小学学生综合素质评价表22
小学生综合素质评价表
10、能初步分清是非
科
学
文
化
素
质
学科课程成绩
科目
第一学期
第二学期
兴趣小组
活动情况ห้องสมุดไป่ตู้
语
文
写字
平时
期末
总评
平时
期末
总评
阅读
作文
综合
数学
爱好和特长
自然
音乐
美术
劳动
社会
竞赛获奖情况
外语
学习兴趣
学习习惯
学期项目
一
二
学期
项目
一
二
身
体
素
质
状
况
身高cm
体重kg
视力
左
胸围cm
右
肺活量
体育
成绩
理论
血色素
技能
龋齿
达标
情况
保健知识
卫生习惯
两操
竞赛情况
患病情况
心
理
素
质
状
况
项目
第一学期
第二学期
1、情绪饱满，愉快活泼
2、把学习当作需要，爱学习、爱思考
3、有自信心对挫折、失误不灰心，善始善终
4、愿交往，肯谦让，能和他人融合相处
5、能看到同学的优点，成功，不嫉妒
6、有自制水平，能管束自己的言行
7、有了错误，敢于承认，敢于改正
8、积极向上，努力争取获得成功和进步
实
践
能
力
状
况
项目
第一学期
第二学期
1、认真独立完成学习任务，讲求学习方法
2、肯于思考，有良好的思维水平
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
老师，您眼中的我老师，请您听我说家长寄语
注：1、考试科目考查科目均按优秀（A ）、良好（B ）、及格（C ）、待及 格（D ）等级评价。
2、 行为与习惯、情感与态度，按 “棒极了！ ☆☆☆ ” “好样的！ ☆☆ ”、
“加油啊！ ☆ ”、“拼搏！ ★”评价。
3、 按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、 每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
学校 学生 测评教师 等级
1 （低段1 — 2年级）
测评形式测评容评价标准及办法
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分为良好，
60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3 — 4年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5 - 6年级）
学校学生测评教师等级
说明：1、评价的具体容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79
分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质评价表
学生：班级：。
小学生综合素质评价表-简单【范本模板】
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度.
（)好( )较好(）一般( )差
10分8分6分4分
健康
心理
10分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
（）好（）较好（）一般（)差
10分8分6分4分
两操
一活动
10分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动,活动态度积极并严格要求自身训练，出勤率高。
(）好（）较好( )一般( )差
10分8分6分4分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
(）好(）较好（)一般(）差
学生综合素质评价表
班级：姓名:日期：
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
（）好（)较好(）一般（）差
10分8分6分4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中,有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
小学生综合素质评价表-简单之欧阳理创编
5分4分3分2分
身
体
状
况
健康
状况
10分
有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾病。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
体卫
成绩
10分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成绩合格。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
健康心理Biblioteka 10分能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。
5分4分3分2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分4分3分2分
总分
总评等级：（）优（80分以上）、（）良（70分—90分）、
（）及格（60—69分）、（）不及格（60分以下）
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
( )好( )较好( )一般( )差
10分8分6分4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
小学三至六年级小学生综合素质评价表
学习态度
1、积极发言，声音宏亮；勤于思考，大胆质疑。
2、学会倾听，边听边思。
学习习惯
1、有课前准备好学习用品，上课专心听讲、做好笔记，多思善问、敢于发表不同见解；
2、能认真听取别人意见，留心周围事物，善于观察和利用所学知识解决实际问题。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、有一定的运动技能和强健的体魄。至少能参加一项体育竞赛活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
3、有自己的好朋友，珍视友谊，能与朋友沟通交流，说心里话。
勤劳俭朴
合理花钱，学会储蓄，爱惜学习用品，不浪费，不攀比；不剩饭菜，随手关灯、关水龙头；不挑吃穿，不乱要乱花零用钱，生活简朴。
孝亲敬长
尊敬老师，积极协助老师的工作；孝老爱亲，知道父母的生日，关心体谅父母，能帮助父母干力所能及的家务活。
诚实守信
有责任心，守时履约，言行一致，知错就改；不抄袭不作弊；不擅动他人物品，借东西及时归还。
遵纪守法
守规范：自觉遵守《小学生守则》和校规校纪；遵守交通法规，懂得与未成年人相关的法律常识。
社美。
2、爱护公共环境，不乱扔杂物，不乱写乱画，不践踏花草。
团结友爱
与邻居、同伴和睦相处，主动关心、帮助有困难的同学。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重他人的民族习惯。
文明礼貌
1、待人接物讲礼貌，讲礼仪；不随意打扰别人的谈话和休息；尊重老师和长辈，不打架骂人，不随地吐痰；自觉抵制不文明现象。
小学生综合素质评价表45100
上好艺术课，成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动,爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级:
综合描述性评语:
林加威
该生是一个活泼、好动的孩子.尊敬老师，热爱劳动,关心集体,乐于助人。可在学习上有时会放松自己，作业不认真,字迹潦草.虽然能虚心接受老师的意见，可缺少持之以恒的精神，所以成绩不够稳定。希望以后勤奋学习，专心致志,认真书写，养成良好的学习习惯,严格要求自己,做学习主人的话,提高学习成绩。
32
上好艺术课,成绩优良
33
积极参加艺术活动
综合实践活动
信息技术
34
认真学习，成绩优良
研究性学习
35
积极参加研究性学习
劳动教育
36
热爱劳动，爱惜劳动成果
参与活动
37
积极参加社区服务与社会实践
特长及获奖
情 况
要素
合计
等级：
综合描述性评语：
詹康乐
该生是一个充满活力，思维敏捷的男孩.发言积极，那独到的见解令人钦佩。但课后，却因为缺少认真的复习和预习，好成绩常常和他失之交臂。如果不是玩心常常战胜自律，你应该赢得更多赞赏和成功。希望进入中学的你能够明白：路是自己一步一步走出来的，持之以恒,锁定目标，脚踏实地,你会取得优异的成绩。
小学生综合素质评价表
维度
要素
序号
关键表现
自
评
互
评
小学生综合素质评价评用表
14
黄嘉伟
15
黄瑞鸿
16
黄力纯
17
黄冯政
18
黄海燕
19
黄健霖
20
赖世文
21
林丹梅
22
林嘉佳
23
程秋凤
24
赖明涛
25
肖美婷
26
丘俊杰
小学生综合素质评价评用表
二(1)班
序号
姓名
道德品质与公民素养
学习能力
交流与合作
能力
审美与表现能力
运动与
健康状况
综合评价
1
刘瑞佳
2
黄林鸿
3
周涵彬
4
王坛燕
5
黄水萍
6
7
8
序号
姓名
道德品质与公民素养
学习能力
交流与合作
能力
审美与表现能力
运动与
健康状况
综合评价
1
黄雅琴
2
黄荣
3
黄虹
4
黄林海
5
黄金凤
6
黄木连
7
黄富华
8
黄则君
9
黄伟强
10
黄飞飞
11
黄文浩
12
黄秋萍
13
黄晓华
14
黄林火
15
黄诗钰
16
黄慧琪
17
陈晓杰
18
黄云秀
19
黄爱铧
20
陈杨
21
陈荣华
22
黄思远
23
黄小烨
24
黄亚敏
2
黄雁丹
3
黄莲杰
4
黄俊林
5
黄晖媛
小学生综合素质评价表
热心公益
积极参加义务劳动、宣传活动、义卖活动、慈善募捐等社会公益活 动和社会实践活动
学习兴趣 喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学习中存要的困难
学习 能力
学习方法
有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平，形成一套适 合自身发展的学习方法
计划与反思
能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人意 见，不断改进提高
运动 与
健康
锻炼积极 热爱体育运动，积极参加各种体育锻炼活动 身体健康 关心自己身体健康状况，保持体质健康
审美 与
表现
情趣高雅 能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中美，具有健康的审美情趣 兴趣广泛 积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
学生 综合 素质 评语
评定组成员签名：
学生签名：
校长签名（盖章）：
小学生综合素质评价表
学校 名称 评价 维度
半拉门九年一贯制小 学
评价要求
学生姓名
年级 班 关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志，关心哺育内外大事和时事政治
学号
性别
民族
自评 互评 教师评 维度总评 值得记载
等级 等级 定等级 等级
情况
遵纪守法 遵守校纪校规与青少年有关的法律法规，具有法律意识
道德 品质
诚实守信 待人诚恳，遵守诺言 关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级、学校教育活动和学生自主管理工作
独立探究
能独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与 方法
乐观开朗 心胸开阔，个性开朗，学会自我调节，保持良好的心态
交流 与
合作
主动交流 愿意将自己的成功和困惑告诉同学、老师和家长 尊重他人 学会倾听他人意见，善于尊重和理解他人的观点和处境
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习情感，认真上好体育课，大课间和活动课。
②正确认识自己，不任性，不嫉妒，乐观自信，保持阳光心态
心理健康
艺术素养
审美情趣
①追求健康情趣，向往美好事物。②喜欢上音乐美术等艺术课程，积极参加学校组织的兴趣小组和有意义的艺术活动
（3）A优秀，B良好，C合格，D不合格
③班级以上各种比赛获奖记录或证据
④艺术技能方面有突出表现。
艺术活动
个人特长
创新实践
创新意识
①热爱科学，兴趣广泛，具有好奇心
②思维活跃，能把想象内容用语言表达清楚
③勤于动手，积极参加小制作
想象能力
动手实践
说明：
(1)综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
(2)主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。
小学学生综合素质评价赋分表
学生姓名：班级：学校评价等级：
一级指标
二级指标
主要参考依据
自评
组评
班评
总评
道德
品质
遵纪守法
①学年内的班主任期末评语的原始证据
②学生学年内的奖励或处分等原始记录
③为集体争得荣誉的原始证据。
关心集体
诚实守信
学业
水平
行为习惯
①言行、习惯、观察等方面的记录。
②日常学习的兴趣及主动性方面的表现