言语治疗技术练习题
语言治疗学习题(含参考答案)
语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案：C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案：C3、患儿,女,2岁9个月。
走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案：E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案：A5、关于纯词聋的叙述，下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案：A6、患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案：B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案：A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案：C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案：E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案：C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案：E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案：B16、某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案：D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案：C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案：E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。
言语康复训练测试题及答案
言语康复训练测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 言语康复训练的主要目的是：A. 提高语言理解能力B. 提高语言表达能力C. 提高语言运用能力D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是言语康复训练的内容？A. 发音训练B. 听力训练C. 书写训练D. 阅读理解训练答案：C3. 言语康复训练通常需要：A. 个人独立完成B. 与他人合作完成C. 在专业人士指导下完成D. 以上都不是答案：C4. 以下关于言语康复训练的说法，错误的是：A. 需要定期评估进展B. 可以完全治愈语言障碍C. 需要个性化训练计划D. 需要持续的练习和支持答案：B5. 言语康复训练中，以下哪项技术不常用？A. 语音治疗B. 语言治疗C. 物理治疗D. 心理治疗答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 言语康复训练中的______训练可以帮助改善发音问题。
答案：发音2. 言语康复训练中，______是评估个体言语能力的重要工具。
答案：评估工具3. 在言语康复训练中，______可以帮助提高语言理解能力。
答案：听力训练4. 言语康复训练的目标之一是提高个体的______能力。
答案：沟通5. 言语康复训练中，______是帮助个体适应社会交流的重要环节。
答案：实践三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述言语康复训练的重要性。
答案：言语康复训练对于有言语障碍的个体至关重要，它可以帮助他们提高语言理解和表达能力，增强沟通技巧，从而更好地融入社会。
2. 描述言语康复训练的基本步骤。
答案：言语康复训练的基本步骤包括评估个体的言语状况、制定个性化训练计划、实施训练、定期评估进展和调整训练计划。
3. 列举三种常见的言语康复训练方法。
答案：常见的言语康复训练方法包括语音治疗、语言治疗和沟通辅助技术。
4. 解释为什么言语康复训练需要个性化。
答案：言语康复训练需要个性化，因为每个个体的言语障碍类型和程度不同，他们的训练需求和目标也各不相同。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。
本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。
这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。
Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。
言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。
- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。
- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。
- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。
2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。
言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。
- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。
- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。
- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。
Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。
康复医学治疗技术(主管技师)：言语治疗考试题三
康复医学治疗技术(主管技师)：言语治疗考试题三1、单选失语症训练中，患者出现错误反应时，应（）A.增强刺激B.给出明确回答C.分析错误D.改变另一种刺激方法E.矫正错误正确答案：D参考解析：失语症训练中（江南博哥），患者出现错误反应时，一般不以正确反应那样明确回答。
可以忽略沉默，或立即转入下一个内容（或改变另一种刺激方法）。
也可指出错在什么地方，并说明正确反应。
不应强调矫正，避免抵触情绪和心理负担加重。
2、单选一般来说，失语症训练中选择的课题，应设计在成功率为（）A.40%～60%的水平上B.50%～70%的水平上C.60%～80%的水平上D.70%～90%的水平上E.80%～100%的水平上正确答案：D3、单选以呼名训练为重点的失语症是（）A.运动性失语B.感觉性失语C.命名性失语D.经皮质感觉性失语E.经皮质运动性失语正确答案：C参考解析：健忘性失语（命名性失语）：以呼名训练为重点。
4、单选完全性失语的训练重点应放在（）A.呼名训练B.阅读理解训练C.听理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练正确答案：E5、单选吞咽障碍间接训练方法中，"让患者口内衔以系线的大纽扣，治疗师牵拉系线，患者紧闭口唇进行对抗，尽量不使纽扣脱出"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.声门上吞咽训练（屏气吞咽）E.促进吞咽反射训练正确答案：B6、单选吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）正确答案：E7、单选对失语症患者训练叙述不正确的是（）A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练正确答案：D8、单选辅助吞咽动作中，"每次进食吞咽后，应反复作几次空吞咽，使食块全部咽下，然后再进食"属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽正确答案：E9、单选辅助吞咽动作中，"通过颏部指向左、右侧的点头样吞咽动作，可去除并咽下滞留于两侧梨状隐窝的食物"属于（）A.空吞咽B.交互吞咽C.侧方吞咽D.点头样吞咽E.空吞咽与交互吞咽正确答案：C10、单选吞咽障碍患者，易于吞咽的是（）A.水B.菜汤C.稀饭D.米糊E.干饭正确答案：E参考解析：水或流体对咽部的刺激较轻，所以喝水后特别容易引起呛咳，固体食物对咽部刺激较重，吞咽反射强，较易吞咽。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
言语治疗期末考试题及答案
言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。
7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。
8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。
9. 成人言语障碍可能与________有关。
10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。
12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。
13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。
四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。
请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。
15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。
五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。
答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。
言语治疗复习题
一、单选题1、交流效果促进法具体的代偿手段不包括EA.手势语的训练B.图画训练C.交流板／交流册的训练D.电脑及仪器辅助训练E.书写功能的训练2、下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍DA.听理解障碍B.说话障碍C.阅读障碍D.听力障碍E.书写障碍3、西方失语成套测验优点之一是CA.可对语言特征进行定性分析B.确定失语症严重程度C.省时D.对失语症进行分类E.对失语症的发音异常定量分析4、Wernicke失语DA.颞下回的损伤，B.表现为非流利性口语C.出现电报式言语D.表现为复述差E.听理解障碍轻微5、言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗DA.50B.60C.70D.80E.906、有关交流效果促进法适应证的描述错误的是DA.适合于各种类型和程度的语言障碍者B.应考虑患者对训练方法的理解C.可以在小组训练中应用D.不应将方法教会患者的家属进行家庭训练E.要清楚停止训练的标准7、以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的AA.可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语B.传导性失语的复述表现为不成比例的受损C.传导性失语的病灶位于优势半球缘上回或者深部白质内的弓状纤维D.传导性失语的错语特点是以语音错语为主，词义错语和新语较少E.找词困难是传导性失语的突出表现，谈话常因此出现犹豫、中顿8、汉语标准失语症检查包括AA.30个分测验，分为9大项B.29个分测验，分为5大项C.28个分测验，分为4大项D.27个分测验，分为3大项E.25个分测验，分为5大项9、传说的schuell刺激法必须遵循六个原则，当刺激后得不到病人的正确反应时，训练人员必须CA.指责病人B.停止训练C.得不到正确反应的原因多是刺激方式不当刺激不充分，应矫正刺激D.继续加强难度E.不告诉病人10、在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估DA.突唇B.伸舌C.构音类似运动D.吹E.呼吸11、下面哪一项的发音异常不属于构音障碍EA.腭裂B.巨舌C.延髓麻痹D.舌系带短E.失语症12、参与吞咽运动的颅神经不包括EA.三叉神经B.面神经C.舌下神经D.舌咽神经E.视神经13、发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是DA.电视内镜吞咽功能检查B.饮水试验C.超声检查D.电视荧光放射吞咽功能检查E.反复唾液吞噬测试14、假性延髓麻痹的损害部位为BA.下运动神经元损害B.双侧上运动神经元损害C.小脑病变D.脊髓病变E.声带病变15、精神分裂症病人可表现出哪种语言障碍BA.流利性失语B.言语增多、所问非所答、自言自语现象C.非流利性失语D.运动性失语 E.感觉性失语16、汉语标准失语症检查主要参考下面哪个检查制订的CA.BDAEB.CADLC.SLTAD.RCBAE.WAB17、有极少可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能有点困难，但听者不一定能明显觉察到EA.3级B.1级C.2级D.6级E.5级18、汉语标准失语症检查在大多项目中采用了BA.5级评分方法B.6级评分方法C.4级评分方法D.8级评分方法E.3级评分方法19、促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为几分CA.5分B.4分C.3分D.2分E.1分20、费力音常见于BA.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动过多型构音障碍D.运动过弱型构音障碍E.混合型构音障碍21、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的CA.口腔期B.口腔准备期C.认知期D.咽期E.食管期22、应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素EA.患者能否辨认常见物品图画B.患者能否辨认常用词C.患者能否阅读简单语句D.患者潜在的语言功能是什么E.以上都对23、弓状纤维受损患者表现为CA.表达障碍B.听理解障碍C.复述障碍D.命名障碍E.阅读障碍24、BDAE波士顿失语诊断性检查是BA.是筛查表B.标准化量表C.专门用于听理解检查量表D.检查患者日常交流能力的量表E.用于阅读理解检查的量表25、汉语失写检查法简称AA.CABB.ABCC.CHATD.MMSE•E.WMS26、下列哪种方法不属于失语症的训练法DA.Schuell刺激法B.程序学习法C.实用交流程序促进法D.Bobath促进法E.旋律语调训练法27、与声带的运动闭合有关的喉软骨是BA.环状软骨B.杓状软骨C.甲状软骨D.小角软骨E.会厌软骨28、以下属于神经电生理检测项目的是DA.fMRIB.PETC.SPECTD.ERPE.CT29、发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是DA.电视内镜吞咽功能检查B.饮水试验C.超声检查D.电视荧光放射吞咽功能检查E.反复唾液吞噬测试30、运动过弱型构音障碍的言语常出现粗糙音CA.鼻音B.单一音量、单一音调C.音量大D.痉挛音31、日本的标准失语症检查是DA.BDAEB.WABC.CADLD.SITAE.Tokentest32、出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是DA.条件反射B.非条件反射C.声音反射D.原始反射E.声音反馈33、手足徐动型脑瘫构音障碍是EA.失调型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.弛缓型构音障碍D.混合型构音障碍E.运动过强型构音障碍34、用来增强喉部上抬的幅度与时长，使环咽肌开放的程度与时长增加的吞咽辅助手法是DA.声门上吞咽法B.超声门上吞咽法C.用力吞咽法D.门德尔森吞咽手法E.声门下吞咽法35、饮水试验分级中能1次喝完，但有噎呛属于CA.IB.IIC.IIID.IVE.V36、食物或液体通过喉前庭进入气道、肺的状况称为EA.滞留B.残留C.溢出D.渗透E.误吸37、关于分水岭区的叙述哪项不正确CA.大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区B.此区受损可以引起经皮层性失C.该区受损Wernicke区与Broca区的联系中断D.不能出现运动性失语E.经皮层性失语的共同特点是复述功能相对保留38、正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是BA.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.6~7岁E.8~9岁39、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。
言语治疗技术练习题库
言语治疗技术练习题库1. 问患者任何问题，患者都回答为“人啊，人啊”，这种现象是 [单选题]刻板语言(正确答案)模仿语言补全现象持续语言2. 有一8岁儿童，其语言发育现状约4岁，不可以使用S-S法评定。
[判断题] 对错(正确答案)3. 皮质下失语包括Broca失语基底节失语(正确答案)丘脑性失语(正确答案)传导性失语命名性失语4. 下列不是鉴别失语症的要点的是 [单选题]听理解复述阅读(正确答案)病灶部位言语的流畅性5. 笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍 [单选题]完全性书写障碍构字障碍(正确答案)镜象文字写字过多6. 运动性构音障碍的构音评定不包括 [单选题]会话单词评定音节复述评定文章水平评定语法评定(正确答案)7. 失语症治疗的禁忌证包括明显意识障碍(正确答案)重度痴呆(正确答案)拒绝或无训练要求(正确答案)一段时间训练后已达到相对静止状态(正确答案)全身状态不佳(正确答案)8. 重度失语症患者不能以刻板语言回答任何问题 [判断题]对错(正确答案)9. 哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准” [单选题] 吞咽造影检查(正确答案)电视内镜吞咽功能检查超声检查放射性核素扫描检查表面肌电图10. 吞咽的最关键时期是 [单选题]口腔前期口腔准备期口腔期咽期(正确答案)食管期11. 言语的康复治疗原则是要遵循的规律，重建言语。
[单选题] 听觉形成语言构成言语形成(正确答案)音素音节12. 语言发育迟缓的病因包括听觉障碍(正确答案)交往障碍(正确答案)智力发育迟缓(正确答案)语言环境脱离(正确答案)13. 运动过弱型构音障碍又被称为 [单选题]周围性构音障碍中枢性构音障碍小脑系统障碍锥体外系障碍(正确答案)运动系统多重障碍14. 幼儿的句法结构的发展可分为哪几个阶段？不完整句(正确答案)完整单句(正确答案)复合句(正确答案)单词15. 几乎所有构音障碍病人都需要进行呼吸训练 [判断题]对(正确答案)错16. 属于流利性失语的是 [单选题]Broca失语完全性失语命名性失语(正确答案)经皮质混合性失语17. 检查者问患者“你今天好吗？”，患者立刻回答“你今天好吗？”，这种现象是 [单选题]刻板语言模仿语言(正确答案)补全现象持续语言18. S-S法评定的核心内容为 [单选题]基础性过程事物功能性操作交流态度言语符号与指示内容的关系(正确答案)指示内容19. 舞蹈病多引起哪种构音障碍 [单选题]弛缓型构音障碍运动过多型(正确答案)痉挛性构音障碍运动失调性20. 下列关于饮水试验描述正确的是通过饮水来筛查患者有无吞咽障碍(正确答案)可以作为能否进行吞咽造影检查的筛选标准(正确答案)需要患者喝下30ml水(正确答案)记录饮水时间，有无呛咳(正确答案)记录患者饮水情况(正确答案)21. 吞咽中枢位于脑干，主要是延髓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单选题
1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）
A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动
2.以下为语言治疗的适应征（）
A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍
3.不属于语言训练适应症的是（）
A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D行为障碍
4.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）
5.以下为语言治疗的禁忌证（）
A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍
6.听理解相对好的失语症为（）
A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语
7.复述能力差的为（）
A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语
8.复述能力相对好的失语症为（）
ABroca失语BWernicke失语C
9.口吃见于哪一通路受损（）
A听觉传入B记号的解释C记号记起D
10.决定失语症预后的主要因素是（）
A原发疾病和失语类型B年龄C智力水平D
11.语言表达过程不包括（）
A
A
A DBroca失语
A C言语功能D发音器官的感觉功能
16.影响言语交流的心理因素不包括（）
A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象
17.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）
A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多
18.属于分水岭区失语综合症的是（）
A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语
19.运动性失调型构音障碍涉及（）
A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤
C上运动神经元损伤D椎体外系病变
20.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）
A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语
21.不属于外侧周失语综合症的是（）
ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语
22.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）
A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性
23.发音训练不包括下列那一项（）
A发音器官的启动B持续发音训练C鼻音控制训练D听理解练习
24.预后较差的失语症为（）
A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语
25.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）
A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级
26.写出来的字如镜中所见称为（）
A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象
27.失语症恢复的高峰期是什么时间（）
A发病1-2月B发病2-4月C发病3-6月D发病6-12月
28.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）
A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性
29.预后较好的失语症为（）
A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语
30.某男，48岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）
A口腔制备期B口腔期C咽期D食管期
31.听觉障碍(获得语言之后)
A听觉传入B记号的解释C记号记起D
32.不属于语言训练适应症的是（）
A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D
33.口吃见于哪一通路受损（）
A
A D
A
A
A D经皮质混合性失语
ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语
39.语言表达过程不包括（）
A外部语言B表达动机C语义切记D内部语言
310.复述能力差的为（）
A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语
311.听理解差的为（）
A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语
312.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）A1级B2级C3级D4级
313.属于流利性失语的是（）
ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语
314.影响言语交流的心理因素不包括（）
A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象
315.属于非流利性失语的是（）
A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语
316.构音障碍的评定内容不包括下列那一项（）
A发音器官神经反射B发音器官运动功能C言语功能D发音器官的感觉功能317.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）
A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多
318.不属于外侧周失语综合症的是（）
ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语
319.属于分水岭区失语综合症的是（）
A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语
320.运动性失调型构音障碍涉及（）
A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤
C上运动神经元损伤D椎体外系病变
321.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）
A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语
322.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）
A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性
323.
A混合性失语B运动失调性C
324.发音训练不包括下列那一项（）
A发音器官的启动B持续发音训练C
325.
A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2
326.写出来的字如镜中所见称为（）
A
A D
A
A D完全性失语
A
多选题
1.构音运动通路受损见于哪些疾病（）
A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍
2.语言治疗适应症（）
A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓
3.语言治疗禁忌征（）
A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下
4.流畅性失语包括（）
A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语
5.非流利性失语有（）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语
6.复述相对好的有（）
A传导性失语B经皮质感觉性失语C 经皮质运动性失语D命名性失语7.复述差的有（）
A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语
8.听理解相对好（）
A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语
9.听理解相对差的（）
A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语
10.预后较差的有（）
A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语填空题
1.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、
、。
2.诊断机能性构音障碍具备条件是、、
、。
3.听语记忆广度的单位容量为。
4.左利手者大脑优势半球在。
5.Wernicke区指的是区。
6.感觉性失语（Wernicke
7.传导性失语损伤部位多在。
8.失读症的三大分类为、和。
9.皮质下失语分为失语和失语。
10.儿童语言发育迟缓治疗原则是和。
9.构音障碍
10.言语
简答题
1.Broca失语的主要特征
2.正常吞咽过程分期
3.简述S-S语言发育迟缓检查法评定内容
4.失语症的言语症状
5.失语症的分类
6.语言训练的原则
7.失语症语言训练方法
8.构音障碍的言语训练
9.。