人教版地理选修三旅游地理第二章第三节《我国的旅游资源》课件-(共81张PPT)
（高中地理精品教案）人教版新课标地理选修3旅游地理整套教案
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旅游地理
授课日期 第 周星期 第 节 授课班级 高二（3）班
章节或课题 第一章 第一节 旅游资源及其多样性
目标与要求 1、了解旅游资源的内涵。 2、认识旅游资源的多样性。
3、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
重点与难点 重点：旅游资源的内涵，旅游资源的多样性。
难点：旅游资源的内涵。
授课课时 2课时 授课类型 新授课
教学后记：
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教 学 过 程
【引入新课】
你去哪儿旅游了？
随着生活水平的提高，旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。例如，2004年“十一”黄金周，全国共接待旅游者1.01亿人次，实现旅游收入397亿元。除
传统的观光旅游外，都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏，西部旅游持续升
温。
思考 最近的一个长假你去哪儿了？说一说你所去地区旅游资源的特点。
【学习新课】 一、旅游资源的内涵 1、概念：旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接
用于旅游目的的人工创造物。 2、旅游资源的内涵：
（1）能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；
（2）能够被旅游者开发利用；
（3）能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
二、旅游资源的多样性
旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性，其中多样性是旅游资源的主要特性。 1、在内容上：自然、人文；景观、文化；古代、现代；实物、体察。
2、在地域上：各有特色。
3、在季节上：季节不同，景观不同。
4、在组成上：多要素组合产生不同的旅游资源。 5、在价值上：艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。
5、旅游资源的价值
（1）美学价值： 形象美、色彩美、动态美、听觉美
（2）科学价值： 自然科学考察与研究
（3）历史文化价值： 社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究
（4）经济价值：
合理开发利用 经济效益 所在地区的重要产业部门
2020届人教版高中地理选修3练习：2.3我国的旅游资源 -含答案
....
.... 第三节 我国的旅游资源
基础巩固
截至2014年7月我国已有47处世界遗产。据此完成第1~3题。
1下列属于世界自然遗产的是( )
A.避暑山庄 B.青城山—都江堰
C.武陵源 D.武夷山
2下列旅游资源属于我国已加入《世界遗产名录》的“世界文化遗产”的是( )
A.九寨沟 B.泰山
C.庐山 D.峨眉山—乐山大佛
3下列项目属于“世界文化与自然遗产”的是( )
A.黄山 B.黄龙
C.平遥古城 D.万里长城
解析:九寨沟、武陵源、黄龙等属于世界自然遗产;庐山、避暑山庄、都江堰、万里长城、平遥古城等属于世界文化遗产;泰山、峨眉山—乐山大佛、黄山、武夷山等属于世界文化与自然遗产。
答案:1.C 2.C
3.A
42014年6月22日,在第38届世界遗产大会上,中国大运河被列入《世界遗产名录》。大运河属于( )
A.世界自然遗产
B.世界文化遗产
C.世界文化与自然遗产
D.世界非物质文化遗产
解析:中国大运河属于古代的历史文化遗存,属于世界文化遗产。
答案:B
深藏在滇西北横断山脉之中的丽江古城因为被列入《世界遗产名录》而“名利双收”,丽江“以遗产保护带动旅游业,以旅游发展回馈遗产保护”的成功做法,在中国被誉为“丽江现象”;在国际上则以“联合国教科文组织亚太地区可持续性文化旅游发展丽江合作模式”推出。据此完成第5~6题。
5丽江古城的世界遗产类型是( )
A.世界自然遗产 ....
.... B.世界文化遗产
C.世界文化与自然遗产
D.红色文化遗产
6“丽江现象”“丽江模式”给我国各地旅游业的发展带来的启示是( )
A.发展旅游业必须由当地投资
B.发展旅游业必须保护旅游资源的可持续性发展
C.发展旅游业必须坚持经济效益第一的发展原则
D.发展旅游业必须用文物换取外汇
解析:丽江古城属于文化景观,当然是世界文化遗产。“丽江现象”“丽江模式”是走可持续发展的道路。
人教版高中地理《选修三。旅游地理》教案全套
人教版高中地理《选修三。旅游地理》教案全套
本章介绍了现代旅游及其作用，包括旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计以及旅游与区域发展。其中，重点讲解了旅游资源的类型与旅游资源的综合评价。
现代旅游具有大众化、多样化、扩大化和娱乐化等特点，其基本要素为食、宿、行、游、购、娱。现代旅游对区域发展的意义主要表现在拉动经济发展、促进社会文化繁荣和影响区域环境等方面。
旅游资源的内涵包括对旅游者具有吸引力和具有经济、社会、文化价值等条件。旅游资源的形成必须同时具备这两个条件。旅游资源的类型主要分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
在评价旅游资源时，需要考虑旅游景观的观赏方法、旅游景区的景观特点及其形成原因以及旅游资源开发条件评价的基本内容。在旅游规划与旅游活动设计方面，需要考虑旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计，以及合理的旅游路线的选择和旅游安全的关系。在旅游与区域发展方面，需要考虑旅游业的发展对社会、经济、文化的作用，旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
自然旅游资源由地貌、水文、气候和生物等要素组成，其中地貌要素对于构建自然风景区至关重要。这些自然景观对于探险、游乐和疗养等方面的旅游都具有重要意义。人文旅游资源包括古人类遗址、古建筑、宗教文物和民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区的重要标志。旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特性。评价旅游资源开发条件需要考虑资源的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值，以及旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况。地理位置和交通、客源市场也是评价旅游资源开发条件的重要因素。
旅游地的基础设施是影响旅游资源开发利用的重要因素。公共设施包括水、电、交通、邮政、通信等，而配套服务设施则包括住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。评价旅游资源的开发条件需要从游览价值、市场距离、交通位置及通达性、地区接待能力和旅游环境承载量这五个方面入手。其中，游览价值的高低需要从资源的质量、旅游资源的集群状况和地域组合状况三个方面来考虑。
选修三-旅游地理知识点
选修三旅游地理知识点
第一节现代旅游业
一、 旅游业的定义
1、 旅游活动的主体、客体、联系纽带
旅游活动的三要素包括旅游者、旅游资源、旅游业。其中旅游者是旅游主体，旅游资源 是旅游客体，旅游业是二者之间的联系纽带。
2、 旅游业的定义：
旅游业是联系旅游主体和旅游客体的纽带，是以旅游者为对象，为他们提供所 需商品和服务的综合性产业，它不仅能满足现代人的旅游需求，而且对经济、社会、 文化的发展起着促进和带动作用。
二、 旅游活动的发展历史
历史阶段 古代旅游 近代旅游 现代旅游
时 间 1841年以前 1841〜1950 1950年以后
旅游需求 个体需求 群体需求 大众需求
产业阶段 未出现提供旅游专
业化服务的企业 旅游服务逐渐商业化
（出现了旅行社） 形成了完整的旅游 产业结构
旅游的目的 事务性出游占多数 消遣性、娱乐性旅游 明显增多 消闲性旅游占约对 的优势
旅游空间 出游距离短 出游距离延长 旅游空间扩大化
三、现代旅游业的特点
1、 旅游主体的大众化
2、 旅游形式的多样化
3、 旅游空间的扩大化
4、 旅游目的的娱乐化
思考：1、 一个人要想成为旅游者应具备哪些个人条件?
① 经济条件（即金钱） ② 闲暇时间③ 动机（即旅游的愿望）
2、 旅游主体的大众化说明了什么问题 ？
旅游主体的大众化说明了社会经济的发展和进步。广大人民的经济收入提高，劳 动时间缩短使闲暇时间延长，为外出旅游提供了金钱和时间的保证。此外，随着竞争的 激烈化，人们逐渐进入了节奏快、强度高、风险大的工作状态。在这种背景下，大众对 旅游休闲的需要也随之提高。
3、 旅游空间扩大化的原因是什么？
科学技术的进步和交通工具的发展，使世界各地的距离日趋 缩小”。加上人们求知、 探秘和搜奇欲望的增长，旅游活动的空间日趋扩大。
4、 为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力 ？
现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代 旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占 75%。
人教版高中地理选修三《旅游地理》专题复习试题
选修3 旅游地理
［考纲原文] 1.旅游资源的类型与分布。2.旅游资源的综合评价。3.旅游规划与旅游活动设计。4。旅游与区域发展。
高考题组一 旅游资源的类型、特点与欣赏
1．(2013·天津文综）读图文材料，回答问题。
图1 图2 黄山云海
安徽省南部的黄山以奇松、怪石、云海等美景吸引了大量中外游客。
（1)游客怎样才能观赏到图2所示的黄山云海?请你提出两条建议。
(2)观景时，导游要求游客站在观景台上,除了方便观景，还有什么原因？
答案 (1）选择合适的位置（站在高处俯视）;选择合适的时机。(若回答具体时间，合理即可)
(2）保障游客安全。
解析 (1）黄山云海是一种远景阔景，在高处俯视才能获得好的观赏效果，另外,云海景观夏季出现较多，要选择合适的观景时机。（2）观景台除了有较好的观景角度外,还能保证游客安全。
2．(·江苏地理)2011年6月杭州西湖文化景观正式列入《世界遗产名录》.下图是杭州西湖主要景点分布示意图。读图,回答下列问题。
(1）西湖发展旅游的资源优势有________、________、________。
(2)观赏三潭印月、雷峰夕照、苏堤春晓景点的最佳做法是________。
a．置身其中，近而观之b．适当距离仰视
c．在较高位置俯视d．把握观赏时机
答案 （1)数量多 种类多 品质高（或价值高、知名度高） 组合好(任答3项) (2）d
解析 (1）西湖发展旅游的优势需要调动答题基本模板：景区的地理位置和交通条件；景观或景点的地域组合条件；景区旅游容量条件;旅游客源市场条件等.然后从图中获取信息进行具体的分析。（2)三潭印月需要选择农历每月十五日前后观赏，雷峰夕照显然需要夕阳西下时观赏，苏堤春晓需要春季观赏才行，因此三者观赏的最佳做法是把握观赏时机。
高考题组二 旅游资源的开发与旅游规划
3．(2014·山东文综）阅读材料，回答问题。
室外滑雪作为一项体育与休闲娱乐项目，日益受到人们的喜爱.滑雪场的雪可来源于自然降雪和人工取水造雪。下图为我国南方某大型滑雪场地形和位置示意图.
2020地理同步教程人教选修三讲义+测试：第二章 第三节 我国的旅游资源
高考 文科
第三节 我国的旅游资源
[学习目标] 了解我国的主要旅游资源；在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值。
一、丰富多彩的旅游资源
1．自然旅游资源
(1)山岳风光
①五岳名山：□01东岳泰山、西岳□02华山、北岳□03恒山、□04南岳衡山、中岳□05嵩山。
②四大佛教名山：山西□06五台山、□07安徽九华山、浙江□08普陀山、□09四川峨眉山。
(2)水域风光：如广西□10桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡□11太湖、台湾□12日月潭等。
2．人文旅游资源
(1)文物古迹与古代工程建筑：如万里长城、□13京杭运河、北京故宫、西安□14秦始皇陵及兵马俑坑、苏州□15园林建筑、敦煌壁画等。
(2)风土民情：如汉族的春节、傣族的□16泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝高考 文科
族的□17火把节等。
二、我国的世界遗产
1．状况：我国于1985年加入联合国《世界遗产公约》，截至2018年7月已有53个项目被列入《世界遗产名录》，数量仅次于意大利，居世界第□01二位。
2．分类
(1)世界自然遗产。
(2)世界文化遗产。
(3)世界文化与自然双遗产。
3．开发与保护
我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，促进了我国□02旅游业的发展，在开发时要加强对它们的保护。
不同地区的传统民居建筑各具特色。建筑结构设计风格也体现了对当地自然环境的适应。读下列四幅民居景观图，回答1～3题。 高考 文科
1．按旅游资源的分类来说，民居建筑应属于( )
A．自然景观旅游资源
B．自然和文化景观旅游资源
C．文化景观旅游资源
D．园林建筑旅游资源
答案 C
解析 从旅游资源的类型来说，民居建筑是人类建造的，主要与人类社会发展有关，应属于文化景观旅游资源。
2．随着电视剧《乔家大院》的热播，来此地旅游的人络绎不绝。图③就是著名的“乔家大院”，它所在省区被纳入联合国“文化遗产”项目的有( )
A．龙门石窟、少林寺 B．云冈石窟、平遥古城
《三峡》复习课件
《三峡》复习课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生掌握长江三峡的基本地理知识，了解其地貌特征和气候类型。
2. 通过对长江三峡历史文化的学习，培养学生的文化素养和民族自豪感。
3. 提高学生对长江三峡旅游资源的认识，激发学生的旅游兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：长江三峡的地理位置、地貌特征、气候特点及其历史文化的理解。
教学重点：长江三峡旅游资源的认识和分析。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、地图、长江三峡景观图片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示长江三峡的图片，引导学生回顾长江三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
2. 讲解：详细讲解长江三峡的历史文化，如三国时期的古战场、白帝城、屈原故里等。
3. 实践情景引入：让学生分享自己去长江三峡旅游的经历，讨论长江三峡的旅游资源。 4. 例题讲解：分析长江三峡旅游资源的优势，如自然景观、历史文化等。
5. 随堂练习：让学生绘制长江三峡旅游地图，标注重要景点。
六、板书设计
1. 《三峡》复习
2. 内容：
地理位置：长江上游，四川盆地与长江中游平原之间
地貌特征：峡谷地貌，瞿塘峡、巫峡、西陵峡
气候特点：亚热带季风气候
历史文化：三国古战场、白帝城、屈原故里等
旅游资源：自然景观、历史文化、民俗风情
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述长江三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
（2）分析长江三峡的历史文化内涵。
（3）列举长江三峡的旅游资源，并说明其优势。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对长江三峡的自然与人文特点掌握情况较好，但部分学生对历史文化的理解仍有困难，需加强课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用假期实地考察长江三峡，亲身感受其自然景观和历史文化，提高学生的实践能力。
重点和难点解析 1. 教学难点：长江三峡的地理位置、地貌特征、气候特点及其历史文化的理解。
新教材 【人教版】地理选修二：2.1《海岸》导学案(含答案)
地理精品教学资料（新教材）
2019.4
第二章 海岸与海底地形 第一节 海 岸
学习目标 1.在海岸带示意图上，能够正确指出海岸线、海岸带的位置及其范围。2.运用地图和景观图，能够正确描述不同类型的海岸及其特点。
一、海岸线和海岸带
1．海岸线：海洋与陆地的分界线，通常把海平面升到①__________时与陆地的交线，叫做海岸线。
2．海岸带：是海洋和陆地相互交接、相互作用的地带。②__________是海岸带的主体，每天受③____________影响，是海陆相互转换的地带。
3．影响海岸发育的因素：④______、⑤______、⑥______、⑦______以及⑧______等作用。
二、不同类型的海岸
1．基岩海岸：由坚硬的岩石组成，又称岩岸。有独特的⑨______地形，加之沿岸有众多的岛屿，常在海湾一带形成海阔水深、利于避风浪的⑩_________。基岩海岸在⑪____________和岩石崩塌作用下，形成了千姿百态的⑫______地貌。
2．砂质海岸：通常为⑬______性海岸，主要由⑭_____和⑮_____组成，往往形成⑯______、⑰______、⑱______等地貌，海滩多宽阔平坦，常形成天然的优质⑲____________。
3．淤泥质海岸：主要分布在⑳______或平原地区，海岸物质的组成以○21______为主，海岸带宽度○22____，坡度○23____，海岸线○24______，适宜开展○25____________。
4．生物海岸：主要包括○26________海岸、○27________海岸等。
(1)红树林海岸是红树林植物与○28______相结合的海岸，分布在○29______及○30__________较低纬度的海岸低洼地带。在○31______________保护、○32______保护和○33________________中具有重要作用。
人教版《地理》七年级上《第三节人类的聚居地—聚落》获奖教学设计
人教版《地理》七年级上册第四章《居民与聚落》
《第三节 人类的聚居地——聚落》教学设计
一、教学目标：
1.能够举例分析聚落的形成、发展与自然环境的关系。
2.能够分辨城市聚落和乡村聚落，了解他们的景观差异。
3.能够辩证的认识保护世界文化遗产、保护生态环境与发展之间的关系。
二、教学重点：
1．聚落的形成、发展与自然环境的关系。
2．分辨城市聚落和乡村聚落，了解他们的景观差异。
三、教学难点：
聚落的形成、发展与自然环境的关系。
四、教学准备：收集中国自然与传统人文旅游景点的图片；制作PPT教学课件。
五、课时安排：1课时。
教学内容： “聚落与环境”“聚落与世界文化遗产”
教学过程：
一、创设情境，导入新课
[教师]在上课前我们先来做个小游戏，请同学们从这几幅
图片中把你的“家”找出来。
[教师]多媒体课件展示:城市、乡村聚落的景观图，山地、平
原的景观图，沙漠、绿洲的景观图。
[学生]竞相发言，阐述自己的观点。
[教师]你们回答得很好，都觉得降水较多的平原地区是我们的“家”,但是实际情况到底如何?那就让我们从教材中寻求答案吧!
[板书] 第三节 人类的聚居地——聚落
二、展示学习目标，解读学习目标
三、学生独立自主学习
1、聚落的主要形式包括 和 ，由于劳动生产方式的差异，它们具有不同的景观特色，根据所学知识，完成下表:
聚落 景观特色 人们的生产方式
城市
乡村
2、由于自然条件不同，聚落形态也不相同，有的聚落在平原地区呈 状，有的聚落在河流、山麓、谷地等呈 状。
3、目前世界上许多部落被列入《世界遗产名录》，例如，法国巴黎的 沿岸，意大利的 ，我国陕西的 、云南省的 ，安徽省的 ，澳门的 。
小组内交流自学成果，小组代表展示自学成果
四、小组合作学习
(人教课标版)普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
1
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
2
（人教课标版）普通高中课程标准实验教科书《地理》目录
高中必修一 第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
第二节 太阳对地球的影响
第三节 地球的运动
第四节 地球的圈层结构
问题研究 月球基地该是什么样子
第二章 地球上的大气
第一节 冷热不均引起大气运动
第二节 气压带和风带
第三节 常见天气系统
第四节 全球气候变化
问题研究 为什么市区气温比郊区高
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
第二节 大规模的海水运动
第三节 水资源的合理利用
问题研究 如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
第四章 地表形态的塑造 3 第一节 营造地表形态的力量
第二节 山地的形成
第三节 河流地貌的发育
问题研究 崇明岛的未来是什么样子
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性
第二节 自然地理环境的差异性
问题研究 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪
高中必修二
第一章 人口的变化
第一节 人口的数量变化
第二节 人口的空间变化
第三节 人口的合理容量
问题研究 如何看待农民工现象
第二章 城市与城市化
第一节 城市内部空间结构
第二节 不同等级城市的服务功能
第三节 城市化
问题研究 从市中心到郊区，你选择住在哪里
第三章 农业地域的形成与发展 4 第一节 农业的区位选择
第二节 以种植业为主的农业地域类型
第三节 以畜牧业为主的农业地域类型
问题研究 家乡的农业园区会是什么样
第四章 工业地域的形成与发展
第一节 工业的区位选择
第二节 工业地域的形成
第三节 传统工业区与新工业区
问题研究 煤城焦作出路何在
第五章 交通运输布局及其影响
第一节 交通运输方式和布局
第二节 交通运输方式和布局变化的影响
问题研究 北京自行车是多了还是少了
第六章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人地关系思想的演变