三年级语文作文起步名师指导 第五讲·想象 作文评讲赏析人教统编版
人教统编版三年级下册语文习作评讲赏析·奇妙的想象
统编版三年级语文下册作文评讲赏析第五单元·奇妙的想象习作内容在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些题目激发你无穷的遐想了吗？你还能想到什么呢？选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事，要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
审内容本次习作内容是写一个想象故事，可以在给定的题目中选择一个来写，也可以写其他的想象故事。
在故事中发挥自己的想象力，大胆地创造出属于自己的想象世界。
审重点习作重点是展开大胆的想象，写现实生活中不太可能发生的事，要让动物、植物和事物像人一样会说话、会思考，有喜怒哀乐。
另外还要注意，创编的想象故事要独特，要自己原创，不要模仿。
定选材童话类：最好玩的国王、小树的心思、滚来滚去的小土豆……假想类：手罢工啦、假如人类可以冬眠、假如我是校长……科幻类：一本有魔法的书、我的穿越之旅、飘在空中的房屋……拟题以故事主人公为题：《最好玩的国王》、《滚来滚去的小土豆》；以故事主要内容为题：《小树的心思》、《手罢工啦》；以假如的方式为题：《假如人类可以冬眠》等。
理思路1.开头可以写故事是怎样发生的，也可以直接从你想象的情景开始写。
2.重点写故事的经过，着重表现想象中的世界。
3.习作的结尾既可以讲述故事的结果，也可以表达自己的感受或想法。
好开头一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。
“奇怪！”我自言自语道，“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。
我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢？把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。
把蛋剥开，妹妹会不会变成蛋清流出来呢？我想了又想，后决定把妹妹从蛋里孵出来。
好结尾每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。
因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了，那几个黑衣人被吹到了森林外。
三年级第五单元作文奇妙的想象作文点评
三年级第五单元作文奇妙的想象作文点评哇，今天我们要写的是奇妙的想象作文哦！这可是个好玩儿的游戏，让我们一起来看看吧！我们要明确一个概念：想象作文是什么呢？想象作文就是一种可以让你自由发挥、尽情想象的作文。
你可以写你喜欢的动物、植物，也可以写你的梦想、愿望，甚至可以写你想象中的奇妙世界。
只要是你想象得到的东西，都可以成为你的写作素材。
那么，怎样才能写出一篇好的想象作文呢？我觉得有以下几点要注意：第一，要有丰富的想象力。
想象是写作的源泉，只有拥有丰富的想象力，才能写出有趣的故事。
所以，我们要多读书、多看电影、多旅行，让自己的大脑不断地接收新鲜的信息和刺激。
这样，我们的想象力就会越来越丰富。
第二，要注重细节描写。
想象作文虽然可以天马行空，但也不能完全脱离现实。
我们要在想象的基础上，加入一些细节描写，让读者能够更好地感受到你的故事。
比如，你可以描述一下那个奇妙世界的天气、地形、动植物等，让读者仿佛置身其中。
第三，要善于运用修辞手法。
修辞手法可以让你的作文更加生动有趣。
比如，你可以用拟人化的方式来描写动物或植物，让他们变得更加可爱；你也可以用排比、对仗等手法来增强文章的表现力。
当然啦，我们在使用修辞手法的时候，也要注意不要过于夸张，否则会让人觉得不真实。
第四，要注重情感表达。
想象作文不仅仅是一种文字游戏，更是一种情感的宣泄。
我们可以通过想象作文来表达自己的喜怒哀乐、爱恨情仇。
这样，读者在阅读的过程中，也会感受到你的情感波动，从而更加投入到你的故事中去。
我想说的是：写作是一种很好的锻炼自己的方式。
通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力、表达能力、想象力等。
而且，写作还可以帮助我们更好地了解自己、认识自己。
所以呢，不管你是想提高自己的写作水平，还是想找一个放松心情的方式，都可以尝试一下写作哦！好啦，今天的奇妙想象作文点评就到这里啦！希望我的建议能对你有所帮助。
下次再见啦！。
统编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》习作讲评 教案
教学目标知识与技能1. 学生能够理解和运用本课所学的词汇和句型，如“奇妙”、“想象”等，并能用其进行口头和书面表达。
2. 学生能够通过观察和想象，创作出自己的习作，并能够对同学的习作进行欣赏和评价。
过程与方法1. 学生能够通过观察、讨论和分享，提高自己的观察力和想象力。
2. 学生能够通过写作和修改，提高自己的写作能力。
情感态度价值观1. 学生能够通过本课的学习，培养对写作的兴趣和热爱。
2. 学生能够通过欣赏和评价同学的习作，培养对他人作品的尊重和欣赏。
教学内容1. 学习本课的词汇和句型，如“奇妙”、“想象”等。
2. 观察和想象，创作出自己的习作。
3. 对同学的习作进行欣赏和评价。
教学重点与难点教学重点1. 学习和运用本课的词汇和句型。
2. 观察和想象，创作出自己的习作。
教学难点1. 如何运用本课的词汇和句型进行口头和书面表达。
2. 如何通过观察和想象，创作出自己的习作。
教具与学具准备1. 教具：PPT，展示本课的词汇和句型。
2. 学具：笔、纸，用于写作。
教学过程导入1. 利用PPT展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习和模仿。
2. 通过问答的方式，检查学生对词汇和句型的理解和掌握。
新课内容1. 引导学生观察周围的事物，激发他们的想象力。
2. 学生通过观察和想象，创作出自己的习作。
3. 学生将自己的习作分享给全班，其他同学进行欣赏和评价。
总结与反思1. 教师对学生的习作进行总结和评价，指出优点和需要改进的地方。
2. 学生对自己的习作进行反思，思考如何改进和提高。
板书设计1. 词汇和句型：在黑板上列出本课的词汇和句型，供学生参考和模仿。
2. 学生习作：将学生的习作贴在黑板上，供全班同学欣赏和评价。
作业设计1. 写作练习：学生回家后，根据本课的内容，创作一篇自己的习作。
2. 互评练习：学生将自己的习作带到学校，与其他同学进行互评。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在观察和想象方面有很大的潜力，他们能够创作出许多有趣和富有创意的习作。
五四制 人教版统编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 名师教学PPT课件
换一个视角 突破常规
想象创作的方法 时空转换 将人物化 将物人化 反转视角
想象的时候, 要注意些什么呢?
一支铅笔的梦想
溜出教室,生根发芽开花 跳进池塘,撑伞
想象的内容都和本体特 征相关联。
躲进菜园,伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）
……
所有想象都围绕一个中心。
到运动场成为运动器材（撑杆）
想象是有依据的想象 作文是有中心的作文
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了,下面小组内相互 出题,磨炼想象的技能。
我出的题目是《二十年之后的我》,我会展开想象,写出 那时的我的充实的一天,主要写科技的发展,我会多写科技给人 带来的便利。
我出的题目是《我成了一只蝴蝶》,我会蝴蝶写成一个人, 而且用蝴蝶的视角写出花的美丽,鼓励人们贴近自然。
写作提纲
胸有成竹,才能文思泉 涌。我们下面来列一下 写作提纲。
习作提纲要求
1.我选的题目什么? 2.题目中的关键词是什么?有哪些 可以浮想联翩的内容? 3.打算使用哪些想象方法? 4.我想突出的中心主题是什么? 5.有哪些出人意料的创造性想象?
手
现实情境
梦到自己罢工了
罢
自己穿衣服困难
工
罢工后的情境
……
回到现实
不想让妈妈喊吃饭,想变成树
我 变
树上长满鸟窝
成 请动物们住进来
了 一
分东西给动物吃
从现实入手 写出想象世界
回到现实
棵 自己觉得饿了
树
回到现实
写想象作文,要善用比 喻和夸张,下面我们来 练一练。
如果手掌、眼睛或者头发等可以变 成世界上的一种事物,你会想象它变成 什么呢?来说一说吧。
我的手掌会变成一个大平原!植物、动物、
统编人教部编版小学语文三年级下册语文第五单元习作“奇妙的想象”范文和名师点评(13篇)
统编版三年级下册第五单元习作“奇妙的想象”范文和名师点评（13篇）范文一：名师点评:文章开篇人题,直接写明树向蝴蝶诉说自己心中的苦恼;然后通过树和蝴蝶的对话,写出了树心里的想法;最后以树明白的道理结尾，揭示主题。
小路旁的一棵树一只美丽的蝴蝶从远方飞来,落在小路旁的一棵树上。
树便开始向蝴蝶诉说自己心中的苦恼。
“蝴蝶啊蝴蝶，你可真自由,我不想再当一棵树了。
我只会站在这，什么用都没有!你看前面的小溪，它每天是多么欢乐自在;你再看我身旁的花儿,每一个路过的行人都会夸她们长得美;只有我，一无是处……嘤嘤嘤……”树越说越伤心,忍不住掉下了眼泪。
正当树哭得伤心时,几个刚劳作完的奶奶来到树下，并坐了下来。
奶奶们拿下头顶遮阳的帽子,开始闲聊起来:“这棵树长在这儿可太好了,我们还算有块纳凉的地方……”树听到这话,瞬间停止了哭泣。
这时蝴蝶扇动着翅膀,开心地对树说:“树，你并不是一无是处，你能帮奶奶们遮阴，这可帮了奶奶们一个大忙!” 树终于明白:每个人的身上都有自己的长处，找到自己的长处并善用它,就是一件值得骄傲的事! ①开篇简洁， 迅速入题。
②对比的手法，表现树的自卑和苦恼。
③奶奶和蝴蝶的话写出了树的作用。
④ 通过树的感悟点明主题。
范文二：名师点评：故事开篇设疑,以描写书封面的文字来引出下文;接着通过讲述“我”和突然出现的怪物斗智斗勇的故事,表现了“我”的机智;最后总结个人感受, 点明主题。
一本有魔法的书 “千万不要翻开我!”一本书的封面上印有这样几个大字。
于是我更加好奇了,便轻轻地将它从书架上拿了下来。
就在我翻开第一页的时候,突然，一道金光闪过,接着就出现了一个长鼻子,大嘴巴,长獠牙,还长着三根长头发的怪物。
太可怕了!我吓得正想逃走,可这时那个怪物却开口说话了:“哈哈,我终于出来了，你是第一个放我出来的人。
为了感谢你，我可以帮你实现一个愿望,说吧!”我结结巴巴地回答道:“真……真的吗?”“在我被咒语封印在书里的第一天,我就发过誓,谁要是第一个放我出来，我就会帮他实现一个愿望,然后再吃掉他。
《习作：奇妙的想象》写作指导+范文+点评 (讲义)语文三年级下册统编版
奇妙的想象题目重现：奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。
下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。
说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
习作指导：一、题目《奇妙的想象》二、引言想象力是创造力的源泉，它让我们能够超越现实的限制，探索未知的世界。
通过奇妙的想象，我们可以创造出独特的故事、角色和情境。
本习作指导将帮助你释放想象力，用丰富的语言构建一个奇妙的想象世界。
三、思路点拨1. 确定想象主题：选择一个你感兴趣的主题，例如奇幻冒险、未来世界、魔法王国等。
2. 设定角色和情境：创造有趣的角色，并将他们置于一个引人入胜的情境中。
想象角色的外貌、性格和能力，以及他们所处的环境和遇到的挑战。
3. 展开故事情节：根据角色和情境，构思一个充满冲突和挑战的故事情节。
让故事有起有伏，吸引读者的注意力。
4. 描写细节：用生动的语言描写想象世界的细节。
包括景物、声音、气味、情感等方面，让读者能够清晰地感受到你所创造的奇妙氛围。
5. 运用修辞手法：使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
6. 注意逻辑和连贯性：尽管是想象作文，也要注意故事的逻辑和连贯性。
确保情节合理，角色的行为和动机有合理的解释。
7. 修订和完善：写完后，仔细检查文章中是否有语法错误、拼写错误或逻辑不合理的地方。
进行适当的修订和完善，使文章更加流畅和精彩。
四、总结奇妙的想象是无限的，让你的创造力飞翔，用丰富的语言描绘出一个独特而引人入胜的世界。
记住，大胆想象，细心描绘，享受创作的乐趣！希望以上内容对你有所帮助，祝你写出一篇精彩的想象作文！习作范文：题目：星火奇遇记习作原文习作点评今天是我的生日，爸爸送给我一个神秘的礼物——一个可以穿越时空的飞船！我兴奋不已，决定立刻启动飞船，去探索宇宙的奥通过描述作者得到了一个可以穿越时空的飞船，并选择去往火星，引出了下文的故事。
统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 讲评 教案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用想象的手法进行写作，学会运用语言、动作、神态等描写方法，表现人物形象。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够掌握习作讲评的基本方法，学会倾听、表达、交流、合作，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和信心，激发学生的想象力，培养创新精神。
二、教学内容1. 习作题目：《奇妙的想象》2. 教学内容：统编版语文三年级下册习作《奇妙的想象》讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用想象的手法进行写作，学会运用语言、动作、神态等描写方法，表现人物形象。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，将想象内容具体、生动地写出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：习作稿纸、文具五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的写作内容，激发学生对本次讲评的兴趣。
2. 讲评：教师选取具有代表性的学生习作进行讲评，分析其中的优点和不足，指导学生如何进行修改和完善。
3. 互动：学生分小组讨论，互相交流自己的习作，提出修改意见，共同提高。
4. 练习：教师布置一篇新的习作题目，要求学生运用想象的手法进行写作，限时完成。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调写作要点，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《奇妙的想象》习作讲评2. 重点内容：想象的手法、语言、动作、神态描写、人物形象表现3. 教学过程：导入、讲评、互动、练习、总结七、作业设计1. 修改和完善自己的习作，将想象内容具体、生动地写出来。
2. 阅读一篇优秀的想象作文，分析其中的写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在讲评过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，提高学生的写作水平。
3. 课后作业的布置要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
4. 教师应关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
三年级下想象作文听课评课稿
三年级下想象作文听课评课稿
今天去听课，是三年级的课，老师讲的课题是“预料到作文”。
教室里，同学们都很得意洋洋，因为这个可以展开预料的翅膀，请写出奇思怪想的故事。
老师讲课的时候，声音温柔似水，竟像微风拂过脸颊一样舒服。
她讲了很多飘渺虚幻的事情，比如可以飞翔的房子、会说话的动物，以及可以不变色的衣服。
她还用生动活泼的话语，把那些想象带回了我们眼前，像是我们真的看到了几个奇妙的景象。
我突然间很想写一篇关于未来的作文，想像未来的世界会是什么样子。
我想像着，人们在高楼大厦里过着舒适的生活，交通工具自由地飞翔在空中，人们可以乘坐飞船去探索月球和火星。
人们也不用再辛苦地种小麦，机器人会帮忙种植各种各样的蔬菜和水果。
这些想法在我的脑海里不断地翻滚，我按捺不住地打算把它们写下来。
老师布置的作文题目是“未来的世界”。
我狂喜地拿起毛笔，在纸上记录下我的奇思妙想。
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三年级语文作文起步名师指导
第五讲·想象例文评讲赏析
一、手把手来教你：
1、先交代故事发生的起因
一只河马希望自己能飞起来，可是无论怎么努力都（）。
有一天，魔术师知道了它的（）。
2、写一写故事发展的经过
河马飞到天上，和小鸟一起（），和楼房一起（）。
地上的人都（），他们感到奇怪，河马是怎样飞上天的？河马的背上怎么会长了一双翅膀？
3、发挥想象，写写故事的结果
河马在天上玩了好长时间，它有些（）家乡了。
于是，河马找到魔术师，想把它的翅膀（）。
魔术师一挥魔法棒，河马就（）。
美文欣赏
想飞的河马
有一只河马，它希望自己能飞起来，可是它无论怎么努力，都飞不动，它就等啊等啊，终于有一天，一位魔术师知道了它的心愿。
于是，魔法师找到河马，然后一挥魔法棒，呼的一下，河马就长出了跟鸟儿一样的翅膀。
河马飞到了天上，和小鸟一起玩耍，和楼房一起说话。
地上的人都大吃一惊，心里都在想:河马是水里的动物，怎么会飞上天呢?他们再仔细一看，原来河马的背上长了一双翅膀，他们又在想:到底是谁给它变的呢?
一天天过去了，人们还是没有想出来。
这时，河马在天上玩了好长时间，有些想念家乡了。
于是，它找到魔术师说:“让我回到水里去吧。
”魔术师一挥魔法棒，河马就落下来回到河里去了。
二、小试牛刀
观察：1.图中的小男孩是谁？他来到了什么地方？
2.这里有什么动物？他骑在什么动物身上？
想象：1.图中画的是什么时代？小男孩是怎么来到这里的？
2.这个时代的环境怎么样？小男孩跟恐龙怎么交流呢？
美文欣赏：
回到恐龙时代
50年后，我已经是一个大名鼎鼎的科学家了。
一天清晨，我坐上了自己发明的时光旅行机，准备到远古的恐龙时代去。
时光机很快就进入了时光隧道，隧道里五光十色，迷人极了。
我摁了“恐龙时代”的按钮，时光机慢慢地停了下来。
我兴奋地跳出驾驶舱，贪婪地观赏着恐龙时代的景致：只见地上到处长满了蕨类植物，天上飞过一群群漂亮的始祖鸟;湖水是那么绿，空气是那么清新;一群巨大的蛇颈龙在湖里戏水。
突然一只翼龙飞到我身边，好奇地打量着我。
我想起口袋里还有一颗巧克力，就掏出来递到它嘴里，它居然毫不客气地吃了起来。
吃完，它就主动驮着我在恐龙世界里翱翔，太刺激了!
时间过得很快，我要回家了。
我坐进时光机恋恋不含地挥着手,跟翼龙说:“再见了，朋友！”
名师点评：恐龙时代，那是很远很远的时代了。
那时候，人类都没有出现。
小作者真厉害，他根据画面内容，再结合自己掌握的科学知识，写自己坐上时光机回到恐龙时代去考察的故事，这样的想法真够大胆呀!。