教科版四年级科学下册教学设计 观察、描述矿物二 教案
科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案
科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》教案1、各种各样的岩石·科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
·过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
·情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；……教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
四年级下册科学教学设计-《制作岩石和矿物标本》教科版(含活动手册)
在实践活动过程中，我也发现了一些操作上的问题，如学生在制作岩石和矿物标本时，对某些步骤不够熟悉。这提示我在今后的教学中，需要加强操作指导，让学生在实际操作中掌握要领，提高动手能力。
3.引导学生通过合作交流，培养团队协作意识，提高沟通表达能力；
4.培养学生珍视岩石和矿物资源，树立环保意识，增强社会责任感；
5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维和科学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-岩石和矿物的定义及其特性：重点讲解岩石是由矿物组成的概念，以及矿物的基本特性（如硬度、颜色、光泽等），便于学生建立基本概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了岩石和矿物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对岩石和矿物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调岩石的分类和矿物的识别这两个重点。对于难点部分，比如矿物晶体结构的理解，我会通过实物模型和图片来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与岩石和矿物相关的实际问题，如“如何识别常见的矿物？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的矿物识别实验操作。这个操作将演示如何使用放大镜和简单的测试方法来观察和描述矿物特征。
2021新教科版四下科学第三单元《3.4制作岩石和矿物标本教案》优秀教案
2021新教科版四下科学第三单元《3.4制作岩石和矿物标本教案》优秀教案一. 教材分析《小学科学》教科书以提高学生的科学素养为主旨，以科学探究为核心，以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，注重引导学生主动探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。
本课内容属于四年级下册第三单元《岩石和矿物》的课题3.4，教科书通过提供丰富的探究活动，让学生在探究中认识岩石和矿物的特征，培养学生的观察、思考、交流等能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围世界的探究充满了好奇心和求知欲。
他们在前期的学习中对岩石和矿物的概念有了初步的认识，但对其特征和分类还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要充分利用学生的这一认知基础，引导他们通过观察、实验等方法，深入了解岩石和矿物的特征，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和实验，学生能够认识岩石和矿物的特征，学会对岩石和矿物进行分类。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学生能够提高自己的探究能力，培养合作意识和团队精神。
3.情感态度价值观：学生能够热爱科学，乐于探究，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识岩石和矿物的特征，学会对岩石和矿物进行分类。
2.难点：对岩石和矿物特征的理解和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.运用实验法和观察法，让学生在实践中掌握岩石和矿物的特征。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.准备岩石和矿物标本，进行观察和实验。
2.准备实验器材，如放大镜、滴管等。
3.制作PPT，展示岩石和矿物的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示岩石和矿物的图片，引导学生关注周围世界的岩石和矿物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示岩石和矿物的标本，让学生观察并描述它们的外观特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察岩石和矿物的硬度、密度等特征，记录实验结果。
教科版四年级下册科学第二单元《观察、描述矿物(一)》教学设计
教案
检印：
课题 4.4、观察、描述矿物（一）编号20180425
授课时间5月31 日课时
安排
1 第 1 节
教材分析本课分为两部分内容，一是矿物的颜色和条痕，二是矿物的软硬。
教
学
目
标（重点、难点）
1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
2、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
重点：能对观察的矿物进行描述。
难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学资
源、准备
多媒体课件、石英、长石、云母等矿物、白色瓷砖、深色瓷砖。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入
上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。
二、提出问题，讨论观察和描述的方法
那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？
（1）学生讨论
（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？
（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等
（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
三、观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕。
四年级下册科学教案制作岩石和矿物的标本教案
四年级下册科学教案制作岩石和矿物的标本教案四年级下册科学制作岩石和矿物的标本教案教学目标•理解岩石和矿物的概念•学会制作岩石和矿物的标本•培养学生动手能力和观察力教学步骤第一步：引入1.使用实物或图片展示不同类型的岩石和矿物，并让学生观察并描述其特征。
2.引导学生思考，什么是岩石和矿物？它们有什么作用？第二步：学习制作岩石标本1.介绍制作岩石标本的材料和工具，如模具、水泥、沙子等。
2.指导学生按照步骤制作岩石标本：–把沙子和水泥按照一定比例混合均匀；–将混合物倒入模具中，用手指或者铲子充分压实；–等待一段时间让标本充分干燥；–取出干燥的岩石标本，进行修整和涂色；–最后将标本保存起来并进行命名。
第三步：学习制作矿物标本1.介绍制作矿物标本的材料和工具，如石膏、塑料容器、矿物样品等。
2.指导学生按照步骤制作矿物标本：–准备干净的塑料容器，将石膏按照一定比例和水混合搅拌均匀；–将混合物倒入容器中，放置一段时间待其变硬；–将矿物样品小心地嵌入石膏中；–等待石膏完全干燥后，取出矿物标本；–对矿物标本进行涂色和修整；–最后将标本保存起来并进行命名。
第四步：总结与展示1.学生展示所制作的岩石和矿物标本，并进行分享。
2.引导学生总结制作标本的过程，回顾所学的岩石和矿物知识。
教学延伸•鼓励学生去实地采集真实的岩石和矿物样本，制作更真实的标本。
•分组合作制作大型的岩石和矿物模型，展示给班级或学校。
•配合科学课程，深入探究岩石和矿物的形成过程和地质变迁。
参考资料教材、教具、实物、图片等。
四年级下册科学制作岩石和矿物的标本教案教学目标•理解岩石和矿物的概念•学会制作岩石和矿物的标本•培养学生动手能力和观察力教学步骤第一步：引入•使用实物或图片展示不同类型的岩石和矿物，并让学生观察并描述其特征。
•引导学生思考，什么是岩石和矿物？它们有什么作用？第二步：学习制作岩石标本1.介绍制作岩石标本的材料和工具，如模具、水泥、沙子等。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第一章：认识岩石和矿物1.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的概念。
使学生能够识别不同类型的岩石和矿物。
1.2 教学内容：岩石和矿物的定义。
岩石和矿物的特点。
常见岩石和矿物的图片展示。
1.3 教学活动：引入岩石和矿物的概念。
展示不同类型的岩石和矿物图片。
学生观察并描述岩石和矿物的特点。
第二章：岩石的形成和变化2.1 教学目标：让学生了解岩石的形成过程。
使学生能够理解岩石的变化原因。
2.2 教学内容：岩石的形成过程。
岩石的变化原因。
实例讲解岩石的形成和变化。
2.3 教学活动：讲解岩石的形成过程。
分析岩石的变化原因。
通过实例讲解岩石的形成和变化。
第三章：矿物的特征和分类3.1 教学目标：让学生了解矿物的特征。
使学生能够对矿物进行分类。
3.2 教学内容：矿物的特征。
矿物的分类。
常见矿物的特征和分类。
3.3 教学活动：讲解矿物的特征。
引导学生对矿物进行分类。
展示常见矿物的特征和分类。
第四章：岩石和矿物的观察和实验4.1 教学目标：让学生能够通过观察和实验了解岩石和矿物的特性。
使学生能够运用科学方法进行探究。
4.2 教学内容：观察和实验的方法。
岩石和矿物的特性实验。
实验结果的记录和分析。
4.3 教学活动：讲解观察和实验的方法。
进行岩石和矿物的特性实验。
记录和分析实验结果。
第五章：岩石和矿物的应用5.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的应用。
使学生能够认识到岩石和矿物的重要性。
5.2 教学内容：岩石和矿物的应用领域。
岩石和矿物的重要性。
实例讲解岩石和矿物的应用。
5.3 教学活动：讲解岩石和矿物的应用领域。
强调岩石和矿物的重要性。
通过实例讲解岩石和矿物的应用。
第六章：沉积岩的特点和形成6.1 教学目标：让学生了解沉积岩的形成过程。
使学生能够识别沉积岩的特点。
6.2 教学内容：沉积岩的形成过程。
沉积岩的特点。
实例讲解沉积岩的形成和特点。
6.3 教学活动：讲解沉积岩的形成过程。
四年级下册科学教案观察描述矿物教科版(1)
4、观察、描述矿物（一）教学设计教学目标：科学概念：1、颜色、条痕、软硬是矿物的重要特征。
2、有的矿物具有多种颜色，有的矿物具有相似的颜色。
3、矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
4、矿物的硬度在一些行业中具有重要作用。
过程与方法：1、学习观察描述矿物颜色、条痕、软硬的方法。
2、对几种矿物的颜色、条痕、软硬进行观察、比较和描述。
3、在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。
情感态度和价值观：1、培养对矿物观察研究的兴趣。
2、认识到认真细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
教学重点：对观察的矿物的颜色、条痕、软硬进行描述。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
材料准备：8个小组：石英、长石、黄铜矿、滑石；小刀、回形针（或铜钥匙）；白瓷砖、记录纸教学过程：一、激趣引入，设问求知。
1、回顾旧知，引出新题。
（手持矿物）上节课我们一起认识了岩石，知道岩石是由矿物组成的，那么对于那些我们身边奇妙而又美丽的矿物，我们又可以怎样观察，向别人介绍呢？这节课就让我们一起探究有关矿物的观察与描述方法吧！2、板书课题：观察、描述矿物（一）3、鼓励猜测，确立探究方向。
假如让你去观察描述一种矿物，那你准备从哪些方面进行呢？学生思考，回答。
（透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……）看来大家对矿物充满了兴趣。
你觉得哪方面最能反映矿物的本质属性？找生回答。
4、集中探究主题。
那我们就先来了解矿物的颜色、条痕和软硬吧板书：颜色、条痕、软硬二、合作学习，探究新知。
（一）矿物的颜色和条痕我们知道，颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要依据之一。
我们看，不同的矿物有着不同的美丽色彩。
这些图片中有你熟悉的矿物吗？投影图片：不同颜色的矿物图片有些矿物直接以颜色命名的。
投影图片：以颜色命名的图片投影图片：石英的不同色彩图片投影图片：金矿、黄铁矿和黄铜矿的图片小结：可见，当我们在观察和描述矿物时，最容易关注到的就是矿物的颜色。
教科版四年级下册科学《面对几种不知名矿物》教案PPT课件公开课教学设计教学反思
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?过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身践边的矿物，让孩子在认知水殷平、技能水平和情感水平等姨方面都有充分的发展。
?情严感态度与价值观在探究讶活动中乐于与他人合作交流微，养成细致观察的习惯和态诌度。
发展对探究矿物的兴趣迢和好奇心。
教学重点：喀能用所学方法与知识开展应莫用性观察并鉴别矿物。
教学叛难点：能对观察的矿物进行解鉴别。
教学准备：1 / 3放大寂镜、小刀、瓷砖、不知名的蓑矿物教学过程：一、引入厄我们已经学习了观察和描窖述岩石的一些方法，现在让陆我们来研究一块自己身边的惕矿物吧？二、探究过程 1、锹它们是什么矿物①研究矿物陡的方法 A、说一说，你量学习了哪些观察和描述岩石戒、矿物的方法？ B、学生交惦流汇报。
C、我们需要哪些宣工具帮助研究？②研究我们悠的矿物A、猜测：打开约盒子，你知道它们分别是什凰么矿物？ B、学生猜测讥 C、要想知道我们的猜测是牌否正确，应该怎样做？揪 D、学生发表意见：借助工艘具观察；查找资料识别；收掂集矿物的特征等。
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《观察、描述矿物(二)》教案
教材简析：
教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》
一课属于矿物专题。是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知
识基础上开始学习的，是矿物专题的第二课。在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生开展矿
物探究活动的必要技能。
教学背景：
本课内容教材安排了两部分活动内容。第一部分是观察、描述矿物的透明度和光泽。观察和描
述矿物的透明度和光泽。对学生来说，是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指光线能
否穿透矿物看到另一个物体这种矿物是透明的。为了学生便于理解先让学生观察纸的透明度后再过
度到观察描述矿物的透明度光。光泽是当光线射到矿物表面时，它会发生反射和拆除现象。第二部
分是观察矿物的形状。观察矿物的形状是对矿物鉴别重要方法，大多的矿物是有晶体组成。晶体是
在适当的条件下，矿物内部原子、分子的规律地排列形成一定的构造框架，往往表现为一定的几何
形体。要让学生学会观察和描述矿物的形状。
教学设计：
教 学 目 标 （一）科学概念： 矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。 （二）过程与方法：
对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
在观察过程中能及时进行观察记录。
对观察到的现象进行分析和解释。
（三）情感、态度与价值观：
培养对矿物的观察和研究兴趣。
能认真细致地观察、比较、记录和描述。
教 学重 难点 重点： 能对观察的矿物进行描述。
难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教
学
准
备
教具 学具
投影图片。
一组透明、半透明、不透明的纸，玻璃、泥土、
蜡烛、丝绸、手电筒、黑色卡纸，一组透明、
半透明、不透明的矿物，一组具金属光泽、半
金属光泽、非金属光泽的矿物。
教 学 流 程
复习→观察矿物透明度和光泽→观察、描述矿物的形状→总结拓展
活 动 过 程
基 础 设 计 个 性 设 计
一、复习引入 1.上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？ （生：矿物颜色和条痕、硬度） 师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。 2.明确目标： 这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。 二、探究过程 1.观察矿物透明度和光泽 （1）观察、描述纸的透明度 A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸 思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？ B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。 C、选择自己喜欢的方法来验证 D、交流汇报 （2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。
提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。
A、交流反馈
B、师小结
（3）观察矿物的光泽
师：什么是矿物的光泽？（反光能力）
师：你见过哪些物体有光泽？
（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那
个画框有光泽）
现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。
请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。
A、学生动手排列
B、交流反馈
C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接
近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？
D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英
的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有
点像金属的光泽）
小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽
的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我
们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参
考。
2.观察、描述矿物的形状
（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石
（2）学生观察形状，并小组内描述。
（3）交流描述这些矿物的形状。
板 书 设 5、观察、描述矿物（二）
透明度
光泽
计 形状
课外 活动 1.阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。
2.试着收集和制作岩石矿物标本。
生成
预见
1.能观察并了解矿物的透明度、光泽和形状也是矿物的重要特性。
2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
3.能对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
课堂
评估
学生能否运用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。