小学人文与社会后方大基地教案
5下人文与社会教案
了解近代祖国被列强掠夺清政府委曲求全签订的不平等条约人民起反抗保卫家乡。
情感、态度价值观
让学生跟随着老师来到历史的长河中，去体验东北被瓜分的原因，激发学生的爱情情感。
教材分析（重难点）
本课主要介绍了沙俄和日本对我国东北地区的侵略，其中包括签订的一系列不平等条约、对中国人民所人民所犯下的种种罪行等。教学重点：东北人民抵抗斗争。教学难点：收集资料认识
1、马占山领导的军队在嫩江抵抗日军。
2、锦西的义勇军抗击日军进攻。
3、抗日的文艺作品。
4、抗战故事。
三、阅读资料谈感想。
1、我搜集到的抗日作品。
2、歌曲。
3、小组谈感想。
四、血流成河
1、介绍海兰泡惨案
2、了解《瑷珲条约》
五、让学生了解九以八事变，欣赏歌曲《我的家在松花江上》。
板书设计
1、不能忘却的历史
板书：听爷爷讲过去的故事
学生进行小组活动。先讨论事先查找的资料。再在班上交流。
学生把查到的资料拿到班上来讲，进一步提高学生发展探究、收集资料和解决问题的能力。
板书设计
第1课听爷爷讲过去的故事
抗日在东北
抗日英雄的故事
教学反思
课题
3、为了和平
课时
备课时间
上课时间
教学
目标
认识技能
让学生们知道人人和睦相处，幸福美满，是世界人民共同的愿望，我们要为捍卫和平而奋斗。
情感、态度价值观
教材分析（重难点）
中国人民的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的牺牲和贡献。
学生分析
由于本课有布白点，需要学生查找资料来充实，以增强感性认识，预习时要落实到位。
设计意图
时间分配
教学方法（教学设想）
人文_社会三年级_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的变化，认识家乡的过去与现在，培养学生热爱家乡的情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，激发学生为家乡建设做贡献的愿望。
二、教学重点与难点重点：了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何引导学生观察家乡的变化，分享自己的感受。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放家乡风光图片或视频，激发学生对家乡的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道我们家乡有哪些变化吗？2. 教学内容（1）观察家乡的变化①组织学生分组讨论，让学生观察家乡在哪些方面发生了变化。
②各小组分享观察结果，教师点评并总结。
（2）了解家乡的过去与现在①请学生分享家乡过去的一些场景，如老街、老房子等。
②引导学生对比家乡过去与现在的变化，如建筑、交通、环境等方面。
（3）讨论家乡的变化带来的好处①请学生谈谈家乡变化给自己带来的便利。
②讨论家乡变化对家乡居民生活的影响。
3. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调家乡变化的重要性。
（2）引导学生关心家乡、热爱家乡，为家乡建设做贡献。
4. 课后作业（1）请学生回家后，与家人一起观察家乡的变化，并记录下来。
（2）下节课分享观察结果，交流感受。
四、教学反思1. 教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的综合素质。
2. 引导学生关注家乡的变化，激发学生热爱家乡、关心家乡的情感。
3. 通过课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课后作业的布置，有助于巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。
第2篇年级：三年级学科：人文社会课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解社区的基本概念，认识社区中的公共设施和资源。
2. 能力目标：培养学生观察、分析社区环境的能力，提高学生的社区参与意识。
3. 情感目标：激发学生对社区生活的热爱，培养学生的社会责任感。
三年级人文与社会
小学三年级《人文与社会》教学计划一、学情分析：本学期本人担任一年级五个班的人文与社会。
经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。
使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材内容分析：该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。
本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。
三、教学要求：1、通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。
2、通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。
3、通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。
四、教学措施每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。
教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
教材分析教材主要内容介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。
包括：1.我的家乡黑龙江；2.地名中的秘密； 3.黑龙江省的骄傲；教材分析本册教材分三个单元：主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。
第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。
第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。
第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人开始进一步认识黑龙江。
小学地方课程课堂教学活动是自主的，在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师之灾活动中起“导”与“托”的辅助作用。
因此，在教学中构建自由、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制做手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。
小学二年级下册《人文与社会》全册表格式教案
在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学准备
关于黑龙江特色食品的图片
教学环节
调整补充
黑龙江是一个多民族聚居的省份，特色食品丰富多样。龙江人用聪明才智创造了龙江美食，丰富了生活。
1、简介三大族系是黑龙江地区最早的民族，展示出三大族系人物画像及分布图。
2、明确任务：为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。
学校教师教学设计
课题
我们的历史很悠久
备课时间
上课
时间
教
学
目
标
知识与技能
1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史
过程与方法
2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献
情感态度
与价值观
3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望
布图。
2、明确任务：为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。
3、组织学生组内商讨自己画稿构图相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。
4、组织学生开始画画。
5、组织学生展示画作，简介画的内容，教师给与适当评价。
6、将学生画粘贴在黑板上并照相留念，教师总结。
作业
板书设计
教学反思
学校教师教学设计
课题
最早的民族
教
学
目
标
知识与技能
了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。
过程与方法
了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。
情感态度
与价值观
感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区，增强对社区的归属感。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 我们的社区：让学生了解社区的构成，包括社区设施、社区环境等。
2. 我们的家乡：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 合作与团队：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，提高学生的人际交往能力。
4. 利用参观、采访等实践活动，让学生深入了解家乡和社区。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 安排适当的实践活动场地和交通工具。
3. 准备采访问题和调查问卷。
五、教学评价：1. 学生对社区和家乡的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如团队精神、沟通交流能力等。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
4. 学生的人际交往能力，如尊重他人、理解他人等。
六、教学进程：1. 第一周：介绍社区的概念和构成，让学生了解社区的设施和环境。
2. 第二周：深入了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 第三周：学习合作与团队的重要性，培养学生学会与他人合作。
4. 第四周：学习尊重与理解，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
七、教学活动设计：1. 图片展示：展示社区的图片，让学生描述所看到的社区设施和环境。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟合作与团队的情景。
4. 情景模拟：设置不同的人际交往场景，让学生进行情景模拟，学会尊重与理解。
八、教学作业：1. 让学生绘制自己社区的地图，标注出社区内的设施和环境。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
5下人文与社会教案
5下人文与社会教案敬爱的老师：第一课：《人类文明的起源》教学目标：了解人类文明的发展历程；掌握人类文明的起源和特点；培养学生对人类文明的发展历程有独立思考的能力。
教学内容：1.人类文明的定义和内涵；2.人类文明的起源：石器时代、农业革命、工业革命等；3.古代文明：埃及文明、希腊罗马文明、中国古代文明等；4.现代文明的形成和影响。
教学过程：1.导入：通过展示古代文明的图片或视频引起学生的兴趣；2.讲解：向学生介绍人类文明的定义和起源；3.引导学生分组讨论不同古代文明的特点，并向全班展示讨论结果；4.分析现代文明形成的原因和对社会的影响；5.结束：总结本课内容，提出问题供学生思考。
第二课：《社会分工与社会发展》教学目标：了解社会分工的概念和作用；掌握社会分工与社会发展的关系；培养学生分析社会现象的能力。
教学内容：1.社会分工的内容和作用；2.社会分工的类型：行业分工、工种分工等；3.社会分工对社会发展的重要性；4.现代社会分工的新形势。
教学过程：1.导入：通过举例引导学生了解社会分工的概念；2.讲解：向学生介绍社会分工的不同类型和作用；3.分组讨论社会分工对社会发展的影响，并向全班展示讨论结果；4.分析现代社会分工的新形势，并展示相关数据和案例；5.结束：总结本课内容，提出问题供学生思考。
第三课：《社会制度与社会发展》教学目标：了解社会制度的概念和作用；掌握不同社会制度的特点和发展历程；培养学生对社会制度的分析和评价能力。
教学内容：1.社会制度的定义和解释；2.不同社会制度的概况：封建制度、资本主义制度、社会主义制度等；3.社会制度变革和社会发展的关系；4.比较分析不同社会制度的优缺点。
教学过程：1.导入：通过展示不同社会制度的图表引起学生对社会制度的兴趣；2.讲解：向学生介绍不同社会制度的特点和发展历程；3.小组合作讨论不同社会制度的优缺点，并向全班展示讨论结果；4.分析社会制度变革对社会发展的重要性，展示相关案例；5.结束：总结本课内容，提出问题供学生思考。
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小学人文与社会后方大基地教案
教学目标
1、知道温家宝提出振兴东北地区的政策。
2、了解振兴东北老工业基地的指导思想。
3、黑龙江将采取哪些措施。
教学重点：了解振兴东北老工业基地的指导思想。 教学难点：知道温家宝
提出振兴东北地区的政策。 教学过程
一、导入：你们知道振兴东北是谁提出的吗？为什么要振兴东北吗？
2003年9月10日温家宝在北京主持召开国务院常务会议，研究实施东北
地区等老工业基地振兴战略问题。因为东北地区在我国国民经济中占有十分重要
的地位。
二、振兴东北老工业基地的指导思想。
1、坚持深化改革、扩大开放，以改革开放促进经济发展、促进结构调整、
促进企业改组改造。
2、坚持依靠市场机制，政府主要是制定规划和政策，营造投资、创业和发
展的良好环境。
3、坚持自立更生为主，国家给予必要的扶持，发挥自身，优势激发内在活
力。
4、坚持立足现有基础，充分发挥比较优势。
5、坚持从实际出发，实事求是，讲求实效。
三、我们的发现
黑龙江省制定老工业基地调整改造初步方案，提出了用3年时间使黑龙江省
老工业基地
- 3年级：六年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课
时 主备:王文典 审核: 授课时间 :
3、科教兴省
教学目标
1、知道黑龙江人真正认识科技的作用是从大米开始。
2、了解黑龙江人为“神舟”七号做出巨大贡献。 教学重点：了解黑龙江人
为“神舟”七号做出巨大贡献。 教学难点：知道黑龙江人真正认识科技的作用
是从大米开始。
教学过程
一、导入：同学门，你们知道“神舟”七号的成功发射也凝聚了黑龙江人的
智慧和汗水吗？
二、“神舟”七号的启示
1、“神舟”七号实现了航天员首次出舱活动，是中国继“神舟”五号载人
航天飞行、“神舟”六号载人航天飞行、2007年首次月球探测工程取得圆满成
功后又一次重大的航天科技活动。
2、“神舟”七号的成功发射彰显了我国国力的增强，是各方大力支援。特
别是广大科技人员共同努力的结果。
3、改革开放30年，黑龙江有一批批科技成果在国内乃至国际上达到了领
先水平。
4、黑龙江人真正认识科技的作用是从大米开始。
三、“科教兴省”引领龙江全面发展
根据党的十三大把发展科学技术和教育事业放在发展的首要位置。明确提出
“科教兴省”就是依靠科学技术，大力发展生产力，实现我省经济振兴、生活富
裕和社会进步。在科教兴国和可持续发展战略的指引下，从2001年起，我省“科
教兴省”进入了以技术创新为主要目标的新阶段。
四、议一议我们应该做些什么？
五、总结：“科教兴省”，教育是基础，人才是关键。 教学反思：
- 5年级：六年级 学 科：人文与社会 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课
时 主备:王文典 审核: 授课时间 :
2、我们的选择
教学目标
1、知道建设美好的家乡需要每个人的想法，更需要每个人的努力。
2、小学生应做些什么 教学重点：
教学难点：知道建设美好的家乡需要每个人的想法，更需要每个人的努力。
教学过程
一、导入：作为小学生，我们在了解这么多的愿望之后，自己的目标更加清
晰了。 现在到了该思考自己怎么做的时候了。
二、作为小学生，你能为建设美好的家乡做点什么？ 努力学习，多关心国
家大事，特别是家乡的变化。 养成看新闻的习惯，遵守环境，帮助残疾人。
三、总结：建设美好的家园，无论是农村的小朋友，还是城市的小朋友，都
需要从自己做起，从身边的小事做起。 教学反思：