高校思想政治教育工作方法研究与创新
网络背景中高校思想政治教育工作的方法创新
网络背景中高校思想政治教育工作的方法创新摘要：网络的普及给高校思想政治教育工作带来了深刻的影响，网络背景中高校思想政治教育工作的开展应当同时意识到网络所带来的机遇和挑战，通过利用和发挥出网络的优势来推动高校思想政治教育工作质量的进一步提升。
该文对网络背景中高校思想政治教育工作的方法创新进行了研究和探讨。
关键词：网络高校思想政治教育创新中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2013）02（b）-0193-01网络对当前的高校思想政治教育所造成的影响是深刻而全面的，而随着网络的发展，高校思想政治教育工作还将不断的面临着更加复杂的问题与情况，所以在网络背景中，对高校思想政治教育工作的方法进行创新以适应网络对高校思想政治教育带来的新环境是十分必要和紧迫的。
在此过程中，高校必须抓住网络带来的机遇并直面网络带来的挑战，通过对网络的充分利用来提高高校思想政治教育的质量。
1.树立网络教育观树立网络教育观是高校思想政治教育工作适应网络背景的重要要求。
网络已经成为一种趋势并对高校的思想政治工作发挥着明显的影响，所以高校思想政治教育需要适应网络发展这一趋势。
在这一过程中，高校思想政治教育工作者要认识到网络对学生本身思想产生的正面影响和负面影响，并在思想政治教育中以积极的态度抓住网络带来的机遇，通过对网络资源的充分开发和利用对学生开展思想政治引导和思想政治教育工作，避免因为网络对学生思想政治教育产生负面影响就全盘否定网络。
总之高校思想政治教育工作者要认识到高校思想政治教育工作本身就是一个发展的过程，随着外界环境的不断变化高校思想政治教育也会不断的面临困难和挑战，对于网络而言，既然无法有效的杜绝和脱离，就应当探寻面对、接受和利用它的途径。
2.占领网络阵地网络在当前是一种最为先进和便捷的信息传播媒介，大部分学生已经将网络作为获取信息和获取知识的第一渠道，对于高校思想政治教育工作而言，承认和占领网络阵地并以积极的态度进行建设，是掌握网络背景下高校思想政治教育工作主动性的必然要求。
新时代高校思想政治工作“三全育人”模式的实现路径研究
新时代高校思想政治工作“三全育人”模式的实现路径研究薛沁田一、构建高校思想政治教育“三全育人”模式的必要性（一）新时代思想政治教育工作理论与实践创新的必然选择进入新时代，受国内外复杂多变的社会环境影响，对高校思想政治工作既是机遇又是挑战。
据此，高校思想政治教育工作必须顺应新时代发展趋势和社会经济、政治、文化等环境的新变化，构建适应新时代高等教育改革与发展的高校思想政治工作“三全育人”模式，这不仅是高校思想政治工作理论创新的必然选择，也是高校坚持贯彻立德树人根本任务的重要举措。
高校思想政治教育工作的理论与实践创新探索的关键在于以“三全育人”理念指导思想政治教育工作的实践，促进高校思想政治教育工作有效地开展。
（二）高校发挥育人环境的作用，形成协同育人的长效机制的重要表现构建高校思想政治工作“三全育人”模式，有利于创新思想政治教育体制、机制，充分发挥高校党委、各院系党政领导、思政课教师队伍、辅导员工作队伍等思想政治教育工作队伍的协同育人作用，形成全员、全过程、全方位的全新育人格局，提高思想政治教育工作的科学性，推动高校思想政治工作有效运行。
同时，高校创新思想政治教育工作，构建思想政治工作“三全育人”新模式有利于充分发挥家庭、学校、社会三方联动育人环境的协同育人作用，形成协同育人的长效机制。
二、高校思想政治“三全育人”模式构建的实现路径（一）尊重育人规律，实现全程育人高校构建思想政治工作“三全育人”模式，需要加强高校思想政治课教师队伍建设，尊重育人规律，实现全程育人。
高校思想政治教育工作过程中实现“三全育人”理念关键在于教书育人的环节，这要求高校必须坚持教书育人，加强教风学风建设。
首先，思政课教师在教书过程中不仅要承担德育的作用，而且要创新教育手段和方法，提高思政课教师的亲和力和吸引力，积极引导学生提高思想道德修养和科学文化修养。
其次，专业课教师要积极创新通识教育的理论内容，将德育知识内容融入到专业课讲课过程中，实现课程育人。
高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新
高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新引言：随着社会的快速发展和高等教育的普及，高校党建工作和思想政治教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着至关重要的作用。
然而，随着时代的变迁和人们观念的更新，仅仅依靠传统的党建工作和思想政治教育已经无法满足当代高校学生的需求。
因此，如何深度融合和创新这两者之间的关系已经成为了摆在高校面前的一道重要课题。
主体：一、培养理论联系实际的能力思想政治教育的目的之一是使学生能够将理论与实际相结合，这就需要高校党建工作紧密配合，营造理论学习与实践相结合的环境。
一方面，高校党建工作可以通过组织学生参观、实习、社会实践等形式，让学生亲身感受社会的发展和变革，从而加深他们对理论知识的理解与应用。
另一方面，高校党建工作也可以通过开设专题研讨、讲座等形式，为学生提供理论学习的机会，从而帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
二、促进学生思想政治觉悟的提升思想政治教育的核心是培养学生正确的思想政治观念和态度，而高校党建工作则是推动、引导和辅助学生思想政治觉悟的提升。
党组织在高校中的作用是非常重要的，它既是学生思想政治觉悟提升的引领者，也是学生们进行思想交流和自我教育的平台。
高校党建工作可以通过举办党员示范活动、党员宣讲等方式，帮助学生深入了解党的方针政策和核心价值观，并增强他们对党的认同感和归属感。
三、发展创新性思维能力创新意识是社会发展的推动力，也是高校党建工作和思想政治教育的重要目标之一。
高校党建工作应该引导学生不仅要学会吸收知识，更要培养并发展自己的创新性思维能力。
通过校园活动和项目实践，激发学生对问题的独立思考和解决的能力，培养他们的创新创造精神，并促使他们积极参与社会实践，发挥自己的影响力和创造力。
结语：高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新是当今高校中的一大挑战和重任。
通过培养理论联系实际的能力、促进学生思想政治觉悟的提升以及发展创新性思维能力，高校党建工作和思想政治教育可以更好地适应时代的要求和学生的需求。
思政课实践教学创新(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，思政课作为高校思想政治教育的主渠道，其教学质量和效果备受关注。
然而，传统的思政课教学模式在一定程度上存在着理论与实践脱节、教学方法单一、学生参与度低等问题。
为解决这些问题，本文提出思政课实践教学创新策略，旨在探索新时代育人新模式，提升思政课的教学效果。
一、引言思政课作为我国高校思想政治教育的主渠道，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
然而，在新时代背景下，传统的思政课教学模式已无法满足学生全面发展的需求。
实践教学作为一种有效的教学手段，对于提高思政课教学效果具有重要意义。
本文从思政课实践教学创新的角度出发，探讨新时代育人新模式。
二、思政课实践教学创新的意义1. 提高思政课教学效果实践教学能够将理论知识与实际相结合，使学生在实践中感悟、理解、内化思政课所传授的思想道德观念，从而提高思政课的教学效果。
2. 培养学生的综合素质实践教学有助于培养学生的创新意识、实践能力、团队协作精神和道德品质，促进学生全面发展。
3. 促进思政课教学改革实践教学创新能够推动思政课教学方法的改革，使教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。
三、思政课实践教学创新策略1. 构建实践教学体系（1）理论教学与实践教学相结合。
在课程设置上，既要注重理论教学，又要加强实践教学，使两者相互补充、相互促进。
（2）课内实践与课外实践相结合。
在课堂教学过程中，注重培养学生的实践能力；在课外活动中，引导学生参与社会实践、志愿服务等。
（3）校内实践与校外实践相结合。
充分利用校内资源，如实验室、实训基地等，同时鼓励学生参与校外实践活动。
2. 创新实践教学形式（1）案例教学。
通过案例教学，将抽象的理论知识转化为具体案例，让学生在实践中学习、思考。
（2）角色扮演。
通过角色扮演，让学生身临其境地体验不同角色，增强思政课教育的感染力。
（3）实践教学项目。
设计具有针对性的实践教学项目，让学生在实践中锻炼自己的能力。
高校思想政治教育方式、方法的可接受性及其改进与创新研究
场所 ， 目前 ， 高 校校 园的 思 想政 治 教 育 上 ， 多 高 校 在 很 将思 想政 治教 育 空洞 化 、 式 化 ， 形 同时也 存 在 “ 于求 急
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ６１ 文献标识码 ： Ａ
高校 思想 政 治教 育是 高校 育人 工作 中不 可 或缺 的 重要 组成 部分 ， 负 着 培养 社 会 主义 事 业 的 建 设 者 和 肩 接班 人 的重任 ， 面对 当前 复 杂多 变 的社会 环境 ， 而 高校
在思 想政 治 教育 的方 式和 方法 上还 存在 很多 问题 。因 此 ， 实 提高 高校 思想 政治 教 育 的可行 性 ， 究 和改进 切 研
成 ” 舍本 逐末 ” 浮躁 ” “ “ 等不 良倾 向 。另外思 想政 治教 育 资源 的不 足也 造成 了思 想 阵地 的萎 缩 ， 方 式 和 方 其
（） １ 国际 环境 。全球 一 体 化 使 我们 的生 活 发 生 了 改变 ， 让西 方 的文化 、 也 价值 观 等一些 附加 品走进 了我
第 ８卷第 １期
２０１ ２年 １月
沈 阳工程 学院 学报 （ 会科 学版 ） 社
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思政课实践教学研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到社会的各个领域，对人们的思想观念、生活方式产生了深远的影响。
在新形势下，如何加强思想政治教育，提高学生的思想政治素质，成为教育工作者面临的重要课题。
实践教学作为思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和社会主义核心价值观具有重要意义。
因此，本研究旨在探讨“互联网+”背景下思政课实践教学的创新路径，以提高思政课的教学效果。
二、研究目的1. 分析“互联网+”背景下思政课实践教学的特点和规律，为实践教学提供理论依据。
2. 探索“互联网+”背景下思政课实践教学的有效模式，提高思政课的教学质量。
3. 为高校思政课实践教学改革提供有益借鉴，推动我国思想政治教育事业的发展。
三、研究内容1. “互联网+”背景下思政课实践教学的特点（1）教学资源丰富：互联网为思政课实践教学提供了丰富的教学资源，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
（2）教学手段多样化：借助互联网技术，思政课实践教学可以采用线上线下相结合的方式，提高教学效果。
（3）互动性强：互联网平台为学生提供了充分的互动空间，有利于激发学生的学习兴趣。
（4）个性化教学：根据学生的兴趣、特长和需求，开展个性化实践教学。
2. “互联网+”背景下思政课实践教学模式探索（1）线上线下混合式教学模式：将线上教学与线下教学相结合，充分利用互联网资源，提高实践教学效果。
（2）项目式教学模式：以学生为中心，以项目为载体，培养学生解决问题的能力。
（3）翻转课堂模式：将传统的教学过程颠倒过来，先学后教，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
（4）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提高学生的实践能力。
3. “互联网+”背景下思政课实践教学评价体系构建（1）过程性评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如参与度、合作能力等。
（2）结果性评价：关注学生在实践教学中的成果，如论文、作品等。
（3）自我评价：引导学生进行自我反思，提高自我评价能力。
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究 2019年精选教育文档
新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。
新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。
大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。
高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。
一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。
在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。
备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。
2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。
在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。
微网络环境下大学生思想政治教育的创新路径研究
188思想政治教育微网络环境下大学生思想政治教育的创新路径研究大学生是一个即将要踏入社会的群体，但是如果没有扎实的思想政治教育理念，容易被社会上不良因素误导，因此大学生的思想政治教育要随着“微时代”的发展进行不断的创新不断的改革，把握新时代的特征，创新新教学方式，全方面发展和完善新型的思想政治教育理念，对大学生的思维方式进行改变。
下面就微网络环境下大学生思想政治教育的创新路径研究，进行相关研究和探讨。
微网络环境下大学生思想政治教育的相关研究阐述微网络环境表现形式。
随着互联网的普及，现在人们的生活环境可以被称为微网络环境，微时代之风。
以及蔓延日常离不开微工具的使用，常见的有微博、微公益、微信、微管理、微小说、微电影等。
微博和微信几乎是每一位成年人每天都会接触到的工具，通过微博微信去获取时事热点、去分享自己的日常生活。
微公益也是这几年非常流行的献爱心方式，在网络就上就可以进行募捐、集资给需要帮助的人，多种“微”字号的新事物的到来，使人们的生活节奏变快了。
微网络环境的基本特点。
微网络下的信息传播相比传统信息传播更便捷、更速度、更迷你，加剧了时代的发展传播便捷。
随着时代不断地发展，互联网和高科技已经完全融入到人们的日常生活中，日常如果需要获取什么知识或者信息，只需要动一动手指在互联网上进行搜索，就可以获得正确的答案。
传播方式更迷你。
在以前如果想要传播什么信息都需要用喇叭广播、登报纸、收音机等多种笨重地方式进行传播，但是在微网络环境下，传播信息只需要一张小小的芯片，就可以将信息快速广泛地传播，使媒介变得更迷你。
传播更及时。
在以前想要给某某某传播信息，都需要去邮局以寄信的方式进行传播，需要好几天才能被看到。
但是在微网络环境下可以通过微工具随时随地，无时无刻地将自己发生的事情、想要说的事情或者正在发生的事情进行传递。
传播理念个性化。
微网络环境下在主体大众化的基础上，更加强调传播理念的个性化，充分尊重个体[2]，改变了传统“被传播”的现象，在微网络环境下群众在物质上和学习上更加的自由，在交际和交流上更加的自主。
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高校思想政治教育工作方法研究与创新
摘要：要改变当前高校大学生思想教育工作目标缺失、辅导员队伍人才匮乏、工作效率低下等现状，就必须贯彻科学发展观“以人为本”的核心理念，构建“以学生为中心”教育过程观和“以学生为本”的教育内容观，促进学生的健康成长和全面发展。
关键词：高校思想政治教育工作方法创新
中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0025-01
改革开放三十多年以来是我国社会的大转型时期，政治、经济、思想、文化和社会生活都发生了翻天覆地的变化，现代与传统、东西方价值观念、道德体系、生活方式都在发生强烈的对撞，从而对新时期高校学生的思维、价值观产生深刻的影响，使其出现多元化的变化。
高校学生是国家最宝贵的人才资源、祖国的未来和民族的希望。
在新的形势下，为了培养我国社会主义建设最强有力的接班人，国务院从下发《关于进一步加强改进大学生思想政治教育的意见》到胡锦涛总书记在《全国加强改进大学生思想政治教育工作会议》的重要讲话，再到《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020年）》提出了加强和改进大学生思想政治教育工作的新任务，都说明了国家对高校思想政治教育工作的重视，我们要秉承传统教育的方法思路，探索出适合新时期的有效新途径。
新时期，高校思想政治工作面临着社会环境日益复杂和学生独立个性不断
增强的严重考验，面临着创新性人才培养的巨大压力，能否对人本
主义教育思想和教育理念加以内化和吸收呢？
1 高校思想教育工作存在的问题
我们党和政府历来都非常重视大学生的思想政治工作。
我们党始终把思想政治教育当作完成中心工作的法宝。
然而，近几年，思想政治工作像空中的风筝一样，被人为地拉来扯去，总没有个恰当的位置，认为思想政治工作是”空话”，在市场经济条件下，大学生的思想政治工作走向了“低谷”。
其主要表现如下几个方面。
1.1 忽视学生的主体性教育
教师以自我为中心，教师往往习惯的认为自己的观点和道理正确，并要求自己教的学生需要认同自己所教的观点和方法为前提，以自己能够完成知识的灌输为任务。
灌输的教学模式忽视学生学习的主观能动性性，试图以片面的外部传授知识灌输作为促进学生学习发展的根本动因，而不考虑学生的本身对知识的需要。
灌输的教学方法为了完成教学知识灌输的任务，只能采取机械重复的简单化方式来进行。
这就必然导致大学思想政治教育处于一种尴尬的境地。
1.2 高校学生思想政治辅导员工作的困境增多
一是人员流动过快，短暂的工作期限使很多辅导员工作缺乏一定的工作热情，责任心欠缺，不能专心研究业务，不能脚踏实地的工作，更谈不上对学生进行细致入微的教育、管理和服务。
二是辅导员结构不合理主要体现在年龄结构、学历结构、职称结构、学源结构方面，从而造成辅导员结构的失衡。
三是辅导员工作压力大，任务繁重，除《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定的八项主要工
作职责之外，辅导员还要辅助教学秩序管理，其他行政工作等。
大量非本职
2 思想政治教育工作方法的创新
2.1 要健全思想政治教育的方法体系
必须灵活地利用思想政治教育的多种方法，充分用好三个课堂，第一课堂是教学活动；第二课堂是校园活动；第三课堂社会实践活动，三大课堂是相互补充和内在优化的关系，有利于增强思想政治教育工作的实践性和说服力。
2.2 以学生为本，构建新时期下思想政治教育的平等和谐浓厚氛围高校思想政治教育的出发点和目的都是为了学生的成长和成才服务，要从学生的根本问题作为出发点，思维困惑、心理疾病等可能是因为学生遇到了实际的困难；学习不好，不愿意参加集体活动等可能是出自学生的心理问题，所以，出现了问题，我们不仅要从表面上入手，更要从根本上解决问题，只有努力接近学生，了解学生，才能找到问题的关键，彻底解决学生问题。
教师的根本任务是作为成长和成才的服务者，不能一味站在管理者的角度容易引发学生的情绪，要做到为学生排解优难，想学生所想，急学生所急。
实现管理育人和服务育人，教师要做到关怀学生、尊重学生、信任学生和宽容学生，要让学生感觉到大学校园的温暖，坚持以人为本，才能构建和谐的校园，才能够有可持续发展的校园。
2.3 要增强思想政治教育课堂的吸引力
思想政治教育课堂是高校思想政治教育的主要阵地，从系统上对高
校大学生进行马克思主义理论、中国特色社会主义教育，使大学生在情感上、理论上和政治上认同达成共识，才能确保我们祖国的事业后继有人。
探索和实践新时期新形势下新的教学方法，采用更多种的教育形式，积极有效的推动大学生社会实践，切实的把理论联系实际，把课堂内容讲到学生的心里去，不再是死记硬背的课本，条条框框的大道理。
要改进教学方法，把过去单向“注入式”教学引向师生双向交流的“互动式”教学，倡导启发式、参与式、研究式等教学方式。
2.4 以学生为本，开拓高校辅导员工作的新途径
以学生为本，有针对性做好学生的思想工作。
加强辅导员自身的学习，有效贯彻“以学生为本”的理念。
现在的大学生都是备受父母、老师的关注和宠爱，这些学生表现出传统道德观念淡薄、劳动观念不强、集体意识不够、崇尚自我、追求所谓的自我价值，极具个性。
这就要求辅导员在培养学生时，要注重加强学生自身的道德修养建设，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想和坚定的信念，为承担起建设祖国的重任做好一切准备。
随着高等教育改革的不断深化，国家和学生对教育费用的投入加大，学校与学生在一定程度上形成了一种服务与被服务关系。
高校思想政治教育改革应该坚持以学生为本，把教育的重点放在学生的健康和全面发展的基础之上，一切从学生的全面发展和中华民族的伟大复兴相统一的基本点出发，既服务社会，也服务学生。
当然，要真正确立起以学生为本的思想政治教育工作体系，既要各级教育
机构和思想政治教育工作者的积极参与，也要现在的教育体制和观念彻底的改革，有待于各种社会条件的进一步成熟。
参考文献
[1] 胡晶珠.高校思想政治工作的挑战及其对策研究[j].福建社会主义学报，2010（6）：101-103.
[2] 何得桂.论当代大学生思想政治教育面临的挑战及其对策[j].学理论，2010（26）：213-214.
[3] 舒琦.加强当代大学生思想教育的思考[j].理论导报，2010（12）.
[4] 贾付强，刘雪飞.经济全球化背景下的高校社会主义核心价值体系教育[j].贵阳市委党校学报，2011（3）：51-54.。