不体罚或变相体罚学生，同时，公正平等地对待学生，无论优生、差生，一碗水端平。

爱护学生严慈相济

教师对学生的爱既表现出强烈的感情色彩，又表现出清晰的机智性和长远目的性。因此，严格要求学生是教师爱的重要组成部分，**总是把爱护学生放在首位，做到“严中有爱”。

周红胜是有名的双差生，一次打架事件中，**报请学校处分了惹事者周红胜。周红胜一怒之下，晚上把**凉晒在外的13件衣服全部沉入学校臭水池内。事发后，周红胜怕**报复他，自动弃学回家。为此，**亲自登门，并替周红胜分析冲动的原因。声明决不追究此事。周红胜返校后，**又多次关心他的生活、学习。在**的诚心的感化下，周红胜痛改前非，不但自己遵守纪律，还带动了班上的一些双差生严守班规。**现在想来，丢失了衣服，经济上蒙受了损失，当时的确痛心，但他用宽广的胸怀挽救了一位堪称不可救药的差生，虽没有培养他上好大学，但对社会不能不说是一点

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贡献。

学生是教师工作的基本对象。如果一个教师失去了对学生的热爱和关心，那么，就失去了做好教育工作的重要前提。实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接源于学生的热爱和关心。这种热爱和关心，可以启开学生的心灵，消除师生间的隔阂和误会，增加学生学习兴趣，并使他们体验到学校集体的巨大温暖。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”

2016年10月，学生周闪闪突然病了，头昏脑胀，呕吐不止，难以忍受的痛苦折磨着她，她非常伤心。就在这时，刚刚得到消息的**老师来了，随后他的妻子也来了，二人像父母样马上把她送到了医院，找医生，拿医药，忙得满头大汗，待她平定后，**又从自己家里给她弄来了开水、稀饭，她禁不住流泪了。

刘习军是一个孤儿，寄养在年老独身的伯父家里，经济来源少，家境困难，即使学校全免其学费，仍然艰难，经常弃学在家。**为了挽救这一学生，尽一切办法四方寻求援助，跑民政、勤动员，组织各方人士捐衣捐物，自己更是毫不吝惜地从微薄的工资中挤出钱来支助刘习军。就是凭着**老师这一无私的爱护，刘习军才顺利地完成了学业。

高二时，汪德霞已有三天未到校了，**心急如焚，

在一个炎烈日的中午，他骑着自行车到50里外去走访她家，可汪德霞不在家，听说已到10里多外的芦苇荡帮家里做事去了，**连忙奔赴江滩边。在**的耐心劝说上，汪德霞被老师的诚心打动了，才打消了退学念头，连夜风尘仆仆地同**返校学习。此后，她一直安心学习。毕业后，汪德霞在她的信中写道：“您是我一生中最敬佩的老师，没有您，也就没有我的现在和将来。”

3月的一天清晨，**的父亲在床上呻吟，**准备好板车正要送他上医院，班干部向他汇报：刘志兴犯病了。**硬是拖着板车先把刘志兴送到医院后，再回头来拉自己的父亲。后来，**在百忙之中抽空专程到三十里外看望已回家治疗的刘志兴。乡亲们看到先生来探学生的病，都禁不住啧啧称赞。

王艳红始终不会忘记2016年6月7日那一天。清早起来，大家都正在准备高考必备用品，**正在逐个询问同学们的身体、心理状况，王艳红在一旁愁眉不展，脸色苍白。**当机立断，送她上医院，打的跑遍了城区所有医院，但医生都未上班。**心急如焚，还一面安慰王艳红。后来，到市妇幼保健中心宿舍楼找到了院长，恳求他的援助。院长开始以为**是学生家长，一听说是老师，深受感动，便迅速组织人员紧急诊治，一切手续全免。输液时，**始终守候在病床头，并不时地安慰她，消除她的紧张心理。输液一结束，**

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便迅速送她进考场。的士费、医药费全由**付了。后来，王艳红从湖北大学来信说：“您是我碰到的最好的老师，我对您的感激决不会因时迁地异而有丝毫改变。”**付出了很多，学生毕业后对他有这么高的评价，的确不容易。**始终认为鉴定老师的成功之处，不仅仅在于培养了多少人上大学，更在于老师能成为学生将来生活中的楷模。

刻苦钻研严谨求实

**从小就立志当一名人民教师。在他的高考自愿中，从第一批到第三批全是填的师范学校。进入师范院校后，勤奋学习，时常憧憬自己将来成为一位教师的情景，因而把自己的学习始终与今后的教学相联，力争学以致用。上岗任教后，**在极平凡极平凡的岗位上，始终如一地勤勤恳恳，任劳任怨，不断提高自己，完善自己。

**的教学从不走过场，而讲求一个“实”字。多年来，他的教学始终盯住高考。从高一开始，他的教学便紧扣考纲，把立足点放在高考，查资料，印试卷，勤批改，精讲评。三年汗水三年流。高一时，他组编了《中国古代诗歌选读》，高二时，又精心组编了《名言·论据集锦》，这些资料均在全校各年级得到推广和使用。这厚厚的资料，不知包含了**几多汗水，几多辛劳。

**在教学研究上十分严谨。2016年3月，他接到市教研室关于新旧考纲比较研究的任务，他硬是花了半个月的

时间，日夜查找资料，细致比照，潜心研究。完稿那天，他工作到凌晨5点，简直是通宵达旦。在全市高三语文教学研讨会上，他所作的《2016年语文〈考试说明〉的调整及我们的应试对策》报告，得到了市教研室领导的高度肯定和全市高三语文教师的一致好评。

多年来，**在工作上几乎达到了玩命的程度。只要有学生在校，他就守候在办公室里。一则为了稳定班级纪律，二则认真备好课，以便教学时得心应手。12年来，他没旷过一节课，也从不迟到早退。班主任“四到”，到得勤、到得早。多年来，**总是按自己的习惯办事：早晨别人还在梦乡之中，**提前15分钟起床，以便去叫醒尚在酣睡的学生；夏天午睡比别人少半个小时，或者干脆不睡，以催促学生及时午睡；夜晚人们都已入睡了，**却要迟睡一个小时，以检查和督促学生就寝。

有人开玩笑对他说：“**，你这么拼命干到底是为了什么？”他总是：“我习惯了。”的确，拼命工作已成为了**的习惯。因为他知道，人民教师不仅是新一代美好心灵的塑造者，而且以清苦而不失其理想，辛苦而不忘其奋斗的形象，成为整个社会学习的楷模。因此他干任何一件事，都力争把它干得最好、最完善。他觉得为了某一目的去工作，那往往会因功利色彩太强而损害自己心目中的那一份完美。他没有过高的奢望，也没有很高的追求，但**真心实意地热

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爱教师这一职业，他求一份实在，求一份高尚。**每天忙忙碌碌，他总是为学生的成绩而喜，为班上纪律而忧，但**活得充实，活得崇高。他的心脏从去年开始出现异常，也向学校领导提出过不当班主任的申请，但学校一旦作出安排，**又义无反顾地去拼命干了。他的心脏时常出现停摆现象，他说：“每次出现心慌的那一瞬间，我总会想到学校将在我的追悼会上的评价：‘爱岗敬业’”。为此，他甘愿付出，他无怨无悔。

团结互助热爱集体

**是一个非常实在的人，朴实是他的工作作风。他到一中12年来，一直把学校当成自己的家。**有很强的主人翁责任感。遇到白天教室灯未关，他会主动去关上；遇到有人攀缘球架，他会主动上前制止；遇到学校围墙惨遭破坏，他会为此而痛心。心目中始终装着一条标语：校兴我兴，校荣我荣。他不是学校领导，但他是学校的主人，他不是将军，但他是一名忠诚的士兵。他认为自己有责任为学校出谋献策，有义务为学校作出自己微薄的贡献。

**是一个非常乐观的人，在任何情况下，绝不消极。乐观对事，乐观待人。在青年教师面前，他从不散布消极言论，总是在生活上关心他们，工作上帮助他们。在现代学校中，培养年轻一代的任务，决不可能由个别教师独立完成，因而，一位教师正确处理好与其他教师，以及与教师集体的

关系，不仅反映了教师本人的道德水准，而且还直接影响教育效果的好坏。**在工作中总是尊重和信任其他教师，支持和配合其他教师的工作，尊重和依靠教师集体。人们说他人缘关系好，每次选举总那么幸运。这与他的这些道德素养是分不开的。的确，这些年来，组织上、老师们一次又一次地给了他荣誉。也正因为这些荣誉，**用乐观向上精神，用积极进取的态度去工作，用工作成绩回报组织给他的荣誉。工作中，**提倡竞争，但绝不虚假；他虚心请教，也绝不保守。生活上，他好开玩笑，但绝不中伤别人。他用赤诚去努力工作，用真心去对待别人，这，就是他的回报。

多年来，**老师在业务上刻苦钻研，已形成了自己的教学风格，他严于律已，爱护学生，团结互助，热爱集体的品质堪称师生们的典范。

我们教育事业就如同滚滚东去的长江，他只是这洪川上的一支细流，一旦汇进我们伟大事业，就会汹涌澎湃，奔腾向前，我们坚信，**同志会在创先争优活动中，在自己平凡的岗位上，去实现自己壮美的人生。

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