五年级英语上册Module2Unit2教案外研版三起
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Module2 Unit2How much cheese did you buy?
一．教学目标
1. 能够认识并运用一般过去时态。
2.能够听,说,读写下列单词：
use,half,a lot of,
3. 能够熟练使用句型“How much...did you buy?”来谈论购物情况。
4. 情态目标：学会珍惜劳动成果,不随便浪费。
二．教学重难点
1. 能够熟练运用一般过去时态。
2. 能够理解掌握“How much”引导的特殊疑问句。
3. 能够在购物时,使用英语交流。
4. 掌握不规则动词过去式eat-ate,buy-bought,drink-drank
三．教学过程
Step1:Warm-up
1.教师出示PPT3,让学生翻到课本12页,热身活动。
T:Please turn to page 12.First, let’s listen to the song,then, sing it
together.
2.教师出示PPT4,一起复述歌曲里的内容。
T：Do you remember?How many apples?
S:....
Step2:Lead -in
1. 教师出示PPT5,引导学生阅读活动一。
T:Amy drank some juice.How much juice did she drink?Let’s watch the video.
2.教师出示PPT6,播放活动一视频,让学生跟读,寻找答案。
Step3:Presentation
1. 教师出示PPT7,让学生先自主阅读活动二,小组讨论,互助学习。
T：They bought some food for the picnic.
1.What did they buy? 2.How much did they buy?
2. 教师出示PPT8,播放课文视频,讨论上述问题。
2
T：What did they buy?
S：They bought juice,cheese and chocolate.
3. 教师出示PPT9,核对答案。
T：How much juice did they buy?
S:...
4. 教师出示PPT11-12,教授本课新单词。
（可使用大小声游戏,击鼓传话,滚雪球等小游戏操练单词）
5.教师出示PPT13-16,讲解本课重点语法知识。
Step4:Practice
1.教师出示PPT17,让学生先跟读课文,然后根据重点内容复数课文故事。
T：Please read after the video, and then retell the story with your friends.
2. 教师出示PPT18-23,让学生根据图片和重点句型结构,询问朋友们的购物情况。
S1:How much juice did you buy?
S2:Two bottles.
....
Step5：Summary
教师出示PPT24,课堂小结.
一.重点单词：
use使用,bottle瓶子,half一半,a lot of很多
二.重点句型：
1.How much +不可数名词+助动词+主语+动词原形?
How much cheese did you buy?
Step6:Homework
1.教师出示PPT25,布置课后作业。
1)完成第二单元练习册。
2)完成第二单元一课一练。
3)背诵活动2。
4)每天读英语单词,课文15分钟,家长签字。每天读英语单词,课文15分钟,家长签字。
四．板书设计
Module2 Unit2 How much cheese did you buy?
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重点单词：重点句型小组加分
half How much cheese did you buy? Group1 :
a lot of half a kilo Group2:
use How much+.....? Group3:
..... Group4:
五年级上册英语教案(含作业设计和反思)Module 2 Unit 1 Period 2外研版三起
Period 2本课时是第二模块第一单元的第2课时，本课时学习Unit 1 Activities 3&4。
本节课主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。
学生通过对话练习巩固句型“What did ＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
知识目标1．能够听、说、读、写单词can、any。
2．能够听、说、认读单词和词组list、er、need、first、lost、how much。
3．反复练习句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
4．能够理解课本对话内容，并分角色进行表演。
能力目标1．复习巩固本单元的重点词汇和句型。
2．能够运用所学的语言和他人进行交流。
情感目标1．让学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
2．增强学生之间的互动，帮助其建立更加深厚的友情。
教学重点1．复习本单元单词及短语，将词汇“list、lost、can、need、any、first、er、how much”灵活运用到实际生活中。
2．掌握句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
本课时主要是复习与巩固上一课时的词汇和句型，为了避免学生感到枯燥乏味，教师可以设计一些课堂小游戏来活跃课堂气氛，如“你画我猜单词”等单词竞赛比拼的方式来巩固单词记忆；可以通过创设情景让学生运用重点句型进行对话练习，帮助学生更好地掌握句型。
教学难点掌握any的用法。
教师可以通过给出例句、示范练习的方式，让学生更好地理解并掌握any的用法，再布置一些课后练习帮助学生巩固此知识点。
本课时课件。
Step 1：Warmup1．师生相互问候，用日常英语进行对话。
2．教师通过询问教室内人或物品的数量来帮助学生复习本单元句型。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit1【主题】What did you buy?【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)1. 全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy?2. 全体学生能运用单词can, how much, any，能说What did you buy?How many bananas did you buy?3. 部分学生能认读并运用单词list, need, first, lost。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)能用What did you buy? How many … did you buy? How many bananas did you buy? 来询间别人并学会问答。
（二）难点(Difficulties)How to make a shopping list? What do we need to buy?三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings.师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. Glad to see you!Ss: Me, too.T: Were you happy yesterday?Ss: Yes.T: What did you do yesterday?Ss：... (请同学们谈谈自己的昨天)2. Lead inT: What did you do yesterday?Ss: I did my homework.T: Please guess: What did I do yesterday? 教师呈现购物图片。
外研版(三起)五年级英语上册精品教案Module 1 Unit 2 We bought ice creams
Unit 2 We bought ice creams.教学目标：1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
教学重点：本单元单词的掌握。
能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
教学难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
教学准备：Cards ，Tape（点读笔），CAI（课件）教学过程：Step 1: Warm up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。
Unit1)Step 2:ReviewCome come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dropped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in theStep 3: teacher-student interactionT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)Step 4: Classroom tests1、播放课文录音，请学生理解课文大意。
外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学五年级上册英语全册教案及教学反思Module 1 London第一课时教学内容：Unit 1 when did you come back 教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：What did you come back?We came back ?运用任务：1 、AB unit 1 练习1和练习22、AB unit1练习33、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：一、复习导入：1、出示星期名称卡片，提问：What day is today?It‘s Sunday.2、由此引入新课。
二、课文导入：1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ? Where did you go on summer vacation? When did you come back?I (we)came back last Sunday?2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习28、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unit1练习4.第二课时教学内容：Unit 2 Did they buy ice cream 教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：Did youYes I did / No I didn’t功能：谈论过去发生的事情活活动运用任务：1 、AB unit2 练习42、AB unit12练习53、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
外研版英语五上M2-U2 They sell different things (4)教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 2 Unit 2 They sell different things 主题:购物语言功能: 学会如何购物课题：Module 2教材分析：Learning to shop in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Learning to shopping in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Making a shopping list.教学目标:There are many fruits. This one is heavy.They sell different things.What do you want?I want…Here you are!Thank you!词汇:heavy , lift , sell , country, sometimes，restaurant 课前准备:Courseware tape tape-recorder（第一课时）I want…Here you are!Thank you!Exercises1 Read the text and chooses.1) Where are Amy and Lingling going to go?2) What is the supermarket like?3) There are _________ sweets over there.2 Look and write.1) At this supermarket, we sell _______ _________.We haven’t got _________ __________.2) This is a _________ __________and that is a __________ __________.3) He’s driving ______ _______ _______and she’s driving _______ ________ _________.课后反思:本模块内容着重了形容词，学生在四年级时已经学过两个模块的形容词。
外研版小学英语五年级上册三起全册教案
外研社五年级英语〔三起〕上册教材分析一、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。
但由于教材难度偏大，教学容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计Module 2 Unit 2How much cheese do you buy?教学设计Module 3Unit 1 Where did you go?教学设计Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计Module 4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计Module5Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计Module 5Unit2 There are forty.教学设计Module6 Unit1 You can play football well.教学设计Module 6Unit2 He ran very fast.教学设计Module7Unit1 He can’t see.教学设计Module7 Unit2 The little girl can`t walk.教学设计Module 8Unit 1 What time does your school start?教学设计M8U 2 YesterdayI went to Sam and Amy`s school.教学设计Module 9Unit 1 Are you feeling bored ?教学设计Module9 Unit2I feel happy.教学设计Module 10Unit 1 He was in the kitchen.教学设计Module10 Unit2 Don`t shout please!教学设计。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module2 Unit2 参考教案
Module2 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第二模块Unit2 They sell many different things.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
请学生用“There be”结构介绍周边超市里都有什么商品并描述商品的颜色、大小等特征。
2. 展示SB Unit2活动1的挂图，请学生看图并猜测: “Tingling在做什么？英国小朋友看到后反应如何？”然后教师继续问学生: “大家平时是否喜欢看戏曲表演？对中国戏曲了解多少？”教师可以借此机会，向学生介绍中国的戏曲文化，增强学生的民族自豪感。
3. 播放动画或录音请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境。
再次播放录音,请学生跟读。
在跟读过程中，请学生注意模仿语音语调，并学习如何表达惊叹和赞美。
4. 播放第三遍录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“此单元我们将继续谈论在超市购物的话题，并进一步了解英国的超市。
此外，学习完今天的课文后，大家要设计自己喜欢的商店的海报，并向全班同学介绍。
现在我们先来认真学习课文吧。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit2活动2的挂图，请学生看图，说一说图中都有什么商品。
教师先向学生示范：“They sel l clothes. They sell toys. They sell CDs. 请学生猜一猜“sell”的意思，并描述图中其他物品。
然后播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整地听一遍。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
在跟读过程中，讲解单词“sell, sometimes”，并对单词“sometimes”进行运用训练。
3. 鼓励学生用自己的语言对超市进行综合描述。
教师可以在学生说的过程中给予一定的帮助，使学生说得完整、顺畅，教师应及时表扬语言表达有创意的学生。
外研版英语五年级上册 02 Module 2Unit 2
cheese
1 kilo
a lot of 许多的 over there 在那边 use 使用
Read and act out.
Lingling: We need a big bag for our picnic. (我们需要一个野餐用的大包.)
Amy: We can use the bag over there. (我们可以用那边那个大包.)
Lingling: She drank it all. (她把果汁喝光了.)
How many/how much+...+did you buy?
I bought six bottles. (简短回答:six bottles.)
How many/how much+...+did you buy?
I bought two bottles. (简短回答:Two bottles.)
Four bottles.
water
How much meat did you buy ?
kilo 千克
half a kilo 半公斤
How much meat did you buy?
Three kilos.
meat
How much cheese did you buy? One kilo.
How much _j_u_ic_e_ did you buy? I bought _o_n_e__b_o_t_tl_e__.
1 bottle
How much _m__i_lk_ did you buy? I bought__t_w_o__b_o_x_es__.
two boxes
How much water did you buy?
2019-2020年五年级英语上册 Module2 unit2教案 外研版
2019-2020年五年级英语上册 Module2 unit2教案外研版Function: Write a shopping list in English and go shopping in EnglishTarget Language: How much…do you want?Vocabulary: juice, box, bottlePronunciation: / /, /a:/, / /, / /Song: How many do you want?Procedures:Step 1 Warm-up1. Make a dialogue with the students at random.2. Review Unit 1.Step 2 Introduction1. Talk about the season and ask the children what kind of outside activity they like.2. Talk about picnic. What should be prepared before picnic?3. Tell the children that we are going to write a shopping list for a picnic and weare going to continue to learn to go shopping in English.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children some questions.2. Play the cassette the first time and ask the children to grasp the text from the whole.3. Play the cassette the second time and ask the children try to read the sentences by themselves.4. Act out the dialogue in role. Choose one to make a record finishing the list.Step 4 Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.Step 5 Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 5: Use a spinner to finish the boxes附送：2019-2020年五年级英语上册 Module3 unit1(1)教案外研版Ⅰ. Teaching Aims:1.Function: Describe actions in the past.nguage: Where/How/When/What did…?3.Vocabulary: hour mountainⅡ. Main Points:1. Language: Where /What did…?2. Vocabulary: wheel postcard wonderful the British Museum the London Eye Ⅲ. Difficult Point:Describe actions in the past.Ⅳ. Teaching Aids:Recorder pictures postcard。
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第二单元教案-Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Mr Li was a teacher.--- 李先生是一位老师。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。