《大学物理》学习指南
《大学物理》学习指南

本章序言:本章讨论的内容是描述物体的运动。
我们首先建立一个理想的模型——质点以及时空的概念,然后,在引入描述物体运动的几个基本的物理量——位置矢量、位移、速度和加速度的同时,给出时间与空间的相互关系——运动方程。
接着着重研究几类基本运动——直线运动、圆周运动以及抛体运动。
最后,简单介绍关于相对运动的问题。
本章序言:自然界中,物体都是在相互作用中运动的。
物体的机械运动与物体之间的相互作用是什么关系?与物体本身性质有关吗?从本章开始,我们要研究这个问题。
这就是动力学的内容。
质点动力学的基本规律是牛顿三个运动定律,它是动力学的核心内容。
由此出发,可进而用来研究诸如固体、液体和气体等更为复杂的运动及其规律,因此牛顿运动定律是经典力学基础。
本章将概括性地介绍牛顿定律,阐述物体运动状态的改变与周围物体对它所施作用力之间的关系,确定质点受到的作用力和质点的加速度之间的瞬时关系。
本章序言:牛顿运动定律阐明了力及其对物体所产生的瞬时效应,即产生加速度,或者说,物体的运动状态在力作用的瞬时具有相应的变化率。
可是,在该瞬时物体具有加速度,不等于物体的运动状态(速度)已发生了变化。
因而,要使物体的运动状态发生有限的变化,需要在力的持续作用下经历一个过程,这就是说:物体运动状态能否改变,取决于F和△S的标积。
我们把外力对物体作用一段距离而产生的效果,称为力对物体的空间累积效应。
描写这个累积效应的物理量就是功。
外力对物体作功,物体运动的能量必然要发生相应的变化,本章将进一步讨论功与能的关系即动能定理,功能定理和机械能守恒定律等。
在诸多的作用力作功之情况中,有一种力作功具有特殊意义,即它作功与路径无关,仅取决于物体的始、末位置。
这种力称为保守力。
万有引力、弹性力均属于保守力。
由保守力作功的特点引出了势能的概念,并得出了“保守力的功等于相应的势能增量的负值”这个重要结论。
学习本章时,读者应复习一下有关矢量标积的运算法则。
在分析、求解力学问题时,对物体在某一时刻(或位置)的运动情况,可以从牛顿第二定律所表述的力和加速度的瞬时关系入手去考虑;当问题涉及到质点或系统所受的力经历一段空间过程时,通常可从功、能关系去考虑;当问题涉及到质点或系统所受的力经历一段时间过程时,通常可用与动量有关的一些定律、定理去解决;对于复杂的力学过程,可以将其分成几段,分别考虑它们的特点以及它们之间的联系。
大学物理入门指南从基础到进阶

大学物理入门指南从基础到进阶大学物理入门指南:从基础到进阶导言大学物理作为自然科学的重要分支,对于培养学生的科学思维和分析问题的能力有着重要作用。
本指南旨在为大学新生提供一份全面而简洁的物理学习指南,从物理的基础知识出发,逐步引导读者进入物理的进阶领域。
一、物理基础知识1.1 物理学的概述物理学作为自然科学的一个重要分支,研究物质、能量、力和运动的规律。
它可以分为经典物理学和现代物理学两个大领域。
经典物理学主要研究在中等速度和尺寸范围内的物体的运动规律,例如力学、热学和光学等;现代物理学则主要研究微观世界的粒子与场的相互作用规律,例如量子力学和相对论等。
1.2 物理学的基本概念在学习物理学之前,我们需要了解一些物理学的基本概念。
其中包括质量、力、能量和运动等。
质量是物体所固有的属性,力是物体所受到的相互作用导致的状态改变,能量是物体所具有的做功能力,而运动则描述了物体在时间和空间中的位置变化。
1.3 物理学的基本定律和公式物理学的基本定律和公式是我们学习物理的重要工具。
其中包括牛顿定律、能量守恒定律、动量守恒定律等。
这些定律和公式可以帮助我们理解并预测物体的运动和相互作用规律。
二、物理学习方法2.1 理论学习与实践应用结合物理学习既需要理论学习,也需要实践应用。
理论学习主要是通过课堂教学和教材阅读等方式,掌握物理学的基本知识和概念。
而实践应用则通过实验、模拟和解决实际问题等方式,巩固和运用所学的理论知识。
2.2 独立思考与团队合作物理学习需要培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在解题过程中,可以通过借鉴他人的思路和方法,但要注重自己的思考和推理过程。
同时,物理学习也可以通过小组讨论和团队合作的方式,促进学生之间的思维碰撞和共同进步。
三、物理知识的进阶学习3.1 电磁学电磁学是物理学的重要分支,研究电荷和电流之间的相互作用规律。
在电磁学的学习中,我们需要掌握静电学、电流学和电磁感应学等内容,了解电场、磁场和电磁波等基本概念,并熟悉安培和法拉第定律等重要定律。
大学物理入门指南

大学物理入门指南物理是自然科学中一门重要的学科,研究物质的性质、能量的转化与传递,以及宇宙的运行规律。
对于大多数学生来说,大学物理可能是一门挑战性较高的科目。
为了帮助大家更好地入门物理学,本文将为你提供一份大学物理入门指南。
一、物理学的基本概念物理学是研究自然界最基本的规律的科学。
在学习物理之前,我们首先需要了解一些基本的概念。
重点包括物理量、单位、量纲、以及测量等内容。
物理量是用来描述物理现象和过程的特征的概念。
单位用于量化物理量的大小,而量纲则用于描述物理量的基本属性。
测量是物理实验中不可或缺的环节,通过测量可以获取到实验数据。
二、力学力学是物理学的一个重要分支,研究物体的运动和受力情况。
在学习力学时,我们需要了解质点、刚体、力的概念以及牛顿运动定律。
质点是指质量可忽略不计的物体,在质点运动中,我们需要了解位移、速度和加速度等概念。
而刚体则是一个保持形状和大小稳定的物体,刚体的运动包括平动和转动。
牛顿运动定律是力学研究的核心,它给出了物体受力和运动的数量关系。
三、热学热学是研究热现象和能量转化的学科。
学习热学时,我们需要了解温度、热量以及热力学定律等内容。
温度是物体热状态的量度,热量则是能量从高温物体传递到低温物体的形式。
热力学定律包括热平衡定律、热传导定律和热辐射定律,它们描述了热现象的基本规律。
四、电磁学电磁学是研究电荷和电磁场相互作用的学科。
在学习电磁学时,我们需要了解电荷、电场、电势以及电流等概念。
电荷是物质的一种性质,电场是由电荷产生的力场,电势则是描述电场能量分布的物理量。
电流是电荷在导体中流动的现象,它与电压和电阻有密切的关系。
通过学习电磁学,我们可以了解到电磁感应、电磁波以及光学等知识。
五、光学与波动光学与波动是物理学的重要分支,研究光的传播和波动现象。
在学习光学与波动时,我们需要了解光的特性和光的传播规律,以及声音和机械波的基本性质。
光学与波动的知识广泛应用在光电技术、声学等领域,对于理解光学器件和波动现象有着重要的意义。
大学物理 学习指南

学习指南1、物理实验课的教学目的大学物理实验教学目的与中学阶段的物理实验教学有着本质的不同。
“大学物理实验”是一门独立的基础课程,它不是“大学物理学”的分支或组成部分。
虽然物理实验必须以物理学的理论为基础,运用物理学的原理进行实验或研究,但是“大学物理实验”又独立于“大学物理学”,它不是以验证物理定律、加强理解物理规律为主要目的的,分散的力、热、电、磁、光实验的堆切,而是以物理实验的基本技术或基本物理量的测量方法为主线,再贯穿以现代误差理论,现代物理实验仪器设备、器件的原理、使用方法,构建成一个完整的,但又不断发展的课程体系框架。
其教学目的如下:(1)掌握基本物理量的各种测量方法,学会分析测量的误差,学会基本的实验数据处理方法,能正确的表达测量结果,并对测量结果进行正确的评价(测量不确定度)。
(2)掌握物理实验的基本知识、基本技能,常用实验仪器设备、器件的原理及使用方法,并能正确运用物理学理论指导实验。
(3)培养、提高基本实验能力,并进一步培养创新能力。
基本实验能力是指能顺利完成某种实验活动(科研实验或教学实验)的各种相关能力的总和,主要包括:观察思维能力──在实验中通过观察分析实验现象,并得出正确规律的能力。
使用仪器能力──能借助教材或仪器使用说明书掌握仪器的调整和使用方法的能力。
故障分析能力──对实验中出现的异常现象能正确找出原因并排除故障的能力。
数据处理能力──能正确记录、处理实验数据,正确分析实验误差的能力。
报告写作能力──能撰写规范、合格的实验报告的能力。
初步实验设计能力──能根据课题要求,确定实验方案和条件,合理选择实验仪器的能力。
(4)培养从事科学实验的素质。
包括理论联系实际和实事求是的科学作风;严肃认真的工作态度;吃苦耐劳、勇于创新的精神;遵守操作规程,爱护公共财物的优良品德;以及团结协作、共同探索的精神。
2、大学物理实验课的基本程序实验课与理论课不同,它的特点是同学们在教师的指导下自己动手,独立完成实验任务,通常每个实验的学习都要经历三个阶段。
大学物理实验学习指南

大学物理实验学习指南一、物理实验课程作用与任务物理学在本质上是一门实验学科。
物理规律的发现和物理理论的建立必须以实验为基础。
物理实验是大学生进校后首先接触的实践性教学环节,也是对大学生进行系统的科学实验方法和技能训练的必修课。
课程任务是:1.通过实验现象的观察、分析和测量,学习运用理论指导实验、分析解决实际问题的方法,加深对物理原理的理解。
2.培养学生从事科学实验的初步能力:(1)掌握实验基本方法和操作技能;(2)明确实验原理和设计要点;(3)学会正确使用常用仪器;(4)运用理论对实验现象作出初步分析和判断;(5)正确记录和处理实验数据,分析实验结果,撰写实验报告;(6)独立完成简单的设计性实验。
3.培养实事求是的科学态度、良好的实验习惯、严谨的工作作风、主动研究的创新探索精神。
二、物理实验课程的基本程序1.实验预习学生在课前要仔细阅读教材及有关资料,理解实验目的、原理、方法、仪器、实验条件、内容步骤、实验关键及注意事项。
做好预习报告和数据记录表格。
对设计性实验,要查阅资料,写出实验设计方案。
2.实验操作进入实验室要遵守实验室规则。
首先熟悉实验器材,全面思考实验操作程序。
仪器布置要井井有条,安全操作。
细心观察实验现象,认真分析实验中出现的问题。
仪器调节表要细致,测量数据力求准确。
爱护仪器。
仪器发生故障,可以相互讨论或询问教师,及时解决。
认真做好实验记录,不可抄袭、拼凑数据。
用钢笔或圆珠笔在数据表格中记录原始数据,记错时轻划一道并在旁边写上正确,不得乱涂乱改,也不得先记在纸上再填写到表格中。
实验完毕,不要破坏测试条件。
数据经教师签字,发现错误要重新测试。
整理好一起才能离开实验室,养成良好的实验习惯。
2.实验报告实验报告的撰写要简洁明了、工整规范、文字通顺、记载清楚、数据齐全、图表正确美观、结论明确,分析全面。
数据处理包括计算、作图、误差分析。
计算要有表达式,代入数据要有根据。
实验报告内容:实验名称;实验目的;实验原理(原理图、理论依据、主要公式、简要推导过程);实验记录(原始数据表格及记录,数据有效位数和单位,主要仪器型号、名称、规格、精度等);数据记录(对测量数据计算或作图,计算步骤,误差或不确定度分析,正确表达实验结果,数据处理表格);分析讨论(实验现象分析,关键问题的研究体会,误差来源,实验仪器选择及实验方法改进的建议,实验异常现象解释等)三、误差、不确定度、数据处理1.测量与误差的基本概念2.误差来源与分类(系统误差、随机误差、过失误差)3.随机误差的统计规律及估算4.粗大误差的剔除5.仪器误差6.有效数字定义、修约及运算规则7.测量结果的标准误差评定(直接测量结果的标准误差表达,间接测量结果表达)8.测量结果的不确定度评定(不确定度概念,直接测量结果不确定度,间接测量不确定度,扩展不确定度,物理实验不确定度简化表示及评定步骤)9.非等精度测量结果的综合评定10数据处理基本方法(列表法,图示图解法,曲线拟合与最小二乘法,逐差法)四、基本实验方法与操作技术1.基本实验方法(比较法,放大法,平衡法,补偿法,转换法,模拟法)2.测量仪器的选择与测量条件的确定3.实验设计程序:(1)明确实验任务与目的;(2)查阅资料,提出测量原理与实验方法并比较,确定最佳实验方案;(3)根据误差分配原则和测量条件选择实验器材;(4)确定实验步骤,设计数据记录表格;(5)按实验方案和步骤进行实验;(6)书写实验报告。
大学物理 学习指南

学习指南从根本上说, 物理学是一门实验科学. 这不仅体现在物理学的研究手段调动了各式各样的实验设备和实验方法, 更体现在物理理论的成立与否和模型的各种预言必须在实验反复验证的基础上才可能被接受. 随着研究的深入和复杂程度的提高, 近代物理学研究物理运动规律的方法已经明显地分为实验物理和理论物理两类较为独立的方法, 绝大多数物理学家往往只在某一领域工作, 并因此分为实验物理和理论物理两类物理学家. 尽管如此, 扎实的理论基本功和对物理实验基本方法的初步了解是学好物理学必不可少的环节. 比如, 杨振宁和李政道是典型的理论物理学家, 他们在提出弱作用中宇称不守恒时不仅显示出非凡的理论物理才能和打破传统观念的勇气, 也提出了清晰可行的实验验证方法. 吴健雄是典型的实验物理学家, 但她在进行验证实验时不仅透彻地理解了理论, 还创造性地解决了实验中的其它难点. 这种理论和实验的珠联壁合在物理学发展中是很多的.概念是建立科学体系的基石,. 物理学体系是建立在一系列基础原理或概念之上的演绎体系. 因此, 对于重要概念的正确理解是学好物理的第一步. 这里特别强调的是, 不仅对于概念的内容要能够谙熟能详, 而且对于概念的形成和适用范围, 定理成立的条件等等都要清楚. 物理学里集中了几乎所有重要的科学研究思想.在物理学里, 对于物质及其运动, 时空观, 因果性, 对称性, 物质世界的和谐性, 科学理论的简单性与可验证性, 绝对性与相对性, 波动性与粒子性, 连续性与量子性, 有序与无序, 确定性与随机性等诸多方面都有经过深刻思辩和逐步深化、逐步完善的思想认识. 因此, 在学习物理学时, 注意体会这些思想的精髓, 注意对物理思想的学习, 不仅对掌握物理学的基本内容必不可少, 更对培养科学思维方式和建立辩证唯物主义世界观具有重要意义. 这是学好大学物理课程的一个重要方面, 对以后学习和工作中少走弯路也有很大帮助.对于仅仅学过高等数学的初学者, 要从数学中抽取出创造性的物理思想是不大可能的. 这时的数学还是主要作为工具, 物理思想是与其独立的.一些人注重或者习惯于数学推导, 对得到的结果也只是从数学角度进行讨论或评价. 其实, 这时最重要的往往是对结果的物理图象正确与否进行判断, 包括对各物理量的关系, 变化趋势及数量级等等进行研讨. 这是学习物理和学习数学的主要区别之一, 也是培养物理直觉和悟性的一个重要途径. 正因为如此, 在求解习题或讨论问题时应该注意不仅要先求出数学解, 然后再带入各量的数值, 得到数值结果, 而且要从物理上讨论所采用的方法和所得到的结果.由于物理学研究的是整个物质世界的最基本和最重要的现象和规律, 又运用了几乎各种数学知识, 调动了各种可能的实验手段和方法, 因此, 大学物理课对于多种能力与科学素质的培养拥有得天独厚的条件. 比如, 前面提到的对于科学观和世界观形成的作用, 高度数学化对逻辑思维能力的训练, 大量抽象概念对于抽象思维和建立模型以及类比能力的训练, 各种实验对于实验技能和动手能力的培养等等, 都可以通过物理课程进行.“大学物理难学”常常是一些初学者的感受. 其中部分原因固然是因为大学物理课程内容多, 涉及面广, 既严谨又灵活, 和生活联系密切却又包含许多和日常经验不符甚至相悖的概念、结论; 另一个原因还在于学习大学物理的阶段, 往往也是学习方法开始形成, 尚未完善的阶段.除了概念、规律的正确理解,数学方法的恰当应运,通过必要的作业习题训练掌握知识外,也应该尽快培养形成一套适合自己的科学、高效的学习方法。
《大学物理实验》学习指南

学习指南1物理实验的地位与作用物理学是新兴技术学科的源头和基础,是自然科学的核心基础学科。
实验物理和理论物理是构成物理学的两大支柱。
“没有实验,理论是空洞的,没有理论,实验是盲目的”,理论和实验是相辅相成的,它好比人之双足,鸟之双翼.缺一不可。
物理学的基本定律全部都是来源于实验或受到实验的检验才得以成立的。
以实验物理学方面的伟大发明或发现而获得诺贝尔物理奖的物理学家,占总获奖人数的三分之二以上,这足以说明实验研究在物理学中所处的重要地位。
物理实验的发现和发明已经对物理学的发展和新型学科的诞生起到巨大的推动作用,例如:电磁感应定律和无线电的发现、晶体管的发明为当今半导体、电子工程、计算机、信息科学等学科的诞生和发展奠定了坚实的基础。
物理学与其它学科的“组合”、“嫁接”、“交汇”都可能产生巨大的能量,成为促进现代高科技发展和新兴学科诞生的催化剂。
一个典型的例证是DNA双螺旋结构的发现,沃森(生物学家)—克里克(物理学家)的组合与学术上的互补产生了巨大智能,导致了《核酸的分子结构—DNA的结构》这篇著名论文的诞生,开启了生命遗传之谜的大门,成为20世纪生物学上最伟大的成就之一。
物理实验是自然科学的基础,它反映了理工科实验的共性和普遍性问题。
实验物理学不仅是现代新兴学科和高新科技的基础,而且对人的科学素质培养也起着极为重要的作用。
物理实验课程曾经为培养20世纪的优秀人才做出了卓越的贡献。
也必将为培养21世纪的高科技优秀人才奠定坚实的基础。
2物理实验教学在人才科学素质培养中的作用物理实验作为每个大学的公共基础课,是大学生入校后科学实验的入门课程,系统地学习科学实验的基础知识、思维方式、实验方法和测量技术,对学生科学思维方式、创新意识、科研能力、科学作风和综合素质的培养都具有极其重要的作用,为各学科本科生的后续课程学习打下一个坚实的基础。
物理实验的内容和知识点涉及测量与不确定度、力学、热学、声学、电磁学、光学、相对论、量子论、近代物理、传感技术、计算机技术和现代测控技术的各个方面,具有很强的扩展和外延性,这是任何其它实验性课程所不能替代的。
大学物理学习指导答案

大学物理学习指导答案大学物理学习指导习题详解目录第一章质点运动学 (1)第二章牛顿定律 (3)第三章动量守恒定律和能量守恒定律 (5)第四章刚体的转动 (8)第五章热力学基础 (11)第六章气体动理论 (13)第七章静电场 (15)第八章静电场中的导体和介质 (21)第九章稳恒磁场 (28)第十章磁场中的磁介质 (35)第十一章电磁感应 (36)第十二章机械振动 (43)第十三章机械波 (45)第十四章电磁场普遍规律 (49)第十五章波动光学 (51)第十六章相对论 (55)第十七章量子力学 (57)第一章质点运动学1. 由dtdy v dt dx v y x ==,和速度的矢量合成可知,质点在(x,y )处的速度大小2 /122+??? ??=dt dy dt dx v 。
1.由相对运动的知识易知,风是从西北方向吹来。
2.根据两个三角形相似,则t v vt t v M M -=12h h ,解得211h h vh v M -=。
3.将加速度g 沿切向和法向分解,则.23,2a t ga g n =-= 由法向加速度的计算公式R v 2n a =,所以Rv 22g 3= ,曲率半径g R 3v 322=。
4.??===ttct dt ct dt t v t S 03203)()(,根据法向加速度和切向加速度的计算公式,Rt c R v a ct dt dv n 422t ,2a ====。
5.(1)根据平均速度的计算公式,2,5.221m x m x ==./5.01212s m t t x x t x v -=--=??=方向与x 轴相反。
(2)根据瞬时速度的计算公式,692t t dtdxv t -==,m/s 6-)2(=秒末v 方向与x 轴相反。
(3)由(2)可知,,692t t v t -=当t=1.5s 时,v=0,然后反向运动。
因此m x x x x s 25.2)2()5.1()1()5.1(=-+-=。
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《大学物理》学习指南《大学物理》是理工科及医学类学生的一门公共基础课,该课程内容多,课时少,建议学生课前预习,上课认真听讲,理解物理概念、掌握物理定理和定律,学会分析物理过程,课后适当做些习题,以巩固物理知识。
为了学生更好学好《大学物理》,给出了每章的基本要求及学习指导。
第一章 质点力学一、基本要求1.掌握描述质点运动状态的方法,掌握参照系、位移、速度、加速度、角速度和角加速度的概念。
2.掌握牛顿运动定律。
理解惯性系和非惯性系、保守力和非保守力的概念。
3.掌握动量守恒定律、动能定理、角动量守恒定律。
4.理解力、力矩、动量、动能、功、角动量的概念。
二、学习指导1.运动方程: r = r (t )=x (t )i +y (t )j +z (t )k 2.速度:平均速度 v =t ∆∆r 速度 v =t d d r平均速率 v =t ∆∆s 速率 dtdsv =3.加速度:平均加速度 a =t ∆∆v 加速度 a =t d d v =22d d tr4.圆周运动角速度t d d θω==Rv角加速度 t t d d d d 2θωβ== 切向加速度 βτR tva ==d d 法向加速度 a n =22ωR R v = 5.牛顿运动定律 牛顿第一定律:任何物体都保持静止或匀速直线运动状态,直至其他物体所施的力迫使它改变这种运动状态为止.牛顿第二定律:物体受到作用力时所获加速度的大小与物体所受合外力的大小成正比,与物体质量成反比,加速度a 的方向与合外力F 的方向相同。
即dtPd a m F ρρρ==牛顿第三定律:力总是成对出现的。
当物体A 以力F 1作用于物体B 时,物体B 也必定以力F 2作用于物体A ,F 1和F 2总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。
6.惯性系和非惯性系:牛顿运动定律成立的参考系称为惯性系。
牛顿运动定律不成立参考系称为非惯性系。
7.变力的功 )(dz F dy F dx F r d F W z y x ++=⋅=⎰⎰ρρ 保守力的功 pb pa p ab E E E W -=∆-= 8.动能定理 k k k E E E W ∆=-=129.功能原理 W 外+W 非保守内力=E -E 010.机械能守恒定律 ∆E k =-∆E p (条件W 外+W 非保守内力=0)11.冲量 ⎰=21t t dt F I ρρ12.动量定理 p v m v m I ρρρρ∆=-=12质点系的动量定理 p 系统末态-p 系统初态=∆p13.动量守恒定律 p =∑=n i 1p i =恒矢量 (条件 0=∑ii F ρ)14.力矩、角动量 F r M ρρρ⨯= P r L ρρρ⨯=15.角动量定理 1221L L dt M t t ρρρ-=⎰16.角动量守恒 恒矢量=∑i L ρ (条件0=∑ii M ρ第二章 刚体力学一、基本要求1.掌握描述刚体定轴转动运动状态的方法,掌握角速度和角加速度的概念。
2.掌握转动惯量的概念,掌握刚体转动定律。
理解力矩的概念。
3.掌握角动量定理和守恒定律、有刚体时的动能定理和机械能守恒定律。
4.了解陀螺进动。
二、学习指导1.刚体定轴转动描述)(t θθ= dt d θω=dtd ωβ= 2.转动定律 βωJ dtd J M ==(其中:力矩F r M ρρρ⨯=;转动惯量2i i r m J ∑∆=)3.定轴转动力(矩)作的功 ⎰=21θθθMd W4.定轴转动中的动能定理 21222121ωωJ J W -= (其中221ωJ E k =为转动动能)5.刚体的机械能守恒定律: 常量=+=+c p k mgh J E E 221ω (条件:只有重力做功)6.刚体的角动量定律:1221L L Mdt t t -=⎰(其中角动量: ωJ L =;冲量矩:⎰21t t Mdt )7.角动量守恒定律: 常量==0L L (条件:合外力矩,0=M )8.陀螺进动角速度: Lmgr dt d cP ==ϕω 第三章 相对论力学一、基本要求1.掌握狭义相对论的基本假设、洛仑兹变换。
2.掌握狭义相对论的时空观:同时性的相对性、长度收缩、时间延缓等概念及相关公式。
3.掌握狭义相对论的质速关系、质能关系。
4.理解狭义相对论动力学方程,动能公式及动能和动量关系式。
5.了解广义相对论的等效原理和广义相对性原理。
二、学习指导1.狭义相对论的两个基本原理狭义相对性原理:物理定律在一切惯性中都具有相同的数学形式。
光速不变原理:在一切惯性系中,光在真空中的传播速率恒为c 。
2.洛仑兹变换坐标变换: 22222/1/,,,/1cu c ux t t z z y y cu ut x x --='='='--=' 。
速度变换: 2222222/1/1,/1/1,/1c u v c u v v c u v c u v v c u v u v v x z z x y y x x x --='--='--='。
3.狭义相对论的时空观同时性的相对性:在某一惯性系中不同地点同时发生的二件事在另一惯性系中看来是不同时发生的。
长度收缩: 220/1c u l l -= (0l 为原长)。
时间膨胀: 22/1cu t -=∆τ(τ为原时)。
4.相对论质量和相对论动量:相对论质量 220/1cu m m -=相对论动量 u c u m u m p ρρ220/1-==相对论动力学方程 tmut u m t p F d d d d d d ρρρρ+== 5.相对论中的能量相对论动能: 202c m mc E k -= 质能关系式: 2mc E = 静止能量: 200c m E = 质量亏损: k E ∆=20c m ∆质能守恒定律: 对于孤立系统,=+∑)(20c m E i ik 恒量 相对论质量守恒定律: 对于孤立系统,∑i m =恒量6.动量和能量关系:420222c m c p E +=。
7. 广义相对论的两个基本原理等效原理:一个引力场与一个非惯性系等效。
广义相对性原理:物理学定律在所有的参考系中都是等价的。
第四章 统计物理学基础一、 基本要求1.掌握理想气体的状态方程、压强公式、能量公式。
2.掌握能量按自由度均分定理,掌握理想气体的内能与温度和自由度的关 系。
2.掌握液体表面张力、表面能的概念及它们与表面张力系数的关系。
3.理解麦克斯韦气体分子速率分布律的物理意义,熟悉最概然速率、平均速率、方均根速率。
4.了解分子的平均自由程、平均碰撞频率的概念和玻尔兹曼能量分布律。
二、学习指导1. 理想气体的物态方程 RT MmpV =或nkT p = 2. 理想气体的压强公式w n p 32=3. 分子的平均平动动能 kT w 23= 4.分子的平均动能 kT i2=ε (对于刚性分子,自由度r t i +=) 5. 理想气体的内能和内能增量内能 RT i M m kT i N E 22== 内能增量 T R iM m E ∆=∆26. 麦克斯韦速率分布律:dv v e kTm N dN kTmv 222/32)2(4-=ππ7. 麦克斯韦速率分布函数:222/32)2(4)(v e kTm Ndv dN v f kT mv -==ππ 8.三种速率最概然速率 M RT M RT v p 41.12==平均速率 M RT M RT v 60.18==π 方均根速率MRTM RT v 73.132==9. 玻尔兹曼能量分布律: kTEPe n n /0-=重力场中,粒子数密度按高度的分布: RTMgh kT mghen en n --==00大气压强按高度的分布: 10.平均碰撞次数: n v d Z 2 2π= 11.平均自由程: pd kT nd Zv 222 21ππλ===第五章 热力学基础一、基本要求1. 掌握热力学第一定律,并熟练应用于理想气体的四个基本过程及循环过程,熟练热机效率的计算。
2. 掌握热力学第二定律,理解宏观过程的不可逆性和热力学概率之间的关系。
3. 理解熵的概念、熵增加原理,熟练熵的计算。
4. 了解能量退降,了解信息熵的概念。
二、学习指导1.准静态过程 过程进行中的每一时刻,系统都处于平衡态。
2.准静态过程系统对外所做的功⎰=⋅=21V V V d P W ,V d P W d3.热量 T d C Q d m μ= ⎰=T d C Q m μ定容摩尔热容 R iC 2m V,= 定压摩尔热容 R iC )12(mP,+= 迈耶公式 R C C m V,m P,+= 绝热系数 V P C =γ4.内能 物体微观粒子一切形式的动能和势能的总和。
理想气体任何热力学过程,其内能的增量均可表达成dT C dE m V,μ= ⎰=∆dT C E m V,μ5.热力学第一定律dW E d Q d += W E Q +=∆,6.循环过程循环过程的特点 0=E ∆,21Q Q W -= 热机的效率 1211Q QQ W η-==致冷系数 2122Q Q Q W Q -==ε 7.卡诺循环 由两等温过程和两绝热过程组成的循环过程。
卡诺热机的效率 121211T TQ Q η-=-=卡诺 8.可逆过程与不可逆过程 如果逆过程能消除正过程的一切影响,则称这样的过程为可逆过程,否则为不可逆过程。
9.热力学第二定律克劳修斯叙述 不可能把热量从低温物体传向高温物体而不引起其它变化。
开尔文叙述 不可能从单一热源吸取热量,使之完全变成有用的功而不产生其他影响。
10.卡诺定理 121T T ηη-==卡诺可逆 121T T ηη-=≤卡诺不可逆 11.熵 玻尔兹曼熵 Ωln k S =克劳修斯熵 ⎰≥-=≥2112 TQd S S S ,TQd S d ∆ 12.热力学基本关系 pdV dE TdS += ( 可逆过程 ) 13.熵增加原理 一个孤立系统的熵永不减少。
0≥∆S 14.能量的退降 S T E d ∆0= 15.信息熵 i Ni i P P K S ln 1∑=-=16.信息量 S I ∆∆-= (信息增量等于信息熵的减少。
)第六章 机械振动一、基本要求1.掌握简谐振动的基本规律,掌握旋转矢量模型;掌握同方向同频率的简谐振动的合成规律。
2.了解阻尼振动、受迫振动和共振的特点。
二、学习指导1.简谐振动(1)动力学定义:物体在弹性力或准弹性力作用下的振动称为简谐振动,即 kx F -=(2)如果物体的运动微分方程可以写成0222=+x dtx d ω 满足上述方程的运动称为简谐振动。
(3)简谐振动的运动学定义:物体往复运动,其相对于平衡位置的位移可以表示为时间的正弦(或余弦)函数的振动称为简谐振动,即)cos(φω+=t A x2.描述简谐振动的特征量(1)振幅A :质点在振动过程中离开平衡位置的最大位移的绝对值。