手把手教你简笔画人物-人物简笔画大全
动漫人物画法(图+文)
动漫人物画法（文+图）【脸】【头发】【面部表情】【口、鼻】【眼睛（男/女）】【手】1）不同角度脸部的基本画法1、首先画一个大的圆形，将其水平三等分,再用一条垂直线把它对半分开。
水平线的间距不一定要十分准确，其比例取决于你所想画的人物面部造型。
不必太过苛求啦。
2、在圆形正下方作个小标记(一条短线,不一个点)。
在本图中，从圆形到标记的距离与圆形第三等分的长度相同。
标记位置即人物的下巴,因此画成一条短线比一个点的效果会好些，不然下巴就变得太尖了。
下巴标记位置的高低是调整脸的形状及脸部外观的一种方法。
接着,画两条对角辅助线，必须是圆周的切线（tangent中学数学呀）,并与下巴标记的边缘交叉。
3、然后，要让脸部丰满起来，它不可能那么瘦吧。
在脸的两边画出两个圆角的三角形。
调整三角形的厚度及颧骨(就是三角形弯角的地方)的高度则可改变脸的形状及外观，你就能画出不同的人物造型了。
4、现在脸的下部已经成型了,让我们来加上眼睛，鼻子和嘴巴。
不同人物眼睛的位置会稍微不同，但它们通常位于圆形较低的部分。
鼻子大约在脸下方的中间(即圆周下面的区域)，而嘴则直接在鼻子之下。
（日式的这种画法脸部靠下，人物看起来会年轻些，用传统的三亭五眼作比例要简单写实些）5、接着,擦掉辅助线并填好眼睛的细节部分。
现在可以看到大致完成的脸基本形状了，而且你可以加上你喜欢的所有细节，比如头发、衣服、珠宝、纹身、伤痕等等（当然也非多多益善，不然就成蛇足了）。
6、先画一个大圆形,就象正视图中那样的,不过现在要把辅助线转到左上方。
头部的这一部份是个三维空间的球体,所以不论你把它旋转到哪个方向，辅助线都应该与球体的曲线一致。
将脸部水平分成三份，再垂直分为二等份。
当然，由于我们所画的圆形的角度,辅助线不会将其分为完全相等的部分,但是必须记住如果你把球形又旋转成前视图,那么它看起来应该和教程前面所写的一样，是完全相等的了。
7、接下来,将垂直辅助曲线延长到球体下方,在球体下选择一个点表现下巴的位置。
幼儿园儿童画培训心得体会范文
幼儿园儿童画培训心得体会范文通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。
针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。
通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。
绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力及创造能力。
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果。
我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。
通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。
老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。
通过学习简笔画，我发现画画是那么的神奇，用简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!通过认真学习，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教育教学增光添彩。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适是否是幼儿能够独立操作的那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
简笔画及简单沙画.
第一节建筑物简笔画中国传统建筑的画法注意几种基本形的变化与组合1、民居、亭、塔、楼：2、宫殿、牌坊、祠堂注意其组合规律，就能画得又快又好注意：中轴线对称变化与不均齐的设计各具特点。
细心观察，找出规律。
第二节简笔画故事学习一些构图的方法能使你轻松的画出各类环境与场面。
方法：一、重复重复同一物象构成新的画面。
二、重复加变化画面更丰富，表现力强。
三、组合选取有代表性的景物，有特点的角度，以小见大。
（注意：平视、正视角度表现的效果好。
）四、固定模式加变化灵活变通，举一反三。
记住一些固定模式稍作变化就可画出新的画面。
五、画出整体关系人物情景构图，主体要突出，简单明了，以小见大，人与人之间要有呼应，注意比例。
第三节沙上书法宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软、舒适的地毯。
一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽、舒适。
水退了，带走的沙子从脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使脚往沙子里陷进了一块。
又一个浪打来，脚就又陷进去一块。
一连几次，连脚背也被沙子淹没了。
沙滩是如此迷人，我们还可以在沙滩上做很多娱乐活动，还可以练习书法，可以沙上书法，顾名思义就是在沙上写字，这样写字别具一番情趣。
沙上书法首先要找一个代替笔的小木棍或石子等，也可以用手，但预防手受伤还是找其他东西代替。
在沙上写字和在纸上写字没有什么区别，只是用的工具不一样，感觉不一样，趣味性更浓一些。
当然除了在沙滩上写字以外，也可以弄一些沙在纸上写或者是在其他平坦的地方书写，以下就是这样的作品第四节沙上绘画沙子是一种天然的、取之不尽的游戏材料。
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。
沙子有流动性，踩上去会下陷，从沙堆高处又可滑下，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受。
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。
幼儿通过铲沙子，既锻炼了手的精细动作和肌肉的力量，又对小桶(容器)与沙子(内容物)之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展幼儿对空间关系的认识能力。
幼儿园教师教学简笔画课件 (一)
幼儿园教师教学简笔画课件 (一)随着我国教育不断发展，幼儿教育也越来越受到重视。
幼儿园作为一所早期教育机构，在培养幼儿的学习兴趣、观察能力、创造力等方面扮演着不可忽视的作用。
发掘和提升幼儿的绘画能力是幼儿园教师的一项重要工作。
下面，我将为大家介绍一下“幼儿园教师教学简笔画课件”。
一、教学简笔画的重要性教学简笔画能够促进幼儿们的手脑协调能力，增加幼儿的观察能力以及表达能力，更好地培养幼儿的想象、创造和表现能力。
二、教学简笔画课件的设计内容1.教育目标的设定在设计教学简笔画课件时，教育目标必不可少。
教学简笔画的一个重要目标就是促进幼儿的艺术创造性，让幼儿们更好的表达自己的想法和情感。
2.教学内容的设置在教学简笔画时，应选择与幼儿年龄和认知水平相适应的内容。
比如：（1）画一只小猫或小狗；（2）画一个小花园；（3）画一个小学校；（4）画一个可爱的小人物等。
3.教学方法的应用在教学简笔画的过程中，教学方法的运用也是非常重要的。
老师可以采取“示范教学”、“手把手指导”和“激发兴趣”等方法，使幼儿们更好地理解学习知识。
三、教学简笔画课件的制作1.多媒体软件的选择教学简笔画需要借助多媒体软件制作。
目前，市面上比较流行的多媒体制作软件有微软PowerPoint、Adobe Flash、Prezi和WPS等。
而微软PowerPoint是最流行、应用度最广的多媒体制作软件，也是制作简笔画课件的首选。
2.设计模板的选择为了确保制作出来的简笔画课件美观大方、内容丰富，教师需要选择具有一定实用性的模板，不仅有助于提高课件的制作效率，更能让幼儿们更愉悦地学习。
四、教学简笔画课件的使用方法为了让孩子们更好地接受简笔画的教学，教师还需掌握一些行之有效的使用方法。
可以借助数据投影仪或电视机等辅助设备，将制作好的简笔画课件进行展示。
耀眼的画面引起孩子的兴趣，同时还可与幼儿一起进行动手实践。
幼儿可以按照老师上课的动作进行简笔画练习，也可以跟着课件演示的步骤进行实践。
幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术教案幼儿园大班美术教案9篇幼儿园大班美术教案篇1活动目标1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
活动准备1.彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。
2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。
活动过程1.每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。
2.出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。
(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。
(2)师幼同画一幅画。
教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。
(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。
(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。
提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
(3)听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。
4.组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。
(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
活动延伸：在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
幼儿园大班美术教案篇2活动目标：1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。
3.感知蜡刻画的奇特效果。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备：竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT活动过程：一、活动导入小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。
小学五年级美术教学反思
小学五年级美术教学反思1 《拼贴添画》是人美版小学美术第十册“造型·表现”领域里的内容。
这一课的设置我认为充分体现了《美术课程标准》强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣。
从课前学生搜集的图片就可以看出他们的参与热情。
从预想来看，此课学生只需依据图片进行相应的添画即可，这要比学生单纯绘制整幅作品要容易。
但是从课堂教学效果看却不尽人意，部分学生的.作品或是拼贴罗列了一大堆图片，几乎没有添画的空间，或是把添画当成了涂底色，画面缺乏创造力和美感。
回顾整节课我认为学生通过欣赏确实在感官上产生了一定的认识，就是拼贴添画是围绕一定主题，以贴画结合的方式完成的。
学生也能依据自己准备的图片表述自己的创作主题。
但是在贴完图片后却不知添画什么，以至于干脆涂底色就行了。
在启发学生创作思路时，我展示了许多优秀的学生作品，学生也深深被吸引。
怎么轮到他们自己做反而不敢动手了呢？经过反思我认为是对学生的能力认识不足。
多元智能理论倡导要通过多元化的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，以促进每个学生的全面发展。
学生作品之所以不理想，一是没有发挥学生合作学习的优势。
俗话说：三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮。
这批学生自信心不足，缺少创造意识。
如果在分配学习任务时能够建议学生采取小组合作完成作品的形式进行，也许效果要好得多。
二是展示的范品光有好的，没有差的，对学生不能起到很好的警示作用。
我们面对的不只有好学生，也有一些基础较差，容易犯错的学生。
如果范品也选择一些具有典型性问题的作品，这样教学展示后就会对学生提高作品质量产生更大的影响。
一首诗说的好：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”我们在教学时应该充分了解学生的实际水平，大胆转换教学思路，学会另辟蹊径，也许会产生更有效的教学效果。
我们又何乐而不为呢？小学五年级美术教学反思2 《有趣的剪纸娃娃》是九年义务教育小学美术课本(岭南版)第四册的教学内容，在教学中通过欣赏、了解北方民间剪纸形象--抓髻娃娃的基础上去学习对称的剪纸娃娃，在本课的教学设计中我贯彻法国教育家第斯多惠的教学观点:“教师总是通过一些影响学生认识能力的问题来引起他们的主动性，并且不断地激发他们，引导他们获得新的知识和产生新的思想”;以及新课程倡导的理念：以学生为主体，教学应以充分调动学生的主动性。
简笔画扼杀孩子们的艺术天赋
简笔画扼杀孩子们的艺术天赋“简笔画对儿童想像力、创造力的伤害在学术界早已不是什么新鲜的话题了，可令人担忧的是大多数幼儿园还在教孩子学习简笔画。
”南京师范大学研究学前教育基本理论、儿童艺术与游戏的黄进博士在接受记者采访时对当前儿童美术教学的总体现状表示担忧。
简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法，它抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来，供孩子摹仿学习。
成人一般认为它简单明了，形象生动，利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法。
实际上，这里面有不少误区。
简笔画是成人眼里的儿童画简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的，成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的，以为它可爱、有童趣。
实际上，那只是成人的错觉。
不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律，在艺术表现和创造中有其特有的表现方式。
例如四岁左右的儿童已经可以大胆的、独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画。
例如“蝌蚪人”，小孩子把圆圈当做头部，两只大眼睛占据了头的主要部分，用单线条表现手和脚，创造出了富有儿童本性的“蝌蚪人”。
简笔画扼杀孩子的艺术天赋黄进认为，模仿一种固定的表达方式会扼杀孩子的创造性，这会严重阻碍他们艺术感受和才能的发展。
艺术之所以不同于大生产流水线上的产品，就在于它是独特的，有创造性的。
给了孩子一个标准，并要求他摹仿，会限制他关于事物的想象。
很多幼儿园的教师把学前儿童的美术教育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画就完成了任务。
简笔画简单易学又容易出“成绩”，自然会受到欢迎。
美国一学者曾经做过这方面的试验很能说明问题，同样是对于小鸟的表现，学过简笔画后，孩子就只会用几个规范的几何图形“画”小鸟了，而以前，他们却能用多种方法来表现，即便充满稚气，却体现了创造的活力。
遗憾的是不少家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画了，小孩子还没上幼儿园就在绘画上很“成熟”了。
究竟应该怎样教不少家长认为，不教给孩子绘画的方法，孩子就画不出来。
简笔画的基本知识
简笔画的基本知识一、儿童心理分析：从儿童的心理发展过程分析，生活在高度文明的当代社会中的绝大多数儿童都必然有画画的欲望，儿童绘画期有15-3岁的涂鸦期，3-5岁的象征期，5-9岁的意象期以及9-15岁的写实期。
各时期的学生都有较明确的表达目的、赏能力和自尊心，如果某一时期，特别是4-6岁孩子，由于没有更好更易于满足相应时期的画法或教师指导，必将逐渐失去对绘画的信心和兴趣，失去锻炼的机会，而简笔画就是一个最好的办法。
儿童的心理活动规律告诉我们，在他们的抽象思维还未充分发展之前，对具象思维形式特别兴趣。
在直观图形要求上，小学低年级尽可能带有夸张和装饰性，高年级及中学编于写实表现。
教师运用简笔画这种新奇、鲜艳的图象渗透到各学科教学中去，能使注意力集中，激发他们的学习兴趣，帮助理解抽象问题。
二、简笔画的应用：1、简笔画是开发儿童智力一名不说话的老师。
因为它使儿童有意或无意地经过分析、概括、推理、记忆、想象等思维过程得到训练，在眼、脑手的密切配合、协调并用的同时，锻炼和提高了孩子的观察力、思维力和表现能力。
2、简笔画是教师教学的直观化手段之一。
在教师的课堂演示中，简笔画可以尽快地形象地传达出教学内容，是教师教学基本功之一。
三、简笔画训练内容：1、基本图形的造型简化：强调手、眼、脑的统一，从临写、改写、写生、默写逐步达到自己设计的能力。
2、学习与生活应用：记录学习与生活内容，形象地传情达意。
3、教学工作应用：强调与小学教学内容有机结合，研究简笔画在小学各学科教学中的使用规律和特点，以适应未来教学工作。
四、简笔画的概念：简笔画是用简洁洗练的笔法，简略概括地勾画出物象的基本形状和主要特征，简明扼要地表情达意的绘画形式。
即运用最简练的线条和平面形快速概括地画出物象的基本形状和主要特征。
五、简笔画的特点：形象简洁；概括适用；易学易记。
六、简笔画工具材料：铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、蜡笔、竹签笔等以及板材黑板、纸张等。
讲义二：简笔画的基本技能一、简笔画的基本技能1、技能：包括心智技能和动作技能心智技能：指对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现。
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手把手教你简笔画人物人物简笔画大全
人物是简笔画教学中常用的一种形象，如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢？人物的简笔画必须先了解以下五个方面。
简笔画人物一、人体的结构与比例
人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。
）
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。
躯干约为两个半头。
两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
（2）小孩的比例和性别。
小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
简笔画人物二、人物直立的简笔画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足。
简笔画人物三、人物动态的简笔画法
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律注意：从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律，要抓住两点：
腰——运动的方向，关键。
关节——运动局限，能动点。
2、运动的类型
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下）
重心线——通过人体重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑
面外，就失重。
简笔画人物四、大动态人物的简笔画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。
一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。
注意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强。
2、如何抓住动态线
A、抓住大形大势——外形最明显之处。
记住这几局口诀，有助你画好动态：弯腰抓背曲线；坐姿抓头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起胸腹。
B、抓关键的动态线
人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动方向，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所形成的动态主线（即动态线）。
抓住了动态线，动态特征就强。
注意:要强化动态特征，抓关键部位，弯画得更弯,斜画得更斜。
蹲、弯腰——背部曲线
看书、学习——头、颈、肩
奔走——四肢
站——头
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
简笔画人物五、着衣人物的画法
1、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈形，女性髋大，可用形。
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注意：人穿者不同的服饰，体型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画。
2、职业与民族人物的画法
不同职业、民族的服饰各有特点，服饰要几何化。
还可抓住习惯动作与道具来强化特征。
注意：画民族人物，服饰与动态是关键。
简笔画人物六、人物头像的画法
人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
常言道：‘眉开眼弯嘴上翘，落口垂眼眉下吊，咬牙瞪眼眉上竖，垂眼落口皱眉头’即道出了人类的几种面部表情“笑，哭，怒，愁。
”
画人物的喜怒哀乐，要注意五官的表现，如传神的眼睛，眉毛喜时的上扬，忧郁时的紧皱，口嘴笑时的上桥，哭时的下弯，要准确的表现人物的情感，必须要恰当地表现出人物的表情特征。
如图：
2、各种发型的画法：发型不同，人的外貌与气质都不同。
弧线是最佳的选择，切忌繁琐。
3、人物五官的画法：
（1）头部透视：
人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线：
中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
水平线——连接双眼的水平线。
这两条线俗称“十字线”。
利用“十字线”可以画好五官在不同角度时的透视变化。
当头部向左右，俯视，仰视时，就产生了五官的透视变化，五官辅助线也是随着头部的转动而产生的正，仰，俯，侧的变化。
（2）五官比例：
简笔画人物眼睛的比例
简笔画人物眼睛的不同角度表现。