环境保护教学设计

《环境保护》教学设计

一、活动目标：

知识目标：

1.了解污染的类型、成因及其影响。

2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。

能力目标：

1.通过收集调查发言培养团队合作、组织表达等能力。

2.通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高社会实践能力和搜集、处理信息能力。

情感目标：

1.懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。

2.增强环保意识，树立主人翁的社会责任感。

二、活动准备：

１、学生：通过对周围环境的调查；上网查找，阅读收集整理资料（文字、

图片、音乐、视频等）。

２、教师：利用远教设备和网络资源，准备有关文字、图片、视频资料，并

制作成课件。

三、活动过程设计：

从一些社会现象入手，引出环境及环境污染，组织学生分组讨论，播放一些

多媒体音频视频。做一些适当的讲解，与学生在思想上进行交流。本节课的教学

气氛`应是比较轻松的，但在思想上却是很严肃的。具体设计如下：

（一）创设情景导入课题

通过播放环境保护的宣传片，激发学生环境保护意识，把学生引入到活动中

来。

（二）学生展示互相交流

学生展示自己收集到的资料，进行课堂交流。通过展示和交流，不但能加强

学生之间的合作，而且有利于社会实践能力的提高和创新思维的培养。把课堂延

伸到社会和生活，重建了学生学习化学的观念，让学生感受到了生活处处皆环保。

（三）利用网络查寻资料

通过实际调查、上网查询，学生品尝到活动课的乐趣，培养了学生社会实践能力以及搜集、处理信息的能力。创设了轻松活泼的课堂气氛。

（四）教师利用远程教育资源，演示补充资料。

教师运用多媒体向学生演示了补充资料，激发了学生学习的兴趣，拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识。

（五）、抒发情感、拓展思维

学生通过交流自己的所感所悟，内心的感情得以抒发和升华，实践能力和感悟能力得到培养。

(六)、学生自我评价

新课程提出，关注学生在课堂中的表现，应不成为课堂评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、社会实践、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎样学的。通过评价，促进学生发展和教师专业的成长。

四、教学多媒体设计：

五、中学化学活动课《环境保护》教学过程设计与分析

六、《环境保护》教学结构流程图

符号说明： 教师活动

学生活动 媒体运用

七、情景式化学活动课应用模式

《环境保护》教学课件结构图