教育学心理学论述题和简答题
专升本考试教育心理学全部论述题考点
教育心理学第一章教育心理学概述1.联系实际谈谈教育心理学的作用。
教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中，这些作用具体体现在以下几个方面：(1)帮助教师准确地了解问题学生的情况是千差万别的，一旦出现了学习困难，教育心理学可采用多种方法，帮助教师来了解困难的原因。
(2)为实际教学提供科学的理论指导教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。
教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学坏境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
(3)帮助教师预测并干预学生利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防手段，达到预期的效果。
(4)帮助教师结合实际教学进行教育研究教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。
有效的教学需要教师因人、因事、因时、因地而灵活地进行，因为学生、班级、学校以及相应的社会环境各有不同，教学内容、教学时段，教学方法等也各有不同，普遍适用的教学模式是不存在的、需要教师结合教学实际、创造性地、灵活地将教育心理学的基本规律应用于教学中，否则，生搬硬套某些原理无助于教学效率的提高，甚至适得其反。
教育心理学并非给教师提供解决一切特定的问题的具体模式，相反，它给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且还可以结合自己的教学实践进行创造性的研究、去验证这些原理并解决特定的问题。
2.有的老教师认为自己没有学过教育心理学，上课同样上得很好，所以学不学教育心理学都没有关系。
请就此观点谈谈你的看法。
这种说法是不正确的，原因如下：(1)有些老教师从未学过教育心理学，却可以做好教学工作，是他们在长时间的反复实践中，不断进行总结和摸索的结果。
老教师从不断的教学实践中获得经验和教训，在以后的教学中能够轻松应对．但是实践经验不断总结和反思的过程，耗费时间长，见效慢，如果所有教师都用这种方法来开展工作，将会对教学的效率和质量有很大的影响。
教育心理学各章节试题及答案
教育心理学各章节试题及答案第一章教育心理学概述一. 选择题1. 1903年，美国心理学家__A__出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．皮亚杰2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年___C__出版的《教育心理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育心理学的成熟时期是___C__A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. 心理学的创始人是___D__A．桑代尔B．斯金钠C．布鲁钠D．冯特5. ___B__是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. 心理学属于_____C____A．自然科学B．社会科学C．自然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年A．1879B．1897C．1789 D．17988. 心理学是研究人的__B__的科学A．心理活动的规律B．行为何心理活动的规律C．心理与心理活动的规律D．行为活动的规律9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．乌申斯基10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的__C__规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本心理D．基本身心11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育心理学的研究对象是___D___A．学与教的心理规律B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____C____ A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____第二章学生的心理发展与教育一．选择题1. 青年初级的年龄在 C 阶段。
教育学论述题及答案
教育学论述题教育学、教育心理学论述题的题型分析及解题技巧（一）、论述题题型特点：理论性强，是论述题最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
理论联系实际，是论述题最显著的特色。
（二）、论述题解题技巧论述题要求对所学过的理论（要把握住基本要点）展开论述。
要求理论联系实际，一定要结合本人或学校、学区工作实践、经验，把它们做为阐述观点的材料。
观点和材料要统一，语言要精炼。
1、论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，这是解答论述题的首要策略，当然这也要求您能对基本的教育学、教育心理学的理论有扎实的基本功，能较好的理解，这也是与你同行在我的学习经验中一再强调的观点，必须要多读，多看，多学，掌握基础理论知识，以不变应万变。
例如：学校、家庭、社会三方面如何有机结合起来，形成教育合力？回答这一问题，就要注意到三个方面，搞清它们之间的关系，应该这样论述，在发挥学校教育占主导作用的前提下，必须争取家庭和社会的支持，通过书面或互访的形式，加强相互了解，保持经常性联系，达到对学生教育的统一要求和统一行动，形成教育合力，共同搞好教育工作。
2、“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。
在论述题中，常引用这样一类格言，与教育现象联系起来，看你的理解能力。
在这里，此格言表明了智力开发的重要意义，涉及的是知识与智力的关系问题，由这一点展开论述，就抓住了本质。
与这一个类似的还是“老子英雄儿好汉”等说法的辨析等。
3、能用教育学理论指导实践，是论述题考察学生知识程度的又一个方面。
这一点对于在职教师考取教师资格证是一个优势，但对于新毕业的学生，难度就较大，但任何事情总是一分为二的，我们新毕业的同学一个优势就是记忆能力较好，能掌握好知识点，这是一个最大的优势。
更何况，我们都过了10几年的学校生活，而大部分时间都是在教室与老师的接触、交流中度过的，这也给你们对解答这类论述题提供一些联系实际的素材，要注意多挖掘一些。
教育学及心理学简答及案例
第一章习题：五、实例分析1.常言道：人心隔肚皮，知人知面不知心。
其意是说心理的不可知性。
从心理学的角度讲，此话妥否？为什么？2.在生活中，当人们知道你是学过心理学的，有人便会进一步问道：“那你一定能猜到别人的心理，我现在正想什么？你知道吗？”对此情形，你作何评说？3.有人说，要搞好教书育人工作，并不一定要学心理学。
现实生活中，没学过心理学而成为优秀教师的大有人在；而有的学了心理学却仍然教不好书。
可见，学不学心理学无所谓。
对此，你是怎样看待的？六、简答题1.简述心理过程和个性心理的关系。
2.心理学有哪些重要分支？3.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。
4.研究心理学必须遵循哪些原则？七、讨论题1．学习心理学对做一个合格的人民教师有何意义？2．你希望通过学习心理学解决什么问题？八、图表题请在图1-1中标有数字的地方填上适当的内容。
第二章习题：五、辨析题1、科学的心理观就是唯物主义的心理观。
2、人的心理活动就其产生方式来说是反射。
3、条件反射是在大脑皮层上形成了兴奋点。
4、经典条件反射与操作条件反射没有什么不同。
5、大脑皮层机能定位区的划分是相对的。
6、动物不具备思维活动。
六、实例分析1.马戏团里教小狗做算术是用什么原理训练的?2.有的同学在参加重大考试前显得非常兴奋，但拿到试卷时却好像什么也想不起来了，这是什么原因?3.美国学者丹尼曾做过一个惨无人道的实验。
他从孤儿院里选了40名婴儿，将其分别放入被严格控制隔离的笼内，不与任何人交往，经过几年的喂养，这40名婴儿全部变痴。
后来这个实验被透露出来，引起了社会舆论的强烈谴责，丹尼不得不停止实验。
实验虽然停了，但是被害的40名儿童虽经社会多方资助，极力挽救，收效甚微。
40名儿童中除少数儿童能掌握基本的生活能力外，大部分儿童终生痴呆。
这一实例说明了什么？4.同看一部电影，人们的评价却大不相同。
有的人认为非常精彩，有的人认为一般，有的人却认为不怎么样。
这是什么原因呢?5.食物进入嘴里就会分泌唾液，看到食物也分泌唾液，听到关于某种食物的词语时也会分泌唾液。
教育学心理学试题库及答案
教育学心理学试题库及答案心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
下面是作者整理的教育学心理学试题库及答案，希望对大家有帮助！教育学心理学试题库及答案篇11、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
2、制度化教育阶段开始于：近代。
3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。
教育学论述题及答案
教育学论述题及答案教育学论述题及答案教育学论述题教育学、教育⼼理学论述题的题型分析及解题技巧（⼀）、论述题题型特点：理论性强，是论述题最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
理论联系实际，是论述题最显著的特⾊。
（⼆）、论述题解题技巧论述题要求对所学过的理论（要把握住基本要点）展开论述。
要求理论联系实际，⼀定要结合本⼈或学校、学区⼯作实践、经验，把它们做为阐述观点的材料。
观点和材料要统⼀，语⾔要精炼。
1、论述题涉及的都是主要理论，其中⼀些问题，需要全⽅位论述，因此，开阔视野，多⾓度看问题，这是解答论述题的⾸要策略，当然这也要求您能对基本的教育学、教育⼼理学的理论有扎实的基本功，能较好的理解，这也是与你同⾏在我的学习经验中⼀再强调的观点，必须要多读，多看，多学，掌握基础理论知识，以不变应万变。
例如：学校、家庭、社会三⽅⾯如何有机结合起来，形成教育合⼒？回答这⼀问题，就要注意到三个⽅⾯，搞清它们之间的关系，应该这样论述，在发挥学校教育占主导作⽤的前提下，必须争取家庭和社会的⽀持，通过书⾯或互访的形式，加强相互了解，保持经常性联系，达到对学⽣教育的统⼀要求和统⼀⾏动，形成教育合⼒，共同搞好教育⼯作。
2、“授之以鱼，仅供⼀饭之需；授之以渔，则终⾝受⽤⽆穷”。
在论述题中，常引⽤这样⼀类格⾔，与教育现象联系起来，看你的理解能⼒。
在这⾥，此格⾔表明了智⼒开发的重要意义，涉及的是知识与智⼒的关系问题，由这⼀点展开论述，就抓住了本质。
与这⼀个类似的还是“⽼⼦英雄⼉好汉”等说法的辨析等。
3、能⽤教育学理论指导实践，是论述题考察学⽣知识程度的⼜⼀个⽅⾯。
这⼀点对于在职教师考取教师资格证是⼀个优势，但对于新毕业的学⽣，难度就较⼤，但任何事情总是⼀分为⼆的，我们新毕业的同学⼀个优势就是记忆能⼒较好，能掌握好知识点，这是⼀个最⼤的优势。
更何况，我们都过了10⼏年的学校⽣活，⽽⼤部分时间都是在教室与⽼师的接触、交流中度过的，这也给你们对解答这类论述题提供⼀些联系实际的素材，要注意多挖掘⼀些。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学真题及答案教育学局部一、选择题：本大题共13个小题，每题2分，共26分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早特意论述教育问题的文献是〔〕A．《论语》 B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》2．教育科学体系中的根底学科是〔〕A．教育经济学 B．教育学C．心理学 D．学校治理学3．决定教育性质的根本因素是〔〕A．社会生产力 B．政治经济制度C．上层建筑 D．科学技术4．“近朱者赤，近墨者黑〞，这句话反映了以下哪种因素对人的开展的影响？〔〕A．环境 B．遗传C．教育 D．社会活动5．课的类型一般分为两大类，即〔〕A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施〞，这句话表达了〔〕A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则 D．稳固性教学原则7．教师的表率作用主要表达在〔〕A．言行一致 B．衣着整洁C．举止端庄 D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者〔〕A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是〔〕A．指导自我教育法 B．典范示范法C．实际锻炼法 D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是〔〕A．受教学方案和教学大纲标准的B．有目的、有方案、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自觉选择的11．马克思主义观点认为，培养全面开展的人的唯—方法是〔〕A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是〔〕A．认识和感情的特征 B．感情和意志的特征C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征13．中国实行的第—个现代学制被称为是〔〕A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。
2022幼儿教师资格证教育学心理学试题及答案
2022幼儿教师资格证教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.我国幼儿园的教学是0。
A.幼儿的活动B .教师的活动C.幼儿与教师的活动D .个别活动2.人本位儿童观认为0。
A.儿童是家族繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权、教育权3.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是0。
A.讨论法B.复述法C.故事法D.提问法4.构成教育活动必不可少的基本要素是O oA.教育者、受教育者、教育手段、教育内容B.教育者、受教育者、教育物资、教育内容C.教育者、受教育者、教育物质、教育手段D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是O oA.注意倾听B.言语专业化C.注意蹲下去与孩子平等对话D.用点头、抚摸鼓励幼儿6.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了O。
A.观察法B .演示法C.示范法D .范例法二、名词解释1.儿童观2.沟通3.直接教学4.间接教学5.接受学习6.发现学习三、判断题1.指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
2.尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。
3.卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。
这是指幼儿教师要具备综合性的能力。
4.幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。
5.幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。
6.活动是幼儿了解环境的主要方式。
7.教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。
四、简答题1.什么是现代儿童观？2.幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性？3.简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。
4.简述良好的师生关系的内涵。
5.幼儿教师的劳动有何特点？6.幼儿园教师资格认定包括哪几方面？7.根据法律规定，幼儿教师享有哪些权利和义务？8.简要叙述教师如何学会观察？9.幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突？10.简要叙述教师直接“教”的优点和缺点。
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教育学论述题和简答题一、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？答：(1)比较系统的马列主义理论修养。
教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。
（２)精深的专业知识.教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。
（3)广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。
（4)必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识.二、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质答:(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
（2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性．（３）加强言语训练。
(4)发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用.（5）培养学生解决实际问题的思维品质。
三．师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些答：师生关系的本质是一种人际关系。
我国社会主义新型师生关系的特点是:(1)尊师爱生。
学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业,关心人类未来的深层次情感。
教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。
(2）民主平等。
这是我国社会主义新型人际关系的特点．另外，在教学过程中,师生共同服从于对真理的探讨。
（3）教学相长。
教师的教和学生的学是同一过程的两个方面,两者是相辅相成、相互促进的关系。
四.班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？答:班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生;组织和培养班集体;做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;做好班主任工作的计划和总结。
五.学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？答:(1）学校教育占主导地位。
(2）家庭、社会和学校相互支持,目标一致。
（３）加强学校与家庭之间的相互联系。
(４)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
六．试论美育对促进学生全面发展的重要意义。
答:美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。
具体表现为:（１）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成,它对于培养学生高尚的道德情操,陶冶心灵,树立正确的世界观具有特殊的功效。
(2）美育能促进学生智力发展,扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用,可以增进身心健康,促进体育。
七.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述答:(１）生产力对教育的制约作用表现在:①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在:①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
八.试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律.答:（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师*＊＊下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。
(2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。
在这一过程中，教师闻道在先,是已知者,而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用．(3)在教学过程中,教师是教育的对象,又是学习的主体。
文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动,因而，教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。
(4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威,也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
九．怎样培养学生的创造性思维?答:(1）激发好奇心、求知欲。
培养创造动机；(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力；(3）培养发展学生的直觉思维的能力；（4)促进创造性的活动,培养创造性的个性品质。
十．良好的记忆品质表现在哪些方面？答:（１)记忆的敏捷性.这是记忆的速度和效率特征。
(２）记忆的持久性。
这是记忆的保持特征。
（3）记忆的准确性。
这是记忆的正确和精确特征。
（４)记忆的准备性.这是记忆的提取和应用特征。
十一、为什么说教育在人的发展中起主导作用?答:（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;(２)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;（3）学校有专门负责教育工作的教师。
十二.教师应具有什么样的能力结构？答:(1）必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面;(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;(3）具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度．十三。
论述题.论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
答：在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短,因势利导,使学生思想品德不断进步。
这一原则是对立统一规律在德育中的反映.每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面,这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时,学生品德表现较好;反之，则较差．教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化.贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点,克服缺点。
十四。
根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。
答：1、有关长时记忆的遗忘理论(学生回答出两种即可,4分)(1)干扰说.该理论认为,导致遗忘的原因是其他信息进入了记忆系统,干扰了原有信息的保持.前摄抑制和倒摄抑制就是先后学习项目之间的相互干扰。
（２)衰退说.该理论认为,学习是以某种方式在大脑建立痕迹的过程，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间的增加逐渐减弱,以至消退．因此，适量的过度学习和复习有利于加深记忆痕迹,能阻止遗忘的进程.(３）线索依存说。
该理论认为,进入长时记忆的信息一般不会“漏失”,遗忘并不意味着长时记忆中不存在有关信息,而是不能有效地提取。
因此,教学过程中，帮助学生建立良好的知识网络,教会学生利用线索提取有关知识,是教师培养和发展学生记忆能力的有效方法之一。
(４)动机说。
该理论认为,遗忘是人出于某种动机而主动压抑的结果。
（５）同化说。
该理论认为,遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。
小学儿童记忆的发展主要表现在两方面:（4分) (1)记忆有意性、主动性的发展; (2)记忆策略的发展.年龄较大的儿童更善于发现记忆材料中的规则,把握了规则,就会提高记忆的效果；年龄较大的儿童更可能自发地复述记忆材料;年龄较大的儿童更善于联想。
（考生将所述的遗忘理论结合小学儿童记忆发展的特点,并能合理根据自己教学经验回答得7分）。
C十五.何谓迁移?结合自己谈谈教会小学儿童学习迁移有那些基本策略?答:迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
(1分) 会小学儿童学习迁移的基本策略有：(1０分) （1）建立迁移的认知结构; 小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。
合理安排所用教材的呈现顺序,对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。
教师对教材呈现的顺序应努力做到:①从一般到个别,使教材渐进分化;②建立横向练习,使教材综合贯通;③从已知到未知,使教材组织序列化. （2）训练迁移的认知策略能力；认知策略是个体面对新的问题时,个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。
为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移,应努力做到: ①注意小学儿童的心理状态;②提高小学儿童的概括水平；③多方面应用概括出来的原则。
教育学简答题１、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段;科学教育学阶段2、古代学校教育具有哪些基本特征?(1)阶级性，等级性(2）非生产性(3）专门化(４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向３、近代学校教育具有哪些基本特征?生产性；普及性；系统性；双轨制4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？(1)与社会联系的普遍性和直接性，(２)学制的开放性,梯形化和弹性化（3)教育的现代化（４)教育的民主化(5)科学精神和人文精神的统一性5、生产力与教育之间的辩证关系：（1）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构;生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度;生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容;还制约着教育方法、手段、设施及形式等；(2）教育对生产力的促进作用主要表现在:教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。
6、政治与教育之间的辩证关系:政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面(１）影响教育目的的制定(2）影响教育制度的形成和变化(３）影响教育财政状况（４)影响受教育权利。
教育具有政治功能,对政治会有一定的反作用,这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。
７、人口对教育的影响主要表现在哪些方面?(１）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现（2)人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。
(３）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。
8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面?教育具有控制人口增长的作用;教育具有提高人口素质的作用;教育具有使人口结构合理化的作用.９、童年期教育需要做好哪些方面的工作?重视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力增强动手能力;特别关注学习态度1０、少年期的教育应该注意些什么?重视青春期教育;丰富精神生活;鼓励独立判断独立思考11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？（1)学会正确认识和处理自我秘社会的关系（２)树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力（３）正确处理友谊、爱情和婚姻12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件？符合社会发展方向、反映社会发展要求;有效地协调其它教育影响;符合教育对象身心发展规律;创设适宜的动物园文化环境,组织各种丰富多彩的有益有趣的教育活动;注重自我教育能力和自我控制能力的培养。
１3、教育目的的重要作用的具体表现：(1）控制教育对象发展方向和预期结果（2)指导和支配整个教育活动过程（3)评价、检测教育质量14、我国的现行教育方针是什么?教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。