公共艺术音乐篇全套教案
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自《公艺术音乐篇通俗音乐学习》教材，主要涵盖第三章“通俗音乐的基本特征”和第四章“通俗音乐的主要体裁”。
第三章详细介绍了通俗音乐的基本特征，包括旋律、节奏、和声等方面的特点；第四章则介绍了通俗音乐的主要体裁，如流行歌曲、摇滚乐、爵士乐等。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的基本特征，能够分析并辨别不同体裁的通俗音乐。
2. 培养学生对通俗音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习通俗音乐，培养学生团队合作、创新思维等综合素质。
三、教学难点与重点重点：通俗音乐的基本特征和主要体裁。
难点：对通俗音乐风格的把握和分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放器、乐谱。
学具：笔记本、彩色笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首流行歌曲，让学生感受通俗音乐的魅力，引发学生对通俗音乐的兴趣。
2. 教材内容讲解：引导学生学习第三章和第四章的内容，讲解通俗音乐的基本特征和主要体裁。
3. 例题讲解：分析几首不同体裁的通俗音乐，让学生理解并掌握通俗音乐的特点。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析给出的歌曲属于哪种体裁，并阐述理由。
6. 板书设计：将通俗音乐的基本特征和主要体裁以板书形式呈现，方便学生复习。
7. 作业设计（1）请列举出你喜欢的五首通俗歌曲，并分析它们分别属于哪种体裁。
答案：（1）作业一答案略。
（2）作业二答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对通俗音乐的兴趣较高，课堂氛围良好。
但在分析歌曲体裁时，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生分析能力的培养。
2. 拓展延伸：邀请一位通俗音乐界的专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解通俗音乐的发展和现状。
组织一次班级通俗音乐比赛，激发学生的创新意识和团队合作精神。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细说明，以确保教学效果的有效达成。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)
《舞蹈的特性与分类》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入认识舞蹈1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈2、什么是舞蹈舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
观看图片积极思考大胆发言学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
舞蹈基础知识了解舞蹈1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类划分角度、方式种类按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞集体学习聆听了解初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗族民间舞┃反排木鼓舞初赏作品1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？②看完后你有什么样的感受？2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
欣赏思考讨论总结聆听了解通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
聆听节奏观察动作情感体验培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归欣赏踏步、翻身、甩同边手2、利用所学知识总结舞蹈特点纳能力。
踢踏舞┃雨中曲、大河之舞观赏舞蹈1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：①这段舞蹈的特色在哪？②舞者表现了一种什么样的情绪？2、教师介绍踢踏舞的相关知识说出自己的观点欣赏感受聆听了解培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓展欣赏1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：①对比一下两种舞蹈的不同之处？②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识观察动作对比分析聆听了解拓展学生视野当代舞┃士初赏舞蹈初1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：①这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？欣赏、聆听思考积极发言在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化兵兄弟当代舞┃士兵兄弟赏舞蹈②这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？2、介绍舞蹈作品教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。
公共艺术音乐篇全套教案聆听与感悟
分析音乐中的文化元素，如民族乐器、民间曲调、舞蹈节奏等。
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跨文化交流与融合
探讨不同文化背景下的音乐交流与融合，以及音乐在跨文化交流 中的作用。
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实践活动与拓展
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音乐创作实践
创作主题
引导学生选择与生活、环境、文化等相关的主题 进行音乐创作。
音乐中的叙事性
通过音乐的形式，讲述历史、传 说、故事等，使听众产生联想和
想象。
音乐中的意境描绘
通过音乐元素模拟自然景象、人 物心情等，营造出特定的意境。
音乐与文学的交融
音乐与诗歌、散文等文学形式相 结合，共同构建出丰富的艺术世
界。
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跨文化视角下的音乐之美
世界各民族音乐风格
了解不同民族、地域的音乐风格，如古典、流行、摇滚、爵士等 。
01
掌握了公共艺术音乐的基本概念 和特点，能够辨别不同类型的公 共艺术音乐作品。
02
03
通过欣赏和分析公共艺术音乐作 品，提高了自己的审美能力和艺 术鉴赏水平。
04
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对未来学习的建议与展望
01
深入学习不同国家和地区的公 共艺术音乐，探究其文化多样 性和独特性。
02
关注当代公共艺术音乐的发展 趋势和创新实践，了解最新的 艺术动态和成果。
考。
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适用场景
适用于学校音乐教学、社区艺术教 育、家庭音乐教育等多种场景。
教学目标
通过本教案的学习，学生应能掌握 基本的音乐知识和技能，具备欣赏 和分析公共艺术音乐的能力，培养 对音乐的热爱和追求。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)《音乐表现形式》教案学科课题教材音乐2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。
知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。
3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。
教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。
2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。
情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。
教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。
通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法 1教学环节教师活动学生活动设计意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。
歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。
4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受2引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。
器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，体会音乐传五声调式。
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案一、教学内容本节课选自《公共艺术》音乐篇，重点围绕通俗音乐进行学习。
具体内容包括：第三章“现代音乐概览”中的第五节“通俗音乐”，详细讲解通俗音乐的定义、发展历程、主要风格及其在当代音乐领域的地位。
二、教学目标1. 让学生了解通俗音乐的定义、发展历程和主要风格。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生热爱音乐、积极参与音乐实践的兴趣。
三、教学难点与重点重点：通俗音乐的定义、发展历程、主要风格。
难点：如何引导学生正确鉴赏通俗音乐，提高音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段流行歌曲，让学生初步感受通俗音乐的魅力，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解通俗音乐的定义、发展历程和主要风格，结合多媒体课件展示相关图片和音频资料。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一首通俗音乐作品，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，提高鉴赏能力。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论，分析自己喜欢的通俗音乐作品，分享感受和心得。
5. 互动环节（15分钟）：邀请学生上台演唱通俗歌曲，其他同学进行点评，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 通俗音乐的定义2. 通俗音乐的发展历程3. 通俗音乐的主要风格七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗音乐作品，从旋律、节奏、歌词等方面进行阐述。
2. 答案示例：以《平凡之路》为例，分析其旋律优美、节奏明快、歌词励志等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对通俗音乐的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在鉴赏能力方面，部分学生仍需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注更多通俗音乐作品，了解不同风格的音乐特点，提高音乐素养。
同时，组织学生参加音乐实践活动，如歌唱比赛、音乐会等，培养学生的音乐实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生正确鉴赏通俗音乐，提高音乐审美能力。
人教版(中职)公共艺术(音乐篇)第一单元《神奇的音乐要素》教案(表格式)
课后作业
尝试着从音乐要素的角度来聆听以下两首作品并进行分析：《彼得与狼》、《小苹 果》
了解怎样区分、聆听音乐作品的节拍。
听强弱规律。
2/4
强、弱
3/4
强、弱、弱
4/4
强、弱、次强、弱
讲解“次强”。
4、练习：听作品片段分辨节拍（钢琴演奏主题
片段）
《我和你》《大海啊，故乡》《赶圩归来啊哩
哩》
（三）速度
1．听作品《威廉退而进行曲》带给我们的感 受？ 2．再次听（用钢琴演奏慢板《威廉退而进行 曲》）
《神奇的音乐要素》教学设计
课程 鉴赏 授课时
课时序
科
目音
乐 类型 课 间：
年
月
日号
总课时
1
授课内容
第一单元《走进音乐》
分课时
1
课
题 第二节《神奇的音乐要素》
1．了解音乐要素的组成，认识旋律、节奏、节拍、速度、音色。
知识目标
2．体验音乐要素在音乐表现中的重要作用。
教
培养有意识地从音乐的表现手段去聆听分析，理解音乐的良好习
各自感受是啥？为什么同样的旋律、同样的 节奏带给我们不同的感受？ 速度——音乐作品的快慢相比较，感受速度能够 改变作品的风格。
回答问题
看教材中 作品介绍
采用对比法 逐步引导
讲解速度在音乐 作品中的重要性
了解作品创作背 景及诗歌内容后 再次聆听前段， 分辨各种乐器、 分辨主题：扫 帚、魔法师和小 徒弟。
介绍“音色” 各种乐器，各种 声音的色彩
总结
3．作品相关介绍（P10）
（四）音色 1．聆听管弦乐《小巫师》主题片段 2．作者相关介绍（教材 P7） 3．再次聆听作品，辨识主题，让学生来区分， 各种乐器的声音色彩，描绘了故事的不同场景；
公共艺术(高教版-音乐篇-)教案-第三单元璀璨的乐器-第一节-中国民族器乐曲
《中国民族器乐曲》教案2、听一听点击乐器, 听一听各种乐器的声音。
引出本课课题: 《中国民族器乐曲》。
二胡独奏┃二泉映月二胡独奏┃二泉映月初赏乐曲1.多媒体播放资料, 学生欣赏并思考:①《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？②听完后你有什么样的感受？2.教师介绍我国民族弓弦乐器——二胡的有关知识二胡的构造音色特点演奏方式3、走进阿炳, 了解创作背景3.走进阿炳，了解创作背景3、走进阿炳，了解创作背景欣赏感受聆听了解达成知识目标再次赏析1.再次欣赏, 学生跟随旋律轻声哼唱2.提出问题:①《二泉映月》表现了一种什么样的情绪？②乐句旋律有什么样的特点？3.深入分析乐曲乐曲运用了句句紧扣, 环环相连, 鱼咬尾连环扣的创作手法, 是我国民族音乐的特点之一。
4.师生分析总结聆听二胡的音色, 并表述出来感受音乐, 想象音乐所表达的景象分析总结培养学生的想象力、音乐感受能力和总结归纳能力。
琵琶独奏┃十里埋伏初听乐曲1.多媒体播放琵琶曲《十面埋伏》, 学生欣赏。
2.提出问题:这首乐曲是由何乐器演奏的呢？3.介绍我国民族弹拨乐器——琵琶的有关知识音色特点演奏技巧代表作品琵琶曲分类（文曲武曲）4.作品简介教师通过多媒体介绍琵琶曲《十面埋伏》的产生年代和创作背景。
聆听了解在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格, 感受琵琶的音色特点。
重温历史,音乐与历史相结合重温历史，音乐与历史相结合再次欣赏1.学生再次欣赏并思考:聆听感受乐曲思考问题理解音乐片段的含义①乐曲给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？②乐曲分为几部分？展现了怎样的场面？③乐曲运用了怎样的演奏技法？2、多媒体出示乐曲标题, 师生共同赏析（1）乐曲分段第一部分: ①列营②吹打③点将④排阵⑤走队第二部分: ⑥埋伏⑦鸡鸣山小战⑧九里山大战第三部分: ⑨项王败阵⑩乌江自刎（2）演奏技法——轮指轮指, 是五指循环周而复始的演奏；是弹琵琶时获得长音的主要方法, 即不同手指轮流在同一根弦上匀速弹奏。
公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第一单元--聆听与感悟 第二节 音乐情绪
《音乐情绪》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？引出本课课题：《音乐情绪》。
欣赏思考感受情绪学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。
《春节序曲》初赏乐曲1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。
2、提出问题：①给你带来什么样的情感体验？②你在什么场合听到过这首乐曲？3、介绍作曲家——李焕之。
欣赏感受聆听了解通过初听，对乐曲有初步的了解认识。
再次赏析1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题：①乐曲所表现的情绪是怎样的？②乐曲的速度力度分别是怎样的？③你在什么场合听到过这首乐曲？3、深入分析乐曲每一部分。
感受音乐，想象音乐所表达的景象。
感受音乐形式要素节奏、力度、速度等要素的艺术功效。
4、师生分析总结。
《小夜曲》1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。
2、提出问题：这首歌曲表达了怎样的情感？3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
聆听音乐感受情绪哼唱音乐深入感受在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。
电影《辛德勒的名单》插曲初赏作品1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考：①这首乐曲情绪是怎样的？②它表现了什么样的情感?2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和约翰·威廉姆斯。
欣赏并思考引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
再次1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音乐。
深刻体会音乐在电影中的作赏析2、提出问题：①你听到了哪些乐器？它们分别表现了怎样的情绪？②音乐在电影中起到了怎样的作用?3、深入分析乐曲中提琴忧郁悲伤小提琴哭泣4、师生共同总结用。
思考分析总结通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。
公共艺术音乐教案
公共艺术音乐教案教案标题：探索公共艺术音乐教案目标：1. 了解公共艺术音乐的概念和意义。
2. 探索不同类型的公共艺术音乐。
3. 培养学生对公共艺术音乐的欣赏能力。
4. 鼓励学生参与公共艺术音乐活动。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 引入公共艺术音乐的概念，解释其在社会中的重要性和影响力。
2. 与学生分享一些著名的公共艺术音乐作品，如音乐会、街头表演等。
探索（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享对公共艺术音乐的理解和感受。
2. 学生小组展示：每个小组选择一个他们喜欢的公共艺术音乐作品，并向全班展示，解释他们选择该作品的原因。
学习（20分钟）：1. 听音乐会：播放一段公共艺术音乐会的录像或音频，让学生仔细聆听，并记录他们的感受和观察。
2. 分析音乐会：与学生一起分析音乐会的要素，如乐器、演奏技巧、演出者等，让他们了解音乐会的组成部分。
实践（15分钟）：1. 学生活动：组织学生参与一项公共艺术音乐活动，如合唱团、乐器表演等。
让学生亲身体验公共艺术音乐的魅力。
2. 学生反思：让学生分享他们参与活动的感受和体会，鼓励他们思考公共艺术音乐对社会和个人的影响。
总结（5分钟）：1. 总结学习内容：回顾公共艺术音乐的概念和不同类型。
2. 引导学生思考：鼓励学生思考如何在日常生活中欣赏和支持公共艺术音乐。
教案延伸活动：1. 学生创作：鼓励学生创作自己的公共艺术音乐作品，可以是歌曲、曲调或乐器演奏等。
2. 参观音乐会：组织学生参观当地的公共艺术音乐活动，让他们亲身体验和欣赏。
教案评估：1. 学生小组展示：评估学生对公共艺术音乐的理解和表达能力。
2. 学生活动参与度：评估学生在实践活动中的积极参与程度。
3. 学生反思：评估学生对公共艺术音乐活动的反思和思考能力。
教案注意事项：1. 确保教案内容符合学生所在教育阶段的要求。
2. 适当调整教案步骤和时间，以适应班级的实际情况。
3. 鼓励学生积极参与和表达，营造积极的学习氛围。
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案
公艺术音乐篇通俗音乐学习教案一、教学内容本节课选自《公共艺术音乐篇》的第八章“通俗音乐”，详细内容包括通俗音乐的定义、起源、发展历程及其在当代音乐领域中的地位。
具体将分析《月亮代表我的心》、《童年》、《平凡之路》等经典通俗歌曲，深入探讨其音乐特点、表现手法和文化价值。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗音乐的基本概念、起源和发展历程。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐审美素养。
3. 引导学生认识通俗音乐在当代音乐文化中的地位和价值，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：通俗音乐的定义、起源、发展历程；通俗音乐的音乐特点、表现手法和文化价值。
难点：如何引导学生深入理解和欣赏通俗音乐的艺术魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、黑板。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《月亮代表我的心》歌曲，引发学生对通俗音乐的兴趣，提出问题：“你们认为这首歌曲属于哪种类型的音乐？它有什么特点？”2. 讲解：详细讲解通俗音乐的定义、起源和发展历程，分析《月亮代表我的心》、《童年》、《平凡之路》等歌曲的音乐特点、表现手法和文化价值。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己熟悉的通俗音乐作品，分享对通俗音乐的看法。
4. 例题讲解：分析《平凡之路》的曲式结构、旋律特点、歌词内涵等，引导学生深入理解通俗音乐的艺术魅力。
5. 随堂练习：让学生尝试创作简单的通俗歌曲，培养他们的音乐创作能力。
六、板书设计1. 板书通俗音乐学习2. 内容：（1）通俗音乐的定义、起源和发展历程（2）通俗音乐的音乐特点、表现手法（3）通俗音乐的文化价值（4）经典通俗歌曲案例分析七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗歌曲，从音乐特点、表现手法、歌词内涵等方面进行阐述。
2. 答案要求：不少于500字，要求观点明确、分析深入。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对通俗音乐的兴趣和鉴赏能力是否有所提高。
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《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)(总9页)
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《音乐表现形式》
教案
教学环节教师
活动
学生
活动
设计
意图
新课导入
多媒体播放视频，学生欣赏并思考：
这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家
的？
引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的
表现形式。
观看视频
思考问题
引导学生对
音乐的表现
形式有初步
的认识和感
受，激发学
生的学习兴
趣。
声
乐▏我
和
你1、想一想：
同学们知道2008年北京奥运会开幕式的主题曲
是哪首歌曲吗
2、介绍作曲家——陈其钢
歌手——刘欢、莎拉·布莱曼
3、多媒体播放视频资料，学生欣赏
4、师生交流
①这首歌曲给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的
5、学唱歌曲
聆听体验
感受声乐这
一音乐表现
形式。
讨论对音乐
的感受
感受《我和
你》的内在
情感，培养
学生的想象
力和音乐感
受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：
歌曲的旋律有什么样的特点？
了解调式、中国民族五声调式
7、深入理解，启发学生
这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思
8、引导学生有感情的演唱歌曲。
讨论旋律的
特点，从而
了解中国民
族五声调
式。
轻轻哼唱，
感受音乐的
中国风味，
体会音乐传
递的信息。
器
乐
曲▏
管弦乐曲《蓝色多瑙河》
“
序
奏
”
1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：
①乐曲主要由哪些乐器演奏的?
②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的
是
什么样的景象？
2、学生分组讨论并总结
3、了解《蓝色多瑙河》的创作背景
欣赏听
辨：音乐的
变化及乐器
的运用。
讨论总结
聆听了解
通过聆听欣
赏，感受器
乐这一音乐
表现形式的
特点。
器
乐
曲▏
管弦乐曲《蓝色多瑙河》
4、认识作曲家——约翰·施特劳斯
教师通过多媒体介绍作曲家约翰·施特劳斯
及其主要音乐作品。
5、再次赏析乐曲并思考：
音乐的速度、力度、音量是怎样的？
学生从音乐
要素上感受
圆舞曲的特
点及表现手
法。
加深对乐曲
的感受与理
解。
“
第
一
首
圆
舞
曲
”
1、多媒体播放第一圆舞曲音乐，学生聆听感
受。
①乐曲描绘了怎样的画面？
②给你什么样的感受？
2、指导探究，讨论交流
3、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱并思考：
①第一圆舞曲分为几部分？
②它的速度是怎样的？
聆听欣赏
交流讨论
思考问题
通过听辨音
乐音色，想
象乐曲描绘
的画面，提
高学生的审
美感知。
把握舞曲、
圆舞曲的音
乐特点。
③它的旋律有什么特点？
4、师生共同分析总结
6、总结出圆舞曲、舞曲的定义。
女
声
合
唱▏《蓝色多瑙河》1、欣赏与感受女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》。
2、提出问题
女声合唱演绎的《蓝色多瑙河》带给你什么样
的感受？
3、引导学生探究交流，对比感受两种音乐表现
形式。
4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步感受《蓝色多瑙
河》的意识魅力。
学生聆听、
感受音乐，
对比分析两
种音乐表现
形式的特
点。
学生通过对
比欣赏—分
析，感受声
乐、器乐两
种不同的音
乐表现形
式。
心灵
感悟学生谈谈这节课的感受和体验。
思考总结
落实情感目
标
《音乐情绪》
教案
再次赏析1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题：
①乐曲所表现的情绪是怎样的？
②乐曲的速度力度分别是怎样的？
③你在什么场合听到过这首乐曲？
3、深入分析乐曲每一部分。
4、师生分析总结。
感受音乐，
想象音乐所
表达的景
象。
感受音乐形式
要素节奏、力
度、速度等要
素的艺术功
效。
《小夜曲》1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作
品的情绪特点。
2、提出问题：
这首歌曲表达了怎样的情感？
3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特
4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
聆听音乐
感受情绪
哼唱音乐
深入感受
在听赏中自主
把握乐曲的情
绪和风格，感
受音色特点。
电影《辛德勒的名单》
插曲初
赏
作
品
1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏
并思考：
①这首乐曲情绪是怎样的？
②它表现了什么样的情感
2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和约翰·威廉姆斯。
欣赏并思考引导学生逐步
学会自己分
析、感受和理
解乐曲，提高
学生鉴赏音乐
的能力。
通过再次欣赏
与分析，深入
感知作品的魅
力。
再
次
赏
析
1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音
乐。
2、提出问题：
①你听到了哪些乐器它们分别表现了怎样的情绪
②音乐在电影中起到了怎样的作用?
深刻体会音
乐在电影中
的作用。
思考
3、深入分析乐曲
中提琴忧郁悲伤
小提琴哭泣
4、师生共同总结
分析
总结
作业1.完整聆听《蓝色多瑙河》圆舞曲，说出你对主题音乐变化的理解。
2.写出你所知道的小夜曲及其作曲家，欣赏体验后与同学交流。
11。