阅读计划
教师读书阅读计划(精选17篇)
教师读书阅读计划（精选17篇）老师读书阅读方案篇1爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。
游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。
作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。
老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。
我为自己定下了以下的读书方案：一、我的读书目标1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。
二、我的读书篇目1、教育理念类郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。
加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。
叶澜主编：《“新基础教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。
2、课程改革类《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。
《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。
《上海教科研》。
3、教育随笔类《教育讨论与评价》（学校教育教学）。
《老师教育》，江苏教育出版社。
三、我的读书措施1、乐观参与学校组织的各项读书活动。
老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。
有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。
我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。
2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。
在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。
在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。
也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。
我的读书计划（精选10篇）
我的读书计划我的读书计划（精选10篇）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
题记俗话说：知之为知之，不知为不知，是知也。
这是《论语》里关于读书的名言。
那么，如何制定你的读书计划呢？下面是我的读书计划（精选10篇），快来看看吧！我的读书计划1培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
”书籍是人类的精神食粮，面对着漫长的人的一生，是随波逐流，还是固守心灵，是选择，也是价值体现。
作为教师，也需要知识的不断更新，掌握更先进的教学理念，让知识和不断发展的世界接轨，这就需要不断学习。
我为此，特定下以下的读书计划：一、指导思想：通过读书，学习先进的教育理念，让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控，锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，进行教育创新；通过阅读经典，理解人生，感悟人生，丰富人生，让生命在书籍的浸润下熠熠生辉！二、我的读书目标：1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。
2、通过阅读学习思想品德课程标准和历史课程标准，提升自己的专业知识，我专业教学提供后备能源。
3、阅读方法类书籍，把握教法和学法，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：1、自学为主，每天确保一小时的读书时间。
2、不动笔墨不读书，勤于做读书笔记，写好读书感悟，把有价值、有哲理的体会制成PPT演示文稿，供更多的人一起体会。
3、利用网络，多学习，多总结，多提高。
4、读书有反思，读后重实践，读中想问题，读后解难题。
读中有感，感中有用，用中有得。
四、读书安排：每天阅读一篇教育教学文章，每两月通读一本教学书籍，每学期精读一本教育教学著作。
1、精读书目：《做最好的老师》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》。
阅读教学计划(通用3篇)
To manage less is to manage well.悉心整理助您一臂（页眉可删）阅读教学计划（通用3篇）阅读教学计划1一、指导思想我校群文阅读课题研究三年以来，以实施语文新课程标准为目的，通过对学生课内外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文核心素养，激发学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文用好语文以及学好其他各门学科打下坚实基础，促进学生今后的长足发展，同时更为重要的是教给学生一种有用的学习方法，砥砺学生的一种人生态度，使其热爱学习，热爱生活，乐善好施，帮助他人！二、学情分析群文阅读作为一门新兴课程，要在一节课的时间学习多篇__，对于我们阅读水平不高的学生来说，需要不懈努力。
但在三年多的研究与探索中，在课堂教学实践中，通过全体参研师生的共同努力，我校群文阅读教学具备了一定的特色，师生得到了较好发展，取得了一系列教育教学成果，逐步步入良性发展轨道，本学期在县级课题结题的基础上，我校群文阅读研究课题上升为市级课题，按更高的相关要求进行进一步的教学研究。
三、阅读目的1、为学生终身发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的'阅读方法。
2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。
3、通过教学研究，提升学生语文核心素养。
四、阅读方法指导1、在群文阅读中学会快速阅读的策略。
群文阅读教学，学生一节课要阅读多篇__，用得比较多的是默读和略读、浏览、跳读。
这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略。
2、在群文阅读中学会整合信息的策略。
群文阅读教学，不必拘泥于单篇__阅读时的字词理解，应侧重在大量阅读中提取信息，综合思考，我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略，培养学生比较、综合、概括、归纳等阅读能力。
3、在群文阅读中学会质疑讨论的策略。
群文阅读教学，不同体裁、不同表达形式、不同语言风格、不同作者的__，给学生带来了丰富的信息量和巨大的思考空间，也给学生带来了许多疑惑，难以全面理解，需要在交流讨论中厘清。
课外阅读活动计划6篇
课外阅读活动计划6篇第1篇示例：课外阅读活动是一项能够提升学生阅读能力、拓展知识面、培养思辨能力的重要活动。
为了帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，我们制定了以下关于课外阅读活动计划。
一、活动目的1. 提升学生阅读兴趣。
通过开展多样化的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读。
2. 拓展学生知识面。
通过引导学生读一些有益的书籍，拓展他们的知识面，提高综合素质。
3. 培养学生思辨能力。
通过阅读不同类型的书籍，培养学生的分析、思辨能力，培养他们独立思考的能力。
二、活动内容1. 选书推荐。
每学期初，为学生提供一份阅读书单，包括文学、历史、科学、传记等不同类型的书籍，供学生参考。
2. 读后感分享。
每月举办一次读后感分享会，让学生分享他们读过的书籍，倾听同学的感悟和体会。
3. 阅读比赛。
每学期末举办一次阅读比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读能力，激发学生的学习动力。
4. 专题讲座。
邀请校外专业人士来学校进行阅读讲座，给学生提供更多的阅读指导和资源。
5. 阅读活动日。
每学年设立一天为阅读活动日，全校师生齐心协力，参与各种有趣的阅读活动，共同营造浓厚的阅读氛围。
三、活动考核1. 课外阅读记录。
学生需在每学期末提交课外阅读记录，详细记录自己阅读的书籍名称、作者以及心得体会。
2. 阅读能力测试。
每学期末进行一次阅读能力测试，测试学生的阅读理解和阅读速度，为学生提供个性化的阅读辅导和指导。
3. 评优表彰。
每学期末根据学生的课外阅读记录、阅读能力测试成绩等方面来评选“阅读之星”，给予表彰和奖励。
通过以上的这些计划，我们相信能够帮助学生更好地利用课外时间进行阅读，提升他们的综合素质和学习兴趣。
希望全校师生都能积极参与，共同营造良好的阅读氛围，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
【2000字】第2篇示例：课外阅读活动计划随着社会的发展和教育理念的不断更新，课外阅读活动逐渐成为学校教育的重要组成部分。
阅读是人类获取知识、丰富思想、拓展视野的重要途径，尤其是在当今信息爆炸的社会，培养学生正确的阅读习惯和阅读能力显得尤为重要。
阅读的学习与行动计划
阅读的学习与行动计划随着信息时代的来临，阅读已经成为每个人学习的基本手段。
通过阅读，我们可以获取到丰富的知识和信息，拓展自己的视野，提高自己的认知水平和思维能力。
因此，制定一个科学的阅读计划，不仅可以帮助我们更好地学习，还可以提高我们的学习效率。
下面是我的阅读的学习与行动计划。
一、目标设定1.长期目标：打造自己的知识体系，提高阅读能力和思辨能力。
2.中期目标：每天抽出固定的时间阅读，增加各类书籍的阅读量，扩大自己的知识面。
3.短期目标：每月读完一本书，每周阅读一篇长文。
二、阅读种类1.文学作品：包括小说、散文、诗歌等。
2.学习类书籍：包括各类学科的专业书籍、教材等。
3.时事类书籍：包括政治、经济、社会等领域的书籍。
4.其他：包括旅游、生活、历史、传记等类型的书籍。
三、阅读计划1.每天定时阅读，每天至少抽出30分钟时间进行阅读。
2.每周安排专门的阅读时间，进行深度阅读。
3.每月选择一本书进行阅读，并针对性地安排时间。
四、行动计划1.合理安排阅读时间，避免碎片化阅读。
2.建立自己的阅读清单，记录自己阅读的书籍，并进行总结和反思。
3.参加阅读分享会或读书俱乐部，与他人分享自己的阅读体会和感受。
4.联合朋友一起进行阅读，建立共同的阅读群体，相互督促。
五、评估和总结1.定期对自己的阅读计划进行总结和评估，查看是否达到了预期的目标。
2.根据评估结果，及时调整阅读计划，使其更加符合自己的实际情况。
3.总结并分享自己的阅读体会，记录自己的阅读心得和体会，形成自己的阅读心得。
通过上述的阅读计划和行动计划，我相信自己一定能够提高自己的阅读能力和认知水平，在获取知识的同时，提高自己的综合素质。
阅读不仅仅是一种学习方法，更是一种生活态度。
通过不断地阅读，我们可以获得更多的知识，更好地理解这个世界，同时也能够提高自己思考和表达能力。
希望所有人都能够制定一个科学的阅读计划，从阅读中获得成长和快乐。
四年级个人阅读计划(选5篇)
四年级个人阅读计划(选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、条据书信、规章制度、礼仪常识、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, contract agreements, personal experiences, normative letters, rules and regulations, etiquette knowledge, self introduction, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级个人阅读计划(选5篇)四年级个人阅读计划（选5篇）四年级个人阅读计划篇1一、指导思想：书籍是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想之门的金钥匙！因此，本学期，我们结合学校建设学术校园的理念，在课堂上开展阅读活动。
阅读课教学计划（15篇）
阅读课教学计划阅读课教学计划(15篇)日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的阅读课教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读课教学计划1一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1。
让学生获得自主阅读的快乐。
2。
在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3。
掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4。
阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价1。
阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2。
读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3。
手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划2一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
每周阅读学习计划
每周阅读学习计划作为一个热爱阅读和学习的人，我总是喜欢给自己制定每周的阅读学习计划。
通过这种规划，我可以更加有条理地安排我的时间，保证我在不同领域都能有所收获。
下面是我最近的每周阅读学习计划的内容：周一：科学与技术每周一我会花一些时间来阅读有关科学与技术的相关书籍或者文章，因为我相信科学与技术是人类社会发展的动力。
我可能会选择一本最新的科技杂志或者一本关于人工智能或者大数据的书籍。
通过这样的阅读，我可以了解最新的科技动态，同时也可以增进对科技发展的理解。
周二：人文社科每周二是我专门用来阅读人文社科类书籍的时间。
我可能会选择一本哲学著作、历史纪实或者社会学理论来阅读。
因为我认为，了解人类历史、文化以及社会结构是非常重要的，可以帮助我更好地理解周围的世界，同时也可以促进我对自己的思考和反思。
周三：文学与艺术每周三我会放一些时间来欣赏一部文学作品或者是艺术作品。
这可能是一本小说、一部电影、一场音乐会或者是一次画展。
通过这样的欣赏，我可以陶冶自己的情操，提升自己的审美能力，并且也可以拓宽自己的文学与艺术视野。
周四：自我提升与技能学习每周四是我用来学习一些新技能或者对自己进行提升的时候。
我可能会选择一本自我发展的书籍来阅读，学习一门新的编程语言，或者是参加一次工作坊或者培训课程。
我认为，不断学习新知识和技能可以让自己更加有竞争力，也可以让自己变得更加有趣和充实。
周五：综合阅读每周五是我用来进行综合阅读的时间。
我可能会选择一本我之前没有接触过的书籍来阅读，或者是选择一些我感兴趣的不同领域的文章来浏览。
通过这样的综合阅读，我可以让自己拓展知识面，丰富思维，同时也可以满足自己对多样内容的求知欲。
周末：时间自由安排周末是我对自己的时间做出自由安排的时候。
我可能会根据自己的情绪和兴趣来选择一些适合自己的阅读材料，也可能会选择进行一些户外活动或者社交互动。
我认为，对自己的时间有一定的自由安排是非常重要的，可以让我更好地放松自己，调整心态，同时也可以让自己在不同的领域得到满足。
学生阅读教学计划(精选5篇)
学生阅读教学计划(精选5篇)学生阅读教学计划（篇2）《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学计划。
一、指导思想：1、营造轻松快乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合;推荐相关读物，使他们多读。
从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、阅读原则：1、坚持贴近生活、贴近学生年龄特点的原则。
2、注重内容新颖健康，形式丰富多彩。
3、注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
三、阅读目标：1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。
四、读书内容：1、必读书目：初一上册推荐的名著，包括《繁星春水》、《伊索寓言》;2、推荐书目：《唐诗三百首》《堂吉诃德》《格林童话》《安徒生童话》等;3、教师根据教学及学生实际情况推介一些*或书籍。
例如，讲完“《论语》十二章”后可以指导学生阅读《论语》。
阅读工作计划范文(精选5篇)
阅读工作计划范文（精选5篇）阅读工作计划1 一、指导思想：为贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。
以课外阅读巩固课内所学的读写知识，提高阅读和习作水平，拓宽知识面，培养自学能力，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性发展，达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。
二、总目标与要求：广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。
新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。
让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。
我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵发展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。
三、各年级要求：1、一年级：阅读量不少于1万字（1）读完必读书《格林童话》；（2）听故事20个；（3）诵读儿歌、童谣；（4）阅读浅显童话；（5）背诵古诗10首，优秀诗文10篇（段）；（6）能流利地讲5个故事。
2、二年级：阅读量不少于1.5万字（1）读完必读书《安徒生童话》（2）阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事；（3）积累一定的成语、格言、警句；（4）诵读古诗10首，优秀诗文15篇（段）；（5）能流利地讲10个故事。
3、三年级：阅读量不少于10万字（1）读完必读书《列那狐的故事》（2）阅读著名童话、寓言、故事；（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记；（4）背诵古诗10首，优秀诗文10篇；（5）学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年段课外阅读活动计划
古人说：“三日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”博览群书，开阔思路，活跃文思，
心飘万里之外，神游八方。读书的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年
后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青少年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟
一天，就多一天平庸的困扰。是的，阅读是人生的一件大事，当然更是语文教学的一件大事。
刚升入四年级的孩子，渐渐养成比较良好的读书习惯，在阅读兴趣的培养、阅读方法的指导、
词汇知识的积累运用等方面也有待提高。针对于此，在新学期里，为了学生们的读书活动开
展得卓有成效，特制定读书计划如下：
一、指导思想
书籍是人们不可分离的伴侣和导师！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，
让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，
陶冶他们的情操，使他们体验：读书是快乐的！
二、活动目标
1、让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、提高学生的综合素质，特别是阅读能力。
3、营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生体验到读书给自己带来的幸福。
三、活动构想
1、上好每周一节阅读课
为了让学生在阅读课上确有收效，本学期将采取以下措施：
⑴诵读经典名篇，由老师推荐给孩子。每节课老师选好篇目，做好导读工作，声情并茂读给
学生听，时间大约是10分钟，然后指导学生阅读。第一节课师生共同探讨选书方法，将阅
览室里的书浏览一遍，选出本学期自己要读的书（4本以上），在以后的阅读课上可以有的
放矢，提高读书效率。
⑵每节阅读课在理解重点词语、句段、把握主要内容上重点指导，指导学生复述自己阅读的
故事。每周阅读课后，布置作业要求学生将自己在阅读课上的读书收获回顾之后，写在集锦
本上，内容可以是“好词佳句”，也可以是“美文片断”，可以是“内容摘要”，也可以是“读后
感”，要求一学期之后，几种形式都要尝试着写几次，评选出最佳集锦，全班展览。
2、营造书香班级
⑴充分发挥老师的榜样力量，每天做到和同学们一起读书。
⑵设立班级读书口号走进教室就看书，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
⑶建立班级图书角。
学生每人至少带1本图书，贴上姓名标签。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
借阅者到管理员处登记，约好还书时间为一天，不允许拿回家。保护好书籍。
3、养成每天读书30分钟的习惯
利用《采蜜本》作为读书情况记录本，填好读书卡，记录每天自己记录所读书的书名、
时间、页数，并请家长根据学生的读书情况，写上评语（优、良、差三个等级），保证每天
三十分钟的读书时间。每周至少完成集锦一页。利用晨读或语文课前5分钟的时间小组同学
互相交流自己一周读书情况。
在积累本的第一页书写读书名言，明了读书的重要性。第二页提出亲子共读的要求，第
三页写上老师推荐读的书目，反面就是每日读书卡。
4、每天课前大声朗诵2分钟
由教师统一确定读书篇目，课内15篇，课外5篇，每天早晨朗诵2分钟。要求做到：
（1）姿势正确：两手持书，头部和身体正直，书和眼睛有适当距离。
（2）发音清晰准确。
（3）朗读中能注意语速、语调。
（4）能表现自己的情感。
5、开展“我和父母共读书”活动
（1）利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既
要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡
目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读
书习惯。
（2）回家读书半小时中，可读书父母听，读完给父母讲个章节、片断，父母评价；可与
父母共读书，互相交流；可听父母讲故事，互相学习。皆可留照片资料。
6、阅读考级
推荐学生课外阅读书目大家一起读，每月进行阅读考级一次。形式为书面考级和平日读
书效果相结合，过关者颁发五级、六级、七级阅读考级过关证书。九月为发动月，推荐学生
阅读《马小跳系列》，旨在提高学生读书的兴趣，调动学生读书的积极性，月底最后一周开
展读书展示活动。十月份开始阅读必读书目和选读书目，每月月底进行阅读考级。平时教师
根据学生的实际阅读情况，将学生分为A、B、C三个等级，分层次推荐相应书目：
A
能读完一本必读书目，外加两本（或两本以上）选读书目
B
能读完一本必读书目，外加一本选读书目
C
每月能完成一本必读书目的阅读
每月具体读书安排如下：
十月：C《夏洛的网》（必读）
A《夏洛的网》（必读）《大林和小林》
B《夏洛的网》（必读）《大林和小林》《十万个为什么》
十一月：C《宝葫芦的秘密》（必读）
A《宝葫芦的秘密》（必读）《水孩子》
B《宝葫芦的秘密》（必读）《水孩子》《乌丢丢奇遇记》
十二月：C《我和小姐姐克拉拉》（必读）
A《我和小姐姐克拉拉》（必读）《秘密花园》
B《我和小姐姐克拉拉》（必读）《窗边的小豆豆》《秘密花园》《王子与贫儿》《雷梦拉八岁》
有书就有希望，读书就有幸福，让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，
有文化的新时代的精神富翁吧！