部编版(人教)小学道德与法治四年级下册《第一单元 同伴与交往：1.我们的好朋友》第1课时教学设计
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精品教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计4、说一说：益友VS损友5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。
故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。
掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。
课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法1 我们的好朋友（教案）一、教学目标1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
二、教学重点及难点1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我和我的朋友反馈指导：1.请学生上台重点介绍他的好朋友特点，但是不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
人教版道德与法治四年级下册第一单元“同伴与交往”,第一课“我们的好朋友”学历案
1 我们的好朋友一、主题与课时人民教育出版社道德与法治教材四年级下册第一单元“同伴与交往”，第一课“我们的好朋友”主题一：说说我的好朋友（1课时）。
二、活动目标（一）课标要求《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。
（二）课时活动目标1.通过介绍自己的好朋友，回味和分享友情，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.通过交流结交朋友的心得体会，分析同学成为好友的原因，珍视同学间的友谊。
3.通过小组探究，分析有些同学难以交到朋友的原因，学会结交朋友。
三、评价任务四、资源与建议1.学生可以通过个性特点，身体或社会性特征介绍好朋友。
2.教师可以直接利用学生分享的与朋友在一起的开心事，引导学生分析它们成为好朋友的原因。
3.教师可以引导学生结合本班实际情况及个人经验，探寻更多的原因及对策。
五、学习过程（一）前置性学习活动课前通过各种方式全面了解好朋友的特点。
（二）课中学习创设情境，导入新课师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。
学习任务一：做游戏“猜一猜”，介绍自己的好朋友1.同学们，在学校生活三年多了，你一定交到了不少好朋友吧！愿意把你的好朋友介绍给大家吗？请你描述一下好友的特点，但不要说出他的名字，大家来猜猜他是谁？（指向目标1）2.好朋友之间总有说不完的开心事，下面请几位同学一起向全班同学讲述好友间的开心事。
（指向目标1）学习任务二：聊一聊，分析成为好友的原因（一）阅读教材第3页上三幅图片，分析同学成为好友的原因。
（指向目标2）1.小组合作讨论，分析图中人物成为好朋友的原因。
部编版四年级道德与法治下册--1 我们的好朋友(课件)
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3
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板 书
我们的好朋友
设
计
说说我的好朋友 好朋友 真友谊
感受友谊的美好 学会交友
懂得什么才是真正的友谊 不做伤害友谊的事 学会珍惜友谊、感恩朋友
一、填空题。
1. 友谊 总是给我们温暖，让我们感受到 真情 的存在。
2.与朋友在一起是那么 开心 、 美好 。
3.我们都渴望获得 友谊 ，但我们应该明白什么才是 真正的友谊 。
说
说 我 的 好
关心爱护
• 心中有他人，积极为他人着想，主动帮助别人。 长此以往，你也会得到别人的关心和信任。
朋
友
文明交往
• 人与人交往一定要守信用，说到做到。懂得分享， 文明礼貌，友好交往。
1
2
在与同伴交往中要学会不嫉妒、不歧视
3
4 他人、不恃强凌弱，乐于与人大方分享，互
说 说
帮互助，待人接物中更要做到平等待人，相
5.交朋友要有诚意，下列行为能够交到朋友的是（ C ）。 A.出现问题时，将责任推给别人
B.发生争吵时，动手殴打别人
C.遇到困难时，与别人共同面对
6.小红在班级中学习成绩很优秀，可是她经常嘲笑成绩不太理想的同
学，同学们都不愿与她交朋友。小红没有朋友的原因在于（ B ）。
A.她不需要朋友
B.她不尊重同学
真 友
子晴：可你是我的朋友啊，难道你看不到我身上的优点吗？
谊 王明：你确实有自己的优点，但你需要改正自己的那些缺点。
1 子晴：反正我现在很生气，你是我的好朋友，却不支持我。
2
3 王明：子晴，你别再生气了，以后你改正的话，我一定支
4
部编人教版道德与法治下册第一单元《我们的好朋友》知识点总结
部编人教版道德与法治下册第一单元《我们的好朋友》知识点总结道德与法治教育是培养学生良好道德品质和法律意识的重要课程之一。
在部编人教版道德与法治下册的第一单元《我们的好朋友》中，通过讲述“友谊”的概念、分类和特点，帮助学生认识和理解友谊的重要性，并学习如何与朋友相处，建立良好的友谊关系。
以下是对该单元的知识点总结。
一、友谊的概念与分类友谊是人们在相互信任和关心的基础上建立起来的一种重要关系。
在我们的生活中，友谊可以分为同伴友谊、好朋友友谊和深厚友谊。
1. 同伴友谊：指与我们在一起玩耍、学习的同班同学或邻居之间的关系。
同伴友谊是我们与同龄人一起成长的重要环节，通过相互交流与合作，培养我们的合作能力和团队精神。
2. 好朋友友谊：指我们与一两个较为亲近的朋友之间的关系。
好朋友是我们心灵上的伙伴，他们陪伴我们度过快乐和困难的时刻，互相关心和帮助，建立了深厚的情谊。
3. 深厚友谊：指我们与朋友之间建立的非常牢固和长久的关系。
深厚友谊是在长时间的相处与默契中逐渐形成的，朋友之间信任、关心和支持彼此，一同经历成长和变化。
二、友谊的特点友谊有许多特点，下面列举了其中的几个：1. 相互关心：作为朋友，我们应该关心对方的感受和需求，并主动提供帮助和支持。
只有真正关心对方，才能建立起真正的友谊。
2. 互相信任：友谊的基石是信任，没有信任就没有真正的友谊。
朋友之间要相互信任，互相保守秘密，相信对方会在困难时给予支持和帮助。
3. 共同兴趣：朋友之间应该拥有一些共同的兴趣和爱好，这样可以增加彼此的交流和互动。
共同兴趣能够增加彼此的亲近感和友谊的深度。
4. 相互包容：在友谊中，我们必须学会彼此包容对方的不足和错误。
理解和包容可以帮助我们建立更加和谐的友谊关系。
三、与朋友相处的原则与朋友相处需要遵守一定的原则，以下是一些原则供参考：1. 真诚：与朋友相处应该真诚对待，不虚伪、不欺骗对方。
只有真诚待人，才能建立起稳固的友谊。
2. 公平公正：在朋友之间要遵循公平公正的原则，不偏袒、不压制对方，在利益分配和决策中保持公正。
人教部编版道德与法治四年级下册：1 我们的好朋友。教案
人教部编版道德与法治四年级下册：1 我们的好朋友。
教案我们的好朋友学校课题：我们的好朋友班级课时：四第一课时执教者：日期教学目标：1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2.行为与惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并研究以平和的态度解决分歧。
4.情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学重难点：重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。
教学过程：导入：绕口令“XXX和胖娃”的友爱互助的内容引入本次活动。
老师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗？我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：XXX和胖娃。
种花又种瓜。
XXX会种花不会种瓜。
XXX会种瓜不会种花。
XXX教胖娃种花。
XXX教XXX种瓜。
XXX学会了种瓜。
XXX学会了种花。
老师：XXX和XXX真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。
活动一：介绍你的好朋友，友谊的现状。
知心姐姐邀请大家到环境幽雅的聊天室来坐坐，谈谈你的好朋友是谁？你们为什么能成为好朋友？好朋友在这儿还可以走到他（她）身边去，互相给大家介绍介绍。
孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因）小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在研究上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快乐。
活动二：探讨你们和好朋友的玩耍方式，研究如何化解冲突和矛盾。
今天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗？让我们一起进入——游乐场。
1.考考你：考你对朋友有多了解？老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要比，交流接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。
最新人教部编版道德与法治四年级下册第四单元《同伴与交往》(含3个课题)教学设计(23页)
第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友从学生的心理特点与认知程度来看，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
教学重难点：重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案
部编版小学道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教案部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第一课时XXX《说说我的好朋友》教学设计课题研究2．理性对待人与人的差异，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
目标重点难点教学过程教学环节导入新课教师活动欣赏歌曲：《我们都是好朋友》播放视频）引入课题第一课时说说我的好朋友学生活动设计意图感受与好朋3．正确表达自己对事情的看法，产生矛盾时与朋友正确沟通，维护好与朋友的友谊。
认识到友谊的重要性尊重和欣赏他人不同的见解和行为。
说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级下册1.感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
观看视频友一起的快乐。
激发学生研究兴趣。
引入课题讲授新课情境呈现：学生仿照句子说自己的好朋友，增强学生语言表达本领。
调动学生积极性，启发学生思维，增进对朋友的了解明明说：我的好朋友非常他长得非常酷，班里情境阅读的女生都喜欢和他一起玩XXX说：我的好朋友总是扎着一束“马尾”XXX说：我的好同伙长着一张圆圆的脸，脸上还有两个小酒窝现在，请你和大家说说你的好同伙吧!活动园：猜一猜现在请三个同学来向全班同学描述你好同伙的特点，请大家猜猜他\她是谁：要求：1.不可以说出名字2.可以语言描述或者用动作来模仿他\学生表演猜猜游戏她分组完成——XXX多少介绍完你的好朋友，让我们再来填一填，看看你对你的好朋友到底了解多少吧。
学生填表思考增强学生对好同伙的了解增强学生的语言表达，加深活动：分享——我和好同伙的那些事好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧:我们曾经一同…….研究、玩游戏、做手工……活动：说一说与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的。
XXX我们几个很谈得来，越谈越来劲儿XXX我们一同研究书法XXX她喜欢匡助其他同学。
XXX她很友善，老是甘愿答应把她的东西借给我。
他/她们这么说……XXXXXX说：他在我难过的时候会安慰我XXX说：我们家住的很近，我们经常一起上学放学XXX说：她会教我读英语，没有嫌弃我笨XXXXXX说：我们有很多相同的爱好XXXXXX说：她非常友善，经常帮助别人想一想在研究和生活中，哪些原因会让我们成为好朋友呢?提示：包容、理解、共同的兴趣爱好等友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存分享表达说一说学生分组讨论回答对朋友的理解感受与朋友一起的开心学会找到朋友的优点，加深与朋友的情感认识到同伙之间需要有包容在。
部编版小学道德与法治四年级下册配套知识点归纳与解析(全套)
部编版小学道德与法治四年级下册配套知识点归纳与解析〔全套〕第一单元同伴与交往我们的好朋友1. 在学校生活〔三〕年多了，你一定交了不少好朋友。
2. 与〔朋友〕在一起是那么开心、美妙。
3. 友谊总是给我们〔温暖〕，让我们感受到〔真情的存在〕。
4. 我们都渴望获得〔友谊〕，但我们应该明白〔什么是真正的友谊〕。
5. 〔不合理的要求〕会伤害朋友之间的友谊。
6. 友谊来之不易，需要〔珍惜〕。
学会〔与朋友相处〕，友谊才能〔深沉长久〕。
7. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；②经常在一起学习；③同学非常友善。
8. 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？①嫉妒心强②小气、自私③瞧不起别人④欺负弱小的同学〔意思合理即可〕9. 要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。
③当朋友帮助我时，我会表示感谢。
10. 你和好朋友之间有哪些开心事？分享一下。
〔合理即可〕说话要算数11. 〔说话算数〕是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人〔造成伤害〕，也会对自己〔造成伤害〕。
12. “食言而肥” 这个成语劝导人们为〔人处世要讲信誉〕。
13. 我们敬仰〔说到做到〕的人，不守信誉的人是得不到〔尊重〕的。
14. 我们不仅要对〔别人〕说话算数，也要对〔自己〕说话算数。
15. 对别人说话算数，会有人〔监视〕，对自己说话算数就只能靠〔自觉〕了。
16. 假如你的同学说话不算数，你会做些什么呢？①对他做出的保证进展监视。
②陪伴他完成他所保证的事情。
③在他做违背承诺的事情的时候提醒他。
〔意思合理即可〕17. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？①我们要做老实守信的人，要说话算数。
②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
18. 一个人对别人说话要算数，对自己就可以说话不算数吗？你有帮助自己说话算数的妙招吗？①我们不但要对别人说话算数，对自己也要说话算数。
部编版人教版道德与法治四年级下册知识点总结(全册)
最新部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元同伴与交往1.我们的好朋友一、知识点1.和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。
2.朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
3.人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
4.每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
5.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
6.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
8.朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。
我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
9.每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
10.朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
11.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
12.友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
二、问答题1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？答：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?答：传八卦和在别人背后说坏话，自私，欺负弱小的同学，做一些卑鄙的小事，太骄傲，不愿意道歉，违背承诺和说得太多。
3.怎样才能交到朋友？答：想交朋友就要真诚，只要你真心对人，肯定会有很多人和你交朋友的。
4.好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？答：是他对你的一种信任，是真正的朋友他会考虑哪些该说，他会考虑说了后你的感觉。
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1.我们的好朋友
教学目标:
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点:
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备:
教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生:
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时说说我的好朋友
一、听歌谈话，导入课题
1.师播放音乐《找朋友》。
师:同学们，大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一.下我们的好朋友话题。
同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》)
教师:歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
(板书课题:我们的好朋友)
二、讲授新课
目标导学一: 说说我的好朋友
活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。
(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)
教师:大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏) 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。
说说你们是怎样成为好朋友的？
交流：
（1）我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
（2）雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我用。
（3）兰兰和我一起学书法。
2.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢?
教师小结：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。
发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。
另外，还要有共同的学习兴趣。
三、阅读《阅读角：校园的香甜》回答问题
友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，
我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一
张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。
因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。
老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。
我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。
”
此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
活动三：找难交到朋友的原因
我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?
案例分析：
（1）这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊!
（2）同学获奖后,玲玲有些不服气。
（3）雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
（4）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。
（6）张猛经常欺负班上弱小的同学。
说一说：你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?
三、教师总结
教师:每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。