高考作文议论文语言升格难点突破
高中议论文语段升格训练
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规范的议论文中间段落构成：
层次一：论述性的观点句；
层次三：论述性的小结句。
层次二：论据；
【反思一】
【示例四】磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场。他们在苦难中历练自己，成就了自己的人生。
【比一比】“好集体不会埋没人才”。孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。由此可见，好集体不会埋没人才。
明确论点，坚持事例与论点一致的原则，谨慎选材
请你比较
【请你诊断】 当人的思想超逾了“自我”，便会发现自己的视野将为之一阔。康熙大帝在“千叟会”上敬了三杯酒，第一杯敬帮助自己坐稳皇位的孝庄太后，第二杯敬大清的千万臣子和黎民百姓，第三杯却敬给了当年的对头葛尔丹、郑经、吴三桂。在众人的惊讶声中，他说：“没有他们，就成就不了我的功业。”向自己的死敌表达深深的敬意，这是怎样宽广的胸襟！丢掉“小我”，走向“大我”，此乃真英雄。
作文难点突破-议论文论证段落写作
发出呼吁或号召，引导读者采取行动 或关注问题。
意义句
阐述论点的重要性和意义，增强说服 力。
Part
02
如何展开论证段落
因果分析法
总结词
通过分析事件发生的原因和结果，阐述论点的合理性。
详细描述
在因果分析法中，首先需要明确提出论点，然后列举支持该论点的相关原因， 并对这些原因进行深入分析，最后得出相应的结论，强调论点的合理性。
主体部分
STEP 01
论证句1
STEP 02
论证句2
用事实、数据、事例等支 持论点，与论点形成逻辑 关联。
STEP 03
论证句3
补充论证，提供更多证据 或从另一角度支持论点， 使论证更全面。
进一步阐述论点的合理性， 增强说服力，可从不同角 度或层面展开论证。
结尾部分
结论句
呼吁句
总结段落内容，重申论点，呼应引言 部分。
Part
03
论证段落的逻辑性
逻辑严密性
总结词
论证段落应遵循严密的逻辑推理，确保 论点、论据和结论之间的联系紧密。
VS
详细描述
在论证段落中，论点是核心观点，论据是 支持论点的理由或事实，结论是整个论证 的总结。论点、论据和结论之间的逻辑关 系要清晰，论据要充分支持论点，结论要 准确反映论证结果。
逻辑连贯性
对比分析法
总结词
通过对比不同观点、事实或数据，突出论点的优势或正确性 。
详细描述
对比分析法要求在论证段落中，明确提出对比的对象和比较 的方面，然后列举对比的结果，最后总结出论点的优势或正 确性，强调其在实际应用中的价值。
举例说明法
总结词
通过具体实例来支持论点，增强论点的说服力。
高考议论文结尾升格训练：结尾(教案)
一、教学目标1. 让学生掌握高考议论文结尾的基本结构。
2. 让学生学会运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高议论文写作水平。
二、教学内容1. 议论文结尾的基本结构：总结全文、提出观点、论证观点、结论。
2. 结尾技巧：反问、排比、设问、引用、举例等。
三、教学过程1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本结构和结尾技巧。
2. 示例法：分析优秀范文，展示结尾技巧的应用。
3. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学生能灵活运用各种结尾技巧，使结尾段落更有说服力和逻辑性。
3. 学生的议论文写作水平得到提高，能在规定时间内完成高质量的作文。
六、教学重点与难点教学重点：1. 掌握议论文结尾的基本结构。
2. 学会运用各种结尾技巧，提高结尾段落的效果。
教学难点：1. 如何恰当运用结尾技巧，使结尾段落自然、有逻辑性。
2. 如何在实战演练中，灵活运用所学技巧，写出高质量的结尾段落。
七、教学准备1. 准备相关优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
2. 准备练习题目，让学生进行实战演练。
3. 准备点评标准，以便对学生的写作进行评价。
八、教学步骤1. 讲解议论文结尾的基本结构，让学生明确结尾部分在整篇文章中的重要性。
2. 分析优秀范文，展示各种结尾技巧的应用。
4. 教师点评，指导学生修改和完善结尾段落。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固议论文结尾的基本结构和结尾技巧。
2. 选取一篇自己写作的议论文，按照所学技巧修改和完善结尾段落。
3. 提交作业，教师进行评价。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学方法的运用等。
高考议论文写作难点突破
高考议论文写作难点突破（一）———教你展开分析论证四川省绵竹中学龚志华高考议论文病症：观点＋材料＝?模式：譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
高考作文评审组评价：高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
结论：观点＋材料＝作文的失败（以叙代议）病例诊治：病例一：论点：贫困也是一笔财富原稿：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
诊断：优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点＋论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
改稿：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。
议论文升格突破
语言： 一、语言：逻辑性与简洁性
【例1】[升格前] 升格前] 法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。 法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间 里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》 里静静地思索。历时十五年，终于写成了《追忆似水年华》。这 部著作不知拨动了多少人的心弦。 部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢 地喝完了一万杯咖啡， 人间喜剧》横空出世。 地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张 承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日， 承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一日，静静地 在那儿写作，终于写成了《北方的河》 身前不事张扬， 在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为 人所敬仰。 人所敬仰。 [升格后] 升格后] 不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《 不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《追 忆似水年华》 是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》 忆似水年华》？是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》？是谁 夜夜长明灯记录《北方的河》 普鲁斯特、巴尔扎克、 夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他 们这群孤独寂寞的灵魂，生前无声，死后却长存。 们这群孤独寂寞的灵魂，生前无声，死后却长存。
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[升格前] 升格前] 老子¡道德经》有云： 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 例2 ：《老子¡道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。 材料句） 可见，成功贵在“积累”。（结论句 结论句） 千里之行，始于足下。”（材料句）‖可见，成功贵在“积累”。（结论句） [升格后] 升格后] 老子¡道德经》有云： 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 例2：《老子¡道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。 材料句） 合抱之木” 不可谓不“ 千里之行，始于足下。”（材料句）‖“合抱之木”，不可谓不“大”；“九 层之台” 不可谓不“ 千里之行” 不可谓不“ 然而， 层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这 ”“高”“远 都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。 ”“累土”“足下 “大”“高”“远”，都是由“毫末”“累土”“足下”一点点累积而成的。 正面分析）没有“毫末”之积，何来“合抱”之大？没有“累土”之积， （正面分析）没有“毫末”之积，何来“合抱”之大？没有“累土”之积， 哪来“九层”之高？没有“足下”之积，怎至“千里”之远？（反面阐释） ？（反面阐释 哪来“九层”之高？没有“足下”之积，怎至“千里”之远？（反面阐释） 分析句） 可见，成功贵在“积累”。（结论句 结论句） （分析句）‖可见，成功贵在“积累”。（结论句）
高考作文的突破与升格方法
作文的突破与升格方法写作教学0205 1334作文的突破与升格方法（一）学会运用多种论证方法常用的论证方法主要有：对比论证、事例论证、引用论证、层进论证、类喻论证等论证方法。
文中有意识的交织运用多种论证方法，会让你的文章摇曳多姿。
请同学们好好分析下文，掌握该考生写作此文的构思，为高考作文作好准备。
学会辨罗素说：“参差多态，乃幸福之本源。
”这大千世界的纷繁复杂确实可以给我们幸福的体验，但只有辨清了这纷呈的世界，方能感受美的流传，去除丑的障眼。
那么，借我一双慧眼，让我辨清这大千世界。
辨，需要明智的头脑。
明智，不仅是聪明才干，更是明理识体，懂得真价值的所在。
秦桧虽有聪明之才，但不辨是非，谗言蔽明，邪曲害公，卖国求荣，最终给历史留下的只有一个下跪的背影。
而那个莫须有的罪名却击倒了他自己，铸起了一个更为高大的抗金名将——岳飞。
“名臣不爱财，武官不惜死，果如公言，宋何致南渡？”确实，岳飞死了，死在了小人的谗言中，死在皇上的不辨忠奸里，但他以明智的头脑辨清了人生的价值所在，选择了“将在外，军令所不受。
”一腔热血红尘洒，一个足以令秦桧敬畏的岳飞却屹立千古。
明智的头脑，给了岳飞明理的选择，而一时之贪，给了秦桧千古的骂名。
（例证：正反对比）辨，需要锐利的眼光。
审时度势，眼光若能如大头钉般尖锐，那自然能“众人皆醉我独醒”，辨清大千世界。
林则徐身处国难，爱国之心驱使他寻求强国御侮之道，而他锐利的眼光让他找到了向西方学习的道路，中国人终于开始辨清这个因团关锁国而已迷云笼锁了太久的世界。
“开眼看世界第一人”，林则徐当之无愧！陈独秀高举民主科学大旗，李大钊引入马克思主义思想，毛泽东提出工农武装割据，邓小平决策改革开放、一国两制。
他们的锐利眼光让他们辨清了这纷繁的世界，找到了正确的道路。
是的，锐利的眼光穿透了世界的迷云，吹散了纷杂的层雾，自然就辨清了世界。
（事例论证，排比，显示事例的丰富和雄辩）辨，需要纤细的心灵。
“一沙一世界，一花一天堂。
议论文的修改与升-2024年高考语文考场作文(全国通用)
活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱
因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人
。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质
的最新知识，最富有想象知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头，对分论点延伸、
升华。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。 这样本段就形成了一个完整的说理板块。
学习范例
示例一： 做人必须要有尊严。 (观点句)一个人如果没 有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（阐释 句）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉 择， 他毅然选择自刎。(材料句)一旦被擒，受到 的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。古 语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就 是这珍贵无比的尊严。(分析句)因此，在面对选 择时，我们一定要保持自己人生的尊严。(结论句 )
题后反思： 1.熟悉的例子可一笔带过；2.论证方法可连用多个。
参考例文3：
宽容是一种委婉有效的教育方法。（观点句）当别人冒犯你时,你 能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。（阐释句） 大家一定记得“将相和”的故事。（材料句）试想,倘若蔺相如也是个小 肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正 是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行 动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。（分析句）宽 容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会让人的道路越走越宽。“惟宽 可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。（结论句）
因材施教，人人有事做。
文章是改出来的。学有余力，提前完成任 务的“写作达人”，请对自己的文章进行修改。
高考议论文写作瓶颈突破
高考议论文写作瓶颈突破第一篇：高考议论文写作瓶颈突破高考议论文写作瓶颈突破——让议论文的语言靓起来案例探究：比较鉴赏：1、责任，就是做好自己分内的事。
人存在于这个社会上，为了获得因别人承担责任而为你带来的利益，就必须在同时相应地承担起自己的责任。
2、责任就是做好自己分内的事。
工人的责任是建设祖国，农民的责任是生产粮食，士兵的责任是保家卫国……任何岗位的人都承担着一定的责任。
3、责任就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；责任就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气；责任就是王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的热血与豪情；责任就是郎平放弃国外高薪聘请，“为女排做点事”的忠诚与执着。
4、人生，好比是波涛汹涌的大海，命运好比是大海中的一叶孤舟。
惊涛骇浪，暴风骤雨，都是不可避免的情况。
但是，你却拥有驾驶小舟的船桨——责任。
5、人生，如同在浩瀚的大海中航行。
只有拥有责任感的人才能把握住生命的双桨。
哈尔威船长就是这样的一个人。
他用生命为代价，把握住了全船人命运的双桨，履行了作为船长的职责。
增加文采的方法：1、善于运用修辞（比喻、拟人、排比、对偶等）。
2、化抽象的议论为形象的阐释、形象的画面、形象的事例。
3、运用恰当的句式。
（高考《考试大纲》关于作文的发展等级中的“有文采”是这样规定的：语言生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴．）善于运用修辞“得到与失去”为题作文的语段节选,欣赏语言:１.繁华一世,想纸迷金醉,就必定迷失自我;红尘烟云,想纵情官场,就必须放弃清高.俗话说,鱼和熊掌不可兼得!人生就是这样,有得,必有失!２.如果没有忍受当年胯下之辱的韩信,会有后来奋勇杀敌的大将军吗?如果没有越王勾践的卧薪尝胆,会有后来的勾践灭吴吗?如果没有敢于为科学献身,将自己的健康置之度外的居里夫人,会有今天的放射性元素镭吗?太多的如果,太多的失去,换来了最后的“得”．对比下面一组句子，在阐述“时间是公正的”这一观点的同时比较表达效果：1.时间是公正的，它对每个人都是一样的.2.时间是公正的，如果你充分利用了时间，你就会有所收获;如果你浪费了时间，你就会两手空空，后悔一生。
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短板快攻点议论语言要靓
丽
病文佳作阅读下面的材料，根据要求作文。
1948年，钱三强辞去法国国家科学研究中心职位，回国任教；1950年，美国密执安大学博士朱光亚拒绝美国邀请，坚持回国；1955年，钱学森携家眷踏上归国之路……1999年3月，国务院表彰授予钱三强等23位科技专家“两弹一星”功勋奖章。
1978年至1988年，伴随着改革开放，中国迎来了继“五四”之后的第二次“留学潮”……
2009年，哈佛大学强磁场研究所的王俊峰、刘青松等八人毅然放弃美国的优厚待遇，集体回到祖国，成为中科院“哈佛八剑客”，全国“海归潮”正式出现……
2017年全年，我国留学人员回国人数达48.09万人，其中获得硕博研究生学历者22.74万……
美国《旧金山纪事报》称：“20年前回国，是中国需要留学生；20年后回国，是因为留学生需要祖国。
”
面对以上材料，你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
与原文相比，升格后的文章在论证方
提升路径
形象说理法之一：比喻论证
比喻论证，是用人们熟悉的事物、寓言、故事来打比方，用比喻的方式来论证观点的一种论证方法。
其效果是：化抽象为具体，化艰深为浅易，化枯燥为生动，更容易获得阅卷者的认同。
它的运用有两种形式，一种是在主体部分使用，即用一个比喻贯穿全文，在分析过程中，不断地把喻体与所要论证的观点中的相同或相似点揭示出来，放在一起比较，从而使喻体有力地论证论点。
这种运用形式对于高中生来说驾驭起来难度较大，需要平时的强化练习。
另一种是在局部段落内使用。
如2017年高考山东一考生《我们应该怎样革新——从某书店开启24小时的经营模式说开去》中的片段：
对一个人来说，革新如同洗澡，洗去身上的污垢，人才会容光焕发，焕然一新。
自然，只是外表的洁净还远远不够，更重要的是清除内心的污垢，净化心灵。
子曰：“吾日三省吾身。
”这不正是强调检点自己，发现错误、改正错误吗？所谓“澡身而浴德”，也是同样的道理。
清除积弊，人才能走得更远。
革新的作用是什么？考生将革新比喻成洗澡，然后展开去谈，说是为了洗去污垢，容光焕发，并且层次递进，说外表洁净还不够，还要清除内心的污垢。
这样，革新的作用也就一目了然了。
这种形式简便易行，可以多多使用。
比喻论证是比喻在论述文中的运用，虽然论证时需要借助比喻，但却不同于比喻。
比喻可以用来形容一切事物的性质、状态和特征，重在“喻”；而比喻论证必须将比喻用来阐述、证明观点。
具体说，就是不仅要对喻体进行分析，点明喻体的实质，还要从喻体所喻的问题中，概括或引申出带有普遍性的认识或道理，分析、揭示出用来比喻的事物、现象与所要论证事物或现象之间的联系，使喻体部分与议论部分的内容有机地联系起来，并且能在议论中不断地点到喻体，其侧重点在“证”。
简言之，就是要喻而能证。
形象说理法之二：美化论据
在论述文写作过程中，肯定要叙述论据。
这个“叙述”，如果加以润色，加入些小技巧，就会增强论据的形象性。
如考生可以使用对偶、排比句式叙述，这样就有了整齐之美，形成了张力。
请看下例：
如2017年高考甘肃一考生《择一座城，圆家国梦》中的片段：
少年天子刘彻选择西域和匈奴作为他的城，派卫青奇袭龙城，遣霍去病狂飙突进，马踏匈奴之后求得江山永固，实现了他的大汉家国梦；科学家孙家栋选择浩渺太空和导弹卫星作为他的城，星斗焕文章，“嫦娥”舞长空，战略威慑敌人，换取国泰民安，成就了他的苍穹家国梦；大国工匠李万君选择轨道交通和中车高铁作为他的城，不断提升技能，实现技术突围，让中国高铁走向世界，圆了他的工匠家国梦。
该考生连举三个例子，以此来说明每一个有血性的中华儿女，都应该在自己岗位上，自强不息，勇于担当，选择一座城，圆好家国梦。
在叙述孙家栋的例子时，其中有两句“星斗焕文章，‘嫦娥’舞长空”，格外亮眼，具有一种典雅的整齐美，如烟花一般出现在了散句的天空上。
个别论据还可以加以“诗化”，如下段：
他，一个安静的灵魂，于瓦尔登湖畔慢慢地惬意徜徉。
平静的湖面，有他慢慢泛舟而起的涟漪；湖畔的小屋，有他漫步而生的脚印。
那清澈的湖水，荡涤着他的心灵，他闭上眼，曲肱枕之，就那么静静地躺在还挂着露珠的草地上。
梭罗，也许他是别人眼中世俗的逃避者，但是，隐士的心境岂是尘世之凡人所能体会？梭罗明白，免去世俗纷争，用心慢慢体会，才是真正的“活着”。
这段文字“诗化”的技巧在于：①高度浓缩“他”的典型事迹。
②选择恰当的叙述角度：你或他。
③加之以描写的笔调，运用妙词、美句及修辞。
形象说理法之三：议论语言形象化
议论语言多呈现思维的抽象性，如果在语言中加点“调味品”，将会使语言形象典雅，新奇生动。
1．以形象动词替换抽象概念
时评《让校园成为最阳光最安全的地方》中，“一些网友不分青红皂白，上来就挥棒子、扔石头、吐口水，这些都是严重不负责任的做法”一句，将网友“妄加批评的现象”转化成了“挥棒子、扔石头、吐口水”等动词短语，其神态的恣意、态度的粗暴都跃然于字里行间，作者对这类网友的态度和情感也溢于笔端。
“罗尔感到‘爱如潮水’并被善款砸晕”“影评人‘亵渎电影’公开炮轰张艺谋”“该赔钱的时候又显得无比精细，处处拿出法律条文来抠”等句子中“砸晕”“炮轰”“抠”等字词将形象的动作携入时评，贴切而富有穿透力。
2．以跨领域词嫁接抽象概念
将不同领域的词语巧妙地接入所要阐释的抽象概念中，会收到新奇的效果。
无论是自然科学还是社会科学领域的词语，都可以在陌生的语言环境中合理借用，产生意想不到的表达效果。
“中国电影人借此向世界怪兽电影输血”用医学术语“输血”概述中国电影人的创新；“按照舆论的发酵惯性，它往往会把事情搞得更大”用化学术语“发酵”来预见舆论的扩散趋势；“他们都有‘权欲’，内心也早就皈依了拜‘官’教”用佛教用语“皈依”来陈述贪
腐者的心理根源；“向中国传统文化的IP索取灵感和资源”用信息行业术语“IP”来代指传统文化的领域。
这种跨行业跨领域词语的超常搭配，显示了写作者调用语言的智慧，也丰厚了文章的意蕴。
3．以修辞手法转换抽象概念
恰当运用修辞手法，也是将抽象哲理具象化的重要方法。
“经由这些民族记忆，后人可以轻松进入幽深的历史隧道”“这种责任穿越几十年的风霜”“鲜血染红了温婉的秦淮河”“那么把他扔向汹涌澎湃的舆论口水中，已经对他造成了二次伤害”“应当注意调整话语体系，避免全知性地‘皮下注射’国外受众”……这些时评的语言中，就不乏修辞手法的身影，“幽深的历史隧道”的比喻，“穿越”“温婉”的拟人，“口水”的借代，“皮下注射”的移用，意蕴深厚，促人深思。