培训专员岗位资格认证必备知识测试题
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培训专员岗位资格认证必备知识测试题
第一部分 业务知识(共 40题,每题 1分) 1、对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时,不宜采用的调查方法 是 ( c) 。
学习者自主性很强 学习内容不受限制
A 高层管理人员
B 基层管理人员
C 中层管理人员
D 一般生产人员
6针对(D )的培训与开发,应采用工作传授、个人指导和模拟训练等培训方法。
7、企业的培训风险不包括 (B ) 。
A )信息是指培训的实施与需求在时间上是否相对应。
)用于衡量受训者从培训中学到了什么,一般通过笔试来评估。
)是指有一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者
进行培训的方法。
A 观察法 问卷调查法 C 面谈法 D 工作分析法 2、培训规划的主要内容不包括 (
B ) 。 A 培训项目的确定 培训需求的分析
C 评估手段的选择 培训成本的预算 3、(A ) 是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 A 培训教师 生产管理或计划部门 C 受训人员 管理部门和主管领导
4、自学做为一种培训方式,其优点不包括 ( D) 。
5、在态度型培训法中,行为模仿法不适宜于 ( A ) 的培
训。 A 学习费用低
C 不影响工作
A 基础理论知识
B 创造性
解决问题能力 D 技能性
A 人才流失带来的经济损失 培训成本超出预算 C 专业技术的保密难度增大 送培人员选拔失当 8、现代培训活动的首要环节是( )。
A 确定培训目标
B 确定培训范围
C 涉及培训计划
D 分析培训需求
9、
A 培训及时性
B 培训有效性
C 培训广泛性
D 培训可信性
10、( C A 绩效成果
B 情感成果
C 认知成果
D 技能成果
11、( D
A 特别任务法
B 工作轮换法
C 个别指导法
D 工作指导法
12、模拟训练法能够( C )
14、( C )就是根据培训面临的问题环境,选择和制定相应的措施。
15、( B )是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据,将其和 员工
平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
B 工作任务分析法 D 重点团队分析法
A 提供互教互学的机会
B 让学员掌握更多的业务知识
C 提高处理问题的能力
D 让学员掌握更多的理论知识
13、( A )的开发要坚持“满足需求、突出重点、立足当前、讲求实用、考
虑长远、提升素质”的基本原则。 A 培训内容
B 培训计划
C 培训方法
D 培训方式 A 拟定培训制度
B 实施培训计划
C 制定培训策略
D 设计培训流程
A 访谈法 C 日志法 16、( B
)旨在对员工培训需求提供一个连续的反馈。
A 绩效差距分析模型 循环评估模型 C 全面任务分析模型
阶段评估模型
17、对培训师进行培训的主要内容不包括( )。
A 教学工具的使用培训
B 授课技巧培训
C 教学风度的展现培训
教学内容培训
18、培训课程实施的前期准各工作不包括( )。
A 确认培训时间
B 准备相关资料
C 培训后勤准备
D 培训器材维护
19、( B )是用来决策公司为培训计划所支付的费用。
A 情感成果
B 绩效成果
C 技能成果
D 认知成果
20、( B
)不属于直接传授型培训法的具体方式。 146页
A 讲授法
B 案例分析法
研讨法 专题讲座法
21、特别任务法常用于( C )。
A 技能培训
B 离职培训
管理培训 在职培训
22、( C )是培训管理的首要制度。
A 培训奖惩制度
B 培训考核制度
C 培训服务制度 培训激励制度
26、在制定年度培训计划时,(D)对内部培训有关的场地、设备、工具等予以落
实。
27、(D ) 是指企业通过为某些员工分派具体任务对其进行培训的方法。
28、在实践性型培训中,工作轮换法的优点不包括 ( A) 。
29、在事件处理法中,记录个案发生的背景时应依据 ( A) 原则。
30、培训需求调查计划的内容不包括 ( A )
31、在制定培训规划时,排序的结果就是一份 培训内容安排表 工作活动一览表
32、在制定年度培训计划时, ( B ) 负责组织安排企业内部培训过
程。
33、在实践型培训法中,常用于管理培训的方法是 ( D ) 。 A 工作指导法 B 工作轮换法 C 个别指导法 D 特别任务法 34、有关培训考核评估制度的说法错误的是 ( D ) 。
23、场地拓展训练的特点不包括( )。
A 有限的空间,无限的可能
B 简便,容易实施
C 提供了真实的情景模拟体验
D 锻炼无形的思维
24、人员培训活动的起点是 ( D) 。 A 培训目标的确定 培训计划的确定 C 培训师资的选定
培训需求的确定
25、以下关于调查问卷设计的说法错误的是 ( B) 。 A 语言简洁
多采用主观问题方式 C 尽量采用匿名方式
问题清楚明了无歧义
A 管理者
培训部门 培训者 后勤部门
A 工作指导法
B 个别指导法
C 工作轮换法
D 特别任务法
A 适用于职能管理人员 丰富受训者的多岗位工作经验 C 改善部门间的合作
使受训者找到适合自己的位置
A 5W2H
B 4W2H
C 5W1H
D 4W1H
A 取得主管领导的审批意见 确定培训需求调查工作的目标 C 制定调查工作的行动计划
选择合适的培训需求调查方法
A 学习流程图
C 任务分类表 A 管理者 培训部门 培训者
D 后勤部门