3、《石榴》课件

2、文章运用了哪些修辞方法，使语言具有 极强的表现力？ 对比：(第1段)
比喻、反问：那可不是夏天的心脏吗？
拟人：太阳增加了它的威力，树木都把 各自的伞伸张了起来……
对偶：奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
（1）“你看，它逐渐翻红……而且还精巧 地插上了花？” 用“红玛瑙琢成……花瓶儿”比喻石榴花 前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为 四个厚实花瓣的成长过程， 用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻 后期的形状， 生动形象地写出了石榴花开放成长过程中 形态色彩的变化， 巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，表达 了读者由衷的喜爱和赞美石榴花的感情。
3、作者从哪些方面描写了石榴花朵美?
§ 3： § 4： § 5：
色彩和习性。 由骨朵到花的演变。 由花到果的变化。
4、§ 3是怎样描写石榴花朵美的?
深红色的
单瓣的“陆离”
色彩 形状
双瓣的“华贵”
对于炎阳的直 射毫不辟易
夏 季 的 心 脏
习性
5、第4段是怎样描写石榴花由骨朵到 花的演变的? 逐渐翻红
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞。
现代杰出作家、诗人、剧作家、历史学家、 考古学家、古文字学家、社会活动家。
四川乐山人。主要作品有
诗集《女神》《星空》， 历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》 《蔡文姬》等。
本文写于1942年10月31日。当时正 是中国敌后抗战最为困难的时期，日军 在“扫荡”中一次使用兵力在千人以上 到万人的达132次，万人以上至7万人的 达27次。在同一地区有时反复“扫荡” 达三四个月之久，并且实行烧光、杀光、 抢光的“三光”政策。 一些文化人士变节投降，苟且偷生。 在此背景下，作者写成此文，托物言志， 借石榴寄托情怀。
一 (§ 1)：点明石榴的可爱。 1、找出§ 1中标志性的句子。 “石榴树便是这少数树木中的 最可爱的一种。”
2、作者是用什么手法引出标志性语句的？ 运用了对比的修辞手法。
将少数树木与一般树木对比，引出石 榴。石榴树是少数开花树木中“最可爱” 的，由此得知它有非同寻常的品格，它不 畏炎热的个性，赢得了作者的青睐，也初 步流露出作者“爱石榴”的情感。
作者借 石榴 寄托情怀，通过对 石榴的 外在特点 和 内在品格 的描写， 赞扬了 英勇无畏、敢于斗争、蓬勃向上
的精神，也含蓄地抒发了
自己执着坚定的信念和热切的追求。
作者之所以喜爱石榴，是因为石 榴的“内在”特征正好与作者的性格 特征相契合； 作者赞美石榴，实质上是要赞美 那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬 勃向上的时代精神。
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊 历史时期写下这篇文章，有什么深刻含义？ 表达了作者怎样的思想感情？ 石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美 丽，演变出充满喜悦的生命变奏曲。 这种积极向上的精神是当时的中国所 欠缺的，作者赞美石榴，实质上是要 赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、 蓬勃向上的时代精神。抒发了自己执 着坚定的信念和热切的追求。
猜一猜：
外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。
小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。
石榴花
浓绿万枝红一点， 动人春色不须多。
——王安石《咏石榴花》来自 榴郭 沫 若目标启动：
1、反复朗读，体会优美生动的语言。 2、通过对石榴不同角度的分析，归纳石 榴的特征。 3、学习托物言志的写法，领会作者的写 作意图。
（石榴花的色彩和外形与心脏相似）
第二次是根据石榴热烈、充满活力、积极 向上的内在特征作比，托物言志。 （石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。 与“心脏”使人具有活力也相似） 将石榴花比作夏天的心脏，形象生动地表 现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内 在美和精神美。
相关背景：
本文写于1942年，当时正是抗日战争极 端艰难的关头：
掌握下列字的读音：
争妍斗艳 yá n 奇崛 jué
枯瘠
jí léi xī bì
ng 盎然 à
丰腴 yú 安普剌 lā
忍俊不禁 jīn 金罍
犀利
避易
玛瑙 nǎo
琢成 zhuó 潜溢 qiá n yì
唾津 tuò
奇崛：奇特突出。 枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。 柔媚：柔和可爱。 陆离：形容色彩繁杂。 犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 丰腴：这里指丰盛饱满。 争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑。 盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
整体感知
自由朗读课文，思考 1、石榴给作者的整体感受是什么？ 2、课文是按什么思路来介绍石榴的。 用“动词+石榴”的形式表述文章的结构。
__石榴
__石榴
__石榴
一 (§ 1)：点明石榴的可爱。 二 (§ 2～§ 6)：具体描写石榴的特征。 三 (§ 7～§ 9)：抒发对石榴的喜爱之情。
思路：
爱石榴 画石榴 赞石榴
一种奇迹
顶端整裂为四瓣
匀称
红玛瑙琢成的花瓶
6、§ 5是怎样描写石榴花由花到果的 演变的? 石榴结实时颜色和形体的变化。
颜色 形体 红变为金黄，还有锈彩。 “安普剌”变为“金罍”。
安普剌
金罍
7、§ 6是怎样描写石榴花的果实美的?
作者用拟人和比喻手法， 生动形象地描绘了
石榴果实成熟的样子和石榴籽的形状、色泽。 果实成熟的样子 石榴籽的形状、色泽 破口大笑
二(§ 2～§ 6)：具体描写石榴的特征。
1、作者按什么顺序描写石榴的美? 按照由枝叶到花朵到果实的顺序来 描写夏华秋实的变化，表现石榴的 美。 枝叶 花朵 果实
2、作者用什么手法描写石榴的枝叶美?
用对比的方法写枝叶的特征。
相同点： 如梅树的枝，如杨柳的叶。 不同点： 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
透明光亮的皓齿
三(§ 7～§ 9)：抒发作者对石榴的喜爱之情。 思考：作者对石榴怀有怎样的感情？ 首：(1) “ 石榴就是这少数树木中 的最可爱的一种。”——喜爱。 尾：(2) 脏。” “我更喜欢这夏天的心
文中两次提到“夏天的心脏”，如何理解？ 作者把石榴比作“夏天的心脏”， 第一次是从花的色彩和外形的角度打比方。