2019-2020学年度语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版课后辅导练习第八十九篇
B、诘难nàn咀嚼jiǎo味同嚼蜡jué
C、滞碍chì劝诫jiè抠字句kōu
D、轻鄙bǐ粗糙zāo吹毛求疵cī
【答案】：
【解析】：
下面加下划线词语运用有误的一项是( )
A、他三年如一日刻苦钻研，孜孜不倦，学习成绩当然要比别人好得多了。
B、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
对于文中“咬烂磨碎骨头，获取钙质”这句话，你是怎样理解的？
读了这篇短文之后，结合《谈读书》《不求甚解》，结合你的实际谈谈你对读书方法的认识。
【答案】：
【解析】：
C、读一些只要你“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。
D、在伊朗到底是否在发展核武器的问题上，西方国家高谈阔论，但最终也没证实伊朗的非理性行为。
【答案】：
【解析】：
文学常识填空《谈读书》一课选自《______》，作者______，______国______家、______家。著有《______》、《______》等。
《不求甚解》一课选自《______》，作者______，______作家。
【答案】：
【解析】：
指出下列各句所运用的修辞手法。
①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。______
②盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。______
③读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。______
B、宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。
C、伫立海边，他不仅望洋兴叹：“多美的大好啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”
D、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？
【答案】：
【解析】：
下列说法有误的一项是( )
A、本文语言精练有力，警句较多，有的已经成为名言。
【答案】：无
【解析】：
课外文段阅读
读书三境界
读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
“吞”乃生吞活剥、囫囵吞枣－－是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致肿胀－－但这个过程毕竟是日后学富五车，满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识累积的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：无用的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”－－那么人生同样会受益无穷。
请简要概括这篇短文的内容。
本文的论点是什么？论证方法是什么？
用文中的词语概括达到每一境界的结果。
①“吞”______②“啃”______③“品”______
⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世亭的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。
D、有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。
【答案】：
【解析】：
下列词语中，划线字的注音无误的一项是( )
A、聪颖（yǐnɡ）凌驾（línɡ）脊梁（jǐ）气冲斗牛（dòu）
B、雾霾（mái）光纤（xiān）稽首（jī）忧心忡忡（chōnɡ）
C、取缔（dì）气氛（fēn）踌躇（chú）吹毛求疵（cī）
⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
本文的中心论点是什么？
根据第④段的内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段的首句一致）。
请简要分析本文的论证过程。
文中第③段画“______”的句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证方法？有何作用？
“啃”乃咀嚼消化，强行吸收－－是志存高远的人生必经的头晕脑胀、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受－－但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高－－这是将死知识化为活的血肉的过程。
“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐－－是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴－－庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事－－“蓦然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上的悟性升华－－这是进入人生创造之园的门票。
D、省悟（xǐnɡ）慰藉（jí）咫尺（zhǐ）深恶痛绝（wù）
【答案】：
【解析】：
下列复句关系与例句相同的一项是( )
例句：实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
A、由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。
B、我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
C、如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
【答案】：
【解析】：
在《谈读书》中，作者的论述思路是什么？
【答案】：
【解析】：
以“天生才干”与“读书”之间的关系为话题，按照例句，仿写句子。
例句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
D、我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
【答案】：
【解析】：
没有错别字的一项是( )
A、锲而不舍推敲轻而一举不言而喻
B、穿流不息一帆风顺脍炙人口慨叹诬蔑
【答案】：
【解析】：
下列各句中加线的成语使用正确的一句是( )
A、在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。
下面是对本文的理群和分析，正确的一项是( )
A、第②段主要运用了道理论证这种论证方法。
B、第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”一句中的“是”指的是“在生活中体悟”。
C、在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D、本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。
B、本文开篇提出论点，表达自己对读书的种种看法。
C、文章运用了比喻论证、归纳论证、排比论证等方法，使论述的道理通俗易懂。
D、本文主要论述了三个方面的问题：读书（求知）的目的、方法及知识能塑造人的性格、弥补精神上的种种缺陷，鼓舞人们读书（求知）。
【答案】：
【解析】：
下列加线的字读音正确的一项是( )
③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
④宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。______
【答案】：
【解析】：
“不求甚解”一语出自______的《______》一文。原文说五柳先生（陶渊明自己）有三大志趣，其中之一是“______”，后来有的人就这一点______。作者针对有些人对陶渊明的“不求甚解”的曲解写下了这篇杂文，全面而深刻地阐述了“不求甚解”的真正含义。这是一篇______，即在批驳别人观点的过程中，阐述了自己的主张。
2019-2020学年度语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版课后辅导练习第八十九篇
下列句子中书写没有错别字的一项是( )
A、不可专为挑剔辨驳去读书，但也不可轻易相信书本。
B、人的天性尤如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
C、有的书只要读其中一部分，有的书只须知其梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复地读。
④________，________。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
2019-2020年人教版初中语文九年级上册14短文两篇复习巩固第八十四篇
2019-2020年人教版初中语文九年级上册14短文两篇复习巩固第八十四篇第1题【单选题】下列词语中，没有错别字的一项是( )A、幽居味同嚼蜡孜孜不倦寻章摘句B、修剪吹毛求疵狂忘自大不求甚解C、聪颖开卷有益咬文嚼字全神惯注D、死抠大而无当惑然贯通以小见大【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语中无错别字的一项是( )A、怡情傅采策划吹毛求疵B、辩论辩异胸肺烂加非议C、要决蒸溜藻饰不求甚解D、狡黠诘难滞碍开卷有益【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。
B、《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。
C、《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
D、《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。
“知识就是力量”是他的名言。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语中，划线字的注音无误的一项是( )A、聪颖（yǐnɡ）凌驾（línɡ）脊梁（jǐ）气冲斗牛（dòu）B、雾霾（mái）光纤（xiān）稽首（jī）忧心忡忡（chōnɡ）C、取缔（dì）气氛（fēn）踌躇（chú）吹毛求疵（cī）D、省悟（xǐnɡ）慰藉（jí）咫尺（zhǐ）深恶痛绝（wù）【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语书写完全正确的一项是( )A、持之以桓行之有效根深帝固孜孜不倦B、轻而易举只步不前大而无当吹毛求呲C、寻章摘句袖手旁观豁然贯通前仆后继D、不言而谕不知所错※而不舍自欺欺人【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列划线字的注音全都正确的一项是( )A、枢（shū）纽粗犷（kuǎng）茅塞（sè）顿开B、管辖（xiá）惘（wǎng）然泰然处（chǔ）之C、温（wèn）色冰窖（jiào）停滞（zhì）不前D、附和（hè）造诣（yì）华陀再见（jiàn）【答案】：【解析】：第7题【单选题】没有错别字的一项是( )A、提练聪颖羡慕学究B、劝诫枯躁狂妄伦理C、蜿蜒推敲逻辑善辩D、苍芒胆怯翡翠精灵【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列划线字的注音无误的一项是( )A、怡情（yí）狡黠（jié）咀嚼（jǔ jué）味同嚼蜡（jiáo）B、诘难（nán）滞碍（zhv）死抠（kōu）咬文嚼字（jiáo）C、豁然（huò）相似（sì）蒸馏（liú）豁然贯通（huò）D、曲解（qǔ）迂腐（yú）要诀（jué）大而无当（dāng）【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列词语中，划线字的注音有误的一项是( )A、统筹（chóu）滥用（làn）怡情（yí）傅彩（fù）B、粗鄙（pǐ）咀嚼（zǔ）矫情（jiǎo）诘难（jié）C、狡黠（xiá）固执（zhí）藻饰（zǎo）逻辑（jí）D、滞碍（zhì）伦理（Iún）蒸馏（liú）劝诫（jiè）【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列各句中划线成语使用不正确的一项是( )A、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
精选2019-2020年初中语文九年级上册第四单元14 故乡人教部编版课后辅导练习第六十七篇
精选2019-2020年初中语文九年级上册第四单元14 故乡人教部编版课后辅导练习第六十七篇第1题【单选题】填入横线上的句子与上文衔接最恰当的是( )可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，。
A、但父亲终于带他走了。
B、但他父亲终于把他带走了。
C、但终于被他父亲带走了。
D、但他终于随他父亲走了。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】将下列对句中划线的词解释准确的一项填人题后的括号内。
（我）从缝隙向外一望，苍黄的天底下横着几个萧索的荒村，没有一些生气。
( )A、荒无人烟B、荒凉冷落C、经济不景气D、家境破产我和母亲都有些惘然，于是又提起闰土来。
( )A、吃惊的样子。
B、心里好像失去了什么的样子。
C、心里迷迷糊糊，头脑不清楚。
D、心里慌乱不知如何是好。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中划线字的注音，全都正确的一项是( )A、瓦楞（léng）朦胧（móng）竹匾（biǎn）绑缚（fù）B、恣睢（suī）五行缺土（xíng）褴褛（lán lǚ）颧骨（quán）C、潺潺（chán）雍容华贵（yōng）嗤笑（chǐ）阔绰（chuò）D、煞白（shà）撅断（juē）模样（mó）惘然（wǎng）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列解释有误的一项是( )A、愕然：吃惊的样子B、鄙夷：看不起C、惘然：因不如意感到不愉快D、展转：形容生活不安定，到处奔波【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线词语使用不当的一项是( )A、近亲婚姻导致衰颓，每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。
B、唉！那位光华耀眼的银月骑士，打败了天下最勇敢最义气的人的骑士，原来是一个装模作样的剃头匠。
C、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
D、他不答，我也停了说话，且看那瞬息万变的落照。
2019-2020学年度初中九年级上册语文语文版课后练习
2019-2020学年度初中九年级上册语文语文版课后练习第1题【单选题】下列划线的词语不是词类活用的一项是( )A、盖不能以寸管形容之B、汝幸而偶我C、好之者不如乐之者D、幼吾幼，以及人之幼【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是( )A、这座城堡富丽堂皇，建造得十分奢华。
B、他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。
C、老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们铭记。
D、置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句中没有词类活用的一项是( )A、汝幸而偶我B、当亦乐牺牲吾身与汝身之福利C、吾今死无余憾D、老吾老以及人之老【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对课文《致蒋经国先生信》内容和写法的分析有误的一项是( )A、本文从私交情谊入手，畅叙阔别情思，通篇贯以情谊，以情动人，感人至深。
B、本文措辞严厉，针锋相对，有力地批驳了蒋经国所谓“不接触，不谈判，不妥协”等错误言论，使人无所遁形。
C、本文是用浅近文言文写成的，为当代文言文典范。
文中气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，意味无穷。
D、这篇课文是廖承志给蒋经国的一封信，其宗旨是劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组词语书写有误的一组是( )A、海天之遥政躬违和敬希诠察实相悖谬B、自欺欺人经纬万端前扑后继展望未来C、局促东隅伫候复音时不我与束装就道D、未雨绸缪彬彬有礼声色俱厉锲而不舍【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。
B、过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。
C、丰功伟绩！收获巨大！D、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线成语使用不正确的一项是( )A、古时的读书人多是文武全才，奔驰沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待，足为我们的典范。
最新2019-2020年人教统编九年级语文上册第四单元第14课给儿子的一封信课件1语文版
0
2 0
式、行为方式、道德标准等
方面的不同而产生的思想观
念、行为习惯等方面的差异、
分歧和矛盾被称之为“代
沟”。你和你的父母之间有
代沟吗？如果有，你是怎么
8
10/9/2020
•你和父母之间有思想上的
交流吗？如果 有* ，是用何 种方式进行的？效果怎么 样？
•学习了这篇文章之后你觉
得应该如何解决代沟问题， 请谈谈你的看法。
2019-2020年人教统编九年级 语文上册第四单元第14课给儿
子的一封信课件1语文版
*12 0 / 9
作者简介
/
•2
0
刘亚洲 1952年10月出生，1968
2 0
年参军，1972年入武汉大学英文系学
习，1974年开始文学创作，第一部长
篇小说《陈胜》于1977年出版。大学
毕业后到空军联络部工作，以敏锐的
9 10/9/2020
*
1
0 10/9/2020
“家庭是人生的第一所学校，父
母是人生的第一位教师。”这句话
是什么意思？ *
对我们性格形成最初起作用的是家庭， 父母在我们一生中起着无与伦比的作用。
1、父母赋予我们生命。
2、父母给我们衣食和爱抚，使我们健康 成长。
1 1
10/9/2020
“爱的冲突”与 化* 解冲突小锦囊 1、如何正确认识爱的冲突？ 2、化解冲突小锦囊。
与本文做一做比较。
*1
07
/ 9 /
诸葛亮《诫子书》
2
0
•2
0
夫君子之行，静以修身，俭以养德，
非澹泊无以明志，非宁静无以志远。
• 夫学须静也，才须学也，非学无以广
2019-2020年语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版练习题第五十九篇
2019-2020年语文九年级上册第四单元14短文两篇人教版练习题第五十九篇第1题【单选题】对下列复句分析正确的一项是：①读书补天然不足，经验又补读书之不足。
②书中所示，如不以经验范之，则大而无当。
③观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。
④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
A、①并列；②因果；③转折；④递进B、①递进；②假设；③递进；④因果C、①并列；②假设；③转折；④因果D、①递进；②因果；③递进；④转折【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字的注音完全正确的一项是( )A、消遣（qiǎn）运筹（chóu）狡诈（jiǎｏ）挑剔（tì）B、咀嚼（jué）蒸馏（liú）狡黠（xié）敏锐（ruì）C、繁琐（suǒ）逻辑（jí）腰肾（shèn）弛惰（cí）D、寂寞（mò）愚鲁（yú）吞咽（yàn）粗劣（liè）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中无错别字的一项是( )A、怡情傅采策划吹毛求疵B、辩论辩异胸肺烂加非议C、要决蒸溜藻饰不求甚解D、狡黠诘难滞碍开卷有益【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，___________；其傅彩也，___________；其长才也，___________。
①最见于高谈阔论之中②最见于处世判事之际③最见于独处幽居之时A、③①②B、①②③C、②③①D、②①③【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中划线成语使用不正确的一项是( )A、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
B、教研讨论会上，刘老师高谈阔论，积极发表自己的见解。
C、学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。
2019-2020年初中语文九年级上册第三单元语文版课后练习第八十九篇
2019-2020年初中语文九年级上册第三单元语文版课后练习第八十九篇第1题【单选题】下列四句中，表述最为得体的一项是( )A、护士对刚出院的病人说：“欢迎您再来！”B、您的报告对我们有些帮助。
C、李刚对王明说：“你几点来，我们磋商一下好吗？”D、警察对行人说：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。
”【答案】：【解析】：第2题【单选题】指出对下列划线字词的分析理解欠妥的一项( )A、“从公开的文字上看起来”，这“公开”一词暗示国民党反动派还有许多不愿和不敢公开的事。
B、“两年以前，我们总自夸着‘地大物博’”，这“总”字表示自夸、夜郎自大是由来已久的。
C、“不久就不再自夸了，只希望着国联”，这“只”字表示惟洋是崇，不相信自己。
D、“改为一味求神拜佛，怀古伤今了”，这“一味”表示“暂时只”的意思。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语中划线字注音、字形完全正确的一项是( )A、渊博（yuān）精僻（pì）诓骗（kuāng）脂粉（zhǐ）B、彷徨（páng）拜佛（fó）玄虚（xuán）抠门儿（kōu）C、咀嚼（jué）狡黠（jié）聪颖（yǐng）瘠梁（jǐ）D、傅彩（bó）阐证（chǎn）汲取（jī）泛滥（làn）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面是对“中国的脊梁”的四种理解，指出其中有误的一项( )A、“埋头苦干的人”，主要指广大劳动人民，也指历史上的改革家、发明家，如毕昇。
B、“拼命硬干的人”，指历史上反对封建统治和抵御外侮的英雄人物，如陈胜、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥、戚继光、郑成功等。
C、“为民请命的人”，即为民疾苦而呼吁的人，如杜甫、白居易、关汉卿等。
D、“舍身求法的人”，指信奉各种宗教迷信的人，他们为敬奉神灵跪拜菩萨而牺牲生命。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中划线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是( )A、一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来。
九年级语文上册 第四单元 14《给儿子的一封信》练习 语文版
14 给儿子的一封信1．字词积累——读下面三段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
(1)你妈妈在北京生活了四十年，还不如只生活了十四年的你对胡同那么熟rěn()。
每到星期日，我总带你穿梭于胡同间，对那些斑驳( )的大门、陈旧的院落、满是chuāng yí()的砖墙，你表现了多大的兴趣啊。
(2)思想会发酵( )，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能niè pán()。
(3)照片上，孙玉清年轻英俊，而她，连她的儿子，都是jī pí hè fà()，瘦骨嶙( )峋( )。
2．字词积累——判断下列词语中书写是否正确。
A．锐减取悦豁达诀窍( )B．悸动露馅宣泄蹂躏( )C．作践斑驳发酵咆哮( )D．栽倒焦虑屡次渺芒( )3．词语积累——解释词语。
(1)倚马万言：______________________________________________________________(2)与生俱来：______________________________________________________________(3)瘦骨嶙峋：______________________________________________________________ 4．语言运用——在下面句中的方框内，填上恰当的标点符号。
小时候，别人批评一句，你牢记许久。
考试前，你如临敌考试若小挫，你总是焦虑不安我带你出国，照相，你总问：“别人会不会以为我是在世界公园拍的假景有时候做题答案与同学一致，明明是自己做的，却怀疑我是不是抄同学的你说你爱想事，却不告诉我们想什么。
5．联系文章内容，说说如何理解“这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己”这句话。
6．语言运用——文中作者说：“生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。
”根据你的理解，仿照下面的句子，谈谈对“生命”的理解。
2019-2020学年度初中语文九年级上册19香菱学诗人教版课后辅导练习第十四篇
2019-2020学年度初中语文九年级上册19香菱学诗人教版课后辅导练习第十四篇第1题【单选题】下列各组词语书写完全正确的一项是( )A、聪敏伶俐诸事不顾有理有情B、自曝自弃茶饭无心坐卧不定C、呆头呆脑嘟嘟哝哝起承转和D、忙忙禄禄挖心搜胆诲人不倦【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线字注音完全正确的一项是( )A、香菱（líng）蘅芜（héng）金钗（chā）怕臊（zào）B、薛蟠（pán）应玚（yáng）三昧（mèi）暧暧（ài）C、鳏鳏（guān）画缯（zēng）平仄（zé）歌台舞榭（xiè）D、胡诌（zōu）颦儿（píng）船坞（wù）沁芳亭（qìn）【答案】：【解析】：第3题【单选题】划线字读音都正确的一项是( )A、揣(chuǎi)摩香菱(líng) 欷歔(xū) 关塞(sài)B、趱(zǎn)行嗔怒(chēn) 剜口割舌(wǎn) 恁(nèn)地C、行(xíng)事相(xiàng)公商酌(zhuó) 腆(tiǎn)D、庖(páo)官恃才(chí) 谮(zèn)害绰(chāo)起【答案】：【解析】：第4题【填空题】从你积累的古诗中，分别写出一个含有“花”字和“雨”字的句子。
①含“花”字的句子：______，______。
②含“雨”字的句子：______，______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】搜集《红楼梦》中有关的谚语，补充完整。
①刘姥姥出大观园——______②贾宝玉的丫环——______③王熙凤害死尤二姐——______④羊群里跑出骆驼来了——______⑤胳膊折了往袖子里藏——______【答案】：【解析】：第6题【填空题】根据拼音写出相应的词语。
果然这样，我就拜你作师。
2019-2020学年九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》教案1 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文上册第四单元第15课《短文两篇》教案1 新人教版(一)谈读书教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2、积累文中出现的精辟的句子。
教学重、难点：重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。
（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
教学过程：一、检查预习情况。
分小组比赛，检查积累材料的情况。
要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。
二、简介作者导入新课培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。
剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。
明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。
2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。
明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。
（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。
重点阐述了读书的好处。
（2）后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和经验的关系。
（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
（4）提问体会句子含义及作用。
文章开头的第一句话，运用的是排比说理。
（5）提问体会论证方法：对比论证、比喻论证。
“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
”体会：培根在其作品中往往采用这种手法，显出其文笔老练，说理透彻。
又如：“德行犹如宝石，朴素最美。
”“声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。