最新人教精通小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计
Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识
能力目标：用There is…和There are…等语句表达某处存在某物
情感目标：能理解并模仿本课对话进行交际。
重点
反思：
课题
Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 2
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：通过真实的语境，引导学生用What＇s in…? There is… There are…等语句询问或叙述某处有什么东西。
能力目标：能够较熟练地运用：There are two sofas.
5.补充活动(Additional activities) 5＇
1)继续制作单词卡片，形式可多种多样。
2)用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。
3)与朋友一起做教学难点：设计。
6.作业:.
互动
演示
口语
小组
巩固
3
20
5
5
5
2
板书设计：Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 Look at the bedroom.There is a new bed.
(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2)句型教学：
(1)教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
教学准备
卡片
教学过程
教法
学法
二次
备课
时间
1.热身／复习(Warm-up／Revision) 3＇
情感目标：There are…进行问答练习。
重点
很自然地学习生词living room，armchair，TV，sofa和四会单词ball，balloon，并在实际交际中灵活运用
难点
学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
教学准备
卡片
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new home.
Draw a chair in your bedroom. Draw yourself in your bedroom.
2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：
This is my home. This is my bedroom. There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.
(3)教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book／pencil／pen…
(4)播放教学录像，让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话。
3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。
3.趣味操练(Practice) 5＇
1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。
2)教学难点：，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。
3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。
4.课堂评价(Assessment) 5＇
教学过程
教法
学法
二次备课
时间
1.热身／复习(Warm-up／Revision) 2＇
1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。
教师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.
Draw a desk in you bedroom. Draw a computer on the desk.
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2.新课导入(Presentation) 20＇
1)词汇教学：
(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。
2.新课导入(Presentation) 20＇
1)初步感知本课词汇。
教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room(卧室)。
2)巩固本课词汇。
教师通过范读和解释说明强调和明确TV，sofa，armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
四年级英语下册全册教案
四年级英语下册全册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解本单元的主题内容，提高对英语学习的兴趣。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母和单词。
（2）能够熟练运用所学知识进行对话。
（3）培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生的合作精神，提高人际交往能力。
（3）培养学生的跨文化交流意识，增进对不同文化的理解。
二、教学内容第1课时：Lesson 1 My School1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 1中的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解学校的基本设施和课程设置。
2. 教学内容：（1）生词：classroom, desk, chr, teacher, student, blackboard, door,window, floor, school, subject, math, Chinese, English, puter（2）重点句子：1a-1f三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 互动教学法：通过小组讨论、pr work等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和语言表达能力，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行肯定和指导。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
五、教学计划第1周：Lesson 1 My School第2周：Lesson 2 My Classroom第3周：Lesson 3 My Teacher第4周：Lesson 4 My School Subjects第5周：Lesson 5 My School Life六、教学内容第6课时：Lesson 6 My Body1. 教学目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 6中的生词和重点句子。
四年级下册英语教学设计 Unit 2 There are forty students 人教精通版
Design purpose
StepOne
Warming-
up/Revision:
1.Greeting.
2.Sing a song together:
The Number Song.
3.Show some phone number.
4.Let’s count numbers from zero to twenty .
5.How many students are there in your class?
6.How many girls/boysare there in your class?
7.Chant
8.Show a picture and say: This is our new PE teacher, Mr. Gao. Let’s say Nice to meet you to him.
StepThree
Practice.
1.Read the dialogue by all forms.
1Read after tape.
2Readby yourself.
3Read in pairs.
4Act the dialogue in groups.
Read the dialogue.
Act the dialogue.
Look and answer.
Chant together
Greet to Mr. Gao.
1.Watch the cartoon and try to understand the meaning of the dialogue.
2Readthe dialogue and answer the questions.
人教版小学四年级英语下册全册教案
U n i t1O u r s c h o o l单元总览一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
四年级下册英语教案-Unit4Lesson25-人教精通
四年级下册英语教案Unit 4 Lesson25人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语四年级下册》Unit 4中的Lesson 25，教学内容主要包括本课词汇、句型以及相关语法点的学习。
词汇部分包括"weather"、"sunny"、"cloudy"、"rainy"等与天气相关的单词；句型主要围绕"what's the weather like?"进行问答；语法点则聚焦一般现在时态在描述天气情况时的运用。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的词汇和句型。
2. 能运用所学句型和词汇描述日常天气情况。
3. 通过本课学习，增强学生观察生活、联系实际的能力。
教学难点1. 天气词汇的正确发音及记忆。
2. 句型在实际情景中的正确运用。
3. 一般现在时态的语法运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片、单词卡片、句型录音等。
2. 天气图模型或实物道具。
3. 学生用书及练习册。
教学过程1. 导入利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生用中文描述看到的天气。
2. 新授引导学生观察图片，学习新词汇，并纠正发音。
通过课件中的句型录音，让学生跟读并模仿。
3. 练习分组练习，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演。
利用天气图模型或实物道具，进行现场描述练习。
4. 巩固完成练习册上的相关练习。
进行课堂小测验，检测学生对词汇和句型的掌握情况。
板书设计1. 重点词汇weather, sunny, cloudy, rainy2. 句型What's the weather like?It's sunny/cloudy/rainy.3. 语法点一般现在时态描述天气作业设计1. 书面作业完成练习册相关习题。
2. 口头作业家长协助，模拟天气情景，用英语进行描述。
课后反思通过本课的教学，观察学生在课堂上的参与程度和对新知识的接受情况，评估教学方法的有效性。
精编2022-2021年最新人教版PEP小学英语四年级下册教案(全册)
精品 Word 可修改 欢迎下载 PEP小学英语四年级下册 学年度第二学期教案
备课教师： 精品 Word 可修改 欢迎下载
四年级下册英语教学计划 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 精品 Word 可修改 欢迎下载
【英语】四年级英语下册人教pep版小学全册教案(附学期计划)
四年级英语下册人教pep版小学全册教案（附学期计划）第二学期四年级下册全册教案1.教材分析1、四年级英语依据新修订的《课程标准》要求，语言技能要求达到一级目标：能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片帮助下读懂简单的小故事；语言知识方面（包括语音、词汇、语法以及表达常见话题）参照二级分级标准：了解简单的拼读规律；在具体语境中理解语法项目的意义和用法；理解和运用问候、介绍、告别、请求、致谢、喜好等语言功能；理解和运用个人情况、学校与日常生活、家庭与朋友、饮食与中西文化等话题。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点1. 询问方位—Where’s the teachers’ office? 教师办公室在哪里？—It’s on the second floor. 它在二楼。
【一点通】疑问词where 意为“哪里；在哪儿”，常用来对物体或场所的方位提问。
答语中，可用来表示方位的介词有：in (在……里)，on (在……上面)，under (在……下方)，near (在……附近)，next to（与……相邻）。
2. 表达“该去做某事”It’s time to get up. 该起床了。
It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
【一点通】It’s tim e to/ for…意思是“到该做……时间了。
” 其中to后面要跟动词或动词短语，如get up, go home等；而for后面只需跟名词或名词短语，如lunch，music class等。
口语中，It’s还常省略掉，如：Time for bed. 该上床睡觉了。
3. 询问天气状况—What’s the weather like in New Yor k? 纽约的天气怎么样？—It’s rainy. 是下雨天。
【一点通】句型What’s the weather like in…? 常用来询问“（某地的）天气状况如何？”描述天气的形容词有hot, warm, cool, cold，sunny, rainy, snowy, windy, cloudy等。
PEP人教版小学四年级英语下册全册教学设计
PEP新教材四年级下册英语教案一、教学目1、激发学生学习英语兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们初步建立学习英语自信心；2、培养学生具有一定语感和良好语音、语调书写基础，以及良好学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力。
4、同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意志，为学生进一步学习奠定良好基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写一套全新中下学衔接英语教材。
这套教材是根据教育部制定《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成。
本册供以小学三年级为起点、开设英语学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》设计和编写体现了外语教学思想继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力培养，突出语言实践性和交际性，同时也突出语言真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略培养，为学生进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要能力。
4、注重学生学习兴趣培养，以不同方式最大限度激发学生学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。
6、注重教材灵活性和可操作性，以满足不同层次学生需求。
7、注重教学资料配套，为学生提供良好英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8、注重中小学各阶段衔接，以保证各学段顺利过渡，全面提高中小学英语教学整体质量。
三、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2021年人教版pep四年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计
四年级英语教案下册202X年2月全册教材分析教学目标：1.能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读64个单词，另外，再能听、说、读、写35个单词并能进行简单地运用；能听、做21个游戏；能听、做、表演5个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱9首歌曲；能听、说、唱9首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解2项简单的中西方文化知识。
2.培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学重难点：为学生创设情景，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而激发他们学习英语的兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
培养学生应用知识的能力；帮助学生掌握所学知识之间的内在联系；培养学生独立学习的能力和积极主动，认真学习的态度。
全册课时安排：第一单元教材分析教学目标：1、能听、说、认读下列三会单词：home bedroom living room TV armchair sofa kitchen floor mug cup wall picture window.2.能听、说、读、写下列四会单词：desk chair ball balloon cake hamburger bed table clock computer.3.能理解表示某处存在某物的句子。
灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：There is… There are…能理解并掌握: What can I do for you? Come here. Can you clean the table and chair? 教学重难点：能理解表示某处存在某物的句子。
最新人教版小学四年级英语下册全册教案
人教版小学四年级英语下册全册教案Unit 1 My school一、教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room?A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
精通四年级下册英语英文教案3篇
精通四年级下册英语英文教案3篇精通四年级下册英语英文教案篇1一、教学目标：1.知识目标：掌握本课重点概念: jeans2.能力目标：使同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”3.情感目标：感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1.重要概念trip2.同学能够熟练地运用“What are you wearing? I’m wearing ……”三、教具、学具：1.衣服的图片.2.录音机和磁带3.单词卡片四、教学过程1.Greeting2. 复习a. Ask and answer用以复习clothes:T: What are you wearing?S: I’m wearing ……b.做Spell It 游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.3.教授重要概念:待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)Listen to part 2 once then discuss this question.Listen to part 2 again and students try to follow it.4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: This is a……I have a ……I’m wearing……5.Read after the tape.6. 完成活动手册第1题7. 作业: a. 完成活动手册剩余局部.b. 对话练习.板书设计:Lesson19: What Are You Wearing?What are you wearing?I’m wearing ……jeans精通四年级下册英语英文教案篇2一. 教学目标：1.复习1-100的数字。