小学集体备课制度_1
外研版英语四年级下册1-3模块集体备课
四年级下册Module1 集体备课一、Module1教学内容及虚化目标外研社新标准小学英语（供三年级起始用）第四册Module 1 Friends。
课通过卡通盼盼对朋友的介绍，学习表示人物特点的4个词语及描述他人性格特征的句型。
从而培养学生用英语描述他人性格特征的能力。
学生们在第一册M4第二册M2和第三册M1已经学习过用形容词来描述物体动物或任务以及物体的外部特征的词语。
在本册第五模块又将学习用old/young/strong/tall/short等形容词的比较级来描述两个事物或人物的差异，这充分体现了教材编写的循序渐进和延续性。
因此，Module1的学习起着承上启下的作用。
本单元增加了可爱的盼盼，盼盼的形态和长相都极象电影《功夫熊猫》中的熊猫，憨态可掬又讨人喜欢，因此学生会很自然的地被盼盼所吸引，会带着探究的心思去了解盼盼，了解盼盼介绍的本单元知识。
学习这一模块，一是让学生增进人与人之间的相互解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。
二是通过单元学习更多地了解英国的历史、背景、和文化底蕴。
二、Module 1实化教学目标1.说、认读本课内容，特别是重点词句。
2.“She’s/He’s…”等句型进行交流。
3．确运用句型This is ......,He’s /She is ..三、评价方法设计1、我们定本课的教学模式为任务型教学法。
以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学。
2、教师带领全班做快速对答游戏，教师说出形容词，例如 tall 要求学生快速说出反义词 short3、教师出示家庭成员照片，T：I love my family.Look! This is my family. This ismy…He/She’s my…这节课我们要深入学习如何描述人物的性格特征。
小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课
小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课小学英语6B课程教案周次1课次第一课时授课课题Unit1whoisyounger?B、c部分教学基本内容Unit1B、c部分教学目的和要求1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。
2、能听说读日常交际用语whoseschoolbagisheavier,yoursormine?3、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.4、初步理解形容词的比较级。
教学重点及难点1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。
2、能听说读写句型who’stallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.3、初步理解形容词的比较级。
教学方法及手段指导学生用实物进行比较级的学习,开展课堂讨论活动.学法指导课前预习法实物操练法集体备课个性化修改预习1、搜集表示人、物外形特征的形容词。
2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。
3、预习课文（听录音跟读并试着理解课文意思）教学环节设计SteponeRevision通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。
因为是春节过后的第一学期，可以问问他们寒假里的情况。
Thisisthefirstlessonofthenewterm.wouldyoupleasetell meaboutyourholidays?——busy/freewhatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFest ival?Didyoudoexercisethosedays?——strong/thin/fatDidyouvisityourrelativesandfriends?H owaboutthem?——old/youngoh,xxx,youlooktall！——tall/shortDidyougetmanypresents?——big/small在对话中逐渐渗透比较级。
小学一年级语文上册第三单元教案集体备课教案完整版
小学一年级语文上册第三单元教案集体备课教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]一年级第三单元集体备课6、静夜思教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学重点、难点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
3、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
教学时间：1课时三、教学过程：(一)复习导入，激发兴趣I、引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢看来，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。
今天，老师带大家再学一首。
2．出示插图，播放音乐，说说图意。
3.板书课题，学习“静、夜”这两个生字。
理解“思”。
(板书：思念)(二)初读古诗，整体感知1、简介作者李白。
2、自由读古诗，要读准字音，读通课文。
3、认记生字。
4、齐读课文。
(三)抓住词语，理解诗意学习第一、二行诗。
（1）指名读。
（2）从这句话中你读懂了什么还有什么不懂的（井栏前洒满了银白色的月光。
）（3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。
（明亮的月光照在地上很亮。
）（4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么（5）理解“疑”。
（以为）你见过“霜”吗回忆初冬时看到的霜是什么样的。
（一层薄薄的白色冰晶）（6）指名讲述前两行诗意。
（7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。
看到这些，诗人想到了什么学习第三、四行诗。
1．指名读后两行诗。
2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反(低头)4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：我的故乡是。
我的故乡有。
一年级语文集体备课记录
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河口香港海员希望小学集体备课记录
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河口香港海员希望小学集体备课记录
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小学教育
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小学体育集体备课记录表1
小学体育集体备课记录表1题目：体育运动技能的教学设计课程信息- 课程名称：小学体育课- 年级：小学一年级- 授课教师：张老师- 时间：2022年10月10日上午10:00-11:00教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生能够掌握基本的跑步技巧和跳绳技术。
- 技能目标：在跑步和跳绳运动中，学生能够正确运用所学技巧，提高身体协调能力和灵活性。
- 情感目标：培养学生积极参与体育运动的兴趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 跑步技巧讲解- 站立姿势：挺胸收腹，保持身体平衡。
- 腿部动作：利用整个脚掌着地，膝盖向前推进。
- 手臂运动：手臂自然摆动，与腿部动作配合。
- 呼吸控制：深呼吸吸气，保持均匀呼吸。
2. 跳绳技术讲解- 握绳姿势：左手握住一段绳子，右手握住另一段绳子，绳子两端向下垂直。
- 双脚起跳：以双脚交替起跳，保持身体平衡。
- 腕部动作：双手轻微转动，使绳子顺畅运动。
- 跳绳节奏：跳绳与呼吸配合，保持一定的节奏。
教学方法- 示范引导：教师示范跑步和跳绳的正确技巧，引导学生模仿。
- 分组合作：将学生分成小组，互相合作练跑步和跳绳技能。
- 练巩固：通过个别辅导和集体展示强化学生的掌握程度。
教学评价- 观察记录：观察学生在练过程中的表现，包括姿势正确与否、技巧运用程度等。
- 班级分享：鼓励学生展示自己的进步和优秀表现，增强学生的自信心和积极性。
教学反思本节课教学目标明确，内容简单明了，学生积极参与，整体教学效果良好。
教师在示范引导和个别辅导中起到了积极作用。
在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，激发学生的研究兴趣和参与度。
参考资料：- 《小学体育课程标准》，XX出版社，2022年。
三年级下册第一单元数学集体备课记录
3只小白兔采了6个蘑菇；3只小猴发现树上一个桃也没有。
3.（1）求“平均每只兔能采到几个蘑菇？”可以怎样列式解答？
指名学生口答，师板：6÷3=2
（2）求“平均每只猴能采到几个桃？”可以怎样列式？
指名学生口答，师板：0÷3=？
张丽：
二、师生探究。
1.教学“0除以任何不是0 的数都得0。”
三、巩固练习
1.做“想想做做”第1题。
指名直接口答，得出结论：0乘任何数都得0。
0除以任何不是0 的数都得0。
2.做“想想做做”第2题。
（1）指名4人板演，其余学生做在书上。
（2）交流评析。
3.做“想想做做”第3题。
（1）学生独立在书上改错。
（2）反馈交流，说说错的原因。
高士军：在《除法》这一单元里要进一步掌握三位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。发展数学思考，培养良好的学习习惯。
4.《用连除计算解决的实际问题》―2课时,初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
5.《练习二》―1课时，进一步巩固三位数除以一位数的计算方法.
6.《复习》―2课时，提高计算的正确率和熟练程度。
单元
教学
目标
1.掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算
塘沟中心小学集体备课记录（1）
时间
2014.2.15
地点
会议室
年级
三年级
学科
数学
参加人
陈林吴娟高士军张丽
主持人
吴娟
中心发言人
吴娟
备课
四下语文集体备课活动记录(1—2单元)
2.出示卡片，检查生词的认读和理解情况。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.引导学生讨论课文主要写了哪两件事？
5.课件出示自读要求，课文的哪些地方温暖了“我”的心？教师组织学生根据自学要求细读课文。
6.教师根据学生汇报出示文中段落。
（1）出示第1自然段，引导理解“沉重”“一直”等词语。体会阿姨对奶奶说的话的深刻含义。
1.出示桂林山水图片，引导学生自由交流桂林山水的资料。
2.引导学生自读课文，读通句子，画出不懂的字词。
3.教师组织学生小组合作学习，提出要求：
（1）说说每个自然段分别写了什么。
（2）桂林山水各有什么特点，请在文中做上记号。用不同的记号画出描写山水特点的字、词、句，读读，初步感受桂林山水的特点。
4.抓住漓江的水和桂林的山的特点，感受桂林山水的美好。
1.会写14个生字，会认6个生字。能正确读写“拮据、梦寐以求、馈赠”等词语。
2.复述课文主要内容，提高口语表达能力。
3.引导学生自由读课文，疏通字词。
4.检查初读情况，指导读准字词，并理解新词。
5.引导学生归纳课文的主要内容。
6.组织全班交流学习成果。
组织小组合作学习，出示学习任务：父亲面临的“道德难题”是什么？你是从课文中的哪些地方看出“难”的？理解父亲面临的道德难题，了解父亲面对和处理这个问题的方法。理解“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的含义。引导学生体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。
本单元还安排了语文园地一，包括“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”和“宽带网”。本组课文语言优美，易于朗读背诵。老师在教学时可以引导学生理解作者是怎样描写这些景物的，同时引导学生通过各种形式的朗读，感受祖国的大好河山，体会作者抒发的对祖国河山的赞美和喜爱之情。
二年级1+1集体备课活动记录表植物妈妈有办法教案
肖家营小学1+1＞2集体备课记录椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟落了下来，它就能跟着海水到岸边发芽。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服，小鸟喜欢把它吃下，一拉出粪便，小樱桃在种子就在地里发芽了！野葡萄妈妈办法不寻常，她站在那里东张西望，请小鸟飞过来尝一尝，就把葡萄娃娃送到四面八方。
四、全课总结这节课，我们探索了植物妈妈传播种子的奥秘，其实植物妈妈不仅会传播种子，有些植物还会捕食昆虫呢，这多不可思议啊!希望小朋友们都能做生活中的有心人，成为一个会观察、爱思考的孩子，将来去揭开大自然的未解之谜。
五、板书设计15、植物妈妈有办法蒲公英—————风苍耳—————动物豌豆—————太阳十五分钟学生时间：二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？（婆婆丁）蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
它们可能会飞到哪,在哪里安家呢？（学生想象）这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生四海为家）朗读指导：请同学们看看课文的插图。
看，小蒲公英在空中飞啊飞，它们终于长大了，可以自己去闯天下了，它们是多么快乐，多么自豪啊！吧你自己想象城那个快乐的小蒲公英，吧你此时的心情通过朗读表达出来吧！自由读指名读评议齐读背诵（2）蒲公英妈妈真了不起，它用什么送走了自己的娃娃？板书风其实苍耳妈妈的办法也很巧妙，刚才说喜欢苍耳妈妈办法的同学一起读读第三小节，想一想它的办法好在哪呢？（学生读，发表自己的看法）今天老师还给同学们带来了礼物，打开礼包，看看是什么？（出示苍耳的种子）动手摸一摸它那带刺的铠甲，把它挂在衣服上，动一动，走一走，想想苍耳妈妈的办法好不好？。
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小学集体备课制度
招贤中心小学集体备课制度
为了大力实施课程改革，全面提高教育教学质量，统一各学科教学内容、教学进度和教
学要求，解决教学工作中遇到的疑难咨询题，发挥集体的智慧和力量，依照县教研室2010
年下学期集体备课打算安排，特制定我镇的集体备课打算如下。
1.集体备课要做到：定时刻、定地方、定内容、定主备人，有记录，间周开展一次备课
活动，每次活动时刻为周六上午8：30—12：00。
2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提早一周催促主备人做好预备工作，协
调、指导组员参与合作。
3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前仔细做好个人初备工作，主备人须备出完
整的教案。
4.集体备课时，共同研究：
（１）教材编排意图
（２）单元、章、节、课时的目的和要求；
（３）重点、难点、疑点、关键点；
（４）作业或练习；
（５）教学过程的组织和教学办法的挑选；
（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；
主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学办
法。备课组成员要环绕知识建构、能力进展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优
化教学设计，形成集体备课教案，并可在此基础上形成学案。
5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体味，剖
析教学中实际存在的咨询题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。
7.备课教师要做好笔记，主备教师要仔细做好事情记录，每次集体备课后及时上交教导
处。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展事情和教师教案的撰写事情进行检查指导，
依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
招贤镇中心小学