2019-2020部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空
新部编人教版三年级语文上册(通用教材)主要内容(精品)
新部编人教版三年级语文上册(通用教材)主要内容(精品)1、大青树下的小学概括主题：课文通过描写边疆的一所大青树下的小学的学生们的幸福生活；体现了祖国各民族之间的和睦相处和团结友爱；表达了作者的自豪和赞美之情。
2、花的学校概括主题：这篇课文优美而富有童趣；作者从花的身上产生了丰富的想象；让我们真切地感受到这些花是那样的活泼调皮；富有灵性。
3、*不懂就要问概括主题：这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书；为了弄懂书里的意思；大胆地向先生提出问题的故事；赞扬了孙中山刻苦读书、勤学好问的精神。
4、古诗三首概括主题：《山行》描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色；表达了作者对大自然美景的热爱之情。
《赠刘景文》描写了秋末冬初的萧瑟景象；突出了菊花傲霜凌寒的气概；说明了最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋时节；以此勉励朋友珍惜大好时光。
《夜书所见》一诗通过描写诗人客游在外时的所见；表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。
5、铺满金色巴掌的水泥道概括主题：本文主要描写了夜雨过后；梧桐树的落叶铺满水泥道；构成了惹人喜爱的一道风景；表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱；也表达了对生活的热爱之情。
6、秋天的雨概括主题：课文抓住秋天的特点；写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味；以及各种动植物准备过冬的情景。
以秋雨为线索；将秋天众多的景物巧妙地串起来；从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
7、*听听；秋的声音概括主题：这是一首现代诗；语言精炼优美；富有韵味。
作者抓住秋天里大自然的一些声响；用诗的语言赞美、展示了美好的秋景；抒发了作者对秋天的热爱之情。
8、去年的树概括主题：这篇童话故事主要讲了一只鸟儿信守与树的约定；四处寻访自己的好朋友——树；最终找到由树做成的火柴所点燃的灯光；并唱歌给灯火听；告诉我们要信守诺言；珍惜朋友之间的情谊。
9、*那一定会很好概括主题：课文描写了一粒树种不满足于现状；一次次的追求、改变的历程；向我们介绍了木材的种种用途；也赞美了树种在成长改变的过程中积极向上、勇于追求的精神。
部编版三年级上册语文课文主要内容回看
想得到疼爱；第五次看到幸福的地方， 渴望得到幸福。
“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶 一起走向新年的幸福中去”。第一个“幸 福”是指小女孩临死前，因处在幻想中， 是幸福的，第二个“幸福”是指小女孩死 了就幸福了，因为她彻底离开了寒冷、 饥饿、痛苦的现实社会。
课文回顾
1.《大青树下的小学》描绘了一所美丽 的边疆小学，反映了同学们幸福快乐的 学习生活，体现了祖国各民族之间的友 爱和团结，表达了作者对这所边疆学校 的赞美和热爱之情。本文的叙述顺序： 上学的路上---来到学校---上课---下课--文末点题
2.《花的学校》的作者是印度的泰 戈尔，选自《新月集》。泰戈尔还 有《飞鸟集》《园丁集》等诗集。 作者以孩子的口吻来写，看到六月 里雷云轰响，风雨交加之后青草地 上冒出的花儿，作者展开了自由的 想象，把花孩子们的活泼可爱、美 丽向上生动形象地展现了出来，充 满了童真童趣。
故事内容、故事情节的反复、生活经 验和常识、阅读经验等；观察事物的 静态和动态、观察事物的发展变化。
15.《搭船的鸟》一课，记叙了“我”和 母亲坐船去乡下外祖父家途中，“我”运 用善于观察的眼睛捕捉到一只美丽的 翠鸟捕鱼的过程，字里行间充满了对 大自然的热爱之情，表现了人与动物 和谐相处的美好境界。
16.《金色的草地》讲述了“我”发现草 地会变色及其变色的原因，展现了大 自然给人们带来的无穷乐趣，抒发了 作者对大自然的热爱之情。早晨，蒲 公英的花瓣是合拢的，草地是绿色的； 中午，花瓣是张开的，草地是金色的； 傍晚，花瓣是合拢的，草地是绿色的。
2019-2020部编人教版三年级语文上册：部编版教案-第6单元习作6
部编人教版三年级语文上册：部编版教案－第6单元习作6习作6 这儿真美1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。
2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。
重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。
难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思写。
PPT课件。
课本插图，风景画为主要素材。
1课时一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。
板书：这儿真美。
出示PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。
1.学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。
2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。
4．PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象，丰富画面。
1．出示PPT2，引导。
PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根据学生回答板书：颜色、动物……2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……)三、学生练习说话。
1．出示PPT3，添加Gif图片格式的风景画。
说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。
2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。
(热闹非凡)3．词语欣赏。
五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞五颜六色浩瀚自由自在葱葱茏茏热热闹闹淙淙流水嫩绿风景优美物产丰富成群结队5．比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、写话练习。
练习写话，写完后读给家长听一听。
习作3这儿真美按顺序当成人美丽热闹有的……有的……还有的……多么……多么……教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”，也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。
本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写，尽可能使用最近学到的描写景物的词语。
(部编本)2020年人教版小学三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
57.【背诵默写】部编新人教版三年级语文上册课文背诵默写内容汇总
部编三年级语文上册课文背诵默写内容汇总所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2019-2020部编三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空
2019-2020部编三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空三年级语文部编版测试卷（上册）系统归纳训练（三）训练内容：课文回顾课内回顾一1.这就是我们的小学，一所边疆的小学。
古老的，挂在大青树的枝干上。
2.树枝在林中互相碰触着在狂风里簌簌地响，拍着大手。
3.孙中山笑了笑说:“。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”4.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《》，它体现了我国各族儿童之间的。
《》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西和。
《》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山、的学习精神。
课文回顾二1.《夜书所见》中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人、的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一夜和后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对的赞美、对的热爱。
3.《秋天的雨》以为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了、、的秋天，表达了作者对秋天的和之情。
4.《听听，秋的声音》用诗的语言，展现了，同时也启示我们用心去发现美，去倾听大自然的声音。
课文回顾三1.《去年的树》是一篇（体裁）。
主要讲了和是好朋友赞扬了鸟儿、的高贵品质。
2.《在牛肚子里旅行》是一篇（体裁）。
通过蟋蟀意外在牛肚子里旅行的经过，向我们介绍了的特殊构造及功能。
赞扬了青头、以及灵活运用知识战胜困难的精神品质。
课文回顾四1.《总也倒不了的老屋》这篇课文写老屋想倒下，但是和、分别请求老屋帮助，老屋分别为他们提供、、、的方便，直到最后老屋也没有倒下的故事，赞扬了老屋的精神。
2.《胡萝卜先生的胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子无意中帮助了别人而高兴。
小男孩用它来做，鸟太太用它当，文章让我们感受到童话世界的神奇。
课文回顾五1.《搭船的鸟》这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的作者描写了这只鸟外形，动作构画了人和动物和谐相处的美丽画面。
2.《金色的草地》这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。
部编人教版小学语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳
部编语文三年级上册课文重点知识点课文内容练习归纳第一单元课文中心归纳：1.《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2.《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3.《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
根据课文内容填空：1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。
4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。
我的校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。
5.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。
6.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
他曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》。
诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
7.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
8.《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题,我们要学习他勤学好问的精神。
9.《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。
10.《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
2019-2020学年部编版小学语文：最新人教版三年级语文上册教案
2019-2020学年部编版小学语文精品资料1、我们的民族小学第一课时学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程：举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2019部编人教版语文三年级上册词语和课文背诵内容整理
一词语搭配【动词搭配】(打)招呼(朗读)课文(跳)孔雀舞(做)游戏(看)热闹(走过)荒野(吹着)口笛(站)墙角(收起)戒尺（加紧）挖洞（睡）大觉（睁大）眼睛（钻出）地面（执行）命令（搬进）洞里(跳)出来(讲)故事(晒)太阳(放)风筝(飞过)屋顶（舒畅）地呼吸（淙淙）地流（惊愕）地问（暗暗）地猜测【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙（明朗）的天空（黑色）的土地（棕红色）的小鸟（蓝色）的海洋（美丽）的菊花（好闻）的气味（金色）的小喇叭（丰收）的歌（很远很远）的地方（寒冷）的冬天（细细）的根（高大）的树（开心）的样子（小小）的阳台（年轻）的农夫（快活）的时刻（美丽）的木地板（要好）的朋友（勇敢）的蟋蟀(小小)的声音(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(百发百中)的猎人（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（红色）的长嘴（金色）的草地（绿色）的草地（可爱）的草地（一本正经）的样子（有趣）的蒲公英（可爱）的地方（彩色）的条纹（茂密）的树林（厚厚）的鸟粪（宝贵）的肥料（绿色）的海洋（嫩绿）的叶子（美丽）的大花坛（鲜嫩）的蘑菇（巨大）的宝库（美妙）的声音（雄伟）的乐曲（热闹）的音乐会（雾蒙蒙）的树林（朦胧）的月光（热烈的）掌声（诚实的）男孩【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子一（双）小雨靴一（个）小巴掌一（把）钥匙一（盒）颜料一（把）扇子一（枚）邮票一（首）歌子一（盏）煤油灯一（个）农夫一（辆）手推车一（棵）树一（头）大黄牛一（次）旅行一（只）小蚂蚁一（块）大奶酪一(条)缝一(张)网一(根)胡子一(条)狗一(个)圈套一(只)公鸡一(个)男孩一（条）小鱼一（只）翠鸟一（张）长嘴一（种）花一（片）草地一（簇）红缨一（座）宝库一（片）沙滩一（层）鸟粪一（顶）大伞一（只）野兔一（片）树林一（只）鸟一（棵）树一（根）树枝三（只）麻雀一（个）男孩一（座）小庙一（块）弹片一（名）战士二词语拓展1表示色彩丰富的词语：绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷色彩斑斓2 倒顺词：互相—相互煎熬—熬煎觉察—察觉别离—离别蔬菜—菜蔬登攀—攀登连接—接连光亮—亮光故事—事故AA式拟声词：簌簌呼呼哗哗沙沙隆隆淙淙汪汪喔喔喵喵唧唧啾啾呱呱哇哇咯咯多音词：地方dìfang 某一区域；地方dìfāng 中英下属的各级行政区划的统称。
2019-2020部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空
部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空三年级语文部编版测试卷（上册）系统归纳训练（三）训练内容：课文回顾课内回顾一1.这就是我们的小学，一所边疆的小学。
古老的，挂在大青树的枝干上。
2.树枝在林中互相碰触着在狂风里簌簌地响，拍着大手。
3.孙中山笑了笑说:“。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”4.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《》，它体现了我国各族儿童之间的。
《》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西和。
《》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山、的学习精神。
课文回顾二1.《夜书所见》中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人、的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一夜和后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对的赞美、对的热爱。
3.《秋天的雨》以为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了、、的秋天，表达了作者对秋天的和之情。
4.《听听，秋的声音》用诗的语言，展现了，同时也启示我们用心去发现美，去倾听大自然的声音。
课文回顾三1.《去年的树》是一篇（体裁）。
主要讲了和是好朋友赞扬了鸟儿、的高贵品质。
2.《在牛肚子里旅行》是一篇（体裁）。
通过蟋蟀意外在牛肚子里旅行的经过，向我们介绍了的特殊构造及功能。
赞扬了青头、以及灵活运用知识战胜困难的精神品质。
课文回顾四1.《总也倒不了的老屋》这篇课文写老屋想倒下，但是和、分别请求老屋帮助，老屋分别为他们提供、、、的方便，直到最后老屋也没有倒下的故事，赞扬了老屋的精神。
2.《胡萝卜先生的胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子无意中帮助了别人而高兴。
小男孩用它来做，鸟太太用它当，文章让我们感受到童话世界的神奇。
课文回顾五1.《搭船的鸟》这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的作者描写了这只鸟外形，动作构画了人和动物和谐相处的美丽画面。
2.《金色的草地》这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。
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部编人教版三年级语文上册：语文课文回顾课文内容天空三年级语文部编版测试卷（上册）系统归纳训练（三）训练内容：课文回顾课内回顾一1.这就是我们的小学，一所边疆的小学。
古老的，挂在大青树的枝干上。
2.树枝在林中互相碰触着在狂风里簌簌地响，拍着大手。
3.孙中山笑了笑说:“。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”4.本单元共有三篇课文，其中描写小学生欢乐幸福的学校生活的是《》，它体现了我国各族儿童之间的。
《》诗人用儿童的思维，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西和。
《》讲述了孙中山在私塾中不怕挨打，大胆问老师，最终得到了老师的解答的故事，赞颂了孙中山、的学习精神。
课文回顾二1.《夜书所见》中，诗人借助景物和回忆往事，抒发了诗人、的情感。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写一夜和后落满金色梧桐树叶的水泥道更美丽了，表达了作者对的赞美、对的热爱。
3.《秋天的雨》以为线索，将秋天众多景物巧妙地串联起来，描绘了、、的秋天，表达了作者对秋天的和之情。
4.《听听，秋的声音》用诗的语言，展现了，同时也启示我们用心去发现美，去倾听大自然的声音。
课文回顾三1.《去年的树》是一篇（体裁）。
主要讲了和是好朋友赞扬了鸟儿、的高贵品质。
2.《在牛肚子里旅行》是一篇（体裁）。
通过蟋蟀意外在牛肚子里旅行的经过，向我们介绍了的特殊构造及功能。
赞扬了青头、以及灵活运用知识战胜困难的精神品质。
课文回顾四1.《总也倒不了的老屋》这篇课文写老屋想倒下，但是和、分别请求老屋帮助，老屋分别为他们提供、、、的方便，直到最后老屋也没有倒下的故事，赞扬了老屋的精神。
2.《胡萝卜先生的胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子无意中帮助了别人而高兴。
小男孩用它来做，鸟太太用它当，文章让我们感受到童话世界的神奇。
课文回顾五1.《搭船的鸟》这篇课文作者在旅途中遇到了美丽的作者描写了这只鸟外形，动作构画了人和动物和谐相处的美丽画面。
2.《金色的草地》这篇课文描写了生活在俄罗斯乡下的两个小朋友，发现了让我们感受到大自然给人们生活带来的快乐。
并且从两个小朋友身上可以学到什么？请用自己的话概括。
课文回顾六：1.《饮湖上初晴后雨》写西湖景色的两句是：“，。
2.《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的和它的表达了作者的思想感情。
3.《海滨小城》这篇课文是作者对家乡的景物描写，突出了家乡的特点，抒发了作者、的思想感情。
4.《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对的感情。
课文回顾七：1.《采莲曲》是代诗人；诗中用衬托手法描写不见人影闻歌声的诗句是：，。
2.《大自然的声音》全文采用先后的写作方法。
作者从、、三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者对的热爱之情。
3.《父亲，树林和鸟》这篇课文通过回忆作者童年和父亲在滤沱河岸树林的经历，赞美了父亲、同时也提醒人类。
4.《带刺的朋友》这篇课文通过作者观看小刺猬爬上树到成功把枣的过程。
表现了小刺猬的字里行间抒发了作者对小刺猬的、之情。
课文回顾八：1.《司马光》这篇文章的作者主持编纂了中国历史上第一部编年体通史。
课文讲述了的故事，表现了司马光是一个、的孩子。
2.《掌声》这篇文章通过描写英子的变化,表现了同学之间的。
3.《灰雀》这篇文章写的故事。
表现了列宁、的品质以及小男孩的品格。
4.《手术台就是阵地》这篇文章写的是时期，白求恩坚守阵地，坚决不撤离。
赞扬了白求恩、的国际主义精神。
答案解析回顾一1.民族铜钟粗壮2.绿叶雷云3.学问学问，不懂就要问4.《大青树下的小学》团结和友爱《花的学校》童真母爱《不懂就要问》认真读书勤学好问回顾二1.1.身在他乡，思念家乡2.秋风秋雨雨后美景生活3.秋天的雨美丽丰收欢乐喜爱赞美4.秋天的景象回顾三1.童话鸟儿树信守承诺珍惜友情2.科普童话小品文红头牛胃临危不惧重情重义回顾四1.小猫老母鸡小蜘蛛避风挡雨孵化小鸡织网捉虫乐于助人2.风筝线晾尿布的绳子回顾五1.翠鸟美丽敏捷2.示例：草地会变色及变色的原因留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
回顾六1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
2.风景优美物产丰富热爱祖国山河3.美丽整洁热爱家乡热爱祖国回顾七1.唐王昌龄乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2.总分风水动物大自然3.示例：喜爱鸟懂鸟增强环保意识，保护大自然。
4.摇晃树枝驮回洞里聪明喜爱钦佩。
回顾八1.《资治通鉴》司马光砸缸机智勇敢临危不惧2.示例：上讲台演讲前后友爱和鼓励具有无穷的力量。
3.示例：列宁通过与小男孩交谈，男孩主动把灰雀放回善解人意爱护小男孩知错就改诚实守信4.示例：抗日战争不怕牺牲，对工作负责对同志热忱部编人教版三年级语文上册：课外阅读专项练习（含答案）课外阅读专项训练答案（人教三上）一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。
答案：灿烂清新湿润2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
答案：读书到溪边站一会儿3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
答案：时间清晨中午晚上4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒1.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。
答案：（1）×（2）√（3）√2.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。
示例：词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐王维唐刘禹锡2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。
答案：杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。
答案：（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风思乡四、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。
答案：出现辛苦2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。
答案：(1)好听。
(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
答案：菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。
答案：例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽叽咯咯咯嘎嘎嘎2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。
答案：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。
3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。
答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。
4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。
答案：只有为他人服务才能获得他人的尊重。
六、1.点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。
答案：ACE2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。
答案：画眉画眉画眉啄木鸟3.点拨：仔细阅读选文，体会寓言的寓意。
答案：（1）4.点拨：这是一道开放性题目，言之有理即可。
示例：啄木鸟，它保护森林贡献大。
七、1. 点拨:以为自开头的词语有很多，根据平时的积累不难写出这些词语，如自私、自卑、自尊等。
示例:大信负尊2.点拨：认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，也可以用自己的话来概括。
答案：喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。
3.点拨：猴子的建议其实是不正确的，只是想当然的瞎指挥，试想一下喜鹊的巢口朝下，喜鹊是不是也要倒立呢？如果兔子的洞变大了，天敌也就能进到洞里捉住兔子了。
答案：没有道理，不适合喜鹊和兔子的生存需要。
4.点拨：文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。
示例：自大不懂装懂纸上谈兵八、1.点拨：仔细阅读短文，可以找到这些词语：生机勃勃、大惊小怪、与世隔绝。
答案：勃勃惊怪世绝2.点拨：正因为毛毛虫自己既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞，才羡慕其他的小昆虫。
答案：能发出声音，会飞会跑。
3.点拨：毛毛虫受到小瓢虫的嘲笑，还有其他昆虫的议论，因此伤心。
答案：小瓢虫大惊小怪地叫；大伙各种各样的议论。
4.点拨：这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容非常简单，又丑又笨的毛毛虫变成了一只五彩缤纷的花蝴蝶。
因此不难推断出故事的结局就是毛毛虫变成了蝴蝶。
答案：这样，没过多久，当毛毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇地发现自己已不再是以前那条笨头笨脑的毛毛虫，他生出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹。
毛毛虫高兴得几乎不敢相信自己的眼睛。
他试着舞动了一下翅膀。
啊，真是太妙了！他已经轻轻地从叶子上飞了起来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。
九、1.点拨：这一段是一个过渡段。
答案：承上启下2.点拨：从第二段的最后一句话可以知道答案。
答案：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。
3.点拨：仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。
答案：形状颜色花朵骨朵美丽品质4.点拨：正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫，一季又一季地花力气，我们才能欣赏到上茶花的美。
由此想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。
答案：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。
我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。
十、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
答案：比喻追究底细。
指集中注意力地看。
2.点拨：根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。
答案：（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
（2）石头书里的学问很多。
3.点拨：仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。
答案：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
4.点拨：仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。
答案：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……十一、1.点拨：根据拟人句和比喻句的特点来判断。
答案：拟人：(2)(4) 比喻：(1)(3)2.点拨：仔细阅读第三自然段，可以找到答案。
答案：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。