部编版小学语文四年级下册口语交际《转述》练习设计附答案
统编版小学语文四年级下册第一单元 口语交际：转述 优质教案
统编版小学语文四年级下册第一单元口语交际：转述优质教案教学内容本节课我们将学习统编版小学语文四年级下册第一单元的口语交际内容——转述。
我们将通过学习，使学生掌握转述的基本技巧，提高他们的口语表达能力。
教学目标1. 让学生掌握转述的基本技巧。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 增强学生的理解能力和记忆力。
教学难点1. 如何让学生理解并掌握转述的技巧。
2. 如何提高学生的口语表达能力。
教具学具准备1. 课本。
2. 黑板。
3. 智能手机或录音设备（用于录音练习）。
教学过程1. 导入：通过一个简单的转述游戏，让学生初步了解转述的概念。
2. 讲解：讲解转述的基本技巧，如何准确、完整地转述他人的话。
3. 练习：让学生分组进行转述练习，先从简单的句子开始，逐渐增加难度。
4. 讨论：让学生分享他们在练习中的体会和问题，大家一起讨论解决。
5. 应用：让学生在课堂上进行实际的转述练习，如转述一段课文或一个故事。
6. 反馈：对学生的转述进行点评，给予反馈和指导。
板书设计1. 口语交际——转述2. 内容：转述的基本技巧、练习步骤、注意事项等。
作业设计1. 让学生回家后，向家长转述今天课堂上学习的内容。
2. 让学生写一篇关于转述的短文，分享他们在课堂上的学习体会。
课后反思本节课通过游戏、讲解、练习、讨论、应用等环节，让学生掌握了转述的基本技巧，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习，收到了良好的教学效果。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对转述的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现也让我感到满意。
在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的口语表达能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，可以设计一个互动性强的小游戏，例如“传声筒”，让学生分成小组，一个学生悄悄告诉另一个学生一个句子或短语，然后由这个学生传递给下一个学生，直到最后一个学生大声说出他所听到的内容。
部编语文四年级下册口语交际一《转述》交际指导.doc
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】语文四年级下册口语交际一《转述》交际指导交际指导一、什么是引述？什么是转述？1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称” 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
二、转述时要注意什么？1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1：李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！示例2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。
谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
三、引述句改为转述句的具体做法。
1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；3、需要时可作少量的文字微调整。
小学四年级写景的好词好句1. 冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞。
2. 一棵棵小草从酣梦中醒来，它们破土而出，舒展着它那幼嫩的绿叶。
3. 含羞草发芽了，长出了幼苗。
那幼苗又娇又嫩，被风一吹，摇摇摆摆，像个刚学走路的小姑娘。
4. 一到夏天，蒿草长没大人的腰了，长没了我的头顶了，黄狗进去，连个影也看不见了。
小学四年级语文人教部编版下册第一单元口语交际：转述
口语交际 转述
悄悄告诉他
神州十四号顺利进 入空间站。
神州十四号顺利进 入空间站。
神州十四号顺利进 入空间站。
转述
刚才游戏中，把话转告给别人听，可 以叫“传话”，“ 捎口信” ，也可以叫 转述。今天，咱们就一起来学习转述。
1. 转述时，尽可能完整地保留原话，不改变内容 的顺序。
① 人称不明确。②时间不具体。 ③交代清了主要事件，但地点不明确。
①
②
纠正：让我们的家长星期六上午9：00到
学校开③家长会。
① 改变了人称。②交代清了时间、地点。 ③交代清了主要事件。
王丽：请问这是小青的家吗? 小青：是王丽呀，快请进。有什么事吗? 王丽：下星期一早上你要当升旗手，请你穿好校服，戴上红领巾，在7 点之前到学校找大队长。你提前做好准备吧!千万别忘了。 小青：好的，谢谢你! 王丽：不用谢!再见!
谢谢聆听
2.转述时，忠实于原材料，适当进行综合。 3. 转述时，要变换成自己的语言，力求简洁、清 晰、连贯。
请同学们每两个人一组，互相转述老师的话。
①
②
③
生1： 明天的美术课，让我们带来彩笔、胶水、剪刀、白
纸和采集来的树叶。
①交代清了时间。 ②改变了人称。 ③交代清了主要事件。
①
②
③
生2：让家长星期六上午开家长会。
1.今天数学老师要去开会，他让班长 告诉大家，今天的数学作业是做课本上的 练习二第5-10题。如果你是班长，怎么样 告诉同学们？
班长：今天数学老师开会去了，他让我 告诉大家，今天的数学作业是做课本上的 练习二第5-10题。听 Nhomakorabea楚转
说明白
述
有礼貌
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》(教案)
统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》（教案）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册口语交际《转述》部分，旨在引导学生掌握口语转述的基本技巧，提高学生的口语表达能力和信息传递的准确性。
教学内容包括：1. 转述的基本概念：介绍转述的含义，让学生理解转述是将他人的话语或文字以自己的语言重新表达出来的过程。
2. 转述的方法和技巧：通过示例和练习，让学生学会如何准确、简洁、有条理地转述信息。
3. 转述的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习转述，提高口语表达能力。
教学目标1. 知识目标：让学生理解转述的概念，掌握转述的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生准确、流畅地进行口语转述的能力，提高学生的信息传递效率。
3. 情感目标：通过转述练习，培养学生的倾听习惯和尊重他人观点的态度。
教学难点1. 转述的准确性：确保在转述过程中信息的准确无误。
2. 转述的简洁性：在保持信息完整的同时，避免冗余和重复。
3. 转述的条理性：使转述内容层次清晰，逻辑性强。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示转述示例和练习题。
2. 学具：学生手册、练习本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的转述游戏，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解转述的概念、方法和技巧，通过示例让学生直观理解。
3. 实践：让学生进行小组练习，互相转述，教师巡回指导。
4. 展示：邀请几名学生上台展示转述成果，教师点评并给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调转述的准确性和简洁性。
6. 作业布置：布置相关的转述练习，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕以下要点进行设计：1. 转述的定义：准确、简洁地表达出来。
2. 转述的方法：倾听、理解、重组、表达。
3. 转述的注意事项：准确性、简洁性、条理性。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的转述练习题。
2. 口头作业：回家后向家长转述本课所学内容，并请家长签字确认。
课后反思通过本课的教学，教师应反思以下方面：1. 教学方法的有效性：是否通过多样的教学活动，让学生充分理解和掌握了转述技巧。
小学语文部编版四年级下册第一单元《语交际：转述 》教案三篇
口语交际：转述一、教学目标1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。
2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
二、教学重点记住要点，注意人称转换，准确转述。
三、教学准备多媒体PPT四、教学实践1课时五、教学过程：一、创设游戏，引入课题教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。
出示课件2：教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。
如：如果明天天气好，我带你们去放风筝。
教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。
预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。
教师追问：对，他说出了老师想说的话。
我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。
二、模拟书面通知，练习捕捉信息1.出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。
出示课件3：通知2.小组合作，按要求，练习转述。
出示课件4：教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务：提出要求：请把本通知转告给小组成员。
转述者：记住要点，注意人称的转换。
倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。
三、练习人称转换，学会应对1.出示情境图，完成转述。
出示课件5：2. 小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。
3．角色扮演，情境展示。
出示课件6：情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。
教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？预设2：缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。
教师追问：那你能不能进行完善，再来打电话说一说。
预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。
（好的，谢谢小明。
）情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。
你该怎么办？预设1：我会稍后再打，怕祖父听不清，耽误了重要的事情。
统编版小学语文四年级下册第一单元 口语交际：转述(教案)
统编版小学语文四年级下册第一单元口语交际：转述（教案）教学内容本节课教学内容为统编版小学语文四年级下册第一单元的口语交际模块，主题为“转述”。
教学内容涉及正确理解和转述他人话语的能力，旨在培养学生倾听、理解、记忆、表达等方面的综合语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解转述的概念，掌握转述的基本方法，能够准确、流畅地转述他人的话语。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习转述技巧，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的倾听习惯，尊重他人，增强合作意识，提高人际沟通能力。
教学难点1. 正确理解原话内容：学生在转述时容易出现理解偏差，难以把握原话的重点。
2. 转述的准确性：在转述过程中，学生可能因记忆或表达问题导致信息失真。
3. 语言的流畅性和条理性：学生在转述时可能语无伦次，缺乏条理性和逻辑性。
教具学具准备- 教材- 录音设备- 情境模拟道具- 小组讨论记录表教学过程1. 导入：通过一个简单的转述游戏，引起学生对转述的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解转述的概念、重要性以及转述的基本原则和方法。
3. 情境模拟：设计不同的生活场景，让学生模拟转述练习，教师给予指导和反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论转述中遇到的问题及解决方法，分享转述的经验和技巧。
5. 总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调转述的注意事项，提升学生的转述能力。
板书设计- 口语交际——转述- 副正确理解，准确表达- 重点内容：转述的定义、原则、方法及注意事项作业设计- 个人作业：学生选取一篇短文，进行转述练习，记录并反思转述过程中的难点和改进点。
- 小组作业：小组内成员互相进行转述练习，互相评价，提出改进建议。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在实践中学习转述技巧，提高了他们的口语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生在理解原话内容和转述的准确性方面存在困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
部编人教版四年级下册语文 口语交际：转述
交际内容
读教材117页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 这次口语交际要求我们学会根据对象和目的，在不同
的情况下介绍自己，更好地与他人沟通。先选择或创设一 个需要作自我介绍的情境；然后在介绍前进行思考，想一 想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要 注意些什么；最后组织语言介绍自己；介绍完后和同学进 行交流，作进一步改进。
这就是我，希望能和大家成为朋友。
评析：本次自我介绍的情境是转学，向新同学作自我介 绍。主要内容是介绍转学原因和自己的爱好，符合场景和身 份，语言口语化、有礼貌。
有时候，我们需要把一件事转述给别人。这节口语 交际课，我们就来举行一次“转述”的讨论会，说一说 如何将听到的话转述给第三者。
转述
明确交际要求
读教材11页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
这次口语交际要求根据所给情境，联系生活实际 进行转述。“转述”强调要把他人的话说给另外的人 听，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。
本次口语交际中我们应该注意什么？
弄清要点，转 述时不要有遗漏。
转述时要注意 人称的转换，还 要讲究文明礼貌。
1.看图寻思路。
认真观察两幅情境图，想一想，每一幅图上都有谁，在 什么地方，看到或者听到了什么，要把看到的或者听到的 转述给谁。
2.思考定主题。
通过观察这两幅情境图，我们明白了转述的一种情况 是将书面信息转换成口头传达，另一种情况是将他人话语 转述给第三方。这就需要我们在转述前看清楚通知的内容 或者听清楚别人的话。转述时要注意：
（1）你刚刚转学到新的学校，为了尽快融入班集体，你重 点要向同学介绍你的性格、爱好。
（2）你想应聘校报记者的职位，就要向负责人重点介绍你 的优势和能力，表达自己能做好这项工作的决心和信心。
部编版小学语文四年级下册口语交际《转述》优秀教案
口语交际：转述▶教学目标1.学习把一些事情转述给别人。
转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.转述时注意人称的转换。
3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
▶教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
▶教学策略1.创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。
2.授人以渔听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。
3.迁移实践口语交际能力的培养要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一联系生活，引出交际话题1.导入新课。
（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？（2）示例：与家长一起观看《朗读者》节目，并将家长的观后感转述给老师。
3.转述家长的话。
（1）师引导：你们的家长说了哪些观后感呢？（2）生自由转述家长的话。
4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。
（课件出示课题：转述）5.引导明确转述要求。
（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。
这些同学都已经学会了转述，那谁能说说转述时要注意些什么呢？（2）根据生交流情况总结转述注意事项。
课件出示：●听清要点，不遗漏主要信息。
●说得明白，注意人称的转换。
●要有礼貌，注意说话的语气。
6.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。
让别人听明白你的意思，就是一次成功的转述。
【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。
板块二创设情境，落实交际要点1.根据通知，练转述。
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部编版小学语文四年级下册口语交际《转述》练习设计附答案（二）转述句练习题转述句练习及答案（一）：1、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”2、妈妈对我说：“这天我要开会，你自己做饭吃。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎样帮得了你的忙”4、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”5、妈妈对小宁说：“昨日，你到哪里去了我找了你一整天。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、王明再也忍不住了，抢着对老班长说:“我帮你一齐找，我找得见。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”11、老师严厉地对小敏说：“你务必把教室打扫干净。
”【参考答案】：1、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
2、妈妈对我说，这天她要开会，叫我自己做饭吃。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎样帮得了我的忙4、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
5、妈妈对小宁说，昨日，小宁到哪里去了妈妈找了他一整天。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一齐找，他找得见。
10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。
11、老师严厉地对小敏说，她务必把教室打扫干净。
转述句练习及答案（二）：将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
小红说：“这天下午校园组织到野外活动，我务必参加。
”小红说，这天下午校园组织到野外活动，她务必参加。
蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。
（向他人转述）转述句练习及答案（三）：把下面句子改变人称换个说法。
秀丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”转述句练习及答案（四）：把直接引述改为间接引述1、爸爸说：“小甜病了，我会不明白吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
”【参考答案】：1、爸爸说，小甜病了，他会不明白吗？2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。
3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。
4、王军不好意思地说，那次是他不好，不该弄坏你的钢笔。
转述句练习及答案（五）：照样貌，改写下列句子。
（改为陈述句）例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。
”3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”【参考答案】：1、雷锋说，大嫂，他送大嫂母女一程吧！2、大嫂含着热泪激动地说，同志呀，她一辈子也忘不了你的情意。
3、小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看吧！【答案】转述句练习及答案（六）：按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。
”（改为不用引号的转述）2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）3、王老师对同学们说：“星期天，我们一齐去滑雪”。
(改为间接引用）4、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。
”（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去。
”（改为间接引用）7、父亲说：“这是我对你们的期望。
”（改为间接引用）【参考答案】：1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。
2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句）3、王老师对同学们说，星期天，他们一齐去滑雪。
(改为间接引用）4、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）5、爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。
（改为间接引用）6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。
（改为间接引用）7、父亲说，这是他对你们的期望。
（改为间接引用）转述句练习及答案（七）：把引述句转为陈述句。
1、老师对我说：“我教你怎样写。
”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
”5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。
”6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。
”8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
”9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”10、列宁问：“我就应排在哪一位同志的后面？”11、齐威王对田忌：“怎样，难道你还不服气？”12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
”13、海力布急得掉下眼泪说：“我能够发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”【参考答案】：1、老师对他说，老师教他怎样写。
2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。
5、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他能够同意。
6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。
7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。
8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。
要老师吃，吃了身体就有劲了。
9、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？10、列宁问，他就应排在哪一位同志的后面？11、齐威王对田忌，怎样，难道田忌还不服气？12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
13、海力布急得掉下眼泪说，他能够发誓，他说的话千真万确。
相信他的话吧，赶快搬走！转述句练习及答案（八）：把句子改成另一角度的说法。
1、周总理笑呵呵地说，他做得对，就应按制度办事。
2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃阿？4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。
”【参考答案】：1、周总理笑呵呵地说：“你做得对，就应按制度办事。
”2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”3、有人问王戎：“你为什么不上树摘李子吃阿？”4、妈妈对他说，明天妈妈要出差，这几天只好要他自己照顾自己了。
转述句练习及答案（九）：把下面句子改变人称换个说法。
1、秀丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
【参考答案】：一、把下面句子改变人称换个说法。
1、秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”3、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”转述句练习及答案（十）：转述句练习题及答案1.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
或：赵王要蔺相如带着宝玉到秦国。
2.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？4.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5.她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6.秀丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”秀丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
”一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9.王宁说:“我要像李永勤那样关心群众。
”王宁说，他要像李永勤那样关心群众。
10.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
11.爸爸：“小红，告诉妈妈，这天爸爸不回家吃饭了。
”爸爸让小红告诉妈妈，这天他不回家吃饭了。
12.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”董存瑞坚决地说，他去炸掉它!13.小青石说：“这样安静的生活，我厌恶了。
我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好阿！”小青石说，这样安静的生活，他厌恶了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好阿！14.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表，且有发表的地方，我能够同意。
”鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他能够同意。
15.他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗”他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。
16.西门豹说:“把新娘领来让我看看。
”西门豹说，把新娘领来让他看看。
17.老师傅说：“好吧，我把你收下了。
”老师傅说，好吧，把我收下了。
18.父亲说：“我早已不管他了。
”父亲说，他早已不管那个人了。
19.他说：“我就是叫作藤野严九郎的。
”他说，他就是叫作藤野严九郎的。
20.他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。