小学美术《画门神》
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术教学设计《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版五年级上册的美术教材。
本节课主要让学生了解门神的起源、寓意以及表现形式，掌握门神的画法，培养学生的绘画能力和对中国传统文化的认识。
教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，让学生在欣赏中学习，在动手实践中感受门神的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣，但部分学生对门神的概念和画法较为陌生。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的绘画技巧和传统文化素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解门神的起源、寓意和表现形式，学会画门神的基本步骤，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统艺术的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握门神的画法，能独立完成一幅门神作品。
2.难点：理解门神的寓意，运用恰当的表现手法表现门神的形象和氛围。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示门神作品，让学生了解门神的历史背景、表现形式和艺术特点。
2.讨论法：引导学生围绕门神的话题展开讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3.实践法：让学生动手实践，掌握门神的画法，提高绘画技巧。
4.评价法：采用自评、互评和他评的方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.准备门神作品的图片和视频资料，以便在课堂上展示和分析。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，让学生动手实践。
3.准备相关传统文化资料，帮助学生更好地理解门神的文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，让学生初步了解门神的形象和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的门神作品，引导学生关注门神的文化内涵，如寓意、历史背景等。
3.操练（10分钟）讲解门神的基本画法，让学生动手实践，尝试绘制门神。
人美版(杨力)美术五年级上册《15. 画门神》教学设计1
人美版（杨力）美术五年级上册《15. 画门神》教学设计1一. 教材分析《画门神》是人美版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握门神的绘画技巧和特点。
门神是我国民间艺术的一种，具有浓厚的民族特色和民间风情。
通过学习《画门神》，可以使学生更好地了解我国民间艺术，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于民间艺术有一定的了解，但可能对于门神的绘画技巧和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解门神的特点，并通过实践操作，使学生能够掌握门神的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解门神的起源、发展以及特点。
2.引导学生掌握门神的绘画技巧，并能够创作出具有个性的门神作品。
3.培养学生的审美能力和创造力，增强学生对民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解门神的起源、发展以及特点，掌握门神的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性的门神作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解门神的起源、发展以及特点，引导学生了解门神的绘画技巧。
2.示范法：教师示范门神的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作出具有个性的门神作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：了解门神的起源、发展以及特点，准备相关的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解门神的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间艺术的相关知识，进而引入本节课的主题《画门神》。
2.呈现（10分钟）教师讲解门神的起源、发展以及特点，并通过图片展示不同风格的门神作品，让学生对门神有更直观的了解。
3.操练（10分钟）教师示范门神的绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，绘制门神作品。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价彼此的门神作品，教师给予指导，提高学生的绘画水平。
五年级美术上册《画门神》教案、教学设计
5.观察生活中的美术现象，如建筑、服饰、广告等，思考如何将这些元素融入门神的创作中，提高自己的创新能力。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.作业完成后，请学生认真检查，确保作品整洁、美观。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们已经能够运用基本的线条、色彩进行创作，对于美术工具和材料的使用也有了一定的了解。在此基础上，学生对民间美术的兴趣日益浓厚，他们渴望了解更多的民间文化，表现出强烈的好奇心和求知欲。《画门神》这一章节内容，旨在让学生深入了解民间传统文化，发挥他们的想象力和创造力，创作出具有民间特色的美术作品。考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，激发他们的学习兴趣，培养其美术素养和创新能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在愉快的氛围中感受美术学习的乐趣。
5.课后拓展，提升素养：布置相关的课后练习，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升美术素养。
在教学过程中，关注以下几点：
1.关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习。
2.注重启发式教学，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和审美能力。
3.重视情感教育，让学生在学习过程中感受民间美术的魅力，培养对传统文化的热爱之情。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生了解和掌握门神的起源、寓意、形象特点及其在民间传统文化中的地位；培养学生运用线条、色彩等基本美术元素进行创作的能力。
2.难点：如何引导学生运用夸张、变形、装饰等手法表现门神的形象特点；如何提高学生对美术工具和材料的运用技巧，创作出具有个人特色的作品。
五年级美术上册画门神教案北京版
五年级美术上册画门神教案北京版第一篇：五年级美术上册画门神教案北京版画门神（造型表现）教学目标：知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。
用具：学生——美术书，彩笔，油画棒等；教师——学生的优秀作业，教学课件。
第一课时教学重点：门神的形象特点。
教学难点：门神的形象特点。
教学过程：教师活动学生活动教学意图一、课前准备：二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?三、新课；①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）② 欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？⑤欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？四、学生作画作业要求：画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。
学生讲一讲自己了解的门神传说故事。
学生回答问题.学生欣赏图片。
学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。
小组讨论：①门神的身材有什么特点？②怎样表现门神魁梧的身材？学生观看课件。
学生欣赏回答问题。
学生作画。
学生展示自己绘画的门神。
说说自己画的门神最突出的形象特点。
引起学生兴趣。
引导学生简单了解门神的历史。
了解贴门神的意义。
感受门神的形象特点。
分析如何表现门神的五官特点。
通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。
了解门神身上的装备。
感受门神服饰和图案的秩序美。
鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。
表扬大胆表现和有创新的学生。
第二课时教学重点：门神的色彩特点。
教学难点：门神的色彩特点。
五年级上册美术说课稿《第15课画门神》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿《第15课画门神》人美版（北京）一. 教材分析《第15课画门神》是人美版（北京）五年级上册的美术教材。
本节课的主要内容是让学生了解门神的来历、特点和创作方法，通过学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了门神的图片和创作步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础和表现能力，对传统文化有一定的了解。
但在绘画技巧和创意表现方面，学生之间的差异较大。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长，充分表达自己的情感和创意。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解门神的来历、特点和创作方法，学会画门神的基本步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握门神的特征和创作方法，独立完成一幅门神作品。
2.难点：如何夸张表现门神的形象特点，富有创意地运用色彩和线条。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解门神的来历、特点和创作方法。
2.示范法：教师现场演示画门神的过程。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
4.情境教学法：创设传统文化氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍门神的来历和作用，引导学生关注门神的形象特点。
2.讲解示范：讲解门神的特征和创作方法，现场演示画门神的过程。
3.学生练习：学生按照教师讲解的方法，独立创作一幅门神作品。
4.互动交流：学生之间展示作品，相互评价，教师点评并指导。
5.总结拓展：引导学生思考如何将门神的文化内涵融入到日常生活中，激发学生对传统文化的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1.门神的来历和作用2.门神的形象特点3.画门神的步骤4.创作要求与评价标准八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意表现和文化内涵的融入。
五年级美术上册教案-《15. 画门神》人美版(北京)(2013)
教案：《15. 画门神》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生深入了解门神文化。
2. 培养学生运用线描、对称等手法进行创作的实践能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度价值观：1. 培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
3. 门神画的文化内涵和寓意。
三、教学重点与难点重点：1. 让学生了解门神的基本概念、历史背景和民间传说。
2. 引导学生观察门神的形象特点，学习门神的绘制方法。
3. 培养学生运用线描、对称等手法创作门神画的能力。
难点：1. 门神画的绘制技巧和创作方法。
2. 学生对门神文化的理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：1. 有关门神的图片、资料和视频。
2. 课件、投影仪等教学设备。
学具：1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 画笔、调色板、水桶等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解门神的基本概念、历史背景和民间传说，激发学生的兴趣。
2. 观察分析：引导学生欣赏门神的图片，观察门神的形象特点，分析门神的绘制方法。
3. 教师示范：教师现场演示门神画的绘制过程，讲解绘制技巧和创作方法。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用线描、对称等手法进行门神画的创作。
5. 交流评价：学生展示自己的作品，互相交流创作心得，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生深入了解门神文化，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 《15. 画门神》2. 教学内容：（1）门神的基本概念、历史背景和民间传说。
（2）门神的形象特点、绘制方法和创作技巧。
小学五年级上册美术教案第15课 画门神人美版（北京） 29
2教学背景分析
《画门神》是小学五年级第9册的教学内容，属于“造型·表现”领域的内容，艺术门类属于民间美术。在小学一至十二册美术书中有关于民间美术的教学内容一共十二课。到目前为止，学生已经学过《民间泥玩具》、《百变团花》、《中国杂技》、《拨浪鼓》、《画民间玩具》、《剪挂笺·过新年》、《刻纸》等课。
3，引导学生使用现代多媒体信息技术进行展示、评价，使传统文化与新技术接轨。
三、情感、态度和价值观：
1，在收集资料和交流、欣赏的过程中领略、感受中国民间传统文化和艺术的魅力。
2，在实践、合作与交流当中懂得尊重他人的想法，协调与同伴的意见。
重点：了解各地门神的彩知识，体会民俗艺术的彩特征。
难点：运用有规律、有特点的对比彩为门神着。
回答问题：1，在同一个人物身上你发现了那些对比？为什么要有粉
3教学目标含重、难点
一、知识与技能：
1，了解中国有代表性地域门神的相关知识。
2，学习有规律地运用彩为门神上的方法。
二、过程与方法：
1，通过学生收集资料，以及相互交流、展示收集来的图片等渠道学习有关门神的知识。
2，通过欣赏朱仙镇、杨柳青、杨家埠、漳州、桃花坞、绵竹地区各具特的门神，感受门神艺术的造型美感以及鲜艳的彩感。
朱仙镇年画十分讲求用，多用青、黄、红这三原，用矿物、植物研磨而成。例如，红是用苏木红熬水制成的；黄是槐（huai米掺明矾用锅煮成的；是从生铜中提取的。这样提取的颜十分，着之后也不容易褪，给人以十分古朴凝重的感觉。
人美版六年级美术下册《18.复制与传播——画门神》教学设计
（4）手工材料：教师准备绘画或剪纸所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，方便学生动手实践，提高创作能力。
（5）评价工具：教师可以设计评价量表，让学生对自己和他人的作品进行评价，培养学生的批判性思维和审美能力。
（5）学生在课堂外进行实地考察，如访问当地的民俗村落、庙宇等，了解门神在民间的实际应用和仪式意义。
（6）学生可以尝试自己动手制作门神，如绘画、剪纸、雕塑等，将所学知识付诸实践，提高自己的艺术表现能力。
（7）学生可以参加与门神相关的比赛或展览，展示自己的作品，锻炼自己的表达能力和竞争意识。
课堂
1. 课堂评价
（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份关于门神的测试题，包括选择题、填空题和简答题等，以检测学生对课堂所学知识的掌握情况。测试结果可以帮助教师了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。
2. 作业评价
（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的创作思路、表现手法和技巧运用等方面。在批改过程中，教师应保持客观、公正的态度，给予学生合理的评价。
（2）点评反馈：在批改作业后，教师应及时向学生反馈评价结果，指出作业中的优点和不足，并提供改进的建议。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和学习的积极性。
（3）鼓励创新：在作业评价中，教师应鼓励学生发挥创新精神，对于有创新性的作品，教师应给予充分的肯定和表扬，以激发学生的创造力和想象力。
学情分析
在六年级的学生中，他们的思维已经逐渐从具体的形象思维向抽象的逻辑思维转变，他们对于美术的学习已经不仅仅满足于视觉的愉悦，而是希望通过美术学习表达自己的思想和情感。他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，对于一些基本的绘画和制作技巧已经较为熟练，也有了一定的审美能力。
五年级【美术(人美版)】画门神-1教学设计
小结：门神的色彩很丰富，这些颜色在一起能够呈现热烈、喜庆的气氛。
（一）教师示范
1．剪贴添画的方法：展示一对造型威武的门神形象。
2．彩砂纸：表现一对色彩热烈的门神形象。
3．刮蜡纸表现门神
（二）学生作品欣赏分析
1．油水分离
2．红绿对比
3．刮蜡纸
（一）艺术实践要求：运用强烈的色彩创作一幅形象特点突出的门神形象。
秦叔宝、尉迟恭二位大将在门神画中流传最为广泛，记载中有这样的描述：这二位身披铠甲龙鳞，胸前护心宝镜，这一个凤眼朝天星斗怕，那一个环晴映电月光浮，简短的文字，让人们真切的感受到了门神的威严。
（三）了解木版年画表现门神
我们一起看看木版年画是如何运用传统技法表现门神的吧。
木版年画视频解说：“红彤彤的色彩是佛山木版年画最突出的地方特色。佛山木版年画采用当地特有的植物“银珠”制成红丹作为底色，浓烈艳丽，在南方长时间的日照下而不褪色，享有“万年红”的美誉。木版年画的制作，需要经过选材、刻版、套印、开相、描金、填丹等林林总总20多道工序，制作时间长，工匠们分工配合，才能慢慢磨砺出一幅称之为合格的作品。”
门神形象视频：因各地的风俗信仰各有不同，门神的供奉也出现了差异，除了传统的神荼、郁垒、秦琼、尉迟恭和钟馗等人，有些地方还将三国时期的赵云、关羽、张飞等作为门神。还有孙膑、庞涓、和合二仙、青龙白虎等都可作为门神的素材。抗金英雄岳飞、文天祥、韩世忠、杨宗保等也时常出现在门神画上，可以说种类非常的繁多。甚至在抗战时期一些抗战英雄也被人们画在门上，代表着对英雄的敬仰和对太平的渴望。
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
美术
年级
五
学期
小学美术《画门神》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了门神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对门神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承民间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《画门神》这一章节，整体来看，学生们对于门神这种民间艺术形式表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，认真聆听，对门神的形象特点和寓意有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，我发现有些学生在绘制门神时，对于形象特点的把握不够准确，如五官的比例、服饰的细节等。这提示我在今后的教学中，需要更加注重对学生观察能力和绘画技巧的培养，通过多种方式帮助他们掌握这些基本技能。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析门神的形象特点，提高对民间艺术形象的识别和解读能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用线描、水彩等技法创作门神作品，展现个性和创意。
3.培养学生的审美判断能力，学会从文化、历史角度欣赏门神艺术，提高对民间美术的鉴赏水平。
4.培养学生的文化理解与传承意识，深入了解门神的寓意和民间习俗，激发对我国传统文化的尊重和传承。
1.创设更多有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画技能。
3.鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神和团队协作能力。
4.适当增加实践活动的时间，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力。
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作业： 画一幅形象特点突出的门神。
小组讨论： ①门神的身材有什么特点？ ②怎样表现门神魁梧的身材？
欣赏：
第二课时
仔细观察色彩
①欣赏门神图片。门神 的色彩给你怎样的感受？
②门神的色彩有什么特点? （对比色）
③画中的门神运用了哪 对比色？是怎样运用的？
欣赏：
作业要求： 继续完成作业，突出门神的色彩特点。
想一想： 现在人们为什么还要贴门神?
仔细观察
①欣赏门神图片， 看看图片上的门 神给你怎样的感 受？
②欣赏门神脸部 图片，有什么发 现？
宽脸 大眼 立眉 表情严肃
仔细观察
宽肩 、粗腰、大脚
③仔细观察门神身上都有 什么？
④欣赏门神服饰图片。仔 细看看门神服饰上有怎样 的花纹和图案？花纹的排 列有什么特点？
316语教4班
门神传说
现在的门神，一般是指唐朝大将秦叔宝和尉迟敬德。但门神 的历史却远远早于唐朝。据《山海经》记载：传说在黄帝时 代，有神荼、郁垒两兄弟善于捉鬼。如果有恶鬼危害人间， 便将其绑了喂老虎。后来，人们为了避邪御鬼，就用桃木雕 成神荼、郁垒的形象，每逢和张飞也 曾被尊为门神。到了唐朝，传说中专职捉鬼的钟馗也进入了 门神的序列。直到元明时期，随着杂剧和评话艺人对隋唐历 史的演义和传播，秦琼、敬德的故事逐渐深入人心，其门神 的地位才得以固定下来。