人教版五年级数学下册第6单元分数的加法和减法PPT课件
+
8 20
）
=
1-
19 20
=
1 20
我用小括号了。
你能说一说分数加减混合运算的运算顺序吗？
分数加减混合运算顺序和整数加减的运算顺序相同： 没有括号时，按从左到右的顺序计算； 有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
做一做
5 6
-
1 2
+
1 3
=
2 3
5 6
-（
1 2
+
1 3
）=
0
7 8
-
5 12
+
1 6
=
5 8
7 8
-（152
+
1 6
）=
7 24
做一做
1 2
+
1 4
-
1 6
=
7 12
1 2
-+（
1 4
-
1 6
）=
7 12
9 4
-
1 4
+
1 5
=
11 5
9 4
-（
1 4
+
1 5
）=
9 5
三、巩固练习
1.请将
112、16 、14
、13
、152和
1 2
填在圆圈中，使每条线上
的三个数的和都相等。 1
一共喝的纯牛奶：12 ＋14 ＋18 ＝87（杯）
一共喝的水：
1 4
＋38
＝58
（杯）
三、巩固练习
2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了 1 杯后，觉得有些凉，就 5
兑满了热 水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝 了多少杯纯牛奶？ 多少杯水？
一共喝的纯牛奶：
1 5
＋
2 5
＝
3（杯） 5
一共喝的水：
1 10
（杯）
6 分数的加法和减法
第2课时 异分母分数加、减法
优 翼
一、复习导入
1.什么是通分？怎样通分？ 2.把下面每组中的两个分数通分。
1 3
和
2 5
56
15 15
3.计算（口答）。
3 4
和
7 20
15 7
20 20
5 12
和
3 8
10 9
24 24
2 7
+
4 7
=
6 7
5 6
-
1 6
=
2 3
7 8
+
5 8
( kg )
三、巩固练习
1.计算下列各题并验算。
2.
四、课堂小结
异分母分数相加、减，先通分把异分母分数化成同 分母分数，然后按照同分母分数的加、减法的计算 方法计算。
6 分数的加法和减法
第3课时 分数加减混合运算
优 翼
一、互动新授
地貌类型 占公园面积的几分之几
乔木林 灌木林 草地
1
2 3
10 1
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 理解题意
已知条件
爸爸吃了38 张饼
妈妈吃了
1 8
张饼
所求问题
爸爸比妈妈多吃了多少 张饼
3 8
-
1 8
=
探究新知，明确算法
3 8
-
1 8
=
（
3 ）-（ 1 （8）
）
=
（ （
2 8
） ）
=
1 4
问题：38 和
1 8
可以直接相减吗？为什么？
3 8
和
1 8
的分数单位相同，可以直接相减。
1 2
+
3 10
-
1 5
=
5 10
+ 13应算0该一-和样整，15数从加 左减 往混 右合 算运 就
4 可以了。
=
8 10
-
1 5
5
=
3 5
这=是1异50分+母1分30数的- 加12减0 混 怎=合 样运 通180算 分， 好- 得 呢12先 ？0 通分。
3
=
6 10
=
3 5
5
一、互动新授
讨论总结
1
2
4
5
裸露地面
（） （）
11 20
2 5
裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？
预设1：降水量都分成了三部分，在森林中，储存为地下
水占
7 20
水占
11 20
，地表水占
，其他占
2 5
1 4
，其他占
2 5
；在裸露地面中，地表
，问题是裸露地面储存的地下水占
降水量的几分之几？
预设2：三种情况的总和是1，所以要求储存为地下水占
解决这道题的关键是借助画图找标准量“1”。在画图分析 这一步骤中，利用分数的基本性质进行转化，从而解决问题。
三、巩固练习
1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了 热水。 又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。 又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多 少杯水？
独立完成，可以借助画图法，和推理法思考。
×2
6 20
5 20
3
6
10 = 20
×2
×5
1 4
=
5 20
×5
3 10
+
1 4
6 20
+
5 20
3 10
+
1 4
=
6 20
+
5 20
=
6+5 20
11 = 20
做一做
计算。
5 8
+
1 3
=
23 24
1 4
+
3 8
=
5 8
3 4
+
1 7
=
25 28
1 5
+
1 8
13 = 40
（2）危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量
的几分之几？
3 10
>
3 20
，所以食品残渣多。
3 10
=
3 20
（ （
6 20
） ）
-
（ （
3 20
） （3） ） = （ 20 ）
多
3 10
-
3 20
。
大家讨论一下，异分母分 数加、减法怎么计算呢？
异分母分数相加、减，先 通分 ，然 后按照同分母分数加、减法进行计算。
做一做
1. 先计算，然后任选两题进行验算。
探究新知，明确算法
3 8
+
1 8=
3+1 8
=
1
4 8
=
1 2
2
3 8
-
1 8
=
（
3 ）-（ 1 （8）
）
=
（ （
2 8
） ）
=
1 4
问题：观察两个算式，你能发现什么共同点吗？
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
回顾反思 1.结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，你 能说出分数加、减法的含义吗？
2 7
=
4 7
做一做
2.计算。
2 9
+
5 9=
7 9
5 6
-
1 6
=
2 3
2 7
+
5 7
=1
7 10
-
1 10 =
3 5
5 8
+
1 8=
3 4
7 9
-
2 9
=
5 9
4
+
1 4
=
17 4
1
-
11 30
=
19 30
三、巩固练习
3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。
（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？
分析与解答
画图试一试吧。
第一次喝了
1 2
杯
纯牛奶。
加满水，水是1
2
杯，纯牛奶还是
1
2 杯。
又喝了
1 2
杯，这
1 2
杯里，一半是纯牛奶，
一半是水。
1 杯的一半是 2
1 4
杯。
1
1
第二次喝的纯牛奶是 3 4 杯，水是 14
4
4
一共喝的纯牛奶：
杯 水：
杯。 杯。 杯杯杯
回顾与反思
可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？
第4课时 分数加减简便运算
优 翼
一、互动新授
下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
3 7
+
2 5
=
2 5
+37
（
2 3
+
1 4
）+
3 4
=
2 3
+（14
+34
）
解法探究
位置换了
交换两分数的位置，不影响算式的结
3 7
+
2 5
=
2 5
位置换了
+37
果，说明整数的加法交换律对分数加 法同样适用。
（
2 3
6 分数的加法和减法
第1课时 同分母分数加、减法
优 翼
一、谈话导入，互动新授
我吃了3块饼。
3
爸爸吃了 8 张饼，
妈妈吃了
1 8
张饼。
我吃了1块饼。
合集下载
2015年新人教版小学五年级数学下册第6单元《分数的加法和减法》PPT课件
1 1 可以把3个 8 和1个 8 直 接加起来。
3 + 1 1+3 = 8 8 8
1 4 1 = = 8 2 2
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？ 3 1 = 8 8
两个数量比多 少，用减法计算。
3 1 和 可以直1 ） （ 2 ） 1 = = 8 8 （ 8 ） （ 8 ） = 4 结合上面的问题，再想想整数加、减法的含义，你能说出分数加、 减法的含义吗？
线上的数——第几分钟
1
1 2
2
1 2 3
2 3
3
……
3
你发现了什么规律了吗？
新接到通知的队员数是前一分钟接到通知队员数的2倍； 接到通知的队员总数是新接到通知队员数的2倍减1，也 就是说，如果时间为n分钟，则第n分钟所有接到通知的 队员总数就是（2n-1）人。
多长时间就能通知到全体队员呢？
4分钟就能通知到全体队员。
第6单元
分数的加法和减法
打电话
课题6
一、互动新授
一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通
知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设
计一个打电话的方案。 请你提取这个实际问题的关键信息，写在下面。 要通知的人数: 15 。
通知的方式及用时 打电话的方式,每分钟通知1人 对于通知的要求: 尽快通知到
观察两个算式，你能发现什么共同点吗？ 同分母分数相加、 只把分子相加、减。 减，分母不变。 请你用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则。
做一做
1.列式计算。
2 + 2 = 4 5 5 5
2.计算。
6 - 2 = 4 7 7 7 5 + 1 3 = 8 8 4 7 - 2 5 = 9 9 9 1 5 4 + = 4 4 11 = 19 1 30 30
人教版小学5五年级数学下册第6六单元分数的加法和减法PPT课件
二、探究新知，明确算法
1 ＝ 6 ＋ 5 ＝ 3 ＋ 20 20 10 4
6＋5 11 ＝ 20 20
二、探究新知，明确算法
做一做
23 15＋8 1 ＝ 15 ＋ 8 5 ＝ ＝ ＋ 24 24 24 24 8 3
1 ＋ 3 ＝ 2 ＋ 3 ＝ 8 8 4 8
2＋3 5 ＝ 8 8
二、探究新知，明确算法
问题：1.同分母分数加减、法怎样计算？ 2.计算中要注意什么？
二、探究新知，明确算法
人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。
问题：纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活 垃圾中共占几分之几？ 1 ＝ 3 ＋ 10 4
二、探究新知，明确算法
1 ＝ 3 ＋ 10 4
问题：1.怎样计算？ 2.能不能直接相加？为什么？ 3.你能用学过的知识解决吗？
Hale Waihona Puke 、探究新知，明确算法我吃了3块饼。
3 张饼， 8 妈妈吃了 1 张饼。 8 爸爸吃了 我吃了1块饼。
问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
3 - 1 ＝ 8 8
二、探究新知，明确算法
3 - 1 ＝ 3-1 ＝ 2 ＝1 4 8 8 8 8
4
1
问题：
3 和 1 可以直接相减吗？为什么？ 8 8
二、探究新知，明确算法
三、巩固提升
2.妈妈用黄豆面和玉米面做饼子。玉米面用了 4 kg，黄豆面 5 3 用了 kg，用的玉米面比黄豆面多多少千克？玉米面和黄 4 豆面一共用了多少千克？ 问题：1.怎样解答？ 2.怎样检验结果是否正确？
3 4 ＞ 4 5 4 - 3 ＝ 16 - 15 ＝ 1 （千克） 20 20 20 4 5
四、布置作业
人教小学数学五年级下册第六单元第2课时《异分母分数加、减法》示范公开课教学课件
＞
输入标题
异分母分数加、减法怎么计算呢？
转化
输入标题
1.看图填空。
输入标题
2.计算下面各题。
＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝
＝
＋
计算的结果能约分的要约成最简分数！
＝
＝
－
＝
＋
＝
＋
＝
－
＝
＋
输入标题
（1）两次一共用去了多少米？ （2）第二次比第一次多用去了多少米？
＋＝ ＋＝ （米）
＝ －＝ （米）
答：两次一共用去了米。
答：第二次比第一次多用去了米。
有害垃圾和其他垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？
输入标题
＋＝
把它们的分数单位变得相同就可以相加了。
＋
＝
＝
答：纸张和废金属等在生活垃圾中占
异分母分数加法
同分母分数加法
通分
输入标题
可回收物多还是厨余垃圾多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？
－＝
－
＝
答：厨余垃圾占生活垃圾比可回收物占生活垃圾多，它们的差占生活垃圾总量的
3.一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。
输入标题
异分母分数加、减法
同分母分数加、减法
通分
通过本节课的学习，你学到了什么？
输入标题
教材P95做一做第1、2题
异分母分数加、减法
第六单元 分数的加法和减法
输入标题
＋＝Biblioteka ＋＝计算，结合图示，说说你有什么发现？
和的分数单位都是，直接把分子相加，分母不变。
发现，，也就是＋＝＝。
输入标题
输入标题
生活垃圾分类统计：
输入标题
异分母分数加、减法怎么计算呢？
转化
输入标题
1.看图填空。
输入标题
2.计算下面各题。
＋＝ －＝ ＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝
＝
＋
计算的结果能约分的要约成最简分数！
＝
＝
－
＝
＋
＝
＋
＝
－
＝
＋
输入标题
（1）两次一共用去了多少米？ （2）第二次比第一次多用去了多少米？
＋＝ ＋＝ （米）
＝ －＝ （米）
答：两次一共用去了米。
答：第二次比第一次多用去了米。
有害垃圾和其他垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？
输入标题
＋＝
把它们的分数单位变得相同就可以相加了。
＋
＝
＝
答：纸张和废金属等在生活垃圾中占
异分母分数加法
同分母分数加法
通分
输入标题
可回收物多还是厨余垃圾多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？
－＝
－
＝
答：厨余垃圾占生活垃圾比可回收物占生活垃圾多，它们的差占生活垃圾总量的
3.一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。
输入标题
异分母分数加、减法
同分母分数加、减法
通分
通过本节课的学习，你学到了什么？
输入标题
教材P95做一做第1、2题
异分母分数加、减法
第六单元 分数的加法和减法
输入标题
＋＝Biblioteka ＋＝计算，结合图示，说说你有什么发现？
和的分数单位都是，直接把分子相加，分母不变。
发现，，也就是＋＝＝。
输入标题
输入标题
生活垃圾分类统计：
五年级下册数学_分数的加法和减法人教版(22张)精品课件
10
( 3 + 7 )-1= 3
5
10
10
答：获得二等奖的占获奖总数的
3 10
。
第5课时 解决问题
数 学 知
识
2少.食12堂吨新,进这一批批面面粉粉共,有已多经少吃吨了?45
吨,剩下的比吃了的
巧 应 用
4
4
1
11
5 + 5 - 2 = 10 (吨)
答：这批面粉共有 11 吨。
10
3
3.某工程队要修一条1200 m的路,第一次修了全长的
1
10
t,粮油店一天一共卖出大米多少吨?
6
巧 应 用
3 - 1 + 3 = 13 (t)
10
6
10
30
答：粮油店一天一共卖出小米 13 t。
30
计算下面各题 你发现了什么规律 第 课时 异分母分数加、减法 实验小学有一块蔬菜园 其中 种了黄瓜 剩下的部分的一半种植番茄 种植番茄的面积占整个蔬菜园的几分之几 种植黄瓜和番茄的面积 共占整个蔬菜园的几分之几
2
2
4
黄瓜和番茄: 1 + 1 = 3
4
2
4
答：种植番茄的面积占整个蔬菜园的 1 。
4
种植黄瓜和番茄的面积共占整个蔬菜园
3
。
4
打电话
利 2.体育队有15个同学,老师要发一个紧急通知,打电话
用 规
通知1个学生需要1分钟,则最快用几分钟能通知到所
律 解
有的人?
决
实 际
因为1+2+4+8=15(人)，
人教版五年级下
第1课时 同分母分数加、减法
人教版五年级下册数学 第六单元 异分母分数加减法 课件PPT
5 20
1 4
35
4
6
9 10 12 12
19 12
1 7 12
分子是1的异分母分数相加减的巧算方法。
1 3
-
1 4
1
= 12
1 2
+
1 5
7
= 10
1 7
-
1 8
=1
56
1 8
+
1 9
=
17 72
分子是1的异分母分数相加、减，分母相乘的积作分母， 分母相加减的结果作分子，最后的结果要约成最简分数。
沟通联系
整数加减法 小数加减法 分数加减法
相同数位对齐
小数点对齐
异分母转化成 同分母
相同计数单位 的个数相加减
资料袋
早在我国两千多年前的数学著作《九章算术》 中，就对分数运算有了详细的论述，这比西方早了 400多年。数学家刘徽在注《九章算术》时介绍了一 种计算方法——“齐同术”。
“齐”是把两个分数的分母与分子交叉相乘后， 分别作分子；“同”是指把两个分数的分母相乘后 作公分母。
异分母分数加、减法
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
1
2
4
2
3
9
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
25 7 99 9
1
1
2
4
11 24
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
1
1
2
4
11 ? 24
自主合作学习
1、独立思考：为什么不能直接相加？可以用纸折 一折，也可以动笔画一画，或者转化成学过的知识算 一算……想办法让人一眼就看出涂色部分共占这张纸的 几分之几。
1 4
35
4
6
9 10 12 12
19 12
1 7 12
分子是1的异分母分数相加减的巧算方法。
1 3
-
1 4
1
= 12
1 2
+
1 5
7
= 10
1 7
-
1 8
=1
56
1 8
+
1 9
=
17 72
分子是1的异分母分数相加、减，分母相乘的积作分母， 分母相加减的结果作分子，最后的结果要约成最简分数。
沟通联系
整数加减法 小数加减法 分数加减法
相同数位对齐
小数点对齐
异分母转化成 同分母
相同计数单位 的个数相加减
资料袋
早在我国两千多年前的数学著作《九章算术》 中，就对分数运算有了详细的论述，这比西方早了 400多年。数学家刘徽在注《九章算术》时介绍了一 种计算方法——“齐同术”。
“齐”是把两个分数的分母与分子交叉相乘后， 分别作分子；“同”是指把两个分数的分母相乘后 作公分母。
异分母分数加、减法
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
1
2
4
2
3
9
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
25 7 99 9
1
1
2
4
11 24
涂色部分占整张纸的几分之几？是几个几分之一？
1
1
2
4
11 ? 24
自主合作学习
1、独立思考：为什么不能直接相加？可以用纸折 一折，也可以动笔画一画，或者转化成学过的知识算 一算……想办法让人一眼就看出涂色部分共占这张纸的 几分之几。
人教版五年级数学下册《分数的加法和减法》课件PPT课件PPT
＝
1 2
＋1
＝1
1 2
思考
根据
1－
1 2
＝
1 2
1 2
－
1 3
＝
1 6
1 3
－
1 4
＝
1 12
1 4
－
1 5
＝
1 20
计算
1 2
＋
1 6
＋
1 12
＋
1 20
＝
1－
1 2
＋
1 2
－
1 3
＋
1 3
－
1 4
＋
1 4
－
1 5＝ 1－源自1 5＝4 5
50.人生最可悲的是：良师不学；良友不交；良机不握。 96.人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思 56.态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不 前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！
47.万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 27.宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 97.大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？ 6.平静的湖面锻炼不出精悍的水手；安逸的生活打造不出生活的强者。 68.理想的路总是为有信心的人预备着。 67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 8.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 17.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。
人教版五年级数学下册第六单元第6课时《分数加减法的应用》 (新授课件)
析
喝掉的水
0
半杯水的一半
剩下的牛奶
线 段 第一次
图
第一次剩下的牛奶
分
析 第二次
喝掉的牛奶 兑入的热水
喝掉的牛奶 喝掉的水
第12一杯次纯喝牛了奶。加 还12 满 是杯水，12 ，纯杯水牛。是奶
又喝了
1 2
杯，这
1 2
杯里，一半是纯
牛奶，一半是水。
1 2
1 杯的一半是___4__杯。
1
第二次喝的纯牛奶是__4___杯，水 1
分数加减法的应用
练习
教材习题 （选题源于教材P100第2题）
1．李明用一根1m长的铁丝围了一个三角形，
量得三角形的一边是 1 4
m，另一边是
3 8
m
，
第三条边长多少米？它是一个什么三角形？
1
1 4
3 8
8 8
2 8
3 8
83（m）
答：第三条边长 3
8
m，它是一个等腰三角形。
2．五（1）班同学去革命老区参观，共用去10小
水：16＋31＋21＋1＝2(杯) 答：亮亮喝的水多。
不对。改正：纯牛奶：1 杯
辨析：没有注意 加入水的变化。
水：16＋13＋12＝1(杯)
答：亮亮喝的纯牛奶和水一样多。
提升点 运用重叠法解题
5．实验小学“六一”儿童节才艺表演设一、二、三等奖，一、 二等奖获奖人数共占获奖总人数的31，一、三等奖获奖人 数共占获奖总人数的43，一、二、三等奖获奖人数各占获 奖总人数的几分之几？
一是共__喝4__的_杯纯。牛奶：__12__+__14_=__34__(_杯_ )
水：__14__杯_____
人教部编版五年级数学下册《第6单元分数的加法和减法第5课时解决问题》精品PPT优质课件
Thank you！
Good Bye！
纯牛奶：1 ＋ 1 24
＋
1＝ 8
7 8
（杯）
水：Βιβλιοθήκη 1 4＋3 8＝ 5 （杯） 8
五 巩固练习
2.六月份李师傅要加工一批零件，上半月加工了
这批零件的 5 ，下半月加工了这批零件的 4 。
8
7
李师傅这个月超额加工了这批零件的几分之几？
5 8
+
4 7
-
1=
11 56
六 拓展练习
小红看一本书，前天看了这本书的 1 ，昨天看
了剩下的
1 3
2 ，两天一共看了这本书的几分之几？
昨天看了
1 2
的
1 3
，即
3 6
的
1 3
，也就是
1 6
。
1 2
＋
1 6
＝
2 3
，一共看了这本书的 2 。 3
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
1
1
一共喝的纯牛奶： 4 杯 水： 4 杯。
二 探究新知
回顾与反思
可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关 键步骤利用了什么知识？
检验：看两次喝的奶和最后剩下的奶合起来 是不是1杯；解决这道题的关键是找准单位 “1”；关键步骤是画图，借助几何直观帮 助分析数量关系。
三 对应训练
1.一杯纯牛奶，乐乐喝了
6 分数的加法和减法
第5课时 解决问题
一 复习导入
1.一个西瓜，爸爸吃了一半，小明吃了剩 下的一半，小明吃了这个西瓜的几分之几？
人教新课标五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加、减法 (共17张PPT)
。2021年3月1日星期一2021/3/12021/3/12021/3/1
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/12021/3/1March 1, 2021
6
（4 ）
7
5
22 55
2
4
（
）
7
7
三、巩固提升
3、填 空
3 7
＋
2 7
＝（3）＋（ 2）＝（ 5）
7
7
4 10
＋3 10
＋2 10
＝（4 ）＋（3）＋（2 （10）
）＝（（190））
13 － 2 ＝(13)－( 2 ) ＝（11）
20 20
20
20
11 14
－
9 14
＝(11)－( 9 （14）
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观看
二、探究新知，明确算法
自学提示：认真自学教材89页例1的相关内容， 并思考下面问题。
1、你是怎样计算出结果？并和同桌说一说你的 想法？
2、计算过程怎样书写？
3、计算出的结果要注意什么？
4、通过解答这道题，再想一想整数加法的含义 是什么？你能说出分数加法的含义吗？
二、探究新知，明确算法
1、爸爸和妈妈共吃了多少张饼？
一、复习导入
考考你
1、什么是分数单位？ 把单位“1”平均分成若干份，表示其中 一份的数叫做分数单位。
人教版五年级数学下册第6单元分数的加法和减法PPT新课件
1
4
6 7 1 7－1 3 ＝ ＝ － ＝ 10 10 5 10 10
3
5
6．计算（选题源于教材P92第6题）
8 1 5 2 = 9 9 9 9 3 7 1 3 = 10 10 10 10
6 3 1 10 = 11 11 11 11 1 1 3 5 = 4 4 4 4 1 2 1 = 0 3 3
8 8 8
同分母分数加、减法的计算方法 分数相加减，计算并不难； 分母若相同，分母就不变； 遇加分子加，遇减分子减。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P90做一做）
1.列式并计算。
6 2 6－2 4 ＋ ＝ ＝ 7 7 7 7
2.计算。
5－1 4 2 5 1 ＝ ＝ － ＝ 6 6 3 6 6
7．算一算，填一填。
7 19 4 + 19 8 19 11 19
11 19
1 13 10 13 3 13 5 13
3．口算。
2 3 5 + = 17 17 17 2 5 + = 1 7 7 4 5 + = 1 9 9 17 5 1 + = 44 44 2 5 1 1 + = 12 12 2 19 13 4 + = 24 24 3
4. 看图涂一涂，填一填。
5 9
2 9
1 3
涂一涂略
1 1 7 3 5. (1) 10－ 表示( 7 )个( 10 )减去( 3 )个( 10 )， 10 1 2 得( 4 )个( 10 )，约分后的结果是( )。 5 8 1 (2)1－ 11 中的1可以看成( 11 )个( )，减去( 8 ) 11 3 1 1 个( )，得( 3 )个( )，也就是( )。 11 11 11