2020届高考生物一轮对点训练：28-2 植物组织培养 b Word版含解析
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：22-1 种群 b Word版含解析
1.大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。
研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区，各处理区均设7个10 m×10 m的观测点，每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。
在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较，结果见表。
A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B.采集实验数据的方法是样方法C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围答案 A解析该实验的自变量有两个，即是否灌溉和是否驱走大蚂蚁。
定时灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率增加的幅度大；不灌溉的情况下，驱走大蚂蚁比不驱走大蚂蚁时，小蚂蚁出现率减少的幅度小，可见，大蚂蚁抑制小蚂蚁数量的增长，且影响其活动范围，A错误，C正确；该实验在4个处理区各选取7个点观测不同处理对小蚂蚁活动的影响，采集实验数据的方法是样方法，B正确；定时灌溉，小蚂蚁出现率增加，不灌溉，小蚂蚁出现率减少，由此得出土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围，D正确。
2.如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化，关于酵母细胞数量的叙述，正确的是()A.种内竞争导致初始阶段增长缓慢B.可用数学模型N t＝N0λt表示C.可用取样器取样法计数D.K值约为120000个答案 D解析种群数量在初始阶段增长缓慢的原因是种群刚迁入新环境中需适应一段时间，A项错误；由题图可知酵母种群数量呈“S”型曲线增长，数学模型N t＝N0λt表示“J”型增长曲线，B项错误；应采用血球计数板法对酵母菌进行计数，C项错误；根据“S”型曲线在10 mL培养体系中培养到50 h后，种群数量维持相对稳定，K＝120000个，D项正确。
3.下列关于环境容纳量的叙述，正确的是()A.环境容纳量是指种群的最大数量B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大答案 B解析本题考查种群数量变化的相关知识。
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：25-4 实验探究与设计 b Word版含解析
1．用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株。
预实验结果如下表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是()C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、15答案 B解析预实验的目的是探索实验的条件，检验实验设计的科学性和可行性，根据预实验的结果，当秋水仙素的浓度为6 g/L时，效果最好，当秋水仙素的浓度为4 g/L和8 g/L时效果次之，故在正式实验时秋水仙素浓度应设计在4～8 g/L，B项正确。
2．现有一种细菌M，能够合成某种酶，并能分泌到细胞外。
为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系，请根据以下提供的实验材料写出实验思路，并预测实验结果。
实验材料：若干个培养瓶、培养液、细菌M(要求与说明：实验仅设一组；实验仪器、试剂、用具及操作不作具体要求；实验条件适宜)请回答：(1)实验思路：①⋮(2)预测实验结果(设计一个坐标系，并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线)：(3)测定总酶浓度时，应对细胞做________处理。
答案(1)①取细菌M，稀释后，分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。
②取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。
③在培养过程中，每隔一段时间，重复②。
④对所得实验数据进行分析与处理。
(2)如图(3)破碎解析根据实验目的，结合实验设计遵循的对照原则和单一变量原则进行实验设计，保证等量接种，每个瓶中含有等量的培养液。
由于空间和培养液有限，所以细菌细胞的数量、酶的浓度不能无限上升，故一段时间后各曲线水平在一段时间内保持稳定。
要测定总酶浓度还需要测定细胞内的酶浓度，所以要将细菌细胞进行破碎处理。
3．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的________免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的________性。
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：22-1 种群 a Word版含解析
[考法综述]本考点主要考查学生对种群各特征及相互关系的理解，适当涉及计算和调查种群密度的实验。
其中种群的数量变化及增长曲线在高考中属于难度较高的题型，难点有三，①关于J、S型曲线的语言描述会在课本的基础上变形，导致学生错答；②J型曲线和S型曲线的画法，增长率的画法，增长速度的画法及三个概念的对应关系；③结合具体场景，在J、S型曲线的基础上稍加变化，要求学生有很强的辨析能力。
命题法1种群的基本特征及其关系的辨析1.如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是()A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一B．春运期间，北京市的人口数量变化主要取决于②③C．预测种群数量变化的主要依据是④D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了正常的⑤答案 B解析种群最基本的数量特征是种群密度，它是影响种群数量变化的重要因素之一，图中①为种群密度；种群密度的大小直接取决于出生率和死亡率、迁入率和迁出率，年龄组成既能影响出生率，也能影响死亡率，性别比例则影响出生率，所以②与③分别为出生率和死亡率，④是年龄组成，⑤是性别比例。
选项A，①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一，A正确；选项B，春运期间北京市人口数量的变化主要是流动人口的变化，主要取决于迁入率和迁出率，而不是出生率和死亡率，B说法错误；选项C，预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，C正确；选项D，利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了害虫种群正常的性别比例，说法正确。
2．下图是种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是()①a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例②三个种群中处于繁殖期的个体数之比是a>b>c③三个种群的出生率之比是a>b>c④三个种群的迁入率与迁出率之比是a>b>cA．只有①③B．只有①②③C．只有①③④D．只有②③④答案 A解析本题考查种群的特征。
a是增长型，幼年个体多，老年个体少；b是稳定型，各年龄段个体比例适中；c是衰退型，老年个体多，幼年个体少。
人教版高中生物选修1基础过关+对点训练：专题3 植物的组织培养技术(2课题) Word版含解析
人教版高中生物选修1基础过关+对点训练专题3 植物的组织培养技术课题1 菊花的组织培养理一理判一判1.未离体的植物组织或细胞也能表达全能性。
(×)2．由外植体发育成愈伤组织的过程既有脱分化，也有细胞分裂。
(√)3．脱分化过程不需要植物激素，植物激素只有在再分化过程中发挥作用。
(×)4．由于植物细胞都具有全能性，所以菊花的组织培养实验中选材不会影响实验的结果。
(×)5．不同植物材料在组织培养过程中需要的条件都一样。
(×) 6．无论脱分化还是再分化过程中均要提供光照。
(×)7．制备好的MS培养基用于植物组织培养时，大都需要加入植物激素。
(√)8．生长素与细胞分裂素的比例不同时，可使愈伤组织朝不同方向分化。
(√)悟一悟1.在适宜的外界条件下，植物的体细胞培养比生殖细胞的培养更容易。
2．一般来说，离体后的植物细胞的全能性在一定条件下可充分实现。
3．离体后的动物细胞的全能性受限制，但其细胞核的全能性可借助卵细胞的细胞质体现出来。
4．愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，细胞具有旺盛的分裂能力，这些细胞中无中央大液泡。
5．影响植物组织培养的因素：(1)材料的选择；(2)MS培养基的配制；(3)培养基中添加植物激素的浓度、用量比例和使用的先后顺序；(4)外植体的消毒、接种和培养；(5)试管苗的移栽和幼苗的栽培；(6)培养过程中的温度、pH和光照等环境条件。
6．植物组织培养过程中的无菌技术包括培养环境、培养基、培养器械的消毒灭菌和植物材料(外植体)的消毒，对培养材料进行表面消毒时，一方面要考虑药剂的消毒效果；另一方面要考虑植物材料的耐受能力。
不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待。
感悟体会：练一练1.下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法，错误的是( )A．愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．愈伤组织经过脱分化过程可形成根或芽C．培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同，愈伤组织分化的结果不同D．愈伤组织的细胞中，能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体解析：离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织，A项正确；愈伤组织再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体，B 项错误；生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化，细胞分裂素比例高，促进芽的分化，C 项正确；在愈伤组织细胞中，含有DNA 的细胞器线粒体，能够进行复制和转录，所以能发生碱基互补配对；核糖体是合成蛋白质的场所，所以也发生tRNA 和mRNA 的碱基互补配对，D 项正确。
高考生物判断正误对点训练16(答案)
16 植物生命活动的调节1．植物激素是直接参与细胞代谢的信息分子（）【解析】植物激素是起调节作用的信息分子，不直接参与细胞代谢，错误。
2．缺乏氧气不一定影响激素在植物体内的运输（）【解析】激素在植物体内的运输不一定都需要消耗能量，正确。
3．植物体内不同的腺体分泌不同的植物激素（）【解析】植物体内没有腺体，植物激素是有植物细胞分泌，错误。
4．在农业生产中应用的植物激素是由人工合成的（）【解析】在农业生产中应用的植物生长调节剂是由人工合成的，错误。
5．顶端优势说明植物生长素的作用具有两重性（）【解析】顶端优势是由于顶芽处生长素浓度较低促进顶芽生长，而侧芽高浓度生长素抑制生长，因此体现了两重性，正确。
6．生产啤酒时用赤霉素处理未发芽的大麦种子可以降低成本（）【解析】赤霉素处理未发芽的大麦种子可以促进其产生淀粉酶，从而降低了成本，正确。
7．连续阴雨时喷施一定浓度的生长素类似物可防止油菜减产（）【解析】生长素可以促进果实的发育，可以在生产上用于无子果实的培育，而油菜是收获种子的作物，所以使用生长素处理也不会促进种子的形成，因此不能防止油菜减产，错误。
8．利用高浓度2，4-D作除草剂，可抑制麦田中双子叶杂草的生长（）【解析】双子叶植物对生长素的敏感性较强，常常用于杀死单子叶作物中的双子叶杂草，正确。
9．生长素是植物体产生的调节植物生长发育的化学物质，是生态系统中的化学信息（）【解析】生长素是植物体产生的调节植物生长发育的化学物质，但不是生态系统中的化学信息，错误。
10．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长（）【解析】因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强，所以可利用高浓度的2，4-D来除去小麦田间的双子叶杂草，错误。
11．植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例决定愈伤组织的分化方向（）【解析】植物组织培养时，细胞分裂素和生长素会影响细胞分化，当细胞分裂素和生长素比例低时促进根分化，高时促进芽的分化，正确。
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：22-2 群落 b Word版含解析
1.下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境答案 D解析灌木阶段由于除了草本植物外还增加了灌木，同时提供了更多的食物，成为许多鸟类栖息地，因此物种丰富度比草本阶段高，A错误；灌木阶段空间结构更为复杂，B错误；灌木阶段由于物种丰富度高，其自我调节能力也强，C错误；在群落演替过程中，草本阶段在动、植物和微生物共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的通气性也越来越好，为灌木阶段群落的形成创造了条件，D正确。
2.在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。
下列叙述错误的是()A.这种改变使群落的水平结构发生变化B.这种改变是群落演替所引起的结果C.均匀分布的形成原因主要是种内竞争D.集群分布主要是由于种子不能远离母株所致答案 B解析种群分布型的改变使群落的水平结构发生变化，故A正确；这种分布型的改变主要是灌木适应环境条件的结果，故B错误；均匀分布是种内竞争的结果，故C正确；树木的种子常落在母株附近而形成集群分布，故D正确。
3.某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。
有人于石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重)，结果见下图。
下列叙述错误的是()A.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将会加剧B.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险就越大C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D.草地上放置适量石头，有利于能量流向对人类有益的部分答案 A解析A项，随着蝗虫种群密度的增大，禾草植物和非禾草植物生物量均减少，因此植物之间的竞争减弱；B项，从柱状图可以看出，蜥蜴活动地点离石头越远个体平均数越少，被天敌捕食的风险就越大；C项，石头导致了地形、光照等变化，故距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素；D项，草地上放置适量石头，可控制蝗虫等有害昆虫数量，有利于能量流向对人类有益的部分。
高考生物一轮复习 植物的组织培养技术限时集训(含解析)新人教版
限时集训(四十四) 植物的组织培养技术(限时30分钟满分60分)非选择题(共60分)1．(15分)下图是用胡萝卜根细胞进行组织培养的某些过程示意图。
请据图回答：(1)把组织培养的过程按正确顺序排列________(以字母表示)。
(2)实验前试管和培养基应经________处理。
(3)培养基中除加入各种营养物质外，还应加入______、________等植物激素。
(4)图D上的细胞团是________。
(5)从理论上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是____________________的表现。
2．(15分)下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：(1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用________期的花粉可提高成功率。
选择花粉时，一般要通过________来确定花粉是否处于合适的发育期，这时需要对花粉的细胞核进行染色，常用的染色剂是________ 。
(2)上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中___________。
(3)胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一种高度的________薄壁细胞。
胚状体与________发育形成的胚有类似的结构，即具有胚芽、胚轴和胚根。
(4)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，请说明下列各项需要消毒，还是需要灭菌。
①培养基，②培养皿，③接种环，④花蕾，⑤实验操作者的双手，⑥三角锥形瓶。
________(填编号)需要灭菌， ________(填编号)需要消毒。
(5)试管苗移栽到土壤前，通常要进行壮苗处理，应如何壮苗？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：27-2 固定化酶和固定化细胞 a Word版含解析
[考法综述]本考点在高考中的考查较少。
主要考查固定酶和固定化细胞的方法和比较，试题难度不大。
命题法固定化酶和固定化细胞的方法 1.下列关于固定化酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述中，错误的是() A．从酶的固定方式看，吸附法比化学结合法对酶活性影响小B．作为消化酶使用时，蛋白酶制剂以口服方式给药C．尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶，可以反复使用D．将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗，目的是洗去CaCl2和杂菌答案 C解析化学结合法可能影响酶的活性部位而影响反应效果，而吸附法是物理方法，不影响酶的分子结构，A正确；消化酶在消化道内起作用，B正确；尿糖试纸由于使用后不能将反应物和酶分开，而不能再次使用，C错误；固定化酵母细胞在凝胶珠中，用无菌水冲洗可洗去CaCl2和表面的杂菌，D正确。
2．酶工程是现代生物工程的重要组成部分。
下列有关酶的应用的叙述正确的是()A．酶可以用包埋法固定化，而细胞可用物理吸附法固定化B．温度和pH对酶的活性影响很大，但因酶具有高效性，所以酶浓度对酶促反应影响不大C．固定化酶可以被反复利用，但其外包裹物会影响酶与反应物的接触，从而降低反应效率D．加酶洗衣粉中的酶多是氧化还原酶答案 C解析选项A，细胞个大，难以被吸附或结合，多采用包埋法。
酶分子很小，容易从包埋材料中漏出，因而适合采用化学结合法和物理吸附法；选项B，在底物足量的条件下，酶的浓度也是影响酶促反应速率的因素；选项D，加酶洗衣粉中添加的酶主要是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。
【解题法】固定化酶和固定化细胞的常用方法(1)化学结合法：将酶或细胞相互连接起来，或将其结合到载体上。
(2)物理吸附法：将酶或细胞吸附在载体的表面上。
(3)包埋法：将酶或细胞包埋在细微网格里。
上述几种方法也可以并用。
一般来说，酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定化，而细胞多采用包埋法固定化。
这是因为细胞体积大，而酶分子很小；体积大的细胞难以被吸附或结合，而体积小的酶容易从包埋材料中漏出。
2020届高考生物一轮对点训练：31-2 生态工程 b Word版含解析
1．为治理某废弃采石场的生态环境，对其进行了公园化建设。
(1)对其进行整理和覆土，并选择适生植物进行人工造林，不同恢复时期的植物物种数如下图所示。
t0→t1，植物残体及凋落物中的有机物被生态系统中的________转化为无机物，使土壤条件得到改善；同时由于人工林土壤中存在________，导致群落中植物物种数增加；t1→t3，人工林抵抗力稳定性的变化是________；群落中植物物种数逐渐增加，物种之间________加剧。
(2)通过人工林建设和园林景观构建，既改善了生态环境，又可提高社会和经济效益，这主要体现了生态工程的________原理。
答案(1)分解者种子或繁殖体增强竞争(2)整体性(系统论)解析本题考查生物与环境的相关知识。
(1)将植物残体等有机物分解为无机物的是分解者；人工林在改造之前，土壤中存在其他植物的种子或繁殖体，群落中的物种数很快增加；随着物种数增加，营养结构也越来越复杂，人工林的抵抗力稳定性增强，而物种之间对阳光、水、无机盐等资源的竞争也越来越剧烈。
(2)进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，还要考虑到经济和社会等系统的影响力，这体现的是生态工程的整体性原理。
2．污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃(PAHs)等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。
将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表。
胞________加强，________合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。
(2)由表可知，施用含生物质炭的污泥__________________，从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量________，但生物质炭的输入__________________，从而降低PAHs 污染的风险。
由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用。
【浙江专版】2020届高考生物一轮对点训练：2-1 多种多样的细胞 a Word版含解析
[考法综述]本考点既可单独考查某种生物的细胞结构和功能特性，又可综合考查两种或多种生物的结构和功能特点，还可以与细胞代谢、遗传变异和病毒的增殖过程结合综合考查生物的结构和代谢特点。
题型以选择题为主，偶尔出现在非选择题中，难度中等。
命题法1细胞是最基本的生命系统1.下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是()A．草履虫、樟树、甲流病毒三种生物最基本的生命系统的层次是细胞B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C．“太湖中所有鱼”不属于生命系统研究的一个结构层次D．鱼的心脏和柳树的根属于生命系统的同一个结构层次答案 A解析病毒不属于生命系统的层次；三倍体是一个生物体；太湖中所有鱼既不属于种群又不属于群落层次；鱼的心脏和柳树的根均属于生命系统中的器官层次。
2．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()A．生命系统中最大的结构层次是生态系统B．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞答案 B解析生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A项错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。
【解题法】解答生命系统结构层次类试题的方法生命系统的结构层次类试题一般难度不大，在解答时，应牢牢掌握相关基础知识，如生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统(动物有而植物无)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
不属于上面所列的结构层次的，则不属于生命系统的结构层次。
命题法2原核细胞与真核细胞的比较3.下列细胞亚显微结构示意图，正确的是()答案 D解析本题主要考查原核细胞与真核细胞亚显微结构的区别等知识。
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1．为了获得植物次生代谢产物，先用植物外植体获得愈伤组织，然后在液体培养基中悬浮培养。
请回答下列问题：
(1)外植体经诱导后形成愈伤组织的过程称为________。
(2)在愈伤组织悬浮培养时，细胞干重、蔗糖浓度和pH的变化如图所示。
细胞干重在12 d后下降的原因有______________________；培养液中蔗糖的作用是________________、________________。
(3)多倍体愈伤组织细胞产生的次生代谢产物量常高于二倍体。
二倍体愈伤组织细胞经________处理，会产生染色体加倍的细胞。
为检测愈伤组织细胞染色体数目，压片前常用纤维素酶和________酶解离愈伤组织。
若愈伤组织细胞(2n)经诱导处理后，观察到染色体数为8n的细胞，合理的解释是_______________________________、________________________________________________。
(4)为了更好地获得次生代谢产物，生产中采用植物细胞的固定化技术，其原理与酵母细胞固定化类似。
下列说法正确的有________(填序号)。
①选取旺盛生长的愈伤组织细胞包埋
②必须在光照条件下培养
③培养过程中需通空气
④固定化后植物细胞生长会变慢
答案(1)脱分化(2)蔗糖浓度下降，pH降低提供能源调节
渗透压(3)秋水仙素(低温)果胶经加倍到4n的细胞处于有丝分裂后期经加倍到8n的细胞处于有丝分裂中期(4)①③④解析(1)外植体经脱分化可形成愈伤组织。
(2)分析坐标曲线图，可见培养液中的蔗糖浓度已降至较低，pH 也由6降为4，因此使得细胞生命活动受阻，细胞干重减小。
培养液中的蔗糖可为培养的细胞提供能源，又可调节培养液的渗透压。
(3)二倍体愈伤组织经秋水仙素、低温等人工诱导处理，可产生染色体数目加倍的细胞。
植物细胞之间除纤维素外，还存在果胶层，因此可利用纤维素酶和果胶酶解离愈伤组织。
愈伤组织细胞(2n)经人工诱导后，细胞中染色体数目加倍成4n，染色体数为4n的细胞进行有丝分裂，处于有丝分裂后期的细胞中含有8n条染色体；若加倍到4n的细胞经诱导后继续加倍形成染色体数为8n的细胞，这样的细胞再进行有丝分裂，在中期时会看到染色体数为8n的细胞。
(4)通过愈伤组织获得次级代谢产物时，需选择生长旺盛的细胞，由于植物细胞进行有氧呼吸，培养过程需通入空气。
愈伤组织细胞没有叶绿体，不进行光合作用，不需光照。
植物细胞固定化后，与外界环境的物质交换能力降低，生长变慢。
2．某年我国某地由于柑橘大实蝇的危害，橘农遭受到了很大的损失，当地政府想尽一切办法帮助橘农尽量减少损失。
(1)有人想提取橘皮精油获取利润，一般提取橘皮精油的方法是________法。
(2)橘皮精油的提取若采取水蒸气蒸馏法，会出现原料________和有效成分________等问题。
(3)某橘农发现自家有一株橘树具有抗虫性状，通常选取
________作材料进行植物组织培养大量繁殖无病毒植株。
若用花药进行离体培养，则选择花粉发育至________期的花药培养成功率最高。
确定花粉发育时期最常用的方法有________法，某些植物的花粉不易着色，需采用________法。
(4)影响植物组织培养的因素很多，其中最关键的激素有________。
在进行植物组织培养时需保证细胞处于离体状态，原因是_____________________________________________________。
答案(1)压榨
(2)焦糊水解
(3)茎尖或芽尖单核醋酸洋红焙花青—铬矾
(4)生长素和细胞分裂素在柑橘个体发育过程中，不同细胞中遗传信息执行情况不同，细胞分化形成不同的组织和器官解析(1)(2)水中蒸馏的方法对于有些原料不适用，如柑橘，这是因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题，因此柑橘芳香油制备一般采用压榨法。
(3)一般来说，在单核期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高。
选择单核期以前的花药接种，质地幼嫩，极易破碎，选择单核期以后的花药接种，花瓣已有些松动，又给材料的消毒带来困难。
确定花粉发育时期最常用的方法有醋酸洋红法，某些植物的花粉不易着色，需采用焙花青—铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色。
(4)植物组织培养时最关键的激素是生长素和细胞分裂素；在进行植物组织培养时需保证细胞处于离体状态，原因是在柑橘个体发育过程中，不同细胞中遗传信息执行情况不同，细胞分化形成不同的组织和器官。