外研版英语七年级上册 Revision module B
9. What (do) _d_o_e_s__he usually (do)__d_o___ after school?
外研版英语七年级上册 Revision module B
七年上册英语语法 复习课件1
外研版英语七年级上册 Revision module B
教学目标：
1. 复习一般现在时的用法。 2. 复习人称代词，物主代词，反身代词，
指示代词的用法。
3. 复习名词及名词的所有格的用法
概念： 经常、反复发生的动作或行为及现在的某种
一般现在时态顺口溜：
一般现在时，表示经常发生事，肯定直接加原 形，否定don’t 加原形。疑问用do 打头阵。
三单s, es, 否定doesn’t 加原形，疑问does在前 面，切记三单要还原。
Do you know?
动词三单的变化： 1、一般动词后加___s_，如：reads,plays,works,mak
状况.客观存在或普遍真理 时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays 基本结构：① be 动词；②实义动词
1.: 主语+am/is / are + 其它 否定形式：主语+am/is/are+not; 一般疑问句：把 be 动词放于句首；
肯定及否定回答: Yes, 主语+am/is/are. No, 主语+isn‘t/aren’t.
B思e动考词：顺Ye口s,溜I’m：. （T or F) No, I’m not. (T or F)
我用am你用are, is 跟着他她它
单数名词用is, 复数名词都用are.
变疑问，be 提前。变否定，be 后直接加not.
A.they are B.they have C.they don't D.they do
Let’s correct
T or F
1.He always sleep with his windows open. F sleeps
2.He is does his homework in the evening every day. F
10.The picture _lo_o_k_s_(look) nice.
句型转换： 1. Do you often play football after school? (肯定回答)
Yes, I do. 2. I have many books. （改为否定句）
I _d_o_n_’t_ __h_a_v_emany books. 3.Gao Shan’s sister likes playing table tennis （改为否定句） Gao shan’s sisterd_o_e_s_n_’t__li_k_e_ playing table tennis. 4.She lives in a small town near New York. （改为一般疑问句 D_o_e_s__ she l_iv_e___ in a small town near New York? 5.I watch TV every day. （改为否定句） Id_o_n_’_t w__a_tc_h_ TV every day.
2.实义动词的一般现在时句式：
否定形式 A.主语不是三单式，则 主+don't+动词原形 B.主语为三单式，则 主+doesn‘t+动词原形。
一般疑问句： A.主语不是三单式，用助动词 Do+主语+动词原形 B.主语为三单式，则Does+主语+动词原形
思考： 助动词do ,does, don’t, doesn’t 什么情况下使用？
2、以 s,x,ch,sh, 结尾，后加_e__s_. 如：watches,
3、以辅音字母加o结尾,一般加__e_s_ ,如：does,goes
4、辅音字母+y结尾的单词,去y,加__ie_s_,如：worries
studies
用所给动词的正确形式填空： 1.She is a teacher.Her name is WangLi(be) 2..We often _p_l_a_y__(play) in the playground. 2.She oftenw__a_tc_h_e_s(watch) TV with her dog. 3.The earth _g_o_e_s__(go) around the sun.
4.My mother _l_o_o_k_s__look) after my sister at home.
5. Lucy _h_a_s_____(have) some friends here.
6.Fang Ming _d_o_e_s_n_’t_l_ik_e____(not like )rice at all.
1._____ you have a book ? A Do B. Are C. Is D. Have 2.Does Li Lei like to watch TV? ______________. A. Yes, he like. B. No, he doesn’t . C. Yes, he’d like. D. No, he likes. 3.She doesn’t ______ her homework in the afternoon. A. doing B. to do C. does D. do 4.How ____ Mr. Smith ______ to England? A. do, go B. is , go C. does, go D. does , goes 5.Do they have a new car? Yes,_____.
新外研版七年级英语上册Revision Module B教学课件
3) How often是对表示频度 副词的时间状语的提问。可 翻译为“多久（一次）”
3. Prepositions(介词)at, in, on的用法
1) 在星期几的前面用on,在星期几的 上午、中午、晚上用on,在某年某月的 某日前用on;
2) 在点钟前面用at; 3) 在地点前用at\in. in接大地 点，at接小地点；
1.the present tense(一般现在时)
1) 当主语是第一人称I, we/第二 人称you/第三人称they时，肯定 句谓语动词用原形;否定句在谓语 动词前加don’t.一般疑问句句首 加助动词Do;肯定回答:Yes,主语 +do;否定回答:No,主语+don’t.
2) 当主语是第三人称单数he/she/it,肯定句谓语 动词用动词的第三人称单数形式;否定句在谓语 动词前加doesn’t, 原句的单三形式要改为动词 原形；一般疑问句在句首加助动词Does,原句的 单三形式要改为动词原形;肯定回答:Yes, 主语 +does; 否定回答:No, 主语+doesn’t. Tips: 陈述句中的some在一般疑问句中改为any; 肯定句中的and在一般疑问句中改为or.
3) 动词的单数第三人称形式变化的规则：
一般动词后直接+s;
以s, x, ch, sh结尾的，一般+es; 以辅音字母+o结尾的，一般+es; 以辅音字母+y结尾的，变y为i, +es;
2. Frequency adverbs(频度副词)
Look at the graph below. What kind of information can you learn from the picture?
外研版英语七年级上册：Revision module B-教案
Example: what are you going to do this weekend?
4．Write sentences about the future. (Activity4)
1．Make a questionnaire. Write questions. Use going to and the following words. (Activity1)
2．Work in pairs. Ask and answer. Write your partner’s answers in the questionnaire. (Activity2)
Revision module B
【教学目标】
熟练掌握第三四模块的语言语法知识以及基本句型。
能用一般将来时Βιβλιοθήκη 定计划【教学重点】一般将来时
【教学难点】
一般将来时
【教学过程】
Step 1 presentation :ask the students to do a presentation according to the topic of making a plan
Step 6: make a conclusion.
【板书设计】
Revision module A
1.be( am/ is/ are) going to计划打算去做……
2.will do sth
【教学反思】
该单元核心教学项目是“找寻物主”(Asking about ownership ),这就不免牵扯到物主代词(Possessive pronouns)的使用，但要让学生正确区分两种物主代词(形容词性的物主代词、名词性的物主代词)，并不能仅仅从有没有“s”来做为标准，当然可以让学生找到其中小小的规律，即形容词性物主代词(my) +名词(name) =名词性物主代词（mine）。另外，whose一词也可同法教学，它本身可以说是集形容词性和名词性于一身的一个词：Whose clothes are these? =Whose are these (clothes)?类似的还有名词的所属格也具备这一特征：Lucy hat looks like her cat. =Lucy looks like her cat.本单元是功能（Asking about ownership）、话题（Clothes）和语法项目（Possessive pronouns）的典型结合。
外研版英语七年级上册：Revision module B-课件
6. be bad for
7. lots of...= a lot
of...=many/much
• 8. get sth for sb=buy sth for sb
• 9. what kind of... • 10. one’s favourite food
and drink
• 11. chicken soup
• =Tom and Lingling are in Class One.
• 6. What about you?=How about you?=And you?
• 7. Welcome to Class 6 Grade 7!
• 8. Beijing is the capital of China.
• 3. Have you got any chocolate?
• Yes, we have. / No, we haven’t.
• 4. Let’s go shopping for food and drink.
• 5. Let’s get some coffee for your mum.
• 6. Too much chocolate isn’t good for you.
• =a theater manager • 9.一位剧院负责人
• 10. a manager of a hotel • 10.一位宾馆经理
• =a hotel manager
• 11.在同一家医院
• 11. at/in the same hospital
• 12.一位公共汽车 司机
• 12. a bus driver
• It’s really big.
• 它真的很大。
RevisionModuleB(1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册
Revision Module B (1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Revision Module B (1)。
本部分内容主要包括以下几个方面：1. 词汇复习：主要包括动词的过去式、现在进行时等时态的动词形式，以及一些重点词汇的用法和搭配。
2. 语法复习：主要复习一般过去时、一般现在时和现在进行时的用法和结构。
3. 阅读理解：通过一篇小故事，让学生掌握一般过去时和一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行阅读理解。
4. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生运用所学知识进行口语交流。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般过去时、一般现在时和现在进行时的基本用法，本节课是对这些知识的复习和巩固。
同时，本节课的词汇和语法知识也与学生已学的知识有所联系，通过复习和练习，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时、一般现在时和现在进行时进行口语表达和书写，同时能够正确运用相关词汇和短语。
2. 文化意识：通过阅读理解小故事，学生能够了解和感受不同文化背景下的生活情景，增强对文化差异的认知和理解。
3. 思维品质：通过词汇复习、语法讲解和阅读理解等环节，学生能够培养和提高分析、综合和判断等思维能力，提升思维的逻辑性和批判性。
4. 学习策略：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够学会和运用合作学习、主动探究等学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。
三、学情分析本节课的授课对象为外研版英语七年级学生。
经过之前的学习，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面已经有了一定的基础。
具体分析如下：1. 语言能力：学生在之前的学习中已经接触过一般过去时、一般现在时和现在进行时的基本用法，对动词的过去式、现在进行时等时态的动词形式有一定的了解。
外研版英语七年级上册Revision-module-B
9 Work in pairs. Ask and answer.
1 What’s your favourite aniБайду номын сангаасal? 2 What’s your favourite food? 3 What can you do on a computer? 4 What’s your favourite school subject? 5 What’s your favourite place to go? 6 When’s your birthday? 7 When do you usually do sports? 8 When do you watch TV?
4 What do you ___u_s_e___ a computer to do? 5 Can you help me to ___s_a_v_e__ my document? 6 We are making dinner. Would you like to ___e_a_t___
with us? 7 Do your parents often ___b_u_y___ tickets on the
6 Complete the conversation with at, in, on or to.
A: Would you like to come to my house (1)__o_n_ Sunday? B: Yes? What time? A: Can you make it (2)__a_t_ eight o’clock? B: Good. Who is coming too? A: Zhang Hua and Li Ming. B: Let’s listen (3)__to__ music (4)__in__ the morning and
外研版英语七年级上Revision module B(共21张PPT)
一般现在时态的肯定句:主语为第三人称单数 时，动词应变为相应的第三人称单数。
1. He’s not 10 years old. 2. We don’t get up at six o’clock. 3. She doesn’t go to school on weekdays.
外 研 版 英 语 七年级 上Revision m odule B (共21 张PPT)
外 研 版 英 语 七年级 上Revision m odule B (共21 张PPT)
A: Is he/she cleaning the classroom?
B: No, he/she isn’t. A: What is he/she doing? B: He/She’s watching TV.
外 研 版 英 语 七年级 上Revision m odule B (共21 张PPT)
外 研 版 英 语 七年级 上Revision m odule B (共21 张PPT)
4. Look at the t them. A: Are they dancing? B: No, they aren’t. A: What are they doing? B: They are drinking.
1.Bears ___l_ik_e___(like) fish. 2.This bear __d_o_e_s_n_’_t_l_ik_e___(not like)
leaves. 3.Tigers _d_o_n_’_t_e_a_t_(not eat) grass. 4.Monkeys ___li_v_e__ (live) in Asia,
七年级英语Revision Module B外研社知识精讲
七年级英语Revision Module B外研社【同步教育信息】一. 本周教学内容：Revision Module B二. 重点、难点语言知识详解三. 具体内容：1. take的用法（1）作动词“带出，带领”讲。
eg.Take an umbrella with you.把雨伞带去。
They took the man to the hospital at once.他们立刻把那人送往医院。
（2）作动词“花费；占用”讲。
eg.The work took us a week to finish.我们花了一星期完成这项工作。
（3）作动词“记录；拍摄”讲。
eg.The student likes taking notes.这学生喜欢做笔记。
I took a lot of photos of my grandmother .我拍了好多张奶奶的照片。
（4）作动词“吃；喝；服（药等）”讲。
eg.Will you take a cup of tea?你要杯茶吗？Please take this medicine three times a day.这种药请一天吃三次。
（5）作动词“乘；搭（车，船等）”讲。
eg.Every day he takes a bus to work.他每天乘公共汽车去上班。
（6）作动词“就（座，职）”讲。
eg.Take a seat, please.请坐。
The president took office yesterday.昨天总统就职了。
2. 动词have 的用法（1）作“经历；遭受”讲。
eg.Did you have a good holiday?你假期过得愉快吗？We had a nice time in Xi’an.我们在西安过得很愉快。
（2）作“有；具有”讲。
eg.She has a new watch.她有一块新手表。
Do you have a computer?你有电脑吗？（3）作“吃；饮”讲。
外研版七上Revision module B 课件1
film
15. check emails核对邮件
sb sth
16. 疑问词:what when where why who which how how many +可数复数/ much +不可数/ often/ soon/ long/ far /old
一、单项选择。 1. — ____ do you have an English lesson? — Every day. A. How often B. How long 多久 多久一次 C. How many D. How much 2. — _______ are you going now? — The bus stop. A. Why B. How C. Where D. what
little 几乎没有
8. all over the world
few 几乎没有
9. 30 kilos of 10. also 句中 I also like music.
和 as well as “和” He as well as we likes music. 也 I like music as well as sport. 又
11. watch movies = go to the cinema = see a 看电影 12. (不加介词) every Friday night 每周五晚上 13. search for information (不可数名词)搜索信息 14. give/ send sth to sb sb sth buy/ cook/ get/ draw/ make sth for sb
( )8.There is ________milk in the fridge. I have to go and buy some. A．a few B．few C．a little D．little 考查few, little, a few, a little的用法。例如：
RevisionModuleB(1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册
Revision Module B (1)-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Revision Module B, 属于2023-2024学年外研版英语七年级上册。
本模块主要复习和巩固学生已学的语法知识,包括名词、动词、形容词和副词等。
同时,本模块也会涉及到一些常见的英语表达方式,如问候、介绍、道别等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生已经学习了名词、动词、形容词和副词等语法知识,对于这些知识有一定的理解和掌握。
通过复习和巩固这些知识,可以加深学生对这些知识的理解和记忆,提高他们的英语水平。
同时,学生已经学习了常见的英语表达方式,如问候、介绍、道别等,这些表达方式在日常交流中非常重要,通过复习和巩固这些表达方式,可以提高学生的实际英语应用能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在思维品质和学习能力两个方面。
思维品质方面,学生需要通过复习和巩固已学的语法知识,培养自己的逻辑思维能力和分析问题的能力。
同时,学生需要通过参与课堂活动,提高自己的创造思维能力和解决问题的能力。
学习能力方面,学生需要通过本节课的学习,提高自己的自主学习能力。
学生需要通过自主学习和合作学习,提高自己的学习效率和效果。
同时,学生需要通过本节课的学习,提高自己的语言表达能力。
学生需要通过参与课堂活动,提高自己的语言表达能力和交流能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生的思维品质和学习能力,提高他们的英语学习效果和效果。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过名词、动词、形容词和副词等语法知识，对于这些知识有一定的理解和掌握。
同时，学生已经学习过一些常见的英语表达方式，如问候、介绍、道别等，这些表达方式在日常交流中非常重要。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在英语的实际应用上，对于能够提高自己实际英语交流能力的知识非常感兴趣。
RevisionModuleB(2)教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册
学生在之前的学习中已经接触过大部分的词汇和短语，对过去时态的用法也有初步的了解。因此，在课堂上，老师可以重点关注学生的实际运用情况，通过各种练习活动，帮助他们巩固所学知识，提高实际运用英语的能力。同时，通过复习和练习，为学生接下来的学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1. 语言能力：通过复习和练习，提高学生运用过去时态描述过去事情的能力，培养他们在真实情境中运用英语进行沟通的能力。
2. 文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化中过去时态的运用习惯，提高他们的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过听力练习和口语练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够准确、清晰地表达自己的观点。
针对学生的具体情况，教师应充分考虑他们的兴趣、能力和学习风格，设计富有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师应关注学生在学习过程中遇到的困难和挑战，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得进步。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去时态的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）英语动画片：《Tom and Jerry》、《Peppa Pig》等，这些动画片中有许多场景使用过去时态，可以帮助学生更好地理解过去时态的用法。