引、析、点、联、结”五步法
作文指导（二）引析联结式
作文指导（二）引析联结式2019年高三作文指导（二）“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”【训练目标】1.了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。
一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。
材料作文除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己特点，通常采用的基本模式，可概括为“引”、“析”（或“议”）、“提”、“联”、“结”五个字。
在议论文的写作中,五步成文法是比较适合心材料作文的方法。
【技法点拨】五步成文法是指:一、“引”——定向剪裁,概述材料所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是适当剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。
有时材料简单,可不必引用。
引述时应注意：①要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要,恰当地处理好所引材料的详略。
②要概括。
即对所引用的材料,根据中心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。
如: 原材料:“美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。
该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是‘经济成就’‘国际影响’‘民生改善’‘科技水平’‘城市化进程’‘开放程度’。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?”原材料篇幅长,内容多。
引述后是:“近年来,中国的大国崛起可谓赚足了不少人的眼球,以致成为新世纪的最大新闻。
而国人似乎也十分赞同。
高呼‘经济成就’‘国际影响’‘民生改善’等是最值得展示的突出变化。
”材料的针对性和概括性都有很好的表现。
议论文结构(五步法)
五步演绎法 （引 析 例 联 收）
精品课件
引——漂亮的凤头 析——精辟的议论 例——丰富的例证 联——深刻的思考 收——有力的豹尾
精品课件
第一步：引出观点
修辞引路 巧引诗文 类比联想 巧述故事 巧设问答 列举现象
精品课件
《不求极致》
鲁迅说：“倘要完全的书，天下 可读的书怕要绝无；倘要完全的人，天
得到升华，成为永恒的美。（对照说理）如果我
们只追求表象的美，那么这样的美只能成为后世 的考古家手中的惊喜；但如果我们拥有精神的美，
才能让美丽成为永恒。（假设说理） 精品课件
第三部：举例论证
事例铺排法 正反对照举例法 多个事例概述法 引论——事例——评价
精品课件
《光明与阴影构成美丽的花》
美丽，栖居光明与阴影的树枝上，于是，
精品课件
辨以修身，辨以立世
在童话世界中，有美丽的丑小鸭、高贵 的灰姑娘、阴险的美女蛇和难辨真假的狼 外婆。在现实世界中，有真真假假的客套、 虚虚实实的谦让、花言巧语的欺骗、包藏 祸心的引诱、取悦于人的迁就逢迎、良师 益友的逆耳忠言。人生在世，每时每刻都 需要辨，只有用心去辨，才能分清真假好 坏、美丑虚实，才能收获精彩的人生。
精品课件
《美在内心，美在精神》
“胸藏湖海文始壮，腹有诗书气自华。”真 正的美并不是靠涂脂抹粉妆扮出来的面具，而是
由内而外散发出来的人格魅力。（因果说理）人
的容貌是天生的，我们最多也只能做些局部的修 整，而人的品格精神却是由我们自己一点一点塑 造的，并能不断成熟完善。再美的容貌也不能逃 脱成为落叶黄花的命运，而人的精神、品格却能
酝酿了宝黛，酝酿了天上结实的灯盏。（引论）
当我们看到泰坦尼克号的沉没，我们也看到了杰
议论文结构的“引点析联结”
晨读资料：议论文写作指导2012年4月11日议论文的层进式结构：引、点、析、联、结写好给材料议论文，关键是读透材料，抓准感点。
读一篇文章，在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇文章一般只能容纳一个感受点（感点）。
一、“引”——围绕感点，引述材料。
所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、“析”、“点”——分析材料，提练感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、“联”——联系实际，纵横拓展。
联，在围绕前面论点的基础上，紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（文章的主体部分）四、“结”——总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
“引、点、析、联、结”例文剖析根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。
新生的火车丑陋笨重。
走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。
而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。
然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。
100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
“引、析、提、联、结”论证结构
“引、析、提、联、结”论证结构“引”：定向剪裁，概述材料。
“析”：分析材料，突出感点。
围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
“提”：提出论点，纲举目张。
通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
“联”：联想联系，论证论点。
运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活现象。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又要正反结合。
“结”：重申材料，深化论点。
引析提联结.①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
引，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面：(1)一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
(2)一种现象。
如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
(3)一件事情。
如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。
生命价更高”。
当然，近年的高考，几乎都是材料作文。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。
三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。
可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。
中心论点要正确、鲜明、新颖。
正确，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。
读后感引议联结五步
读后感引议联结五步
读了一本好书，就像交了一个好朋友。
那读完书后怎么写读后感呢？今天我就给小伙伴们说说读后感的引议联结这五步。
一、引。
二、议。
三、联。
“联”呢，就是联系生活中的事。
我们的生活中有很多像夏洛和威尔伯这样的友谊。
我想起了小区里的两个小伙伴，一个叫小明，一个叫小刚。
小明有一次生病了，好几天都不能出去玩。
小刚就每天放学后，去小明家给他讲学校里好玩的事情，还把老师讲的课仔细地说给小明听。
这就像夏洛一直陪着威尔伯，让威尔伯不再害怕。
还有一次，我参加跑步比赛摔倒了，我的好朋友们都跑过来扶我，鼓励我站起来继续跑。
这和书里夏洛给威尔伯希望是一样的，让我心里暖暖的。
四、结。
五、感。
最后就是“感”啦。
读完这本书，我真的特别感动。
我感动于夏洛和威尔伯之间纯粹的友谊，也感动于生活中那些充满爱的瞬间。
每次想到夏洛为了威尔伯那么努力地织网，我的心里就酸酸的，又暖暖的。
我想这就是好书的魔力吧，它能让我们笑，让我们哭，更让我们懂得很多道理。
你们读了好书后，也可以按照这五步来写读后感哦，这样就能把我们心里的想法都清楚地写出来啦。
议论文结构的“引点析联结”
晨读资料：议论文写作指导2012年4月11日议论文的层进式结构：引、点、析、联、结写好给材料议论文，关键是读透材料，抓准感点。
读一篇文章，在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇文章一般只能容纳一个感受点（感点）。
一、“引”——围绕感点，引述材料。
所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、“析”、“点”——分析材料，提练感点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、“联”——联系实际，纵横拓展。
联，在围绕前面论点的基础上，紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（文章的主体部分）四、“结”——总结全文，升华感点。
总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。
读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
“引、点、析、联、结”例文剖析根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
1814年，英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸气机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。
新生的火车丑陋笨重。
走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。
而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。
然而斯蒂芬逊并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。
100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。
夹叙夹议的范文夹叙夹议写
夹叙夹议的范文夹叙夹议写写夹叙夹议的文章不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法。
具体地说，就是：1?引。
文章一开头：就把供料中最能提炼出观点?论点?或最能加以引申和发挥的中心语句?关键语?引入文中。
或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论。
2?析。
对所引用的材料，从不同角度－－或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。
但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。
上述两步都属提出问题?引论?部分，应略写。
3?点。
在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。
承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。
论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。
4?联。
紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明?喻证法?，或层层递进，对论点展开论证。
?3??4?两步属分析问题?本论?部分，是全文的主体，要详写。
5?结。
对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。
做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点。
属解决问题?结论?部分，可略写。
如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。
父亲不善言辞但很严厉，年少时的优秀是父亲的骄傲，长大后优秀不在是一份满分的试卷，父亲的期望开始成为我的负担，让我难以成就。
父亲开始发现曾经让他倍感骄傲的女儿在生活中总是很让他失望，父亲饭桌上的说教多了，于是怕了和父亲一起吃饭。
细雨中，爸爸来了，我想逃走，爸爸拉起我，我振作起来，我们拥抱在雨季的春天。
听到这些话时，一种难以名状的热浪涌入我的心田，我的心本是潮湿的，但在这个热浪般的父爱中，被他烘干了。
我甜美的睡着了，在这甜美的父爱中，我梦到那棵光秃秃的树竟然长出了嫩绿的芽儿，颜色是那么嫩绿，那么充满生命力。
五步“万能”式结构
【名师点评】 本文是一篇相当不错的高考作 文，作者站在历史的高度说“安”，着意说的是 “安定”，第一段中诠释了“安”的定义；第二段 用中国历史上的国与家及领导人物来论证安定 在国家发展、人民幸福生活中的巨大作用，从 正反两面辩证地分析“安”与“乱”；第三段，作 者从祖国统一大业出发，论证“安”在完成祖国 统一大业中将起的巨大作用；接着，作者结合 当前的国情，论证了安定的重要性；最后总结 得干脆了断，点明主旨——以和为贵，贵在安， 从全文来看，文章语言流畅、自然，涉及的知 识面广，足见作者知识丰富。
说 “安”
俗话说：“天时不如地利，地利不如人和。” 而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。 家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛； 宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰： 以安为本，以和为贵。 【亮点点击】 旗帜鲜 明地引出论点。并分析“安的”作用。
纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之 善也。古有西汉休养生息，以安其民，成就 “文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋， “开明之治”使社会安定，然后成就“贞观盛世”； 唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳 统治天下，成就开元时的辉煌；康乾励精图治， 平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就康 乾胜景，纵览历来国与家，成于安者败于乱。 春秋战国年年战乱，民不聊生，民心涣散；三 国鼎立，争战不休，人民受苦；宋元之时，民 族烽火不断，边疆不安，国人遭殃。此所谓： 乱者，祸之源也。 【亮点点击】 从正反两个 方面列举了7个事例证明“安”的重要性。
考场议论文速成“五步演绎法”
考场议论文速成“五步演绎法”“五步演绎法”属于纵深式结构，是一种超级适合议论文的写作模式。
它思路清楚，易学好用，是一种很实用的方式，也是高考中深受阅卷老师青睐的一种结构。
“五步演绎法”可以归纳为五个字：引、析、例、联、收。
“引”需要漂亮的凤头，“析”需要精辟的议论，“例”需要丰硕的例证，“联”需要深刻的思考，“收”需要有力的豹尾。
下面，咱们别离来加以介绍：第一步：引出观点议论文的开头贵在“明”，正所谓“特色开篇，话题点穿”，要紧扣话题或材料，要开宗明义亮观点，让老师知道你的文章是不是符合题意。
此处可以采用多种技法“特色开篇”来引出中心论点．如修辞引路、巧引诗文、类比联想、巧述故事、巧设问答、列举现象、对比讲理、阐释题意等。
如《不求极致》一文的开头就是用名言引出观点的：鲁迅说：“倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无：倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
”(引名言)倘要完全成熟的麦田，将会失去历时间积累的耕耘。
(扣材料)一叶障目，过于苛求完美，只能失败。
生活中许多事情，咱们不必强求让它达到极致，一百分和九十分同属优等，完美和出色都是优秀。
(观点)第二步：分析说理承接上文，议论说理阐释观点，也就是分析“为何”，可以采用比喻说理、对比说理、因果说理、归谬说理、假设说理等方式，从不同的角度加以分析。
如《美在心里，美在精神》一文的说理，就采用了因果、对比、假设等方式：“胸藏湖海文始壮，腹有诗书气自华。
”真正的美并非是靠涂脂抹粉装扮出来的面具．而是由内而外散发出的人格魅力。
(因果说理)人的面貌是天生的，咱们最多也只能做些局部的修整，而人的品格精神却是由咱们自己一点一点塑造的，并能不断成熟完善。
再美的面貌也不能逃脱成为落叶黄花的命运．而人的精神、品格却能取得升华，成为永恒的美。
(对比说理)若是咱们只追求表象的美，那么这样的美只能成为后世的考古学家手中的惊喜：但如果是咱们拥有精神的美，就可以让美丽成为永远。
(假设说理)第三步：举例论证围绕观点，列举典型事例进行分析论证，证明论点的正确性。
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如何写给材料议论文
如何写给材料议论文
近几年的中招考试中，作文命题开始采用给材料作文的形式。
这种命题，一方面统一了作文的材料，避免学生作文中的生编乱造；一方面通过写给材料作文，既考查了学生的写作表达能力，又考查了学生的阅读分析能力。
因为考生对材料理解不透，文章是很难写好的。
初中语文教学大纲要求同学们对身边的事情能发表自己的看法，有一定的根据，作一些简单的分析。
给材料作文所提供的大多是一件事情，只要从中分析出一个正确的观点、道理，文章就算是成功的，但不少学生最头痛的就是这种给材料不命题的作文，总觉得好写，可实际情况不是文不对题，就是找不到最佳命题。
怎样才能写好给材料作文呢？
给材料作文目前根据写作方式大体可归纳为“引、析、点、联、结”五步法。
一、引，就是在认真阅读，准确理解题旨的基础上，将材料中最能提炼出观点或最能加以引申或借题发挥的中心语句引入文章的开头或散放在各段落中。
也可以高度概括材料内容，为下文议论奠定基础，切忌全文转抄，出力不讨好。
当然，如果材料本身就很短，也可全引，一定要视具体情况而定，切实使文章中的论述的展开事出有因，论点的确立有据可依。
二、析，对所引用的语句、内容从不同角度加以引申和发挥，为论点的提出蓄势，作好铺垫。
三、点，在分析、引申和发挥的基础上，水到渠成的亮明观点。
例如在练习《“滥竽充数”的启示》这个崐作文，我们在分析南郭先生的“混”、“逃”过程中，就可以亮出“做任何工作都要老实，必须具有扎扎实实的真知识真本领。
”这个中心论点，为下文的进一步议论张本。
（以上均为引论）
四、联，就是紧扣论点，结合提供的材料，按照写作要求的规定，展开由此及彼的联想。
联想过程要结合社会生活实际，思想实际，选择典型论据进行论述。
这就是说议论文是就事论理，而不是就事论事。
这样文章才会显得丰满,针对性强，从而更具说服力。
还如《"滥竽充数"的启示》，分析了南郭先生不懂装懂，•也亮明了自己的正确观点，接着我们便可由此展开联想，我们当今社会上有没有南郭先生那样无真才实学，弄虚作假，欺骗党和人民的事呢？在我们的同学中有没有不懂装懂，考试作弊，以欺骗老师和家长的学生呢？这样，文章才具社会意义，否则，这个材料就只会被人们看作一个笑话而已。
（本论部分）
五、结，引入材料，联系实际，对分析的内容加以归纳，得出必然的结论，结论部分要照所提供的材料中心，要同提炼出的观点保持一致。
这样，一则说明你自始自终都是围绕材料作文，二则显示出文章既放得开，又收得拢，而许多同学正是忽略了这一点而影响了自己的成绩。
（以
上为结论）
为文之道，本无定法。
把握议论文的基本结构，占有丰富的典型论据，动用简明、准确、生动的语言，就一定能写出一篇论点鲜明，结构完整，逻辑严密，条理清楚，详略有致，文字通顺的好文章。