废水处理课程设计
学校污水处理课程设计
学校污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能了解学校污水处理设施的运行过程及其重要性。
3. 学生能掌握污水处理过程中的相关水质指标，并了解其环境意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际问题。
2. 学生通过实地参观和操作，提高观察、实验和动手能力。
3. 学生能够利用图表、数据和文字，对污水处理过程进行记录和描述。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，增强环保意识，树立绿色生活观念。
2. 培养学生团队协作、共同探究的学习精神，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发学生创新思维和探究欲望。
课程性质：本课程为科学实践活动课程，结合学生所在年级的知识深度，强调实践性与探究性。
学生特点：学生具备一定的科学知识基础和实验技能，对环保问题有一定了解，但污水处理相关知识较为陌生。
教学要求：教师需引导学生通过实地参观、动手操作、小组讨论等形式，将理论知识与实践相结合，达到预期学习成果。
同时，注重培养学生的环保意识和科学素养，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及其环境影响；污水处理的基本原则和目标。
教材章节：第二章“水资源与水污染”2. 污水处理方法及原理：物理、化学和生物处理方法；活性污泥法、氧化沟、膜生物反应器等常见处理工艺。
教材章节：第三章“污水处理技术”3. 学校污水处理设施：参观学校污水处理设施，了解其运行流程、设备功能和操作要点。
教材章节：第四章“污水处理设施与运行管理”4. 水质指标与环境意义：COD、BOD、SS、pH等水质指标的含义及其在污水处理过程中的变化。
教材章节：第五章“水质监测与分析”5. 案例分析与问题解决：针对具体案例，运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出解决方案。
教材章节：第六章“污水处理工程实例”6. 实践操作与记录：分组进行污水处理小实验，记录实验过程和数据，分析实验结果。
废水处理课程设计
废水处理课程设计1. 引言废水是指工业、农业、生活等活动中产生的不再使用或不再需要的水，其中含有各种有害物质和污染物。
废水的排放会对环境和人类健康造成严重影响，因此废水处理成为一项重要的环保工作。
本课程设计旨在介绍废水处理的基本原理、常用技术和实际案例，并通过实践操作，培养学生对废水处理的理论知识和实际操作能力。
2. 废水处理基础知识2.1 废水分类根据来源和性质，废水可以分为工业废水、农业废水和生活污水。
工业废水中常含有有机物、重金属离子等；农业废水主要来自农田灌溉、养殖等，含有农药、化肥等；生活污水则包括家庭污水和公共设施污水。
2.2 废水处理目标废水处理的目标是将含有污染物的废水经过一系列处理过程，使其达到国家排放标准或可循环利用。
2.3 废水处理技术常用的废水处理技术包括物理处理、化学处理和生物处理。
物理处理主要通过沉淀、过滤、吸附等方法去除废水中的固体颗粒和悬浮物；化学处理利用化学药剂进行氧化、还原、中和等反应，去除废水中的有机物和重金属离子；生物处理则利用微生物对有机物进行降解和转化。
3.1 实验目的本次废水处理课程设计旨在通过实践操作，使学生掌握废水处理的基本原理和常用技术，并培养其实际操作能力。
3.2 实验内容本次实验分为三个部分：工业废水预处理、化学沉淀法处理工业废水、活性污泥法处理生活污水。
3.2.1 工业废水预处理在工业废水预处理实验中，学生需要对工业废水进行初步的过滤和调节pH值。
首先，将工业废水通过滤纸过滤，去除其中的固体颗粒。
然后，使用酸碱溶液调节工业废水的pH值至中性范围。
3.2.2 化学沉淀法处理工业废水在化学沉淀法处理工业废水实验中，学生将学习如何使用化学药剂进行废水处理。
首先，将调节后的工业废水与适量的铁盐混合，在搅拌条件下进行反应。
通过化学反应，使废水中的有机物和重金属离子与铁盐形成不溶性沉淀物。
然后，通过过滤、洗涤等步骤，得到清洁的废水样品。
3.2.3 活性污泥法处理生活污水在活性污泥法处理生活污水实验中，学生将了解到利用微生物进行废水处理的方法。
《水污染控制工程》课程设计—污水处理厂设计
第一部分设计说明书1.设计概况1.1 处理规模设计的的污水处理厂的处理规模为5.6万m3/d。
1.2 设计原则：(1)处理效果稳定，出水水质好；(2)工艺先进，工艺流程尽可能简单，构筑物尽可能少，运行管理方便；(3)污泥量少，污泥性质稳定；(4) 基建投资少，占地面积少。
1.3 设计依据：《室外排水设计规范GB50014-2006》；《给水排水设计手册》第1、5、9、11册；《给排水工程快速设计手册》第2册；《城镇污水处理厂附属建筑和附属设备设计标准CJJ31-89》；《给水排水制图标准GB-T50106-2001》；《水污染控制工程》高廷耀。
1.4 设计要求：城市污水要求处理后水质达到BOD5≤30mg/l；SS≤30mg/l。
污泥处理后外运填埋。
2. 原始资料原始资料及主要参数：1.服务人口15 万。
有A、B两厂的污水进入市政系统。
资料如表：2.排水系统采用截流式合流制。
截留倍数n0＝ 4 。
3.水质：进水BOD5250mg/L，SS280mg/L；出水BOD5≤30mg/L，SS≤30mg/L。
4.污水由水厂西南方进厂，水面高程40.0m。
5. 厂区地形：基本平坦，原高程43.5m 。
6. 工程地质资料：（略）7. 水文及水文地质资料：受纳水体在水厂北面，距厂150m 。
最高洪水位：36.00m(其s L sn v /9.5468640086400Q ===日均生活污水量5.31.9546.72Q .72K 1.101.10Z ===生活污水总变化系数 s L s L K Q q Z vs /3.73835.1/9.5461=⨯=⋅=设计生活污水量sL q A vsA /9.63600%9020060%7530040360082005.2353000.325=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯+⨯⨯=厂生活污水设计 s L q vsB /2.43600%7040040360084000.325B =⨯⨯+⨯⨯⨯=厂生活污水设计流量s L q A vgA /3.83360010002.182000=⨯⨯=厂工业废水设计流量s L q B vgB /1.45360010003.181000=⨯⨯=厂工业废水设计流量sL q q q q q q vgB vgA vsB vsA vs v /8.8771.453.832.49.63.7381=++++=++++=∴设计流量（2）雨天校核：s L q vs /9.546864001500003151=⨯=s L q vsA /0.63600%9020060%7530040360082003530025=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯=s L q vsB /5.33600%7040043600840025=⨯⨯+⨯⨯=s L q vgA /4.693600100082000=⨯=s L q vgB /7.343600100081000=⨯=s L q q q vg vs h /5.6607.344.695.30.69.546=++++=+=旱流污水量s L q n q h v /5.33025.660)14()1(=⨯+=+=雨流校核量4. 污水处理工艺流程说明4.1 传统活性污泥法流程:污水→格栅→提升泵房→沉砂池→初沉池→曝气池→二沉池→接触池→处理水排放第二部分 设计计算书1 隔栅（1） 栅条的间隙数取雨天进入格栅前的速度=1.9m/s ，则面积B 1h=雨Q /=3302.5×10-3/1.9=1.74㎡；进水渠道宽度B 1取1.1m ，则h=1.74/1.1=1.58m;由公式 ，n 取0.013, i 取0.002；晴天时设入栅前的速度为v 0,则：m v Q h s m v v v B B v Q v Q B h AR v Q h hQ v 55.045.11.18778.0B ,/45.1.1196.515.13,22,B B 0103/200110010110=⨯=⋅==⇒+=+=+=⋅=⇒⋅=晴晴晴晴晴）（得用晴天流量来设计849.055.002.060sin 8778.0sin max =⨯⨯︒⨯=⋅⋅⋅=v h d Q n V α雨天污水流经格栅速度符合要求。
污水处理控制课程设计
污水处理控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要方法及其原理。
2. 学生能了解污水处理过程中的控制参数及其对处理效果的影响。
3. 学生掌握污水处理设施的操作流程及其维护要点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出改进措施。
2. 学生能够设计简单的污水处理控制系统，并进行模拟实验。
3. 学生能够运用污水处理设备进行实际操作，具备一定的动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性。
2. 学生形成科学严谨、实事求是的学习态度，关注污水处理技术的发展。
3. 学生通过学习，激发对自然科学和工程技术的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
课程性质：本课程为高二年级环境科学课程的一部分，结合实际案例，注重理论联系实际。
学生特点：高二学生对环境问题有一定的认识，具备一定的自主学习能力和动手能力。
教学要求：教师需采用案例教学、实验操作、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续环境科学学习奠定基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第十章“水污染与污水处理”相关内容，进行以下教学安排：1. 污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，以及我国污水处理现状。
- 教材章节：第十章第一节2. 污水处理方法及其原理：讲解物理、化学、生物等污水处理方法及其原理。
- 教材章节：第十章第二节3. 污水处理控制参数：分析影响污水处理效果的各项参数，如pH值、溶解氧、污泥龄等。
- 教材章节：第十章第三节4. 污水处理设施操作与维护：介绍污水处理设施的操作流程、维护方法及注意事项。
- 教材章节：第十章第四节5. 污水处理控制系统设计：指导学生设计简单的污水处理控制系统，并进行模拟实验。
- 教材章节：第十章第五节6. 实际操作与案例分析：组织学生进行污水处理设备操作，分析实际案例，提高学生动手能力。
sbr处理生活污水课程设计
sbr处理生活污水课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解SBR（序批式活性污泥法）处理生活污水的基本原理和过程；2. 学生能掌握SBR反应器的工作原理、运行参数及影响处理效果的因素；3. 学生能了解我国生活污水处理现状及环保政策。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析生活污水处理的实际问题，并提出合理的解决方案；2. 学生能够通过实验操作，掌握SBR处理生活污水的基本技能；3. 学生能够运用数据分析方法，评估SBR处理效果。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性，增强环保意识，树立绿色生活观念；2. 学生能够主动关注生活污水处理技术的发展，培养创新精神和实践能力；3. 学生能够在团队合作中发挥积极作用，学会尊重、倾听、沟通、协作。
课程性质：本课程为环境科学课程，旨在让学生了解生活污水处理的基本原理和方法，提高学生的实践操作能力。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的生物学、化学知识基础，对环保问题有一定认识，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识、技能的基础上，形成正确的情感态度价值观。
教学过程中，关注学生学习成果的分解与落实，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. SBR处理技术原理：介绍活性污泥法的基本原理，重点讲解SBR反应器的工作原理、运行模式及优缺点。
教材章节：《环境科学》第八章第二节“生活污水处理技术”。
2. SBR反应器运行参数：分析影响SBR处理效果的主要运行参数，如污泥浓度、溶解氧、pH值、温度等。
教材章节：《环境科学》第八章第三节“生活污水处理技术运行与管理”。
3. 生活污水处理现状与环保政策：介绍我国生活污水处理现状，解读相关环保政策。
教材章节：《环境科学》第八章第一节“我国水污染现状及防治政策”。
4. 实验操作与数据处理：开展SBR处理生活污水的实验操作，学习相关仪器的使用方法，掌握数据处理技巧。
污水处理课程设计
污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解污水处理的基本概念、原理及方法，掌握污水处理的主要工艺流程。
2. 使学生了解我国水资源状况及污水处理的意义，认识到污水处理对环境保护的重要性。
3. 让学生掌握污水处理过程中的关键参数及其检测方法，了解水质评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际污水处理问题的能力，能设计简单的污水处理方案。
2. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力，提高实验操作的准确性和规范性。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱环境、珍惜水资源的情感，增强环保意识。
2. 培养学生主动关注污水处理技术的发展，树立科技创新的观念。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到污水处理对社会可持续发展的重要意义。
课程性质分析：本课程为环境科学相关课程，旨在让学生掌握污水处理的基本知识和技能，提高环保意识。
学生特点分析：初中生好奇心强，求知欲旺盛，对环保问题有一定的认识，但缺乏深入理解和实践操作经验。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
3. 注重培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（对应教材第3章）- 污水来源及其特点- 污水分类及处理方法- 水质指标及其检测方法2. 污水处理原理与工艺：物理、化学、生物处理技术（对应教材第4章）- 物理处理技术：沉淀、过滤等- 化学处理技术：混凝、氧化还原等- 生物处理技术：活性污泥、生物膜等3. 污水处理工艺流程：典型工艺及其应用（对应教材第5章）- 常见污水处理工艺流程及其特点- 污水处理设施的运行与管理- 污泥处理与处置方法4. 污水处理实例分析：我国污水处理工程案例（对应教材第6章）- 城市污水处理案例分析- 工业废水处理案例分析- 农村污水处理案例分析5. 污水处理实验操作：基本实验技能与操作方法（对应教材第7章）- 污水样品的采集与预处理- 常见水质指标的测定方法- 污水处理实验操作流程及注意事项教学安排与进度：本教学内容共分为5部分，每部分安排2课时，共计10课时。
生活污水厂处理课程设计
生活污水厂处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握生活污水的来源、成分及对环境的影响；2. 学生能够掌握生活污水处理的基本原理、工艺流程及其操作要点；3. 学生能够了解我国生活污水处理的政策法规及标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活污水处理过程中出现的问题，并提出解决策略；2. 学生能够通过实验、参观等实践活动，提高观察、分析和解决问题的能力；3. 学生能够运用信息技术，收集、整理生活污水处理的相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到生活污水处理的重要性和必要性，树立环保意识；2. 学生能够关注生活污水处理领域的发展动态，培养持续学习的兴趣；3. 学生能够通过本课程的学习，认识到科学技术在环境保护中的作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论联系实际为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：初中生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的观察能力和动手能力，但生活污水处理知识较为陌生，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过多元化教学手段，提高学生的参与度和积极性，使学生在实践中掌握知识，提升能力，培养情感态度价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 生活污水的来源与成分：介绍生活污水的来源、组成及对环境的影响，对应教材第二章第一节内容；2. 生活污水处理原理：讲解物理、化学和生物处理方法，重点阐述各自的优缺点，对应教材第二章第二节内容；3. 生活污水处理工艺流程：分析常见的污水处理工艺流程，如活性污泥法、生物膜法等，对应教材第二章第三节内容；4. 生活污水处理设施与操作：介绍污水处理设施的功能、结构及操作要点，对应教材第二章第四节内容；5. 生活污水处理政策法规与标准：解读我国生活污水处理的政策法规及标准，对应教材第二章第五节内容；6. 生活污水处理实例分析：分析实际案例，使学生了解污水处理工程的应用，对应教材第二章第六节内容；7. 生活污水处理实验与参观：安排实验和参观活动，让学生亲身体验污水处理过程，提高实践能力。
城市污水处理课程设计
城市污水处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市污水处理的基本概念、原理及常用处理技术；2. 学生能掌握污水处理过程中的关键环节，如预处理、生化处理和污泥处理；3. 学生了解城市污水处理对环境保护和水资源循环利用的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析城市污水的来源、成分及处理需求；2. 学生能够设计简单的污水处理流程，并解释各环节的作用；3. 学生能够运用数学和科学方法，进行污水处理相关实验和数据分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色生态理念；2. 增强学生对我国水资源的忧患意识，提高节约用水、保护水资源的自觉性；3. 培养学生团队协作、探究学习的意识，提高实践操作能力和创新精神。
本课程针对八年级学生，结合学科特点和学生年龄阶段，注重理论与实践相结合。
课程内容紧密联系课本知识，以实际污水处理案例为切入点，提高学生对知识的理解和应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够认识到城市污水处理的重要性，形成良好的环保意识和科学素养。
同时，课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 城市污水处理基本概念：介绍污水处理的目的、意义，以及城市污水处理的基本流程；相关教材章节：第二章“水污染与污水处理”2. 污水处理技术：讲解物理、化学和生物处理技术的基本原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第三章“污水处理技术”3. 污水处理工艺流程：分析典型的城市污水处理工艺流程，如A2/O、SBR 等；相关教材章节：第四章“污水处理工艺”4. 预处理和生化处理：详细介绍预处理方法、生化处理原理及其在污水处理中的应用；相关教材章节：第五章“预处理与生化处理”5. 污泥处理与处置：探讨污泥处理的方法、技术及其资源化利用；相关教材章节：第六章“污泥处理与处置”6. 污水处理厂设计：分析污水处理厂的设计原则、主要设施及其运行管理；相关教材章节：第七章“污水处理厂设计与管理”教学内容安排与进度：本课程共8课时，第1-2课时介绍城市污水处理基本概念；第3-4课时讲解污水处理技术；第5-6课时分析污水处理工艺流程；第7课时探讨预处理和生化处理；第8课时介绍污泥处理与处置。
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废水处理课程设计
1. 引言
随着工业化和城市化的快速发展，废水污染成为了一个严重的环境问题。
废水中含有大量的有机物、无机盐、重金属等有害物质，直接排放到自然水体中会对生态系统和人类健康造成严重影响。
开展废水处理工作显得尤为重要。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对废水处理技术的理解和应用能力。
通过课程设计，学生将了解废水处理的基本原理、常用技术以及相关设备的选型与操作。
2. 废水处理技术概述
废水处理技术主要包括物理处理、化学处理和生物处理三个方面。
2.1 物理处理
物理处理是利用物理方法去除废水中的悬浮物、悬浮油和颗粒污染物。
常见的物理处理方法包括筛网过滤、沉淀、浮选和吸附等。
筛网过滤是将废水通过不同孔径的筛网进行过滤，去除较大颗粒污染物。
沉淀是利用重力作用使颗粒污染物沉降到底部，然后将清水取出。
浮选是通过给废水注入气泡，使悬浮物上浮到水面形成浮渣，再将其去除。
吸附是利用吸附剂吸附废水中的有机物质或重金属离子，达到去除的目的。
2.2 化学处理
化学处理是利用化学反应将废水中的污染物转化为无害物质或沉淀下来。
常见的化学处理方法包括中和、氧化、沉淀和络合等。
中和是通过加入酸或碱来调节废水的pH值，使其达到中性。
氧化是通过加入氧化剂使有机物质被氧化分解为无害物质。
沉淀是通过加入适当的沉淀剂，使废水中的悬浮物或重金属离子形成沉淀，然后进行分离。
络合是指通过加入络合剂与废水中的重金属离子形成络合物，从而达到去除的目的。
2.3 生物处理
生物处理是利用微生物对废水进行降解和转化。
常见的生物处理方法包括好氧生物处理和厌氧生物处理。
好氧生物处理是将废水送入好氧生物反应器中，通过微生物的代谢作用将有机污染物降解为无害物质。
厌氧生物处理是将废水送入厌氧生物反应器中，通过厌氧微生物的代谢作用将有机污染物降解为甲烷等产物。
3. 废水处理课程设计方案
3.1 课程目标
本课程设计旨在培养学生以下能力：
•掌握废水处理的基本原理和常用技术；
•熟悉废水处理设备的选型和操作；
•能够进行简单的废水处理实验和数据分析；
•具备一定的工程实践能力，能够设计简单的废水处理方案。
3.2 课程内容安排
课时内容授课方式
第1周废水污染及其危害理论讲授
第2周废水处理技术概述理论讲授
第3周物理处理技术理论讲授
第4周化学处理技术理论讲授
第5周生物处理技术理论讲授
第6周废水处理设备选型理论讲授
第7周废水处理实验操作实验操作
第8周废水处理实验数据分析实验报告
第9周废水处理工程设计实践操作
第10周废水处理工程设计报告设计报告
3.3 课程教学方法
本课程将采用理论讲授、实验操作和设计报告相结合的方式进行教学。
•理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍废水处理的基本原理、常用技术和设备选型等知识。
•实验操作：设置废水处理实验，让学生亲自进行废水处理实验操作，培养其实践能力和数据分析能力。
•设计报告：要求学生根据给定的废水污染情况，设计一个简单的废水处理方案，并撰写设计报告。
3.4 评价方式
本课程的评价方式包括平时成绩和期末成绩。
平时成绩主要包括课堂表现、实验操作和设计报告三个方面。
课堂表现占比30%，实验操作占比30%，设计报告占比40%。
期末成绩主要通过闭卷考试进行评价，占总成绩的60%。
4. 总结
废水处理课程设计旨在培养学生对废水处理技术的理解和应用能力。
通过理论学习和实践操作，学生将了解废水处理的基本原理、常用技术和设备选型与操作。
本课程设计采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作和设计报告，旨在全面培养学生的知识和能力。
通过合理的评价方式，可以对学生的学习成果进行评估和反馈，进一步提高教学效果。