电化学学习指导
二轮专题复习之电化学原理及应用——燃料电池分析
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轮 专 题 复 习之 电化 学 原 理 及 应 用 燃 料 电池 分 析
二
了归纳 ， 希望对今后 学生的备 考有所帮助。 【 关键词ｌ二轮 专题复 习 电化 学原理及应用 燃料 电池
高三化学二轮复习 ， 高三化学总复 习中一个关键性 的环 节。电化学 是
原 理 及 应 用 。 历 年 高 考化 学 的重 点 考 查 的 一个 知 识 点 。高 考 化 学 中 对 电 是
规 律 总 结 １ ： １ 原 电 池 电 极 名称 的 判断 方 法 ．
相反。
三 、 合 应 用 综
例 ３ 图 ２是一种航天器能量储 存系统原理 示意 图。下列 说法正确 的 ．
） （ ） 据电极材料的性质确定金属 一金属 电极 ， １根 活泼金 属是 负极 。 不活 是 （ Ａ 二氧化硅是太阳能电池的光 电转换材料 ． 泼 金 属 是 正 极 ； 属 一非 金 属 电极 ， 属 是 负 极 ， 金 属 是 正 极 ； 属 一化 金 金 非 金 Ｂ 装 置 Ｙ 中正 极 的 电极 反 应 式 为 ：Ｈ ０＋０ ＋ ｅ ４ Ｈ— ． ２ ２ ４ 一＝ ０ 合 物 电极 ， 属 是 负 极 ， 合 物 是 正 极 。 金 化
电化学导论与基础知识共109页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
电化学分析实验.doc
应用化学专业《电化学分析》课程实验指导书撰写人：吴静审定人：钱晓荣目录第一部分绪论 (1)第二部分基本实验指导 (3)实验一饮用水中氟含量测定------工作曲线法 (3)实验二盐酸和醋酸混合液的电导滴定 (6)实验三极谱定性和定量测定铜 (9)实验四溶液中的镍、锌含量的同时测定 (12)第一部分绪论（楷体小二号）本指导书是根据《电化学分析》课程实验教学大纲编写的，适用于应用化学专业。
一、本课程实验的作用与任务《电化学分析实验》是电化学分析理论教学课程的重要组成部分，该课程的主要任务就是要通过整个电化学分析的实验教学，逐步引导学生通过实验直接获得电化学分析理论感性知识，从而巩固和加深对所学电化学分析理论知识的理解，它对培养学生理论联系实际的思维能力和初步的科学实验能力至关重要。
通过电化学分析实验教学活动，可以培养学生应用电化学分析理论的能力，同时在电化学分析实验的基本操作、基本技能和方法方面对学生进行系统、全面地训练，使学生掌握电化学分析实验的基本知识、实验原理、基本操作技术与方法；养成独立思考、独立准备和进行实验的能力，培养细致的观察和记录现象的习惯；培养学生认真、严谨、求实的科学态度，进行实验设计的能力，为学生学习后续专业课与将来从事与电化学分析相关的科学研究工作打下坚实的基础。
二、本课程实验的基础知识电化学分析法是基于溶液电化学性质的化学分析方法。
电化学分析法是由德国化学家C.温克勒尔在19世纪首先引入分析领域的，仪器分析法始于1922年捷克化学家J.海洛夫斯基建立极谱法。
电化学分析法的基础是在电化学池中所发生的电化学反应。
电化学池由电解质溶液和浸入其中的两个电极组成，两电极用外电路接通。
在两个电极上发生氧化还原反应，电子通过连接两电极的外电路从一个电极流到另一个电极。
根据溶液的电化学性质（如电极电位、电流、电导、电量等）与被测物质的化学或物理性质（如电解质溶液的化学组成、浓度、氧化态与还原态的比率等）之间的关系，将被测定物质的浓度转化为一种电学参量加以测量。
【高三学习指导】2021高二化学必修三寒假复习要点：电化学基础
【高三学习指导】2021高二化学必修三寒假复习要点：电化学基础高二化学必修三寒假复习要点，希望你喜欢。
高中化学电化学基础知识点(一)1.银电极的制备将欲镀上之银电极两只用细砂纸轻轻雕琢至遮住新鲜的金属光泽，再用蒸馏水晒干。
将欲用的两只pt电极灌入叶唇柱硝酸溶液片刻，抽出用蒸馏水晒干。
将晒干的电极分别填入器皿镀银液(镀液共同组成为100ml水中提1.5g硝酸银和1.5g氰化钠)的小瓶中，按图ⅲ?15?1剪线线路，并将两个小瓶串联，掌控电流为0.3ma，镀1h，得白色密切的镀银电极两只。
2.铜电极的制备将铜电极在1∶3的叶唇柱硝酸中煮沸片刻，抽出晒干，做为负极，以另一铜板并作负极在镀铜液中电镀(镀铜液共同组成为:每再升中不含125gcuso45h2o，25gh2so4，50ml乙醇)。
线路见到图ⅲ-15-1。
掌控电流为20ma，电镀20min得表面呈圆形红色的cu电极，晒干后放进0.1000molkg-1cuso4中水泵。
3.锌电极的制备将锌电极在稀硫酸溶液中煮沸片刻，抽出晒干，灌入汞或饱和状态硝酸亚汞溶液中约10s，表面上即为分解成一层明亮的汞魏，用水冲洗晒干后，填入0.1000molkg-1znso4中姜味。
高中化学电化学基础知识点(二)金属腐蚀的实质就是铁等金属原子丧失电子而被水解成金属阳离子的过程，可以分成化学锈蚀和电化学锈蚀。
金属与氧化剂(通常非电解质)碰触，轻易出现化学反应引发的锈蚀叫做化学锈蚀，例如铁与氯气碰触出现的锈蚀为化学锈蚀。
而更普遍存在的，危害也更为严重的就是电化学锈蚀，即为分赃的金属或合金-与电解质溶液发生原电池反应引起的腐蚀。
如钢铁在水膜酸性较强条件下发生析氢腐蚀fe-2e=fe2+，-2h++2e==h2在水膜酸性较弱或中性条件下，则出现输液锈蚀：2fe-4e=2fe2+，2h2o+o2+4e-==4oh。
高中化学电化学基础知识点(三)电解原理的应用：①制备物质：比如用电解饱和状态食盐水溶液可以制备氢气、氯气和烧碱。
山东科技选修高二化学3-元素第一电离能学习指导
元素第一电离能学习指导431800 湖北省京山一中贾珍贵李玉清电离能是元素性质的一个重要参数。
电离能的大小表示元素的原子失去电子的难易，说明元素通常呈现的化合价状态。
学好元素电离能的有关知识，可以帮助我们更好地了解元素的性质，理解元素原子核外电子的运动状态。
为了帮助同学们更好地学习元素的第一电离能知识，特设计如下问答：1什么叫电离能？同一元素的各级电离能大小关系是怎样的？为什么？答：使一个基态的气态原子失去一个电子生成+1价气态阳离子所需的能量叫元素的第一电离能。
常用I1表示，单位为kJ/mol。
从气态+1价离子再失去一个电子生成+2价气态阳离子所需的能量叫该元素的第二电离能，用I2表示，余类推。
M（g）→M+（g）+e I1M+（g）→M2+（g）+e I2M2+（g）→M3+（g）+e I3I1＜I2＜I3……因为原子移去一个电子后成为带正电荷的阳离子，2影响电离能大小的因素有哪些？答：电离能的大小主要取决于原子的有效核电荷、原子半径以及原子的电子构型。
一般说来，有效核电荷越大，原子半径越小，电离能越大；电子构型越稳定，电离能越大。
如3元素的第一电离能大小的变化规律有哪些？答：同周期元素从左到右，元素的第一电离能总的趋势是逐渐增大的；同一主族自上而下元素的第一电离能依次减小。
但在同一副族中，自上而下元素的第一电离能变化幅度不大，且不规则。
4元素的第一电离能大小与元素性质的关系答：元素的第一电离能越大，元素的原子越难失去电子，元素的金属性越弱；元素的第一电离能越小，元素的原子越易失去电子，元素的金属性越强。
5为什么第一电离能是Be比B大，Mg比Al大，N比O大？答：Be和B的电子排布式分别为1s22s2、1s22s22p1，Be的2s亚层有2个电子，为全充满的稳定结构，失去其中一个电子需要较高的能量，而B的2p亚层只有一个电子，结构不稳定，失去这个电子需要的能量较低，所以第一电离能是Be比B大。
研究生电化学知识-概述说明以及解释
研究生电化学知识-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：电化学是研究电荷传递过程和化学反应之间关系的学科。
在研究生教育中，电化学作为一门重要的学科，为理解和探索化学反应提供了重要的工具和方法。
通过掌握电化学基础知识和实验技术，研究生能够更深入地理解物质的化学性质和反应机制。
本文将首先介绍电化学的基础知识，包括电化学反应动力学、电极反应机理等内容。
然后探讨电化学在研究生教育中的重要性，以及电化学实验技术与应用在研究生教育中的作用和意义。
最后总结电化学在研究生教育中的重要性，并展望未来电化学研究的发展方向。
通过本文的阐述，希望能够加深对电化学的理解，提高研究生的学术能力，促进电化学领域的发展和研究生教育的提升。
1.2 文章结构文章结构部分是研究生电化学知识的重要组成部分，它包括了电化学基础知识、电化学在研究生教育中的重要性和电化学实验技术与应用等内容。
通过对这些内容的探讨和分析，读者将能够更好地了解电化学在研究生学习和科研中的作用，为他们在这一领域的学习和研究提供支持和指导。
因此，本文将以这三个主要部分展开讨论，希望能够为读者提供清晰的知识结构，有助于他们更好地理解和掌握电化学知识。
1.3 目的本文旨在深入探讨研究生电化学知识，旨在为研究生提供全面系统的电化学基础知识，帮助他们更好地理解电化学的原理和应用。
同时，通过分析电化学在研究生教育中的重要性，探讨电化学实验技术与应用，旨在拓展研究生对电化学相关领域的知识和技能，为其未来的学术研究和职业发展打下坚实基础。
通过本文的研究，我们希望能够启发更多研究生对电化学这一重要领域的兴趣，促进学术交流，推动科学进步。
2.正文2.1 电化学基础知识电化学是研究电荷在电解质溶液和电极表面之间传递的过程的学科。
这一领域涉及电化学反应、电位、电流等基本概念。
在研究生阶段，对电化学基础知识的理解是至关重要的，因为这些知识将为进一步深入研究提供基础。
电化学反应电化学反应是在电解质溶液中或电极表面上发生的化学反应，其过程涉及电子转移和离子传递。
电化学检测方法与分析技术教学教案
案例分析：对每 个案例进行分析， 重点介绍电化学 检测方法的原理、 应用范围、优缺
点等方面。
案例总结：总结 每个案例的应用 情况，强调电化 学检测在各领域 的重要性和应用
前景。
互动讨论：引导 学生对案例进行 讨论，提出自己 的见解和思考， 加深学生对电化 学检测方法的理
解和掌握。
小组讨论：组织学生进行小组讨论， 探讨电化学检测的未来发展趋势， 培养学生的创新思维。
电化学检测方法与分 析技术教学教案
汇报人：XX
目录
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教学目标
教学内容
教学方法
教学安排
教学评估
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教学目标
了解电化学检测 方法的定义和分 类
掌握电化学检测 方法的基本原理 和操作流程
理解电化学检测 方法在分析技术 中的应用和优势
学会运用电化学检 测方法进行实验设 计和数据分析
测试与考试：通过测试和考试评估学生对电化学检测方法与分析技术的掌握程度和应 用能力。
● 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对电化学检测未来发展趋势的看法。
● 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对电化学检测方法与分析技术教学内容的掌握情况。
感谢您的观看
汇报人：XX
实验目的：掌 握电化学检测 方法与分析技 术的基本原理
实验内容：电 化学阻抗谱、 电化学噪声等
实验
实验步骤：学 生分组进行实 验，教师指导
实验要求：学 生需认真完成 实验，并撰写
实验报告
目的：通过案例 分析，使学生掌 握电化学检测方 法与分析技术的 基本原理和应用。
内容：选取典型 案例，介绍案例 背景、检测方法、 分析技术、结果 解读等方面的内 容。
(学习指导)第2章2 电动势含解析
2电动势[学习目标]1.[物理观念]知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
2.[科学思维]了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动的过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
(难点)3.[物理观念]了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式。
4.[物理观念]了解电源内电阻。
一、电源1．非静电力(1)非静电力的作用：把正电荷在电源内部由负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，将其他形式的能转化为电势能。
(2)非静电力的实质：在电池中是指化学作用，在发电机中是指电磁作用。
2．电源：通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。
二、电动势和内阻1．电动势(1)定义：非静电力把正电荷从负极搬运到正极所做的功跟被搬运的电荷量的比值。
(2)公式：E＝W q。
(3)单位：伏特，用符号“V”表示。
(4)物理意义：电动势的大小反映了电源将其他形式的能转化为电能的本领，电动势大，表示电源的转化本领大。
(5)大小：从做功角度，其数值等于非静电力把1 C的正电荷在电源内部从负极搬运到正极所做的功。
(6)方向：电动势是标量，为研究问题方便，规定其方向为电源内部电流的方向，即由电源负极指向正极。
(7)电动势的决定因素：电动势是电源的属性，大小完全由电源本身决定，与电源的体积和外电路的组成及变化情况无关。
2．电源的内阻及电池的容量(1)电源的内阻：电源的内部也是由导体组成的，所以也有电阻，这个电阻叫作电源的内阻，内阻与电动势为电源的两个重要参数。
(2)电池的容量：①定义：电池放电时能输出的总电荷量，通常以安培时(A·h)或毫安时(mA·h)作单位。
②特点：电池的容量与放电状态有关，同样的电池，小电流、间断性放电要比大电流、连续放电的容量大。
③对同一种电池，体积越大，电池的容量越大，电池的内阻越小。
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)非静电力做功，可以使正电荷在电源内部由负极移动到正极。
电化学测试技术-教学大纲
《电化学测试技术》课程教学大纲课程英文名称：Electrochemical Measurement Technology一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《电化学测试技术》是应用化学专业的一门核心专业基础课，其上承《物理化学》、《电化学原理》，下接《腐蚀与防护研究方法》、《化学电源》等课程。
通过《电化学测试技术》课程理论部分的学习，学生应该较为熟练地掌握电化学测试的基础知识、基本技能、方法，再通过实验课使学生加深电化学测试基本操作的理解和运用，为学生后续课程的学习、创新实验的进行及毕业设计打下基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.知识方面的基本要求掌握三电极体系、电位测量的误差来源及精确测量的要求；掌握稳态研究方法、稳态过程的含义、特点，极化的种类及影响因素、控制电流法与控制电位法、稳态极化曲线测定、旋转圆盘电极及应用；掌握暂态过程的特点、等效电路的构成及其简化、控制电流与控制电位暂态测量方法；掌握线性电位扫描测试技术；掌握交流阻抗测试及阻抗谱分析技术。
2.能力方面的基本要求具备利用电化学测试手段研究、分析并解决涉及电化学工程与技术（如化学电源、腐蚀与防护等）等方面的实际问题的能力，如电化学方法测定金属材料在介质中的腐蚀速度、化学电源中粉末电极的电化学活性、涂料、涂层的耐腐蚀能力评价等。
3.技能方面的基本要求能够根据科研或生产实际要求，进行电化学测试设计、会使用电化学方法对所得结果进行分析与计算，掌握常规电化学测试仪器的使用方法。
（三）实施说明本教学大纲依据专业指导性教学计划制定，指导教学环节。
1.理论教学环节教学以课堂讲授为主，多媒体辅助教学。
对课程中的重点、难点问题着重讲解。
采用启发式、案例式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；结合科研生产中的电化学测试实际例子对课程进行讲解，通过课堂讲解，加强学生对电化学原理基础知识与基本理论的理解。
通过少量作业调动学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力。
高中化学学习方法指导
高中化学学习方法指导一1.我们反对一味死记硬背,但决不排除必要的记忆,重要的是对记忆的内容和方法必须选择。
如元素符号、物质的物理性质(如颜色、状态、溶解性等)、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等,均为必须记忆之列。
记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。
通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系,对比异同,形成概念体系,从而加深记忆。
2.重视化学实验,建立立体化概念,使抽象内容形象化。
化学实验、结构模型、实物照片,是建立立体化观念,使抽象的化学内容形象化的物质基础。
化学实验与化学知识紧密配合,它有助于我们对化学知识的建立和巩固,有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。
3.加强练习,举一反三。
在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。
练习要适时、适量,并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。
要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型,以巩固知识,训练思维,培养能力。
要充分发挥每一道题的效用,触类旁通,举一反三。
有的题目可一题多解,开拓解题思路,提高灵活性;有的题目可多题一解,突出解法的本质,得出解法的规律。
4.克服心理障碍,锻炼应试能力检查化学知识的掌握程度,考试是一种重要的手段,而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。
要充分利用每一次的测试练习,锻炼克服心理障碍,平息紧张情绪的能力。
要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。
要探索解题的技能技巧,根据题目难以程度灵活安排解题顺序。
要锻炼加快解题的速度。
争取时间,以便复查纠正错误。
此外,经常看些化学的科普读物,利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明,参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等,对学好高中化学都有好处。
高中化学学习方法指导二一、明确学习化学的目的化学是一门自然科学 ,是中学阶段的一门必修课,它是古今中外无数化学家的化学科学研究和实践的成就,有丰富的化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识;它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风,充满了唯物辩证法原理和内容。