创新理论与实践培训三5分-
理论与实践结合不够理论联系实际不够的整改措施
理论与实践结合不够理论联系实际不够的整改措施理论和实践的结合是任何领域发展的重要推动力。
理论指导实践，实践验证理论，二者相辅相成，共同推动事物向前发展。
然而，在现实生活中，我们常常会发现理论与实践之间存在不够密切的联系，导致理论无法很好地应用于实践，实践无法很好地反馈给理论。
这种情况不仅会影响工作效率和质量，还会影响创新能力和发展速度。
因此，我们需要采取一些措施来加强理论与实践的结合，确保理论联系实际，实现真正的理论转化与实践应用。
一、存在的问题1. 理论脱离实际：有些理论脱离实际，过于抽象和理想化，缺乏可操作性和实用性，难以指导实际工作，导致实践无法很好地反馈给理论。
2. 实践脱离理论：有些实践停留在经验积累和模仿阶段，缺乏理论指导和思维创新，难以在日常工作中取得长期的良好效果。
3. 理论与实践割裂：有些理论只停留在学术领域，没有很好地转化为实践，无法为实际工作提供有效的指导和支持。
4. 缺乏系统性和整体性：理论与实践之间缺乏系统的联系和整体的思考，导致片面性和局部性，难以解决问题的根本性。
二、整改措施1. 建立理论与实践的桥梁：搭建理论与实践之间的桥梁，促进二者的有效对接和互动。
可以通过建立理论研究与实践应用的对接机制，建立理论转化与实践运用的合作平台，促进理论与实践的紧密结合。
2. 强化理论与实践的交流：加强理论界与实践界的交流与合作，建立理论研究与实践经验之间的双向沟通机制，促进理论的贴近实际，实践的提升理论。
3. 注重理论与实践的培训和交流：加强理论与实践的培训与交流，提高从业人员对理论的理解和实践的应用能力，促进理论和实践的良性循环。
4. 建立理论与实践的评估机制：建立理论与实践的评估机制，对理论研究和实践应用进行定期评估和反馈，及时发现问题和改进措施，促进理论与实践的双向优化。
5. 强化理论与实践的整体性思维：加强理论与实践之间的整体性思考，注重问题的根本性和系统性，从整体上优化工作流程和提升绩效水平。
创新能力的培养心得体会6篇
创新能力的培养心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生科技创新教育课程设计：激发创新思维与实践能力
中学生科技创新教育课程设计：激发创新思维与实践能力一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握科技创新的基本概念，理解科技创新对社会发展的重要性。
2. 使学生了解我国科技创新的现状及发展趋势，认识不同领域的科技创新成果。
3. 帮助学生掌握科学研究的基本方法，学会查找和筛选科技创新相关资料。
技能目标：1. 培养学生运用创新思维解决问题的能力，提高创新设计水平。
2. 培养学生团队协作能力，学会在科技创新活动中与他人沟通、协作。
3. 提高学生动手实践能力，能够运用所学知识进行科技创新作品的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣和热情，激发学生积极参与科技创新活动的意愿。
2. 培养学生敢于挑战、勇于探索的精神，增强面对困难和挫折的勇气。
3. 培养学生关注社会、关注国家发展的责任感，提高学生为国家和民族作出贡献的使命感。
课程性质：本课程旨在结合学科知识，通过理论与实践相结合的方式，培养学生科技创新思维与实践能力。
学生特点：中学生正处于好奇心强、求知欲旺、动手能力逐渐增强的阶段，对科技创新具有浓厚的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中掌握知识，提高能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 科技创新基本概念：介绍科技创新的定义、类型和意义，结合教材相关章节，让学生理解科技创新的本质和作用。
2. 我国科技创新现状及发展趋势：分析我国科技创新的现状，展示我国在科技领域的优势和不足，展望未来发展趋势，引用教材中的实例和数据。
3. 科学研究方法：教授科学研究的基本方法，如观察法、调查法、实验法等，指导学生如何查找和筛选科技创新相关资料，结合教材中的案例进行分析。
4. 创新思维训练：培养学生创新思维，通过头脑风暴、思维导图等方法，激发学生的想象力和创造力，结合教材相关内容进行实践。
5. 科技创新实践：组织学生进行科技创新作品的制作，涉及选题、设计、制作、测试等环节，结合教材中的实践案例进行指导。
公需课答案--创新理论与实践
听课过程中试题答案判断题：1.国家创新体系的主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识运用。
AA.正确B.错误单选题：2.在世界经济论坛（WEF）全球竞争力报告中，（）排在第一位。
AA.美国B.日本C.德国D.韩国3.以下说法错误的是（B）。
A.日本的国家创新体系以“模仿”为主B.日本注重“产、学、研”的合作创新模式C.日本基础科学的研究相对薄弱D.近十年来日本的R&D投入一直保持在占GDP3%以上单选题：1.我国经济增长依赖于三驾马车，不包括（C）。
A.投资B.出口C.进口D.内需判断题：2.发达国家的竞争优势越来越从在全球市场中对产品和资本的垄断转向对技术和知识的垄断。
(A)A.正确B.错误判断题：1.制度是约束人们行为的一系列规则。
（A）A.正确B.错误单选题：2.制度根据起源分类可分为（C）。
A.社会习惯和行为规范B.正式制度和非正式制度C.内在制度和外在制度D.宪法规定的秩序和其他一般的制度安排单选题：1.形成“规矩”的途径有（D）。
A.暴力方式B.传统方式C.竞争方式D.以上皆是2.在“欧洲人移民到澳洲”的例子中，“（A）”是好的制度。
A.按到达澳洲后下船的人头付费B.提高补贴标准C.提高船长的机会成本D.派员随行监督判断题：1.规则是人选择的，它是不断博弈和交易的结果。
（A）A.正确B.错误判断题：2.整体性的制度变迁是可能的。
（B）A.正确B.错误3.（B），中央发布了第一个关于“三农”问题的“一号文件”。
A.1978年B.1982年C.1983年D.1986年判断题：4.家庭承包经营是农业经营体制的基础，是中国农村集体经济组织内部的一个经营层次，家庭承包经营与集体统一经营是相互依存的统一整体。
（A）A.正确B.错误创新的主体是企业家（A ）A.正确B.错误单选题：哪个学派重视对技术创新“黑箱”内部运作机制的揭示（B）A.新古典学派B.新熊彼特学派C.制度创新学派D.国家创新系统学派判断题：技术发明是技术创新的起源，每一项技术发明都能成为技术创新（B）A.正确B.错误判断题：技术系统的变革会产生具有深远意义的变革，通常出现技术上有关联的创新群（A）A.正确B.错误单选题：莲花型创新模型由三个层次构成，不包括（C）A.微观经济层次B.中观经济层次C.客观经济层次D.宏观经济层次单选题：基于技术来源的技术创新战略分类，包括（D）A.自主创新战略B.模仿创新战略C.合作创新战略D.以上皆是判断题：我国光纤光缆产业经历了逆向技术追赶和跨越的过程（A）A.正确B.错误判断题：1.产业创新不仅仅是技术问题，是涉及宏观和微观多个层面的系统工程。
科学技术创新的基础理论和实践
科学技术创新的基础理论和实践科学技术创新，是推动社会进步发展的重要力量。
如今，随着人工智能、5G、区块链等新一代科技的不断涌现，科学技术创新所带来的变革和推动作用更加广泛深入，普遍认为，这些新兴科技会颠覆人类生产和生活的方方面面，而如何深化科学技术创新的基础理论和实践，是当今科技领域迫切需要解决的问题之一。
一、基础理论的探究科学技术创新的基础理论是借助于已有的科学理论，结合实际应用，逐步形成并不断修正完善的。
在理论探究中，科技创新中的“技术”和“创新”都需要给予足够的关注。
首先是“技术”：它代表着技能、知识、经验和工具等资源的整合和应用。
在这其中，科学研究以及研究成果的应用，是充分发挥技术的重要前提。
其次是“创新”。
如果没有创新，技术只是“搬运工”的作用，而没有真正产生价值的机会。
因此，科技创新是在理论的基础上，进一步激发创新活力，不断探索和发现新知识，创造新的技术与产品。
基础理论的探究是科学技术创新的基石，既要满足现有实际需求，又要注重未来的发展需要，因此需要站在事业发展与人类长远利益的角度，积极开展理论的探究和完善。
二、实践应用的创新要深化科学技术创新，理论的探究和实践的应用等都是非常重要的。
针对实践应用，创新是至关重要的，它是技术创新的重要组成部分。
从应用的角度看，全面的创新涉及到从理论到应用的多个环节，对现有技术的改进，以及新技术的应用等，都是创新的重要方向。
例如，数字化技术的创新，改变了人们对在线交易、自动化生产线、视觉辨识等方面的认识，实现了更为便捷的生活和工作。
另外，实践应用的创新还包括新技术的推广和普及。
尤其是在一些开发中国家和欠发达地区，新技术的普及对于改善生活、推进社会进步具有重要意义。
如何让新技术在“下沉”中发挥更大的作用，需要依靠完善的思路和有效的布局。
从实践的角度来看，应该重视人才培养和储备，培养一批符合实际需求的应用人才。
这需要政府组织和引导，同时也需要企业进行自我建设，围绕市场实际需求进行人才与技术的战略排布。
理论学习方面存在的差距与不足(学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足)
理论学习方面存在的差距与不足（学风不纯不正用党的创新理论指导实践、解决问题存在差距和不足）学习是人类认识世界、提高自身素养的重要方式。
理论学习作为学习的主要途径之一，在人的整个成长发展过程中具有重要的作用。
然而，当前的理论学习存在一些差距和不足，主要表现在学风不纯不正，没有充分利用党的创新理论指导实践，以及解决问题存在差距和不足。
首先，学风不纯不正是当前理论学习中存在的重要问题之一。
在学习中，一些人更注重应试性的知识学习，而忽视了思辨性和创新性的学习。
学习成为了一种机械记忆和机械灌输的过程，缺乏灵活的思维和创造性的思考。
此外，一些人的学习态度不端正，只为了得到一纸文凭而学习，缺乏对知识本身的兴趣和渴望。
这样的学习态度不利于理论学习的深入和灵活运用。
其次，当前的理论学习没有充分利用党的创新理论指导实践，存在一定的差距和不足。
党的创新理论是新时代的理论武器，应该在学习中充分运用，并结合实际情况进行深入思考和研究。
然而，现实中很多人对党的创新理论存在理解不深、运用不足的问题。
一些人停留在死记硬背的层面，只是简单地重复党的创新理论，而没有真正理解其中的内涵和精神。
同时，一些人缺乏对实践的积极参与和实践经验的总结，使得对党的创新理论的理解和应用存在一定的缺陷。
第三，解决问题存在差距和不足是当前理论学习中的一个重要问题。
理论学习的目的是为了更好地解决实际问题，但目前很多人在学习过程中没有将理论与实践相结合，存在着离开实际问题的理论学习。
很多学习者只关注理论的纯粹性和学科的分割性，缺乏对问题的整体性和综合性的思考。
这种片面的学习态度导致了理论与实践之间的脱节，无法真正解决实际问题。
面对以上问题，我们应该采取一些措施来弥补差距和不足。
首先，要加强学风建设，培养学生的自主学习能力和创新思维。
学习过程应该注重培养学生的思辨能力和问题解决能力，鼓励学生自主学习、独立思考，培养他们的创新精神和批判思维能力。
其次，要充分利用党的创新理论指导实践，将理论学习与实践相结合。
《创造学理论与实践》第3篇：创造技法
二、智力激励法的原则和特点
应遵循的原则： 应遵循的原则： 1、对所讨论问题提出一些具体要求，并严格限制问题范围，使与会人 员把注意力集中于所讨论的问题。 2、对别人提出的任何一种设想，不论其是否可行，与会人员均不能批 评或攻击。 3、鼓励对已提出的设想进行改进和综合，为准备修改自己设想的人提 供优先发言权。 4、提出的想法越多越好，不分好坏，一概记录下来。 5、发言要精炼，不要详细论述展开发言，否则将拉长时间，并有碍产 生创造性成果的气氛。 6、不允许与会人员按事先准备的发言稿照本宣解。
第十一章
特性列举法和缺点列举法 希望点列举法和综合列举法
列举法
列举法是一种将研究对象的某方面本质内容（如特点、 缺点或希望点）一一罗列出来，对其进行分析研究， 从中探求出各种创造方案的技法。
11.1特性列举法和缺点列举法 特性列举法和缺点列举法
一、特性列举法 这是美国内布拉斯加大学的克劳福德教授提出的，他 认为应该把问题化整为零，只有把问题区分得越小， 才越容易得出设想。 克劳福德的具体做法是，先把所研究的对象分解成细 小的组成部分，各部分具有的功能、特征、属性、与 整体的关系，连接等尽量全部列举出来，并做详细记 录。
中山高桥法提出要抓住待解决问题的关键词由关键词展开一系列类比联想经过分析完成创造设想因此有人称中山高桥法为关键词法第十五章其他创造技法驱虫法十步思维法和综合创造法水平思考法和假想构成法六面体法和理想天才法152十步思维法和综合创造法一十步思维法十步思维法是日本科学家中松义郎总结出的发明过程的十个步骤
二、MBS法 法 日本的三菱树脂公司在运用智力激励法时，提出了另外一 种改进方案。其实施过程是： （1）主持人向参加会议的人宣布主题。 （2）给10分钟左右时间，让参加者将设想写在笔记本上。 （3）轮流宣读设想，每人每次宣读1——5个设想，记录 员记下设 想，其他人受到启发后又可在笔记本上写下新 设想，尽量让全体人员把所有设想宣读完。 （4）开始对设想提出质询，提设想人可进行说明。 （5）主持人对讨论结果进行归纳。 （6）参加者对设想进行评价，整理出有用的设想来。
党的理论与实践
中国共产党的理论与实践创新创新是一个政党永葆蓬勃生机的源泉。
八十多年来，正是凭借着创新精神，中国共产党能够战胜无数艰难险阻，经受任何挫折考验，不断成长壮大，推动中国历史的进步。
中国共产党的历史，从本质上来说，就是一部不断创新的历史；中国共产党是最富有创新精神的政党。
一、中国共产党在中国革命道路上的理论与实践创新鸦片战争以来，许多仁仁志士为了寻求救国救民的真理，抛头颅，撒热血，献出了无数宝贵的生命，但结果都失败了。
直到中国共产党成立后，以毛泽东为核心的第一代领导集体拿起了马克思主义这一武器，以苏联十月革命道路的经验为借鉴，才成功地解决了中国革命的具体道路问题，领导中国革命走向成功，建立了新中国，并确立了社会主义基本制度，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
在探索中国革命道路的历程中，毛泽东认真总结了鸦片战争以来历次革命失败的原因，认为一个重要的原因就是从西方引进的各种思潮，没有一个是科学的世界观和方法论，都不能指导中国人民改变中国的面貌。
“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。
十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。
”[1]他高度重视俄国十月革命的经验，但又深深地懂得，中国革命的胜利要靠中国同志了解中国的情况；他坚信马克思主义的真理，但又不迷信本本，认为“全世界自古以来，没有任何学问，没有任何东西是完全的，是再不向前发展的。
”[2]以毛泽东为代表的中国共产党同党内长期盛行的教条主义和经验主义进行了长期不懈的斗争，从而确立了实事求是的思想路线。
这条思想路线实质上就是创新的思想路线和保守的思想路线之间斗争的结果，正如毛泽东指出的那样，本本主义“是完全错误的，完全不是共产党人从斗争中创造新局面的思想路线，完全是保守路线。
”[3]在这条思想路线的指导下，中国共产党将马克思主义与中国革命的具体实践结合起来，不断突破已有理论和经验的束缚进行创新，成功地找到了中国特色的革命道路，形成了以毛泽东为代表的中国共产党理论创新的集中体现——毛泽东思想。
重视深化党的创新理论学习实践成效
重视深化党的创新理论学习实践成效习近平总书记多次强调，理论学习要做到“学思用贯通、知信行统一”。
学思用贯通、知信行统一是中国共产党人理论学习的思想指南，是科学的认知方式和基本要求。
学知、思信、用行贯通与统一的过程，就是认识、实践、再认识循环往复前进的过程，体现了辩证唯物主义认识论、实践论、方法论的高度统一，是习近平总书记对思想建设的经验总结和规律探索，是对马克思主义学风的理论创新，是对党的创新理论学习的新期待新要求，具有重大的理论意义和现实意义。
一、党的创新理论学习要做到“学思用贯通、知信行统一”习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代坚持和发展中国特色社会主义的思想武器、行动指南，是党最具有时代性原创性的创新理论。
党的创新理论学习要做到学思用贯通、知信行统一，首先必须充分认识基本内涵。
（一）“学”与“知”是前提和基础。
学，即学习，是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实践等手段获得知识或技能的过程。
“知”即是对所“学”对象的了解与认识。
学懂弄通，“懂”就是“知”。
党的创新理论学习做到学思用贯通、知信行统一的前提、基础和底层逻辑，就是首先必须坚持深入学、持久学、刻苦学，深刻理解掌握习近平中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，深刻把握这一思想贯穿的马克思主义立场、观点、方法。
（二）“思”与“信”是重点和灵魂。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。
没有深入的思，很难树立坚定的信。
习近平总书记指出，“中国共产党人的理想信念建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上”。
可见，只有对党的创新理论做到全面领会、深度思考、深刻体悟，才能达到对党的创新理论忠实地信仰，即笃信，甚至达到“用行”的最高境界—创新，这是党的创新理论入脑入心的核心和灵魂所在。
（三）“用”与“行”是目的和方向。
“知行合一”是中国传统哲学的重要范畴，也是马克思主义实践观的基本内涵。
习近平总书记指出，武装头脑、指导实践、推动工作，落脚点在指导实践、推动工作；学懂弄通做实，落脚点在做实。
2013继续教育《创新理论与实践概论》试题百分百正确答案
B.准备政府和计
题 你的 正确答 序号 题干内容 题型 答案 单选 1 科技创新过程的要素分解可以从（）两个维度上进行。 题 美国未来学家（）提出“在信息经济全球化竞争中，人的素质和创新精 单选 2 神将起决定作用。” 英国科学哲学家贝弗里奇从创新过程的角度将思维方式分为： 题 多选 4 技术创新具有的三个鲜明的特征是：（） 题 多选 5 创新方法主要体现在三个方面：（） 题 判断 6 创新方法和创新思维是没有关系的。 题 你的 正确答 序号 题干内容 题型 答案 单选 1 创新文化的核心是（）。 题 单选 2 下列关于创建学习型政府错误的是：（）。 题 单选 3 文化的核心是：（）。 题 创新文化的基本特征主要有：（1）倡导新的价值取向；（2）创新图 单选 4 强的坚强意志；（3）怀疑批判的精神气质；（4）（）。 （）指出“所有资本中最有价值的是对人本身的投资。” 题 1975 年（）在《社会生物学：新的综合》一书中，用生物进化论来解 单选 6 释到的、宗教等社会现象，提出了文化进化的基本观点。 关于公共治理的特点不正确的是：（） 题 单选 8 下列关于激励法运用程序正确的是：（）。 题 单选 9 素质教育的根本目的是：（）。 题 单选 10 文化产业核心层不包括（）。 题 多选 11 英国科学哲学家贝弗里奇从创新过程的角度将思维方式分为： 题 多选 12 技术创新具有的三个鲜明的特征是：（） 题 多选 13 创新思维的特征有：（） 题 ABCD A.独创性、求异性 ABC ABC A.批判性思维 D A.新闻 C A.培养学生的学习技能 A A.准备-热身活动-明确问题-自由畅谈-加工整理 题 单选 7 A C A.奥斯本 题 单选 5 C A.亚当· 斯密 D A.激励创新的经济环境 C A.世界观 C A A.科学精神 案 选项 A 错 ACD A.思维创新 ABC 题 多选 3 ABC A.批判性思维 A A.约翰· 奈斯比特 A A.结构和功能 案 选项 A
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创新理论与实践培训
5分，标准答案，不知道为么5分
1. 参照英国苏塞克斯大学科学政策研究所关于技术创新的分类方法，可以将创新区分为（）。
(多选) A渐进创新B激进创新C自主创新D学习创新
2. 主要创新方法中的列举法包括（）。
(多选)
A类比法B希望点列举法C特性列举法D缺点列举法
3. 在我国高等教育体系中存在的问题有（）。
(多选)
A重技术轻基础理论B重理工轻人文C重男轻女D重专业教育轻通识教育
4. 党的十七大报告，全面阐述了科学发展观的深刻内涵，科学发展观，根本方法是（）。
(单选)
A发展B以人为本C全面协调可持续D统筹兼顾
5. （）是现代政府的本质要求。
(单选)
A民主B廉洁C责任D透明
6. 对于中国传统文化的基本特征，四轻四重说是（）。
(单选)
A天人合一
B轻自然，重人事；轻自由，重人伦；轻理智，重直觉；轻利益，重道德
C民本理想与专制现实；一元经济与士农合一；家庭功能与忠孝观念；价值观念与道德取向；人格结构与国民特性
D实证能力不足，具体开展能力不足，外向进取性不足，尚武精神不足
7. （）认为：“用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
”(单选)
A马克思B洛姆C巴伯D爱因斯坦
8. 宽松和谐的民主氛围是提高创新能力的必要条件。
(判断) 正确
9. 建立创新激励机制，是激发创新活力、提高创新能力的重要条件。
(判断) 正确
10. 廉洁是现代政府的内核。
(判断) 错误
11. 教育创新体系是培养创造精神和创新型人才的关键，是知识创新的基础。
(判断) 正确
12. 人类迄今创造的所有知识分为事实知识，原理知识，技能知识和人力知识。
(填空)
13. 劳丹把问题划分为经验问题和概念问题两大类。
(填空)
14. 党的建设理论创新中，党的建设，包括思想、组织和作风三方面的建设。
(填空)
15. 推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是什么？(简答)
一、建立规范的公共职责分工体制；二、按照城市化和城乡一体化的要求推进行政区划体制改革；三、推进行政体制范围内三权（决策、执行、监督）的改革；四、以政府自身建设与改革为重点完善公共治理结构。
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