济南版生物八年级上册《动物的生殖和发育》同课异构 精品教案 (1)
动物的生殖和发育
创设学习情境,用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境,使学生产生强烈的学习欲望;自主梳理部分通过师生共同学习,学生对课本内容的理解得到提高,培养学生的分析比较能力;设计导学案对动物的生殖和发育进行比较,对知识进行提升,同时培养学生合作探究精神;通过达标检测对学生的学习进行及时评价,做到堂堂清.
复习目标:
知识目标:
1、概述不完全变态发育和变态发育的过程,举例说出昆虫的生殖发育过程及特点;
2、知道蛙的生殖和发育过程;举例说出蛙在发育过程中的形态结构变化;
3、描述鸟的生殖和发育的一般过程. 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点
能力目标:
1、分析比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点;
2、通过知识梳理、高效记忆、小组合作探究,运用比较法、归纳法解决问题;提高归纳、比较分析的能力.
情感目标:
1、说出动物与人类生产、生活的关系,关注生物科技的发展.
2、增强环保意识,培养热爱自然之美的情感.
复习重点:昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育的特点
复习难点:鸟卵适于陆地上发育的结构特点,动物的生殖和发育方式对环境的
课前准备:
组成讨论小组(每小组4人)、制作PPT、撰写导学案
教学过程
教学反思:
本节课教师以问题的形式,引导学生主动参与到观察图片的活动中,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,并通过开展分组讨论,引导分析,促使学生主动获取知识,主动完善自己的知识体系,优化了学生的学习方法,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力和合作学习的能力. 在防治害虫的同时,教师注意诱导,使学生能主动的保护动物,维护人和生物圈的和谐发
第1节动物运动的方式
一、学习目标
1、说出动物运动的主要方式.
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.
3、举例说出动物运动的意义.
二、预习导学
1、导入:绝大多数动物(如:珊瑚虫和海葵)能够迅速改变自身的空间位置;动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物,其运动方式表现出与相适应的现象.
2、知识点一:动物在水中的运动方式主要是:
①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.
②草履虫(细胞动物【填单或多】):靠纤毛在水中做运动.
③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.
④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的,身上还长有各种鳍,人们模仿了鱼的制造了浆和橹.
3、知识点二:动物在陆地上的运动方式:、、、
请说出以下动物在陆地的主要运动方式:
蜗牛鸵鸟袋鼠蛇
大象蝗虫捕食的猎豹
4、知识点三:动物在空中的主要运动方式是:
①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .
②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是
5、思考:一种动物是否只有一种运动方式,举例说明.
6、意义:生活在不同环境中的动物,运动方式也有所不同,表现出对其生活
环境的 . 通过运动可以出击获取,可以逃避
和迁移到适宜的场所,可以完成和等,这些
都有利于动物的,有利于和种族.
7、小结:(1)水环境的主要运动方式是;
(2)陆地环境的主要运动方式是、、、;
(3)空中环境的主要运动方式是 .
8、拓展:仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子,小组结合课文举例. 如:浆模仿鱼鳍,天线模仿昆虫的触角,锯子模仿锯齿草,电子蛙眼模仿青
蛙, .
三、课堂检测
1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式()
A.跳跃
B.行走
C.爬行
D.游泳
2.动物运动的意义是()
A.有利于进化和争得配偶
B.有利于寻找食物和依赖环境
C.有利于冬眠和渡过寒冬
D.有利于个体生存和种族繁衍
3.蚯蚓的运动方式是()
A.飞行
B.蠕动
C.奔跑
D. 行走
4.毛泽东在《沁园春?长沙》里有这样一段描写:“鹰击长空,
鱼翔浅底,万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动
方式:()
A.飞行爬行
B.跳跃爬行
C.跳跃游泳
D.飞行游泳
5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目,动物的一些奇妙
现象激发着他的灵感,他常把动物的行为和军事、交通工具
进行类比. 下列对应关系中,不正确的是()
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
6.鱼的体形大多呈纺缍形,这有利于()
A.增大浮力
B.减少阻力
C.减少浮力
D.增大阻力
7、草履虫是一种单细胞生物,体表有大量纤毛,该特征有利于它在水中
A、爬行
B、飞行
C、游泳
D、奔跑