我国幼儿园教育的目标
我国幼儿园的教育目标
我国幼儿园的教育目标
幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在为3至6岁的儿童提供全面、系统、科学、有效的早期教育，培养他们的身心健康、智力发展、情感态度和社会适应能力。
那么，我国幼儿园的教育目标究竟是什么呢？
一、身心健康
幼儿阶段是身体发展迅速的时期，幼儿园应该注重培养幼儿的身体素质和生活能力，让幼儿树立健康的生活方式，形成良好的卫生习惯和饮食习惯。
同时，幼儿园要关注幼儿的心理健康，让幼儿感受到关爱和尊重，培养幼儿的自信心和独立性，避免产生过度依赖的心理问题。
二、智力发展
幼儿园是幼儿的第一间学校，早期的学习对幼儿的智力发展至关重要。
幼儿园应该注重幼儿的认知、语言、数学、科学等方面的发展，让幼儿在游戏、探索、实践中学习知识，培养幼儿的好奇心和求知欲，为日后的学习打下坚实的基础。
三、情感态度
幼儿园是幼儿社会化的重要场所，注重情感态度的培养是幼儿园教
育的重要任务。
幼儿园应该注重幼儿的人际交往和情感表达，引导幼儿学会分享、合作、尊重和容忍，培养幼儿的社交能力和情感稳定性，让幼儿在生活和学习中愉快成长。
四、社会适应能力
幼儿园是幼儿步入社会的重要阶段，幼儿园应该注重培养幼儿的社会适应能力。
在幼儿园，幼儿需要学会遵守规则、尊重他人、自我管理等，这些都是幼儿成长为一个有社会责任感、具有社会适应能力的人所必须具备的素质。
我国幼儿园的教育目标是全面发展幼儿的身心健康、智力发展、情感态度和社会适应能力，为幼儿的成长奠定坚实的基础，让幼儿在快乐成长中实现自我价值，为将来的学习和生活打下良好的基础。
我国幼儿园的教育目标是什么的参考方案
我国幼儿园的教育目标是什么1. 培养儿童综合素养幼儿园的教育目标是培养儿童的综合素养，包括智育、体育、心理健康、美育等方面。
在幼儿园的教育中，通过各种活动提供丰富的学习机会，帮助儿童走向全面、均衡的发展道路。
2. 培养良好的行为习惯和社交技能幼儿园其中一个重要的教育目标是培养儿童良好的行为习惯和社交技能。
通过教育，儿童可以学会尊重他人、友善相待，学会合作、分享和沟通。
这些能力对儿童未来的学习、工作和生活都有至关重要的作用。
3. 培养独立、自信、勇敢、探究精神幼儿园的教育目标之一是培养儿童的独立性、自信心、勇敢精神和探究精神。
当儿童获得这些能力后，他们可以更加自主、主动地去探索和学习新事物，更加积极地面对挑战和困难，从而更好地迎接未来的挑战。
4. 培养习惯思维和创新精神幼儿园的教育目标之一是培养儿童的习惯思维和创新精神。
这包括启发儿童探究世界、提醒他们善于思考、培养解决问题的能力。
在这个基础上，激发儿童的创造力和创新意识，帮助他们获得更好的学习成果。
5. 培养审美情趣和文化素养幼儿园的教育目标之一是培养儿童的审美情趣和文化素养。
它包括对生活、艺术和文化有独特的感官和经验，并学会欣赏、表达和创造艺术。
同时，通过丰富多彩的文化活动来启发和丰富儿童的文化情感，使他们在美与美感中感悟世界，感受生活。
综上，幼儿园的教育目标是多方面的，是全面的教育方针。
这些教育目标不仅为儿童们提供了集体化的学习环境和教育服务，也帮助家长更好地教育他们的孩子。
在孩子的每一次成长过程中，孩子的成长动态都应该是家长和老师密切关注的焦点，为孩子提供尽量全面的教育、培养孩子的综合素质和能力，使他们在未来的学习和工作中更加成功、幸福。
幼儿园教育的目标5篇
幼儿园教育的目标一幼儿园教育目标：培养全面发展的儿童一、目标概述幼儿园教育目标旨在促进儿童在身体、智力、社交、情感、兴趣爱好、行为习惯和语言能力等各方面的全面发展。
通过提供一个安全、愉快、丰富多彩的学习环境，帮助儿童建立自信心，培养他们的探索精神和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、具体目标1. 身体健康：培养儿童良好的生活习惯和自我保护能力，包括定期作息、均衡饮食、适度运动等。
提高他们的身体素质，以适应学习和生活的需要。
2. 智力发展：通过各种游戏和活动，激发儿童的好奇心和求知欲。
引导他们主动探索和学习，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
3. 社交能力：培养儿童良好的交往习惯和合作精神，学会与他人相处、沟通和解决问题。
培养他们的同情心和责任感，以适应集体生活和社会环境。
4. 情感发展：鼓励儿童表达自己的情感和需求，培养他们积极的心态和自我调节能力。
引导他们关注他人的情感，学会尊重和关心他人。
5. 兴趣爱好：通过多元化的活动，发现和培养儿童的兴趣爱好，激发他们的积极性和主动性。
让他们在快乐的体验中，发现自己的特长和潜能。
6. 行为习惯：培养儿童良好的行为习惯和生活自理能力，如礼貌待人、爱护公物、讲卫生等。
让他们懂得尊重他人，遵守规则，形成良好的道德品质。
7. 语言能力：通过多种形式的语言活动，提高儿童的口语表达能力和听力理解能力。
鼓励他们用语言解决问题，表达自己的观点和需求。
三、实施策略1. 制定全面的教育计划：根据儿童的年龄特点和个体差异，制定适合他们的教育计划。
确保教育内容涵盖身体、智力、社交、情感、兴趣爱好、行为习惯和语言能力等各个方面。
2. 提供丰富的学习材料：为儿童提供各种学习材料，包括玩具、图书、音像资料等。
让他们在操作和实践过程中，不断探索和学习。
3. 创设良好的学习环境：营造温馨、和谐、安全的学习环境，让儿童感受到关爱和支持。
鼓励他们积极参与各种活动，与同伴和老师互动交流。
幼儿园和小学的教育目标和期望
幼儿园和小学的教育目标和期望幼儿园和小学阶段是孩子教育的重要阶段，关系到他们的发展和成长。
在这个阶段，教育目标和期望起着至关重要的作用。
幼儿园和小学的教育目标和期望主要包括以下几个方面。
1. 促进综合发展幼儿园和小学的教育目标之一是促进孩子的综合发展。
这包括培养孩子的语言、思维、动手能力等各个方面，帮助他们全面地成长。
幼儿园注重培养幼儿的社交能力和动手能力，小学则进一步发展孩子的思维能力和学习能力。
2. 培养良好的生活习惯和行为规范幼儿园和小学阶段，教育的一个重要目标是培养孩子良好的生活习惯和行为规范。
这包括培养良好的卫生习惯、礼貌待人的行为习惯等。
幼儿园通过各种游戏和活动引导孩子形成良好的习惯，小学则通过学校的规章制度和教育活动来加以培养。
3. 培养对学习和知识的兴趣幼儿园和小学的教育目标之一是培养孩子对学习和知识的兴趣。
幼儿园通过创设丰富多样的游戏和活动环境，激发孩子主动探索和学习的欲望。
小学则通过启发式教学、实践活动等方式让孩子更好地理解和掌握知识，培养他们的学习兴趣。
4. 培养社交能力和合作精神幼儿园和小学的教育目标之一是培养孩子的社交能力和合作精神。
幼儿园通过集体活动和小组活动，培养孩子与他人交流、合作的能力。
小学则进一步通过团队项目、课堂合作等方式培养孩子的合作精神，让他们学会与他人合作并共同努力。
5. 培养良好的价值观念和道德行为幼儿园和小学的教育目标之一是培养孩子良好的价值观念和道德行为。
幼儿园通过寓教于乐的方式，引导孩子形成正确的价值观念和道德行为。
小学则通过课堂教育、校园文化建设等途径进一步加强对孩子的道德教育，培养他们的良好品德和社会责任感。
总结起来，幼儿园和小学的教育目标和期望主要在于促进孩子的综合发展，培养良好的生活习惯和行为规范，培养对学习和知识的兴趣，培养社交能力和合作精神，以及培养良好的价值观念和道德行为。
只有通过多方位的教育，才能推动孩子的全面成长，并为他们未来的发展打下坚实的基础。
我国幼儿园教育的目标
我国幼儿园教育的目标
我国幼儿园的教育目标是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
具体内容如下：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。
我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。
幼儿教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求以外，还要看是否符合教育对象身心发展的规律。
我国幼儿园教育的目标是什么
我国幼儿园教育的目标是什么我国幼儿园教育的目标是培养健康、快乐、全面发展的儿童。
幼儿园教育是儿童教育体系的重要组成部分，其目标是为了满足儿童身心发展的需求，提供适宜的学习环境和教育内容，全面培养儿童的素养和能力。
首先，我国幼儿园教育的目标是培养健康的儿童。
幼儿园是儿童成长的重要阶段，通过关注儿童的身体健康，促进其全面发展。
幼儿园注重培养儿童良好的卫生习惯和饮食习惯，提供丰富多样的体育活动，增强儿童体质和身体协调能力的发展。
此外，幼儿园也注重儿童的心理健康，通过情感教育和心理疏导，帮助儿童树立积极的人生价值观，培养良好的情绪管理能力。
其次，我国幼儿园教育的目标是培养快乐的儿童。
幼儿园教育注重儿童的兴趣培养和创造力的发展。
通过丰富多彩的活动，如游戏、绘画、手工制作等，培养儿童的动手能力和创造力，激发他们的好奇心和兴趣，让他们在开心的学习氛围中快乐成长。
再次，我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的儿童。
幼儿园注重儿童的智力、语言、社交、审美等方面的全面发展。
幼儿园通过开展寓教于乐的活动，引导儿童主动探究和学习，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
同时，通过丰富多样的语言环境和角色扮演活动，培养儿童的语言表达能力和交流能力。
此外，幼儿园还注重儿童的艺术欣赏和审美意识的培养，通过美术、音乐等艺术教育活动，丰富儿童的审美情趣和艺术修养。
总之，我国幼儿园教育的目标是培养健康、快乐、全面发展的儿童。
通过关注儿童的身心健康，培养他们良好的习惯和价值观；通过引导儿童快乐地学习和生活，激发他们的兴趣和创造力；通过提供丰富多样的学习环境和教育内容，全面培养儿童的素养和能力。
幼儿园教育的目标是为了为儿童的全面成长打下坚实的基础，使其能够更好地适应社会发展的需要，成为有智慧、有才华、有良好道德素养的新一代。
幼儿园教育的目标(五篇)
幼儿园教育的目标（一）一、社交能力的培养1. 通过各类活动，帮助幼儿建立积极的社交态度，学习与他人友好交往和合作。
2. 培养幼儿解决社交冲突的能力，鼓励他们在游戏中建立和维护关系。
3. 通过角色扮演、故事讲述等活动，提高幼儿的同理心与理解力。
二、认知发展的促进1. 提供丰富的教育资源，帮助幼儿探索、发现、学习，从而促进其认知能力的提升。
2. 培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿进行简单的数学和科学探索，激发他们对知识的兴趣。
三、身体素质的增强1. 设计各种体育活动和游戏，提高幼儿的运动能力，促进他们的身体发展。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的自我保护能力。
3. 通过户外活动，让幼儿接触自然环境，提高他们的适应能力。
四、创造思维的激发1. 提供多样化的艺术和手工材料，鼓励幼儿进行创意表达和创作。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维，让他们敢于尝试、勇于探索。
3. 通过故事讲述、音乐游戏等方式，激发幼儿的创造潜能。
五、良好情感的培育1. 营造温馨、和谐的教育环境，让幼儿感受到关爱和支持。
2. 通过情感教育和情感交流，帮助幼儿建立积极的情绪态度和情感表达方式。
3. 培养幼儿尊重和理解他人的情感，增强他们的同理心。
六、学习基础的打下1. 培养幼儿对学习的兴趣和热爱，让他们愿意主动学习。
2. 通过阅读、书写等活动，为幼儿的学前学习打下坚实基础。
3. 培养幼儿良好的学习习惯，如注意力集中、认真倾听等。
七、生活习惯的培养1. 教授幼儿基本的生活技能，如自己穿脱衣服、洗手等。
2. 培养幼儿良好的时间管理能力和生活规律。
3. 通过日常活动，引导幼儿建立良好的生活习惯和自理能力。
八、安全意识的增强1. 教授幼儿基本的安全知识和技能，如防火、防溺水等。
2. 通过模拟演练和实践活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守安全规则的习惯，增强他们的自我保护意识。
幼儿园教育的目标旨在培养幼儿的社交能力、认知发展、身体素质、创造思维、良好情感、学习基础、生活习惯和安全意识。
简述我国《幼儿园规程》(1996)中关于幼儿教育目标的表述。
简述我国《幼儿园规程》（1996）中关于幼儿教育目标的表述。
【实用版4篇】目录（篇1）一、幼儿园教育目标概述二、幼儿园教育目标的具体内容三、幼儿园教育目标的实施与评价正文（篇1）一、幼儿园教育目标概述我国《幼儿园规程》（1996）明确规定了幼儿教育目标，即“促进幼儿身体发育，培养基本生活自理能力和良好的行为习惯，发展语言和思维能力，培养活泼开朗的性格，增强积极情感体验，开发智力，发展创造力，促进幼儿身心和谐发展”。
二、幼儿园教育目标的具体内容1.身体发育：幼儿园教育应注重幼儿的身体发育，培养良好的生活习惯，如定时进食、睡眠等，以促进幼儿身体健康发展。
2.生活自理能力：幼儿园教育应注重培养幼儿的基本生活自理能力，如洗手、穿衣、穿鞋等，以提高幼儿的自我照顾能力。
3.语言和思维能力：幼儿园教育应注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力，如鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的逻辑思维能力。
4.性格和情感：幼儿园教育应注重培养幼儿活泼开朗的性格和积极的情感体验，如通过游戏、音乐等方式激发幼儿的兴趣和积极性。
5.智力开发：幼儿园教育应注重幼儿的智力开发，如通过游戏、手工等方式培养幼儿的创造力。
三、幼儿园教育目标的实施与评价为了实现幼儿园教育目标，幼儿园应制定相应的教学计划和教育方案，结合幼儿的实际情况进行个性化教学。
目录（篇2）一、幼儿园教育目标概述二、幼儿园教育目标的具体内容三、幼儿园教育目标的实施与评价正文（篇2）一、幼儿园教育目标概述《幼儿园规程》（1996）是我国幼儿教育的基本法规，它明确了幼儿园的教育目标。
这一目标可简要概括为：以幼儿为主体，培养幼儿自主、合作、探究的能力，促进幼儿全面发展。
二、幼儿园教育目标的具体内容1.培养幼儿的认知能力：包括对自然、社会、人文等方面的认知，促进幼儿的思维能力和创造力的发展。
2.培养幼儿的情感和品德：注重幼儿良好习惯的培养，引导幼儿树立正确的价值观和道德观念，培养他们的责任感和合作精神。
简述我国幼儿园教育得任务和目标
我国的幼儿园教育在培养孩子全面发展的也承担着许多重要任务和目标。
下面将结合具体内容进行详细阐述。
一、培养孩子的基本能力1. 培养幼儿的观察能力我国幼儿园教育要求引导孩子通过观察、比较、归纳等方式，培养其观察能力，使其能够独立地观察和认识周围的事物和现象。
2. 培养幼儿的语言交流能力幼儿园教育旨在培养孩子的语言交流能力，使其能够自信地表达自己的想法和情感，建立良好的人际关系。
3. 培养幼儿的动手能力通过各种游戏和手工活动，引导幼儿动手，培养其动手能力和操作技能。
二、促进孩子身心健康发展1. 培养孩子的情感和社会能力幼儿园教育要求通过情感教育和社会交往活动，促进孩子的情感发展和社会技能的培养，使其在情感上健康成长。
2. 培养孩子的身体协调和运动能力通过体育游戏和各类体能训练，促进孩子的身体协调和运动能力的发展，保障其身体健康。
三、培养孩子的学习兴趣和学习能力1. 培养孩子的好奇心和探究欲通过丰富多彩的教学活动和创设性的游戏，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其探索世界的兴趣和动力。
2. 培养幼儿的认知能力通过生活常识、自然科学、数字计量等教学内容，培养幼儿的逻辑思维、观察分析和解决问题的能力。
四、促进家长与幼儿园的紧密合作1. 建立良好的家园合作关系幼儿园教育要积极主动地与家长交流，共同关注孩子的成长和教育，实现家园教育的无缝对接。
2. 发挥家长在孩子成长中的作用通过家庭作业、家长课堂、家访等形式，引导家长主动关注孩子的学习和生活，发挥其在孩子成长中的积极作用。
五、促进教师的专业发展1. 提高教师的专业素养通过培训、学习、交流等方式，提高幼儿园教师的专业水平和教育教学能力。
2. 建立教师团队通过师德、师风建设，构建和谐的教师团队，提高团队协作能力和学校整体教育质量。
我国的幼儿园教育在培养孩子全面的发展的也承担了许多重要任务和目标，涵盖了基本能力的培养、身心健康的发展、学习兴趣和学习能力的培养、家园合作以及教师的专业发展五个方面。
幼儿园教育的总目标
幼儿园教育的总目标幼儿园教育的总目标是培养幼儿良好的人格、全面发展和适应社会生活的能力。
具体来说，幼儿园教育的总目标包括以下几个方面：1. 培养幼儿良好的品德素养。
幼儿园教育致力于培养幼儿的道德感、社会责任感和团队合作意识，培养幼儿的自制力、礼貌和守纪律的品质，以及积极乐观、勇于探索、勇敢拒绝不良诱惑的品格。
通过教育，让幼儿养成良好的品德习惯和生活习惯，成为德智体全面发展的人。
2. 促进幼儿的智力发展。
幼儿园注重启发幼儿的思维能力和创造力，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过丰富多样的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣，开发他们的潜能，提高他们的认知水平和思维能力。
3. 培养幼儿的审美素养。
幼儿园教育注重培养幼儿对美的感知能力和审美情趣，通过音乐、美术、手工、舞蹈等艺术活动，引导幼儿欣赏、表达和创造美。
在丰富的艺术环境中，提高幼儿的审美水平，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
4. 培养幼儿的运动技能和身体素质。
幼儿园教育倡导幼儿多参与体育活动，锻炼他们的身体，培养他们的运动能力和协调性。
通过有针对性的体育活动，提高幼儿的肌肉力量、耐力和灵活性，养成健康的生活方式和良好的体育习惯。
5. 培养幼儿的社会适应能力。
幼儿园教育注重培养幼儿的交往能力、合作能力和解决问题的能力。
通过小组活动、角色扮演、社区参观等形式，培养幼儿的沟通能力、合作精神和独立自主的能力，使他们能够适应社会生活，与他人和谐相处。
总之，幼儿园教育的总目标是培养幼儿德智体美劳全面发展，使其具备良好的品质和自主学习的能力，为进入小学和未来的学习生活奠定基础。
通过充满趣味性和挑战性的教育活动，启发幼儿的智慧和潜能，培养幼儿的主动学习兴趣和探索精神，使其成为有社会责任感和创新能力的有品质的人。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------我国幼儿园教育的目标一）幼儿园教育目标的内涵教育目的是国家对教育事业培养人的总体的质量要求，但由于社会所需要的人是多层次、多规格的，教育对象的身心发展水平不同且各有特点，所以国家对各级各类教育提出了特殊的具体的要求，即各级各类教育的目标。
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
《幼儿园工作规程》第一章第五条对幼儿园体、智、德、美各方面教育的具体目标作了详细规定（请参见本章的小资料《幼儿园工作规程》）。
（二）制订幼儿园教育目标的依据 1．教育目的幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。
我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。
幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把体放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发1/ 8展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
2．幼儿身心发展的特点和可能性教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。
举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使 3 岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。
这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。
因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
（三）幼儿园教育目标的层次结构国家对幼儿园教育目标作了宏观的表述。
要实现这一宏观目标，必须将它作层层分解，逐步转化为低一层次的、可操作的具体目标，才能成为教师制订活动计划的有效依据，并通过各种活动，落实到幼儿的发展上，目标的层层分解就形成了幼儿园教育目标的金字塔结构。
这一结构从上到下由如下几个层次构成（参见图 2.1）：图 2.1 幼儿园教育目标的层次结构●教育目的。
它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。
●幼儿园教育的目标，即幼儿教育阶段目标。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。
●各个幼儿园具体的教育目标。
幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制定的。
它体现了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园的特色。
（四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题 1．教育目标分解的方法要恰当制定幼儿园具体教育目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实在幼儿发展上的过程。
第三层次的具体教育目标如何确定，各个幼儿园可以根据实际情况，采用不同的分解方法。
如果按时间的范围划分，那么，幼儿园具体教育目标可分为四个层次：第一层次：每一学年的教育目标；第二层次：学期教育目标；第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。
单元可以是主题活动单元，也可以是教材单元；第四层次：幼儿园一日活动、一个活动的教育目标。
如果从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可3/ 8以划分为这样四个层次：第一层次：指导本园的教育目标；第二层次：指导一个班级的教育目标；第三层次：指导不同活动组的教育目标；第四层次：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。
这几个由抽象到具体、由统一到多样的层次组成了幼儿园教育目标的阶梯式结构（见图 2.2）。
图 2.2 幼儿园教育目标的具体结构从图 2.2 可以看出，最上面两个层次基本上是固定的，下面四个层次，根据每个幼儿园对目标的分解方法不同而不同。
由上往下看，最高层次的教育目标体现了社会的要求，之后每一层目标都是上一层目标的具体化，最后转化为促进每个幼儿发展的可操作的具体教育目标。
由下往上看，每一层次的目标都是受上一层目标制约的，各层次的目标由低到高，共同构成一个达到总目标的阶梯。
2．教育目标的涵盖要全面将幼儿园的教育目标层层具体化的过程，实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。
需要注意的是，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖一定要全面，即包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全部内容。
在实践过程中，制定具体教育目标的指导思想常常出现偏差，如---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在体、智、德、美四育中，或重德轻智，或重智轻德；在每一育中也有这种情况，如在智育中重知识的掌握而轻智力的培养；在体育中重动作的发展而轻生活卫生习惯的培养；在德育中重社会常识的掌握而轻道德情感的培养；在美育中重艺术技能的掌握，轻创造性的培养，等等。
教育目标内容的不全面会严重影响幼儿的全面发展。
3．教育目标要有连续性和一致性教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。
每个阶段性目标之间要互相衔接，体现幼儿身心发展的渐进性和连续性；同时，下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。
（五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的实践者。
这就要求教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种外在的教育目标转化为内在的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技能；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。
5/ 8没有教师的这种努力，教育目标的实现是不可能的。
不过，教师即使明确了教育目标，在实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。
如来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学的读、写、算技能；又如社会影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传，偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。
因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
春节活动策划酒店春节期间员工关怀活动安排一、迎新年拔河比赛活动时间：2 月 10 日上午活动地点：******** 二、除夕夜活动（2 月 17 日，除夕） 1、员工食堂晚餐加餐 2、除夕联欢会（地点：*******厅时间：19：300：30） A、想唱就唱（卡拉 OK 1 小时） B、游戏串烧（1 小时需准备 500 元的奖品，发给参加游戏的员工，50 人）①老鹰捉小鸡（20 人参加，分二组）；②红灯绿灯小白灯（规则：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 10 人参加，手心手背分组，手背的人平安无事作匪，最后一个出手心的人为警，需把眼蒙上抓匪，警说红灯绿灯小白灯停后其他人停止跑动，警开始绕过各种障碍抓匪，抓到的匪作警再从头开始抓匪。
注：此游戏需提前限制活动范围，设置障碍）③画家大比拼（游戏规则：10 个人一组，分二组，开始后蒙着眼睛在起点转三圈后向画板行进，在画板上按给出的画像画画，每人画一笔，在最短时间里画的最好的为获胜组。
注：游戏过程中每组需提前作好人员分工，每人画一笔；画完自己那笔的人可摘下蒙布，在旁边提醒同组的人画出正确的一笔） C、心随舞动（蹦迪 1.5 小时） D、幸运抽奖（0.5 小时准备 2019 元的奖品）酒店领导抽特等奖 2 名价值 200 元的奖品一等奖 5 名价值 100 元的奖品；部门经理抽二等奖 10 名价值 50 元的奖品；员工代表抽三等奖 30 名价值 20 元的奖品 E、香槟庆新年，大家齐拜年（11：50 酒店领导开香槟庆祝新年到来，大家齐倒数迎新年相互拜年。
注：餐饮部需配合准备塔式香槟台） F、饺子就酒越吃越有（中厨房配合煮饺子 0：7/ 810 左右送至大宴会厅现场）（3）播放中央电视台春节联欢晚会（地点：第七会议室时间：19：00）三、春节团拜活动（2 月 18 日，初一）活动时间：8：30，酒店领导带队，各部门值班经理，至各岗位拜年。
四、春节期间活动（2 月 18 日，初一2 月 22 日，初五）集中开放一间会 00 议室，供员工娱乐，娱乐项目有：1、上网打游戏（需电脑房提供 5 台电脑，安装 CS 等游戏）2、卡拉 OK（工程部提前安装设备）3、棋牌类（扑克、象棋、跳棋、军棋等）五、活动费用预算 1、节日期间食品、饮料：1000 元 2、活动小奖品：500 元 3、活动抽奖：2019 元上述合计：3500 元。