最新部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精品课件
人教版六年级语文上册第三课《古诗词三首》精选了孟浩然的《宿建德江》和苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》等经典诗篇。通过本课的学习，可以深入了解到孟浩然和苏轼的生平事迹、创作背景以及他们各自独特的诗词风格。《宿建德江》一诗中，孟浩然以舟泊暮宿为背景，通过描写日暮添愁和旷野江月的景象，表达了自己在旅途中的孤寂忧愁和对故乡的深深思念。而苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》则以生动的比喻和鲜明的对比，描绘了夏日骤雨来袭和雨后天晴的西湖美景，展现了诗人豪放洒脱的个性和对大自然的热爱。这两首诗词不仅具有养，陶冶性情。
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最新统编部编版语文六年级上册《3.古诗词三首》精品教学课件
辛弃疾有许多与陆游相似之处：他始终把洗雪 国耻、收复失地作为自己的毕生事业，并在自 己的文学创作中写出了时代的期望和失望、民 族的热情与愤慨。在文学创作方面，他不像陆 游喜欢写作诗歌尤其是格式严整的七律，而是 把全部精力投入词这一更宜于表达激荡多变的 情绪的体裁。
辛弃疾在词史上的一个重大贡献，就在于内容的扩 大，题材的拓宽。他现存的六百多首词作，写政治， 写哲理，写朋友之情、恋人之情，写田园风光、民 俗人情，写日常生活、读书感受，可以说，凡当时 能写入其他任何文学样式的东西，他都写入词中， 范围比苏词还要广泛得多。而随着内容、题材的变 化和感情基调的变化，辛词的艺术风格也有各种变 化。虽说他的词主要以雄伟奔放、富有力度为长， 但写起传统的婉媚风格的词，却也十分得心应手。 如著名的《摸鱼儿》，上阕写惜春，下阕写
这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的 时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。 远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相 互依存、相互映衬的。第四句写夜已降临，高挂在天上的明 月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和 “清”也是相互依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月 近人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到 的。诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着 愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终 于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似 乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
然而，言虽止，意未尽。“皇皇三十载，书剑两无成。山水 寻吴越，风尘厌洛京”（《自洛之越》）。诗人曾带着多年 的准备、多年的希望奔入长安，而今却只能怀着一腔被弃置 的忧愤南寻吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、 江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念， 仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁 纷来沓至，涌上心头。“江清月近人”，这画面展示的是清 澈平静的江水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面 背后却是诗人的愁心已经随着江水流入思潮翻腾的海洋。 “人禀七情，应物斯感；感物吟志，莫非自然”（刘勰《文 心雕龙·明诗》）。孟浩然的这首小诗正是在这种情景相生、
六上语文3 古诗词三首精华版优质课件
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》
初读古诗
六月二十七日望湖楼醉书
shì
自由朗读《六月
[宋]苏 轼
二十七日望湖楼 黑云翻墨未遮山，
醉书》，读准字 白雨跳珠乱入船。
音，读出节奏。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这首诗中的“望湖楼”在今杭州_西__湖___边。 它的所在地不禁让我想起了苏轼曾在诗里将 它与古代美女相比，以此来突显此地景色的 美丽。这两句诗是：___欲__把__西__湖__比__西__子___， __淡__妆__浓__抹__总__相__宜____。
读出阵雨来势之急，最后 一句语速放缓，读出雨后 湖面平静之感，从而感受 到动静变化之快。
望湖楼下水如天。
借助画面背诵诗句。
板书设计
古诗词三首
宿建德江 愁
六月二十七日望湖楼醉书 醉
想象画面
理解词题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2课时
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
词题
黄沙，即黄沙岭。
初读课文
自由朗读《西江月·夜行黄沙道中》，读准 字音，读出节奏。
[唐]孟浩然
样的感受？
移舟泊烟渚，
这“新愁”为何会涌上心头？
日暮客愁新。
野旷天低树，
写这首诗时，孟浩然正离开
家乡到洛阳，借此排遣科举失利，
江清月近人。 仕途失意的悲愤。
你还知道哪些写“愁”的诗句？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转
初读古诗
六月二十七日望湖楼醉书
shì
自由朗读《六月
[宋]苏 轼
二十七日望湖楼 黑云翻墨未遮山，
醉书》，读准字 白雨跳珠乱入船。
音，读出节奏。 卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这首诗中的“望湖楼”在今杭州_西__湖___边。 它的所在地不禁让我想起了苏轼曾在诗里将 它与古代美女相比，以此来突显此地景色的 美丽。这两句诗是：___欲__把__西__湖__比__西__子___， __淡__妆__浓__抹__总__相__宜____。
读出阵雨来势之急，最后 一句语速放缓，读出雨后 湖面平静之感，从而感受 到动静变化之快。
望湖楼下水如天。
借助画面背诵诗句。
板书设计
古诗词三首
宿建德江 愁
六月二十七日望湖楼醉书 醉
想象画面
理解词题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第2课时
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
词题
黄沙，即黄沙岭。
初读课文
自由朗读《西江月·夜行黄沙道中》，读准 字音，读出节奏。
[唐]孟浩然
样的感受？
移舟泊烟渚，
这“新愁”为何会涌上心头？
日暮客愁新。
野旷天低树，
写这首诗时，孟浩然正离开
家乡到洛阳，借此排遣科举失利，
江清月近人。 仕途失意的悲愤。
你还知道哪些写“愁”的诗句？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优秀PPT课件
3 古诗词三首
六年级上册﹒第一单元
新课导入
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫 鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读 不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进 大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
我会写
dé
德
què
chán
鹊蝉
多音字
sù
宿
（宿舍）
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ sù）舍住了一宿（ xiǔ）。
课后作业
《六月二十七日望湖楼醉书》每一 句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎 样的画面。
结束 语
这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪； 领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年 的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学 们多读、多积累。
感谢观看！
人教部编版小学语文六年级
3 古诗三首
手
引入新课
拓展延伸
《宿建德江》《西江 月·夜行黄沙道中》都写了 月夜的景色，你还知道哪些 与“月”有关的诗句？
明月几时有，把酒问青天。 ——［宋］苏轼《水调歌头·明月几时有》
举杯邀明月，对影成三人。 ——［唐］李白《月下独酌》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——［唐］王昌龄《出塞》
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《西江月·夜行道中》。
诗词小结
这首诗词分上下两阕。上阕写 的是夏夜的景象，通过明月、惊鹊、 清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物， 组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行 人带来无限的喜悦；下阕写的是天 外疏星，山前雨点，路转溪桥，茅 店忽现，反映出作者的愉快心情。
赏析
这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天 的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上 片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这 些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃， 颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时 晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐 趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收 之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
六年级上册﹒第一单元
新课导入
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫 鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读 不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进 大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣。
我会写
dé
德
què
chán
鹊蝉
多音字
sù
宿
（宿舍）
xiǔ （一宿）
例：妈妈昨天工作到很晚，只好在公司宿 （ sù）舍住了一宿（ xiǔ）。
课后作业
《六月二十七日望湖楼醉书》每一 句诗都是一幅画，说说你“看”到了怎 样的画面。
结束 语
这节课我们感受到了诗人夜宿建德江的愁绪； 领略西湖忽雨忽晴的奇观；感悟到作者期盼丰年 的思想感情，这就是古诗词的魅力，课后请同学 们多读、多积累。
感谢观看！
人教部编版小学语文六年级
3 古诗三首
手
引入新课
拓展延伸
《宿建德江》《西江 月·夜行黄沙道中》都写了 月夜的景色，你还知道哪些 与“月”有关的诗句？
明月几时有，把酒问青天。 ——［宋］苏轼《水调歌头·明月几时有》
举杯邀明月，对影成三人。 ——［唐］李白《月下独酌》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——［唐］王昌龄《出塞》
课后作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《西江月·夜行道中》。
诗词小结
这首诗词分上下两阕。上阕写 的是夏夜的景象，通过明月、惊鹊、 清风、鸣蝉、稻花、蛙声等景物， 组成一幅乡村仲夏月夜图，给夜行 人带来无限的喜悦；下阕写的是天 外疏星，山前雨点，路转溪桥，茅 店忽现，反映出作者的愉快心情。
赏析
这是一首吟咏田园风光的词。时间是夏天 的夜晚，地点是有山有水的农村田野。词的上 片写月明风清的夏夜，以鹊惊、蝉鸣、蛙噪这 些山村特有的声响，把黄沙道写得生机勃勃， 颇为热闹；词的下片以轻云小雨，天气时阴时 晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐 趣。作者笔下的一个个画面，流露出他对丰收 之年的喜悦和对乡村生活的热爱。
最新部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件
空阔远大。
野旷天低树， 江清月近人。
天幕低垂，好像 和树木相连。
倒映在水中 的月亮好像 来靠近人。
明诗意 悟诗情
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
奠定了全诗感情的基调
是什么勾起了诗人的“愁”呢？
“移舟”和“日 暮”之间有什么 关系？
因为日暮， 船需要停宿。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
“愁新”就是新愁的意思，作者的新愁 是什么呢？你是从哪里看出来的？
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
思乡之愁
“客”是指谁？
诗人把自己说成是客， 是因为此时他身处异乡。
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却 早已随月飞远。他的心飞到（ 家乡 ）去了。
诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人 朋友，那是一幅什么样的情景呢？
翻墨
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
形容雨点， 有声有色。
白亮亮的雨点落在湖面溅起 无数水花，乱纷纷地跳进船舱。
卷地风来忽吹散， 用得十分轻巧，
风
却突出天色变化
之快，显示了风
的巨大威力。
猛然间，狂风席卷大地，吹得 湖面上刹时雨散云飞。
天和水
望湖楼下水如天。
雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映 天，水色和天光一样的明 净，一色的蔚蓝。
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜 景： 明月清风 ， 疏星稀雨 ，鹊惊蝉鸣 ， 稻花飘香 ， 蛙声一片 。全词从 视觉 、 听觉 和 嗅觉 三方面抒写 夏夜的山村风光，体现了作者的豁达、乐观的心胸。
拓展延伸 描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
部编版六年级语文上册《3古诗词三首》教学课件(共33张PPT)
诗 歌 大 意
1.第一句诗描画了一幅怎样的画面？运 用了什么修辞手法？
下雨前乌云翻滚，来势汹汹的画面。 把乌云比喻成打翻的墨水，运用了比 喻的修辞手法。
诗 歌 赏 析
诗 2.第二句写雨。“跳珠”是什么意思呢？
运用了什么修辞手法？有什么作用？
“跳珠”指跳动的珠子，运用比喻， 把雨点比喻成胡乱跳动的珍？
有声：翻墨，跳珠，风来。 有色：黑云，墨，白雨。 有动感：翻，跳，卷，吹。 比喻形象：黑云如翻墨，白雨似跳 珠，水如天。
诗 歌 赏 析
诗人在望湖楼上边喝酒边欣赏西 湖的风景，结果遇到一场急雨，他深 深陶醉在雨后西湖美丽的风景中。
诗 歌 主
旨
西江月•夜行黄沙道中
3 古诗词三首
宿建德江
作者简介
孟浩然（689—740），襄州 襄阳（今属湖北）人，是唐代著 名的山水田园派诗人，与王维齐 名。四十岁前隐居在鹿门山，后 到京城长安游历，一生不得志。
宿建德江
朗
孟浩然
zhǔ
移舟/泊烟渚，
读
日暮/客愁新。
节
野旷/天低树，
奏
江清/月近人。
“我”把小船停靠在烟雾迷漫 的小洲上，日暮时分新愁又涌上了 “我”的心头。旷野无边无际，远 处的天空显得比近处的树木还要 低，高挂在天上的，映在澄清的江 水中，和舟中的人是那么近。
诗 歌 大 意
1.再读诗歌，结合课本上的插图，用自 己的话说说这是怎样一幅场景？
天慢慢黑了下来，建德江上起了一片
诗 歌
赏 雾，在烟雾迷漫中，诗人一个人留宿
析 在江中的一艘小船上。天低低的，月
亮倒映在冷冷的江水中，离人那么近。
2.假如你就是诗人，处在这样的风景 中会有什么感受呢？用诗中的一个字 回答。
部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》精美课件(共100张PPT)
《六月二十七日望湖楼醉书》写的 是西湖盛夏时节暴Байду номын сангаас骤来骤去的奇丽景 色，表达了作者的喜爱和赞美之情。
第二课时
黄沙岭，在今江西上饶的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
时间
地点 [宋]辛弃疾
辛弃疾（1140—1207），
字幼安，号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上，他与苏 轼并称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
点了诗题，而且点明了诗人观赏景物的立足 点，为后面写景抒情做了准备。
日暮客愁新 诗眼
这句诗中的“客”指的是—— 诗人
这句诗中的关键字是—— 愁
你觉得诗中是怎样的一种“愁”呢？
羁旅之愁
孤独之愁
一种前途渺茫之愁
野旷天低树，江清月近人。
远
近
拟人
这两句诗写景，给你一种什么感觉？
宁静 空旷 清远 孤寂
讨论：“江清月近人”一句中，“近”字 该如何理解？仅仅指实际距离的“近”吗？
说丰年 。 感受到的： 闲居乡村的宁静、喜悦 。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
景物： 星星 雨滴 茅店 溪桥
流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花 明又一村”的惊喜之情。
对比阅读
《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙 道中》这两首诗词中描绘的情景有何异同？
相同：都写了月夜的景色 不同：情感不同
《宿建德江》内心孤苦 《西江月·夜行黄沙道中》喜悦欢快
西江月·夜行黄沙道中
月夜乡村美景 躲避即来山雨
声色兼备 感受细腻
丰静 收谧 的的 喜夏 悦夜
《西江月·夜行黄沙道中》通过描写 作者夜行黄沙道中的所见所闻，写出了乡 村夏夜的宁静优美，表达了词人热爱大自 然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
部编人教版六年级上册语文课件(第3课 古诗词三首)
诗人自己
空阔远大。
野旷天低树， 江清月近人。
天幕低垂，好像 和树木相连。
倒映在水中 的月亮好像 来靠近人。
明诗意 悟诗情
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
奠定了全诗感情的基调
是什么勾起了诗人的“愁”呢？
“移舟”和“日 暮”之间有什么 关系？
因为日暮， 船需要停宿。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。
乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又 雨过天晴，水天一色。
第二课时
读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗， 我们会油然产生一种身临其境的感觉，仿佛自 己也经历了一场突然来去的阵雨。这节课，让 我们来学习两首描写月色的诗。
朗读课文 扫清障碍
我会写
dé
què
德鹊
chán
蝉
dé
德
易写错
不能漏掉“横”
建德江：指新安江流 经建德的一段。
写作背景
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时 写的一首词。宋孝宗淳熙八（1181年），辛弃疾因 受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此 生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出 仕经历，但以在上饶居住为多，因而在此留下了不 少词作。这首词即为其中之一。
读古诗 有韵味
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
知作者 解诗题
词牌名
黄沙岭，在今江西 省上饶市的西面。
西江月·夜行黄沙道中
词人贬官闲居 江西时创作的一首 吟咏田园风光的词。
宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
部编版六年级上册语文 3 古诗词三首 课件
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏 轼
动态美 静态美
黑云翻墨未遮山，
一场骤雨，畅快淋
白雨跳珠乱入船。 漓。动静之间，变幻莫
卷地风来忽吹散， 测。这是一幅多么奇特
望湖楼下水如天。 的骤雨图啊！
读一读
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏 轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
可以用比较轻快的 节奏，读出天气骤变时 诗人惊奇的感觉。
注释 ① 〔建德江〕指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。 ② 〔渚〕水中间的小块陆地。
明诗意
大意：抬眼望去，远处旷野中的天
宿建德江空①显得比近处的树木还要低，清清
[唐]孟浩然的江水倒映的明月仿佛和舟中的人
空阔 移舟泊烟渚十分②，亲近。
远大 日暮客愁新。 注释
原野
野旷天低树，
① 〔建德江〕指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。
苏轼（1037—1101） 字子瞻，号
东坡居士，眉州眉山（今属四川）人， 北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、 其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家” 之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各 方面都有很高的造诣，他的作品有《东 坡七集》《东坡乐府》等。
辛弃疾（1140—1207） 字幼安，
别号稼轩居士，历城（在今山东济南） 人，南宋豪放派词人、将领，有“词中 之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。现存词六百 多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
[唐]孟浩然
夜晚留宿在建德江边
移舟泊烟渚②，
日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
注释 ① 〔建德江〕指新安江流经建 德（今属浙江）的一段。 ② 〔渚〕水中间的小块陆地。
明诗意
指诗人 自己
部编人教版六年级语文上册第3课《古诗三首》精品教学课件
译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比近 处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的明月 离“我”是那么近。
如何理解题目“宿建德江”？ 诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。
指诗人自己
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
停船过夜
诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一 句点题，为下文抒情写景作准备。
日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？
德鹊 蝉
德 鹊蝉
宿建德江
孟浩然
孟浩然：（689—740），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。
代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞 庭湖赠张丞相》等。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟/泊/烟渚， 日暮/客/愁新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
明月、惊鹊、清风、 鸣蝉、稻花、蛙声
词中描写了哪些声音？有什么作用？
描写了鹊啼、蝉鸣、蛙叫、人声。一方 面渲染了欢乐的气氛，另一方面表现了夏 夜的寂静。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
一个“香”字不仅写出了 稻花盛开，更表达了词人心头 的甜蜜之感。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古 诗，说一说你从诗中感受到了什么？
3 古诗词三首
雨中沉醉 月下怡情
1.会写3个生字。正确读写“日幕、稻花”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《西江月· 夜行黄沙道中》。(重点) 3.通过看注释,边读边想象诗词中所描写的情景，感 知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。体 会诗词中所描绘的画面。(难点)
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一 幅画，说说你看到了怎样的画面。
下雨前，天空中满是如墨汁似的乌云,片片乌云遮 住了山川，雨下起来了，大颗大颗的雨珠就像珍珠一 样纷乱地落到船上。忽然刮来了一阵大风把雨吹散了, 此时从楼上往下看去，湖水一片汪洋，好像与天相接 。
如何理解题目“宿建德江”？ 诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。
指诗人自己
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
停船过夜
诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一 句点题，为下文抒情写景作准备。
日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？
德鹊 蝉
德 鹊蝉
宿建德江
孟浩然
孟浩然：（689—740），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。
代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞 庭湖赠张丞相》等。
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟/泊/烟渚， 日暮/客/愁新。 野旷/天/低树， 江清/月/近人。
明月、惊鹊、清风、 鸣蝉、稻花、蛙声
词中描写了哪些声音？有什么作用？
描写了鹊啼、蝉鸣、蛙叫、人声。一方 面渲染了欢乐的气氛，另一方面表现了夏 夜的寂静。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
一个“香”字不仅写出了 稻花盛开，更表达了词人心头 的甜蜜之感。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古 诗，说一说你从诗中感受到了什么？
3 古诗词三首
雨中沉醉 月下怡情
1.会写3个生字。正确读写“日幕、稻花”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《西江月· 夜行黄沙道中》。(重点) 3.通过看注释,边读边想象诗词中所描写的情景，感 知诗词大意，并能用自己的话讲述诗词的意思。体 会诗词中所描绘的画面。(难点)
《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一 幅画，说说你看到了怎样的画面。
下雨前，天空中满是如墨汁似的乌云,片片乌云遮 住了山川，雨下起来了，大颗大颗的雨珠就像珍珠一 样纷乱地落到船上。忽然刮来了一阵大风把雨吹散了, 此时从楼上往下看去，湖水一片汪洋，好像与天相接 。