乐陵实验小学跟班学习体会[方案]
乐陵实验小学学习心得
乐陵实验小学学习心得新奥光彩小学11月1日，我有幸参加了由联校组织的赴乐陵实验小学参观学习的活动。
我受益颇深，认真听取乐陵实验小学的现场讲解，深入课堂听课，细心观察，感受校园生活。
通过观摩、学习体会到这所学校的教学宗旨从任何细致入微处都能体现以学生为本的教育思想，以学生素质的全面综合的发展为践行目标。
乐陵实验小学之行，让我受益匪浅，感悟颇多，回来后也让我不断反思自己的教育理念及教育方法，有诸多需要改进之处。
我们早晨七点二十就到达学校门口，看到的是那一排排站在校门口两条线上的整齐有序的小学生，一直绵延几百米之外。
个个有礼貌的向来参观老师问好。
我们深切的感受到乐陵实小的细微之处的真功夫和养成教育的成功之处。
学校工作人员从学校大门介绍开始：学校大门的两侧的墙壁上刻画着鲜明生动的浮雕壁画和叠叠的书本浮雕组成，远望像是一片茂密的树林，东侧壁画上展现的是中华五千年的文化和图腾，有龙、凤、鹰、鼎、编钟、鼓、二十四节气、乘法口诀等等，一个个生动曼妙的浮雕构筑成一幅富含深意的壁画，蕴蓄着学校鲜明而富有个性的办学理念和管理者的办学思想：教育要回归于传统，回归于本土，回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。
进入学校后，工作人员向我们介绍了由人造大理石镶成的汉字广场。
大理石地面成网格状分布，每两个网格的交界处点缀着一块别样的正方形彩色小瓷砖，上面都是用两种字体刻着汉字，从甲骨文、金文、小篆、隶书到今天我们常用的楷书。
工作人员告诉我们，这上面共有3000个常用汉字，学生们在上面活动时，不经意间就会记住上面的字，这不仅对孩子们学习汉语很有帮助，还对传承祖国的汉字文化有很大的帮助。
最前面一排正方形彩色小瓷砖上有中国名人、四大发明、一些大事的记载等等。
随后，我们进入教学楼参观，正对大门的是一排青青翠竹，大厅两边一边为治学理念、育人方针等，。
楼内走廊的布置以展示传统文化为主，有《道德经》、《弟子规》、《论语》、《大学》等。
到实验小学跟班学习心得体会
到实验小学跟班学习心得体会
在实验小学跟班学习的这段时间，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，实验小学注重培养学生的实践能力和动手能力。
在课堂上，老师经常组织学生
进行实验和操作，让我们亲自动手进行学习。
这种学习方式不仅让我们对知识有更深
刻的理解，还培养了我们的动手能力和解决问题的能力。
其次，实验小学注重培养学生的综合素质。
在课余时间，学校组织了各种各样的活动，例如学生会、社团活动、艺术节等。
这些活动不仅让我们可以发展自己的特长，还培
养了我们的团队合作意识和领导能力。
另外，实验小学注重培养学生的创新思维。
在课堂上，老师鼓励我们提出自己的想法
和观点，积极参与讨论和互动。
同时，学校也组织了创新科技比赛和科研项目，让我
们有机会实践创新和科学研究的能力。
总的来说，实验小学跟班学习给我带来了很多的收获。
我不仅学到了知识，还培养了
动手能力、实践能力、综合素质和创新思维。
这段经历让我更加自信，并且为我未来
的学习和发展打下了坚实的基础。
2024年小学教师跟班学习心得总结样本（二篇）
2024年小学教师跟班学习心得总结样本作为一名小学教师，我深深地意识到自身的职责和使命，不仅要在教学上做好示范，还要不断学习和提升自己的教育教学能力。
跟班学习是我近期参加的一项培训活动，通过与优秀老师的合作和交流，我获得了许多宝贵的经验和启示。
在跟班学习中，我收获了很多，以下是我总结的几个重要的学习心得。
学习心得一：教学理念的重要性在跟班学习的过程中，我与优秀老师们有了深入的交流，了解到他们对于教学的理念和追求。
我发现，一个教师的教学理念直接关系到他的教学效果。
一个有深刻教学理念的教师，能够根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，创设积极的学习氛围，培养学生的创新能力和思维能力。
而一个没有教学理念或理念不清晰的教师，往往只是按部就班地传授知识，缺乏足够的激发学生兴趣和培养学生综合素质的能力。
因此，通过跟班学习，我发现了自己对于教学的理念和目标，明确了我要培养学生的能力和素质，这对于提升我自己的教育教学水平有着至关重要的作用。
学习心得二：合理运用教学方法在跟班学习中，我观察到优秀老师们非常注重教学方法的选择和运用。
他们不仅根据学生的特点和需求灵活运用不同的教学方法，还经常尝试新的教学方法和手段，不断让教学更加生动、有趣、有效。
与此同时，优秀老师们也善于根据教学的内容和目标选择不同的教学策略，比如合作学习、探究式学习、案例教学等。
通过跟班学习，我深刻地认识到合理运用教学方法对于提升教学效果和学生学习兴趣的重要性。
因此，我以后在教学中将更加注重教学方法的选择和运用，积极尝试新的教学方法，不断提高自己的教学水平。
学习心得三：课堂管理的重要性在跟班学习中，我发现优秀老师们非常注重课堂管理的重要性。
他们能够通过合理的教室布置、严谨的时间管理、积极的心理疏导等手段，营造良好的学习氛围和秩序，保证学生能够全身心地投入到学习中。
与此同时，优秀老师们也注重培养学生的自我管理能力，通过积极的引导和激励，让学生主动参与课堂活动和管理课堂秩序。
小学跟班学习心得体会
小学跟班学习心得体会
小学跟班学习的体会有以下几点：
1. 跟班学习可以让我更好地理解和掌握知识。
在课堂上，我可以跟着老师的教学步伐，及时解决我在学习过程中遇到的问题。
同时，跟班学习还可以提高我在课堂上的注意
力和集中精力的能力，从而更好地学习和吸收知识。
2. 跟班学习可以培养我的自主学习能力。
在跟班学习中，老师会给予我一定的自主学
习的机会，让我有机会独立思考和解决问题。
这样可以培养我自主学习的习惯和能力，提高我的学习效果和学习成绩。
3. 跟班学习可以提高我的合作意识和团队合作能力。
在跟班学习中，我可以和其他同
学一起学习和讨论，共同解决问题。
这样可以培养我的合作意识和协作能力，让我学
会与人合作，更好地适应未来的社会环境。
4. 跟班学习可以增强我的自信心和表达能力。
在跟班学习中，我有机会在课堂上表达
自己的观点和意见，让我感受到自己的价值和能力。
这样可以增强我的自信心，并提
高我的表达能力和沟通能力。
总的来说，小学跟班学习给我带来了很多好处，不仅帮助我更好地掌握知识，还培养
了我的自主学习能力、合作意识、自信心和表达能力。
让我受益匪浅，为我的学习之
路打下了坚实的基础。
郑艳香乐陵实验小学学习
乐陵实验小学学习体会大王庄中心小学郑艳香3月28日下午，我们一行34人在教研室主任的带领下，来到山东德州的乐陵。
这次学习我们参观了乐陵实验小学的校园环境、校园文化、办学条件。
观摩了课堂教学。
对乐陵实小深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的资料，学生课堂上积极的合作学习、精彩的交流展示有许多感悟在脑际萦绕。
回来后，我进行了反思，认为，这次学习活动虽然时间很紧，但是感受深、收获大，进一步解放了思想，开阔了眼界，增强了发展的欲望。
第二天一早，大约7点30分，我们来到乐陵实小门口，我被孩子们整齐有序的队伍震惊了：家长在离学校还很远的地方就把孩子送下，孩子们想听了什么口令似的自觉排起长长的队伍，有秩序的来到学校，一直到7点50分才终于看到了队伍的尾巴。
后来我们参观了学校，由乐陵实小的张主任给我们做解说，刚进校门口时，校区大门的左边是一个巨幅石刻全景图，用来解读该校独有的教学理念和办学思想，有暮鼓和晨钟，有闻鸡起舞，有代表着权力但置下的方鼎，有代表教育回归农业的老牛与田夫的耕耘图，有少儿游戏的画面等。
形象地解读了教育要回归自然，回归农业，回归游戏，回归传统，回归教化，回归导学，回归生活，回归感悟，回归实践，回归思想等独有的教育大家的精辟解读。
大门设计虽然用料少，但却很有文化味。
在有限的空间里，那独特的“汉字广场”。
那蕴含着学校办学理念的浮雕，那如书页如森林的校门，还有那预示着动手做的手印……，构成了学校独特的风景和文化。
进入校门，是一片由人造大理石镶成的开阔平整的操场（也或叫广场）。
仔细一看，不难发现，大理石地面成网格状分布，每两个网格的交界处点缀着一块别样的正方形彩色小瓷砖，低头一看，原来上面都是用两种字体刻着的汉字，从甲骨文、金文、小篆、隶书到今天我们常用的楷书，应有尽有。
学校老师告诉我们，这上面囊括了2500个常用汉字，学生们在上面活动时，经意不经意的就会记住上面的字，这对于孩子们学习汉语、了解祖国灿烂的文化有着很大帮助。
小学教师跟班学习体会
小学教师跟班学习体会【学习心得体会】首先，感谢学校领导获取提供给我们这样一次学习的机会。
这次学习我归为把自己视为实验小学的一员，全身心投入到课堂教学学校的教育教学工作中去，身临其境地去感受作为实验小学的领导、教师四天的工作学习生活，认真观摩，学习，吸取他人的优点与方法，从而达到提高自身的思想认识和的目的。
在这一周的跟班学习中，我严格要求自己，每天坚持按时上下班，全程跟踪学习，眨眼间四天的跟班学习已结束，时间虽短，实验小学教育风味与饮食文化令我心潮起伏，思绪万千。
这次的跟班学习是我人生旅途中的又一个起跑点，将会在我的记忆中永远珍藏。
我想用一句话来概括我的感受：受益匪浅，终生受益。
下面我具体谈谈自己的体会。
一、校园文化，处处溢书香。
桂平市逸夫实验小学是桂平市绚烂一颗璀璨的明珠。
她不仅有深厚的文化底蕴，而且充满着现代教育的气息。
校园内，三幢综合大楼高高地矗立着，这里除了教室外，还有阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房等一大批现代化的专用教室。
即通过学校的硬件环境等创造文化负载条件，学校的规章制度，以及为保证学校的文化建设健康发展而形成的规范，通过各种切合全体学生实际，能师生员工促进师生情操的活动而体现出来。
桂平市逸夫实验小学，就是通过自己独特的校园文化为师生人格发展奠定了基础，逸夫实验小学的口号是生存环境以创设适合孩子们成长的环境为目标，走进校园，无论在哪个角落，都洋溢着一股丝丝书香味，学生各种作品展，辅导员作品展随处可见，而且作品的质量很强，这些都证明了实验小学的师生们深厚的文化底蕴。
二、学校领导，个个魅力无穷。
我们在5月26号上午7点50分如约来到实验小学。
早上第一节观看了实验小学庆祝六一活动的彩排，然后第二、首节第三节就是召开彩排总结提高会，由陈冬寒校长主持，学校领导、体艺组以及我们跟班学习人员参与会议。
长达九个小时的会议，我并不觉得厌倦，在这个会议当中，我感觉到实验小学的领导就像“八仙过海，各显神通”,个个都是魅力无穷。
到实验小学跟班学习心得体会
到实验小学跟班学习心得体会俗话说：学人之长，补己之短。
20XX年5月26日至5月31日，我和本乡镇十二位教导一起到实验小学参加了为期一周的跟班学习。
在这一周里，我们参加了校务会议，观看了”六一“文艺汇演、参观书香文化建设，参加了年级教师会议、教研活动，深入到实验小学的各方面，尤其是听了陈冬寒校长、陈媚副校长的介绍，让我们这群学员受益匪浅。
一、一个用心办教育的优秀的名校长好校长是办好一间学校的首要因素。
大家都知道人的思想工作是最难做的，但她能抓住一些契机，调动教师的积极性。
转变教师的观念，让老师们感觉到累是有价值的，累是快乐的。
我们感受最深的是，她博览群书，出口成章，有高超的管理艺术，真正做到”以人为本“。
在我们来到学校的第一天，参加彩排反馈会议，就让我领略到这位名校长极强的个人魅力。
她触角很灵敏，善于反思。
她对人非常真诚，她的言行深深地影响着实验小学的每一位老师。
她注重培养团队精神，做到分工明确，民主管理，对学校的方方面面都做深入的思考，她是一位非常用心的校长。
二、一支合作进取的教师队伍在这次筹备”六一“文艺演出，论文写作教职员工让我们深深感到实验小学的教师那种默默奉献而不计个人得失的精神，已达到了较高的境界。
在陈校长的引领下，实验小学有一支合作进取的教师队伍。
教师之间更多的是互相帮助、互相促进、互相成长，给人一种浓浓的春意。
由于陈校长注重教师队伍的建设，了解教师个性化需要，从心出发，调整教师心态，以自己特有的人格魅力影响广大教师，让老师们的心与校长的心保持一致。
陈校长在开会时说的一句话让我到现在还记忆犹新，她说”当我们发现问题的时候，就是我们进步的时候。
“可以看出她是非常注重树立教师正确的教育价值观，倡导让学习、思考成为教师的生活方式。
我们参加的两次教研活动，看到老师们教研气氛浓厚，大家踊跃发言，把握住每一次学习的机会。
他们再苦再累也无怨言，并感到快乐的，这正是陈校所历练成的一支合作汲进取教师队伍。
小学教师跟班学习心得总结
小学教师跟班学习心得总结我是一名小学教师，最近跟班学习了一段时间，这段时间的学习让我受益匪浅。
在跟班学习的过程中，我认识到了自己的不足之处，同时也学到了许多教育教学的新思路和方法。
下面我将跟班学习的心得总结如下。
首先，跟班学习让我重新认识了教育的本质。
在教育教学过程中，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育是一项长期而细致的工作，我深刻认识到了教师的责任和使命。
每一个孩子都需要我们的关心和引导，在他们成长的过程中，我们要成为他们的引路人和榜样。
其次，跟班学习让我意识到了教育教学的差异性。
每个学生都是独特的个体，每个人的学习方式和节奏都不尽相同。
作为教师，我们要根据不同学生的特点，设计差异化的教学方案，激发他们的学习兴趣和潜能。
在跟班学习的过程中，我观察到了老师们如何分析学生的学习特点，如何针对不同的学生提供个性化的辅导和指导。
这让我深深地感受到了教育教学的多样性和灵活性。
第三，跟班学习让我更加了解了学科教学的复杂性。
每个学科都有自己的特点和规律，教师应该根据学科的特点，结合学生的实际情况，设计有针对性的教学内容和教学活动。
在跟班学习的过程中，我学习到了许多学科教学的方法和技巧，例如，在语文教学中，要注重培养学生的阅读能力和写作能力；在数学教学中，要注重培养学生的算术思维和问题解决能力。
这些经验对我来说都是很宝贵的，在今后的教学中将会派上很大的用场。
最后，跟班学习还让我深刻认识到了教师的成长是一个不断学习和进步的过程。
作为一名教师，我们应该保持学习的热情和求知欲，不断提高自身的教育教学水平。
只有通过不断地学习和磨砺，我们才能更好地为学生服务，更好地完成自己的教育使命。
总之，通过跟班学习，我收获颇多。
我重新认识了教育的本质，了解了教育教学的差异性，深入了解了学科教学的复杂性，同时也认识到了教师的成长是一个不断学习和进步的过程。
在今后的教育教学中，我将更加注重学生的发展和能力培养，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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乐陵实验小学跟班学习体会[方案] 乐陵实验小学跟班学习体会
五莲县实验小学郑德艳
6月11日—15日～由松柏小学、洪凝街道小学、实验小学、实验学校等几处学校的31名老师在松柏小学王校长带领下～来到山东德州的乐陵实验小学～进行了为期一周的跟班学习～我幸成为其中的一员。
本次行程共计五天～在这五天里～我们参观了学校、听取了乐陵实验小学李升勇校长及老师们作的9场报告～听了老师们精彩纷呈的9节展示课。
乐陵实小深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的校本课程展示、分工明确的学生合作学习无不让我震撼。
一、浓浓文化～别样课程。
1(校门文化。
学校门口左边是一个巨幅石刻全景图～用来解读该校独有的教学理念和办学思想～有暮鼓和晨钟～有闻鸡起舞～有代表着权力但置下的方鼎～有代表教育回归农业的老牛与田夫的耕耘图～有少儿游戏的画面等。
意在说明教育要回归传统～回归本土～回归生活～回归农业～回归儿童～回归游戏等六个回归。
2(汉字广场～进入校门～是一片由人造大理石镶成的汉字广场～广场上镶嵌着2500块彩色瓷砖～瓷砖上用甲骨文、金文、小篆、隶书等不同字体雕刻着的2500个常用汉字。
学生在广场上活动、嬉戏的同时～感受祖国汉字的演变～了解祖国灿烂的文化。
汉字广场浓浓的传统文化气息～使每一寸土地都有了文化内涵。
走在楼梯上,阶梯间是唐、宋文人和毛泽东诗词,穿行教室楼道里,墙壁上是修身、求智名言名画,楼体立柱上,书写着《弟子规》、《三字经》……整个学校就是一部文化典集～校长及老师们的教育思想、育人理念无不在这里体现。
二、大语文教学～文本与生活的完美结合
乐陵实验小学从语文课改着手,设计了大课程、大课堂教学。
大课程把社会生活知识纳入课堂教学,把课堂延伸到40分钟之外,开发了观察课、时政课、经典课、礼仪课、名曲课、地理课、科普课、生命课、家政课等40项内容的20多种课型。
这次跟班学习～我们观摩了该校教师执教的多节校本课～印象深刻～如韩玉珍老师执教的《剥豆》～课堂上侧重于学生小组活动展示～尊重凸显了学生的主体地位。
课堂教学流程是这样设计的～第一关“字词训练营～人人当英雄”～目的在于检测学生字词掌握情况,第二关是“我读我入境～流利有感情”～重点训练、检测朗读能力,第三关是“入情入境～品味人生”,第四关是“得知得智～拓展人生”～主要目的在于通过展示学生的阅读情况～让学生读中感～读中悟～逐步走进文本～让生活与文本对接～把文本还原为生活～让学生获得知识、延伸阅读～这既是体验学习的过程～也是分享智慧、丰富思维的过程,第五关是“化人化文～学以致用”～重在体会作者的思想感情～并能联系实际～将学习感悟到的东西应用到自己的生活～还能把所思所感写下来形成文字的过程,第六关是“超越自我～百流归宗”是个全班互动过程～师生进一步解读文本～通过“攻防打擂”的形式～挑战自我、超越自我～教师适时点拨、总结～使课堂成为师生互动、生生互动的原生态课堂。
他们大胆拓展、整合课程资源～大胆开放教材内容～在培养学生自主学习、合作学习上迈出了崭新的步子～摸索出了一套行之有效的大语文课堂教学模式。
从周目标引领～到前置性学习～再到小组互动～课堂展示～乐陵市实验小学的语文教学改革力度让人刮目相看。
该校依据新课程标准～将学期教学的主体内容科学分解到每一周～制定出详细地可操作的周目标:识字、写字、成语、名言警句～古诗词积累、现代文阅读、各种习惯、能力方法的培养～都通过周目标体现出来。
这样～既能使此后师生的教与
学有的放矢～目标明确～又能形成一定知识链接～从而在师生中构建一种比较完整的教学系统。
周目标确立后～学生再根据周目标各自选取精读课文进行前置性学习。
前置性学习完全是自主的～学习方式有阅读、精读、查阅资料等。
在前置性学习过程中～教师先利用每学期的前两周精讲二到三篇课文～目的是给学生一个前置性学习过程的范例。
在这一过程中～教师要对学生～特别是展示小组的学生进行面对面指导～并提供阅读规范和方法～帮助学生解决学习过程中遇到的困难和问题。
在学生个体阅读的基础上～按事先分好的学习小组～再进行充分的合作交流、相互补充、相互启发、达成共识～进而促进学生形成常态的、有组织的自主学习方式。
这样的课堂栏目教学～巩固了学生的基础知识～培养了学生听、说、读、写能力及信息筛选和概括能力～全面拓展了学生的学习视角～丰富了思维。
在体会作者写作意图的同时～提高了学生欣赏水平和文学修养～把语文课堂真正变成了思想、知识、智慧的集散地和与生活相联系的对接舱。
三、学习型组织～搭建面向全体的平台
乐陵实验小学班额大～每班学生八、九十人～如何监督、保证学生前置性学习的效果～仅凭教师一人是很难完成检查和指导任务的～建立学习型组织～营造学习势能场～就成为乐陵实验小学开展“语文大课堂”改革的关键。
建立学习型组织——就是将个性不同、情感各异、知识水平和文化积淀各不相同的四个学生组成一个学习小组～小组成员分别命名为1号、2号、3号、4号～形成一个明确分工又团结合作的集体。
它不同于传统意义的小组合作～这种学习型组织～是有目的、有预设、有精心准备的一种组织～目标性强。
从学习的角度来说～就是完成周目标的学习要求～并要将前置性学习的成果拿到课堂上来展示～展示有明确的分工～有首席发言人～有补充者、质疑者和记录员～共同完成任务。
同时
～学习型组织的成员之间相互制约、相互激励～有自己的组织名称～有自己的组约、组训、主旨～有共同的追求目标～另外～他们还有自己的组织文化、思想文化、行为文化、学习文化等。
学习型组织的建立～有效地保证了前置性学习的顺利进行～对于培养学生良好的学习习惯和学习兴趣～加强同伴之间的互助与团结起到了重要作用。
李升勇校长说:“现今的教育,从教材到教师,忽视了儿童的认知规律。
我们课改的主旨,就是要使教育回归于儿童,回归于游戏,回归于生活,把课堂还给学生,让孩子生活在他自己的世界里。
”经过一周的学习～从精彩纷呈的课堂中～我们深切体验到了这一点～可谓不虚此行。